Развитие пространственно-образного мышления у обучающихся. Подготовка к работе по 3D – моделированию.
учебно-методический материал по технологии

Добрый день. Тема моего выступления «Развитие пространственно-образного мышления у обучающихся, подготовка к работе по 3D – моделированию».

В 2017 году я пришел работать в школу и столкнулся с необходимостью проводить с детьми уроки по 3D моделированию, в рамка уроков технологии, при полном отсутствии технических средств. Все мы понимаем, что для большинства школ покупка 3D-принтера и сопутствующих к нему товаров большая финансовая проблема. Но это не отменяет того, что школьников необходимо готовить по данному направлению.

Изучив ситуацию, мною были выделены несколько реальных проблем:

Во-первых, как уже было сказано, полное отсутствие материально-технической базы для проведения уроков по 3D моделированию.

Во-вторых, многие школьники, при всей своей компьютерной грамотности и образованности, которая, честно говоря, заканчивается на умении устанавливать компьютерные программы и играть в игры, не в состоянии самостоятельно освоить простейшие программы по 3D моделированию. (Tinker CAD, Leopoly, BlocksCAD, SketchUp, 3D max studio).

В-третьих, школьники просто не готовы понимать ту информацию, которую дает учитель. У них нет развитого пространственно-образного мышления.

В голову пришла неожиданная мысль, у старших и моего поколения как-то же сформировалось это самое пространственно-образное мышление, хоть и не было уроков 3D-моделирования. Рассуждая, пришел к выводу – мощными факторами развития был школьный предмет «Черчение».

По поводу «Черчения». В советской системе было последовательно. Сначала уроки «Изобразительного искусства», за ними в старших класса «Черчение». То есть, ученик постепенно переходил от двухмерной модели (умение рисовать) к трехмерной модели (составление чертежей). После удаления из школьной учебной программы обязательных часов «Черчения» прервалась эта последовательность.

В поисках решения проблемы переработал много литературы, пока не прочитал, об использовании приемов бумагопластики.

Бумагопластика - это искусство художественного моделирования из бумаги объемных композиций на плоскости и создания на основе моделей трехмерных бумажных скульптур.

Все просто - из самого доступного для школьника материала (бумаги), без каких-либо специальных средств, он учится создавать объемные фигуры.

Разделы бумагопластики:

• Оригами (с японского буквально: "сложенная бумага") — древнее искусство складывания фигурок из бумаги.
• Киригами (с японского буквально: "резать бумагу") – техника основанная на разрезании, вырезании, сгибании и скручивании листа бумаги различных фигур и образов.
• Квиллинг — от слова «quill» или «птичье перо».  Искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.
• Торцевание из бумаги – несложная техника, в которой можно создать оригинальные декоративные композиции.
• Айрис фолдинг — можно перевести как «радужное складывание». Рисунок заполняется тонкими бумажными полосками, которые, накладываясь друг на друга под определённым углом, создают интересный эффект закручивающейся спирали.
• Аппликация  (от лат. «прикладывание») — интересный вид художественной деятельности.  Аппликация - это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные пластины, всевозможная материя (бархат, атлас, шелк), высушенных листьев. Близко к другому средству изображения - коллажу.

Для нас наибольший интерес представляет техники оригами и киригами. Из всех вышеуказанных техник, именно они позволяют создавать объемные бумажные изделия.

Простой пусть - распечатывать готовые модели из бумаги и просто их склеивать. Это даст возможность для создания предпосылок к развитию пространсвтенно - образного мышления у учеников начальных классов. Существуют ресурсы которые дают возможность сохранить и распечатать уже готовые варианты изделий. 

• CreativePark.canon
• PePaKuRa designer

Следующая ступень - самостоятельное создание объемных моделей из бумаги, не прибегая к готовым вариантам. Это может быть как простейшие изделия, такие как шляпа-цилиндр, или футбольный мяч, так и сложные варианты изделий, например, модель танка, самолета, корабля и т.д.

Отдельно хотелось бы остановится на оригами, как способе формирования пространственно-образного мышления. Суть в том, что ребенок учится при помощи листа бумаги создавать формы, которые ему необходимы. Если в случае с склеиванием все просто, можно пользоваться ножницами и клеем, то в оригами нельзя рвать лист, только складывать, раздувать и выворачивать. Творчесво оригами заставляет сначало провести детальное планирование всех стадий выполнения работы, и только после этого приступать к работе. 

Для начального этапа занятий рекомендуем использовать бесплатный ресурс:

• Paper Folding 3D.

Данная программа позволяет не только рассмотреть каждый последующий шаг, но и повернуть изделие в 3D модели, для полного понимания процесса.