Рабочая программа по технологии 7 класс (мальчики)
рабочая программа по технологии (7 класс)

№п\п

Наименование раздела и темы

Кол-во

часов

Теоретические

Практические

1

Технология обработки древесины. Элементы техники.

24

6

18

2

Технология обработки металлов. Элементы техники.

28

4

18

3

Ремонтные работы в быту

8

4

ВСЕГО

68

12

54

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты
Характеристика деятельности

Дата по плану

Дата по факту

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Технология обработки древесины. Элементы техники. (24 часа).

1-2

Технологические свойства древесины.  

2

Содержание и организация обучения технологии. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.       Строение древесины. Характеристика основных пород. Основные физико-механические свойства. Определение плотности, влажности. Зависимость области применения древесины от ее свойств.

Соблюдениеправил поведения и техники безопасности при выполнении приемов труда; древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определениях влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины. Уметьорганизовать рабочее место; определять свойства древесины; плотность и влажность древесины.

Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста.В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.

3-4

Разработка конструкции детали из древесины.

2

Виды соединений. Разъемные и неразъемные соединения. Чертеж разъемного и неразъемного соединения.

Знатьвиды механических соединений. Уметьразличать разъемные и неразъемные соединения, выполнять простейшие чертежи соединений

Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; в сотрудничестве с учителем, одноклассниками учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении задач, проблем, задавать вопросы.

5-6

Разработка технологической карты. Эскизы.

2

Технологическая карта изготовления изделия. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Знать и различатьтехнологические понятия: чертеж детали, сборочный чертеж,графическое изображение деталей призматической й цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.

7-8

Заточка инструмента. Выбор заготовок.

2

Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов.

Подготовка инструмента к работе.

Знать и различать инструменты для выполнения столярных работ, правила их подготовки к работе. Уметьвыбирать породы древесины, виды пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию;

умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

9-

10

Изготовление изделий, содержащих детали с цилиндрической поверхностью.

2

Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин.

Знать правила подготовки и технику работына ТСД-120м и с ручным инструментом.  Уметь выполнять различные столярные операции.

Выдвигать гипотезы и их обосновывать,

составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации,

умение работать в группе;

11-12

Изготовление изделий, содержащих выточенные на станке детали

2

Изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств с применением ручных инструментов и технологических машин.

Уметьподбирать необходимый инструмент и приспособления; безопасно выполнять приемы труда.

Поиск и выделение необходимой информации.

умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог

13-14

Обработка деталей вручную и на станке.

2

Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений. Обработка деталей вручную и на станке.

Уметь выполнять различные столярные операции. вручную и на станке.

Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию,

составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера,

отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.

15-16

Обработка деталей вручную и на станке.

2

Изготовление деталей изделия с использованием ручных инструментов и приспособлений. Обработка деталей вручную и на станке. Подготовка к сборке.

Уметь выполнять различные столярные операции. вручную и на станке.

Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста.В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.

17-18

Подгонка и доводка деталей изделия.

2

Понятие о многодетальном изделии и его графическом изображении. Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шканцами, шурупами, нагелями.

Знатьвиды и способы соединений деталей в изделиях из древесины; инструменты для выполнения столярных соединений; виды клея для соединения деталей; последовательность сборки деталей шканцами, нагелями и шурупами; правила безопасной работы.

Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; в сотрудничестве с учителем, одноклассниками учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении задач, проблем, задавать вопросы.

19-20

Подгонка деталей и сборка изделия.

2

Склеивание деревянных деталей. Правила безопасной работы. Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин.

Уметьвыполнять соединения деревянных деталей шканцами, шурупами, нагелями и на клей.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.

21-22

Сборка и отделка изделия.

2

Сборка и отделка изделия. Визуальный й инструментальный контроль качества изготовления изделия. Правила техники безопасности при выполнении работ.Изготовление деталей, подгонка и сборка отдельных деталей изделия; отделка изделия.

Знатьтехнологию изготовления, соединения отдельных деталей изделия; виды отделки, контроля изделия из древесины; безопасные приемы труда.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию;

умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

23-24

Окончательная отделка изделия.

2

Последовательность выполнения операций. Правила техники безопасности. Защитная и декоративная отделка изделия.

Уметь выполнять различные виды отделки, контролировать качество изделия из древесины; безопасные приемы труда.

Выдвигать гипотезы и их обосновывать,

составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации,

умение работать в группе;

Технология обработки металлов. Элементы техники. (28 часов)

25-26

Механические передачи. Определение передаточного числа.

2

Условные обозначения механических передач механизмов и их элементов. Схемы, вычерченные с применением условных обозначений. Чтение кинематической схемы тока-но-винторезного станка ТВ-6. Определение передаточного числа.

Знатьусловные обозначения механизмов на кинематических схемах.               Уметьразличать условные обозначения механизмов и читать кинематическую схему станков с их применением.

Поиск и выделение необходимой информации.

умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог

27-28

Устройство токарно-винторезного станка-

2

Современные технологические машины. Токарный и фрезерный станки по обработке металла. Основные технические характеристики токарно-винторезного станка ТВ-6. Правила техники безопасности.

Знатьназначение и устройство станка ТВ-6; что такое главное движение и движение подачи; правила безопасности при выполнении токарных работ что такое ведущее и ведомое звено передачи. Уметь: организовать рабочее место; устанавливать деталь, резец и выполнять простейшие виды точения.

Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию,

составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера,

отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.

29-30

Установка резцов. Приемы работы на ТВ6.

4

Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда.Черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали.

Знатьвиды и назначение токарных резцов; их основные элементы; приемы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества. Уметьподбирать режущие инструменты и приспособления; готовить их к работе; выполнять черновое и чистовое точение; безопасно выполнять приемы труда

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.

31-32

Точение цилиндрических деталей.

2

Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания.

Знатьосновные режимы точения; последовательность действий при обработке наружной цилиндрической поверхности.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию;

умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

33-34

Точение цилиндрических деталей.

2

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания.

Уметьвыбирать режим резания; закреплять заготовку; изготавливать детали цилиндрической формы; проводить визуальный и инструментальный контроль выполнения изделия

Выдвигать гипотезы и их обосновывать,

составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации,

умение работать в группе;

35-36

Разработка изделий, имеющих резьбу.

2

Технологическая карта изготовления изделия.Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия при помощи резьбовых соединений по чертежу и технологической карте.

Знать и различатьусловные изображения и обозначения резьбы на чертежах;пониматьусловные изображения и обозначения резьбы на чертежах;

Поиск и выделение необходимой информации.

умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог

37-38

Нарезание наружной резьбы.

2

Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях. Метрическая резьба. Правила безопасной работы при нарезании резьбы. Изготовление резьбовых соединений:

Знатьназначение и виды резьбы; инструмент и приспособления для нарезания резьбы; допуски размеров диаметра (в мм) по таблице для нарезания наружной и внутренней резьбы.

Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию,

составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера,

отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.

39-40

Нарезание внутренней резьбы.

2

Определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками.

Уметьвыполнять простейшие виды операций по нарезанию наружной и внутренней резьбы, подбирать диаметр (в мм) сверла и стержня для нарезания резьбы;

Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста.В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.

41-42

Изготовление деталей изделия.

2

Изготовление деталей и сборка изделия при помощи резьбовых соединений по чертежу и технологической карте.

Уметьизготавливать простые детали и изделия из металла; подбирать необходимый инструмент, оборудование и материал; проводить визуальный и инструментальный контроль качества изделия; безопасно выполнять приемы труда

Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; в сотрудничестве с учителем, одноклассниками учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении задач, проблем, задавать вопросы.

43-44

Металлы и сплавы, их механические свойства

Виды термообработки.

2

Стали: классификация, свойства, применение, маркировка сталей. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов.

Определение физических и технологических свойств металлов.

Знатьвиды сталей; их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.

45-46

Изготовление изделий с последующей термообработкой.

2

Определение физических и технологических свойств металлов. Изготовление изделий с последующей термообработкой.

Уметьвыполнять операции термообработки стали; определять свойства стали.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию;

умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

47-48

Подгонка и доводка деталей.

2

Изготовление изделий с последующей подгонкой и доводкой деталей.

Уметьвыполнять различные технологические операции по обработке деталей изделия.

Выдвигать гипотезы и их обосновывать,

составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации,

умение работать в группе;

49-50

Подгонка деталей и сборка изделия.

2

Изготовление деталей, подгонка и сборка отдельных деталей изделия; отделка изделия.

Уметьвыполнять различные технологические операции по обработке деталей изделия, подгонке и сборке

отдельных деталей.

Поиск и выделение необходимой информации.

умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог

51-52

Отделка изделия. Подведение итогов.

2

Подгонка и отделка изделия. Конкурс изделий и проектов между одноклассниками.

Правильно выполнять последовательность выполнения операций. Правила техники безопасности. Защитная и декоративная отделка изделия.

Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию,

составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера,

отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.

Ремонтные работы в быту (8 часов).

53-54

Ремонт сантехнического оборудования

2

Изготовление и установка хомутов, замена прокладок, подмотка резьбовых соединений

Знать виды сантехнических труб, конструкцию и принцип работы сантехнических изделий.

Уметь изготавливать и устанавливать хомуты для труб различного диаметра, разбирать краны и смесители

Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста.В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.

55-56

Оклейка помещений обоями

4

Подбор обоев по дизайну помещения, приготовление и нанесение клея, стыковка обоев на стенах.

Знать типы и структуру обоев, подбор клея для выбранного типа.

Уметь подбирать обои согласно дизайну помещения, подготавливать стены к поклейке, стыковать обои согласно рисунку, фактуре обоев.

Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; в сотрудничестве с учителем, одноклассниками учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении задач, проблем, задавать вопросы.

57-58

Малярные работы

2

Подбор лакокрасочных материалов по типу обрабатываемых поверхностей, технология окрашивания поверхностей кисточкой и распылителем.

Знать типы и виды лакокрасочных поверхностей, меры предосторожности при работе с ними.

Уметь рассчитывать количество расходуемых материалов, подготавливать материалы к покраске, правильно наносить слои лакокрасочного материалов.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.

59-60

Плиточные работы

2

Подбор плитки для внутренних и наружных работ, приготовление плиточного клея

Знать типы плиток, их область применения, подбор плиточного клея.

Уметь подбирать и укладывать плитку согласно дизайну, подготавливать полы и стены, замешивать плиточный клей, наносить на плитку и укладывать её.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию;

умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

Творческая, проектная деятельность (8 часов).

61-62

Выбор темы. Чертежи, эскизы

2

Первоначальные идеи. История проекта. Выбор и обоснование темы проекта на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Анализ рынка. Выполнение чертежей, эскизов, технических рисунков изделия.

Знатьметоды поиска информации об изделии и материалах; критерии определения потребности в изделии; понятие технического творчества как вида технологии. Уметьразрабатывать элементы технического задания и эскизного проекта.

Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию,

составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера,

отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.

63-64

Выбор инструмента, оборудования и материалов.

2

Подготовка конструкторской и технологической документации с использованием компьютера. Обоснование выбора инструмента, оборудования, материалов, способа крепления деталей, вида отделки изделия. Технологическая карта изделия. Составление технологической карты изделия.

Знатькритерии выбора инструмента, оборудования и материалов для выполнения проектного задания; правила составления графической и технологической документации проекта.

Уметьпровести анализ выбора инструмента, оборудования и материалов; определить их функции, структуру, сформулировать требования.

Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста.В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.

65-66

Изготовление изделия. Сборка.

Отделка изделия.

Изготовление деталей проектного задания. Сборка и отделка изделия. Визуальный й инструментальный контроль качества изготовления изделия. Правила техники безопасности при выполнении работ. Изготовление деталей, подгонка и сборка отдельных деталей изделия; отделка изделия.

Знатьтехнологию изготовления, соединения отдельных деталей изделия; виды отделки, контроля изделия из древесины и металлов; безопасные приемы труда-

Уметьизготавливать простые детали и изделия из древесины и металлов; подбирать необходимый инструмент, оборудование и материал; проводить визуальный и инструментальный контроль качества изделия; безопасно выполнять приемы труда.

Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию,

составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера,

отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.

67-68

Экономическое и экологическое обоснование проекта

Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание)

Уметь составлять план защиты проектной работы. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Разрабатывать варианты рекламы. Оформлять проектные материалы. Подготавливать электронную презентацию проекта.

Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива, согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

.