Рабочая программа по технологии для 6 класса УМК А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко
рабочая программа по технологии (6 класс)

I. Пояснительная записка

        Рабочая программа учебного предмета «Технология» по направлению «Индустриальные технологии»  для 6 класса составлена  на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 (ред. От 31.12. 2015 № 1577);

- основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ Кадетской школы Пушкинского района Санкт-Петербурга;

-  учебного плана ГБОУ Кадетской школы Пушкинского района Санкт-Петербурга школы на 2019-2020 учебный год.

Для реализации программного  содержания используется учебно-методический комплекс  «Технологии. Индустриальные технологии» авторов Тищенко А.Т., Симоненко В.Д., Синица Н.В., входящий в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования утвержденный приказом  Минобрнауки России от 31 марта 2014 года №253, в редакции 05 июля 2017 №629.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования обучающихся. Его содержание предоставляет  возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Цели и задачи учебного предмета «Технология»:

Основными целями и задачами изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

- формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;

- формирование у обучающихся системы понимания  ценности технологического образования, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

- формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

- развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности.

- формирование готовности и способности к осознанному профессиональному самоопределению, к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования;

- овладение необходимыми в повседневной жизни политехническими знаниями и базовыми (безопасными) приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в  быту техники;

- развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

- приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

С учетом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

- развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

- активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

- совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и

     проектную деятельность;

            -    формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-

     технического прогресса;

            -     формирование способности придавать экологическую направленность

     любой деятельности, проекту;

            -    демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Обучение технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

   -              культура, эргономика и эстетика труда;

   -       основы черчения, графики и дизайна;

   -       технологии обработки конструкционных материалов;

   -       получение, обработка, хранение и использование технической и

технологической информации;

   -       элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

   -       знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных,

профессиональных планов;

   -       влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье

человека;

   -       творческая, проектно-исследовательская деятельность;

   -       история, перспективы и социальные последствия развития технологии и

техники;

   -       распространенные технологии современного производства.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ обучающиеся должны освоить необходимый минимум теоретического материала.

Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.

Программой предусмотрено выполнение учащимися творческого проекта.  При организации творческой, проектной деятельности учащихся необходимо акцентировать их внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда – изделия, которое они выбирают в качестве объекта проектирования и изготовления. Учитель должен помочь выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с имеющимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума рекомендуемых в программе для освоения технологических операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для обучающихся соответствующего возраста.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных операций и графических построений, с химией при изучении свойств конструкционных материалов, с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных

технологий, с историей при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных занятий.

        Программа предназначена для мальчиков в возрасте 12 - 13 лет и способствует  реализации целей и задач кадетской школы по подготовке несовершеннолетних граждан к служению Отечеству.

Место предмета в учебном плане

На изучение предмета «Технология» в основной школе отводится 204 учебных часа.

В 6 классе на изучение предмета отводится  68 часов (2 ч в неделю, из расчета 34 учебных недели).

II. Основное содержание учебного предмета «Технология»

Раздел «Введение» (2 ч.)

Теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука. Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка на уроке. Понятие «Творческий проект». Этапы выполнения творческого проекта.  

Раздел «Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов» (24 часа)

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (16 часов)

Теоретические сведения. Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древесины: естественная, искусственная.

Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.

Технологическая карта и её назначение. Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической документации.

Соединение брусков из древесины: внакладку, с помощью шкантов.

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.

Исследование плотности древесины.

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов ( 6 часов)

Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.

Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов.

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.

Правила безопасного труда при работе на токарном станке.

Лабораторно-практические и практические работы. Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.

Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ.

Тема 3. Технологии окрашивания изделий из древесины красками и эмалями  (2ч.)

Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение.

Окрашивание изделий из древесины красками и эмалями.

Раздел  «Технологии художественно - прикладной обработки материалов» (6 часов)

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. История художественной обработки древесины.

Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Основные средства художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические и эргономические требования к изделию.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка  изделия с учетом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву. Освоение приемов выполнения основных операций ручными инструментами.  Художественная резьба по дереву по выбранной технологии. Изготовление изделий, содержащих художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Раздел «Технологии ручной и машинной обработки металлов и

искусственных материалов» (20 часов)

Теоретические сведения. Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.

Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.

Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.

Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической документации. Чтение сборочных чертежей.

Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Технологии изготовления изделий из сортового проката.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.

Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей, контролем готовых изделий.

Лабораторно-практические и практические работы. 

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (8 часов)

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ.

Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях.

Основы технологии штукатурных работ. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Особенности работы со штукатурными растворами.

Технология оклейки помещений обоями. Декоративное оформление интерьера. Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Расчёт необходимого количества рулонов обоев.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.

Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ, их назначение.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ,

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Закрепление настенных предметов (картины, стенда, полочки). Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепёжных деталей.

Проведение ремонтных штукатурных работ. Освоение инструментов для штукатурных работ. Заделка трещин, шлифовка.

Разработка эскиза оформления стен декоративными элементами. Изучение видов обоев; подбор обоев по каталогам и образцам. Выбор обойного клея под вид обоев.

Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнительных колец. Очистка аэратора смесителя.

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

 (8 часов)

Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации.

Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов.

Практические работы. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческого проекта. Конструирование и проектирование деталей с помощью ПК.

Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы.

Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для салфеток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухонные вилки и лопатки, подвеска для чашек, солонки, скамеечки, полочка для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, подставка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочная доска, украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушки для птиц, игрушки для детей (пирамидка, утёнок, фигурки-матрёшки), карандашница, коробка для мелких деталей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, городки, шашки), крестовина для новогодней ёлки, ручки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка- крючок, подвеска для цветов, инвентарь для мангала или камина, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), модели вертолёта и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовления заклёпок, нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

Виды контроля освоения знаний по предмету «Технология»

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

- проявление познавательных интересов и активности в данной области;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

- осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

- алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;

- овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

- умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;

- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

- объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Предметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

        - рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

        - распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».

        - владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

        - оценивание своей способности и готовности к труду;

        - осознание ответственности за качество результатов труда;

        - наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;

        - стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

        - планирование технологического процесса;

        - подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;

        - соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

        - контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

        - развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

        - достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

        - соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

        - сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

        - дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

        - моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;

        - эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований

        - эргономики и научной организации труда;

        - рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

        -  формирование рабочей группы для выполнения проекта;

        - публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

        - разработка вариантов рекламных образцов.

В результате освоения учебного материала   учащиеся должны овладеть следующими элементами содержания основного общего образования:

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

учащийся научится:

        - находить в учебной литературе сведения, необходимые дляконструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

- читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы, выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

учащийся получит возможность научиться:  

        - грамотно пользоваться графической документацией и технико- технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

        - осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющие инновационные элементы.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

учащийся научится:

        - требованиям к интерьеру жилых помещений, способам ухода за различными видами напольных покрытий и мягкой мебели, технологиям крепления деталей интерьера (настенных предметов);

        - принципам ухода за одеждой и обувью;

        - видам ремонтно-отделочных работ (штукатурных работ и оклейки обоями помещений), ремонту простейшего сантехнического оборудования, основам технологии малярных и плиточных работ, правилам безопасности при выполнении ремонтно-отделочных работ;

        - рациональному планированию расходов на основе актуальных потребностей семьи, бюджету семьи, анализу потребительских качеств товаров и услуг, правам потребителя и их защите.

учащийся получит возможность научиться:  

        - планировать оформлять интерьер жилого помещения, убирать жилое помещение;

        - выполнять мелкий ремонт одежды и обуви, стирать и чистить одежду, чистить обувь;

        - проводить несложные штукатурные работы и оклейку обоями помещений, осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей, производить мелкий  ремонт, выполнять несложные малярные работы, заменять отколовшуюся плитку на участке стены;

        - изучению цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи, выбору способа совершения покупок, расчету минимальной стоимости потребительской корзины, умению защитить свои права, оценке возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической  деятельности»

учащийся научится:

        - планировать и выполнять технологические проекты: выявлять и формулировать проблему, обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения  работ: составлять технологическую карту изготовления изделия,  выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс, контролировать ход и результаты выполнения проекта;

        - представлять результаты выполненного проекта; пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к  проекту, оформлять проектные материалы, представлять проект к защите.

учащийся получит возможность научиться:  

        - организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

        - осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведенного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

III. Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение

Учебно-методический комплект по предмету: 

1. Технология. Индустриальные технологии. 6 класс.  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф,  2013.- 192 с. : ил.

2. Технология. Индустриальные технологии. 6 класс.  Рабочая тетрадь  для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко.  Н.А Буглаева.- 2 изд. Дораб.- М.: Вентана - Граф,  2014.- 80 с. : ил.  

3.    Технология: программа:  5-8 классы А. Т. Тищенко, Н. В. Синицина.-М. Вента-Граф, 2012. – 144 с.)

4. «Технический труд» (Т. Б. Васильева, И. Н. Иванова, Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М. Вента-Граф 2008 г., стр. 144-182),        

       5. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1980.

      6 . Столярное дело : учеб.пособие для учащихся 5-6 кл. / Б. А. Журавлев. – М.: Просвещение, 1992. – 256 с.

     7. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.

       8. Сделай сам / Д. П. Леонтьев, - Л.: Детская литература, 1978.- 110 с.

      9. Книга для сыновей и для пап / А. М. Маркуша. - М. : Детская литература, 1990. - 176 с.

    10. Энциклопедический словарь юного техника / сост. Б. В. Зубков, С. В. Чумаков. - Педагогика, 1980. - 512 с.

Учебные интернет ресурсы

http://jt-arxiv.narod.ru/ - Архив журнала «Юный Техник»

http://nsportal.ru/ - Социальная сеть работников образования.

http://www.proshkolu.ru/ - ПроШколу.ру - бесплатный школьный портал.

http://www.uchportal.ru/ -Учительский портал.

http://pedsovet.su/ -Сообщество взаимопомощи учителей.

http://lobzik4you.ru/ - Выпиливание Чертежи. Художественное выпиливание.

http://infourok.ru/tehnologija.html  - Видеоуроки проекта "ИНФОУРОК".

http://sdelaj.com/ -Международный клуб домашних умельцев.

Общеобразовательные ресурсы

http://uchitel.edu54.ru/ - « Учитель» Новосибирская  открытая образовательная сеть. 

http://www.1september.ru/ru/index.htm  - Объединение педагогических изданий "Первое сентября".

http://www.zavuch.info/  - Информационный сайт для учителей.

http://www.teleschool.ru  - Телешкола - это образовательное учреждение нового типа, созданное при поддержке Министерства образования РФ.

http://www.ucheba.com   - Информация учебно-методического плана: учебные планы и программы, программы, сопровождаемые учебно-методическими документами; образовательные стандарты и документы, которые публикует Минобразования России.

http://www.websib.ru  - Дистанционные консультации по общеобразовательным предметам.

http://www.it-n.ru/  - Сеть творческих учителей.

http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm  - Тестирование по всем предметам с 5 по 11 класс.

http://www.prosv.ru  - Издательство "«Просвещение»".

http://www.moi-universitet.ru/ - Образовательный портал "Мой университет"

http://www.eidos.ru/ -  Центр дистанционного образования «Эйдос»

http://eljournal.ru/ -Воспитание и образование ХХI века.

http://numi.ru/ -Методический центр.

  Поурочно  - тематическое планирование уроков

по технологии для 6 класса

учителя Гежа Владимира Михайловича

Количество часов в год -  68, в неделю  - 2 часа