мастер -класс:ТРИЗ:метод фокальных объектов
методическая разработка по технологии

Слайд

Я

 Зал

Рисунок домика

Нора, улитка

Тема мастер класса

Рассказывает ребенок:

Я ужасно испугался,

Я грущу четыре дня.

Вдруг талант мой потерялся,

Убежал вдруг от меня.

Не могу никак жирафа

Я теперь дорисовать.

Может, спит талант за шкафом?

Как же мне его достать?

Здравствуйте! Друзья! Коллеги!

 А вы встречали когда-нибудь ребенка, который часами фантазирует, сочиняя, изобретая что-то новое?

А ребенка, который не может придумать, что подарить, например, маме на день рождения?

Согласитесь, и мы, взрослые, не всегда можем быстро и правильно разрешить какую- либо проблему?

А все дело в том, что мы, увы, мыслим стереотипно.

Нарисуем дом.  Из каких частей о будет состоять?

Слайд

Наверное, именно так.

А почему именно с крышей и трубой?!

А если это нора животного или раковина улитки. А может быть многоэтажный дом?!

Все дело в том, что мы невольно применяем уже известные нам пути решения или понятия.

В нас, вне зависимости от возраста, срабатывает психологическая инерция, которая мыслить нестандартно.

Одной из методик для борьбы с инерцией мышления, развитием творчества    у взрослых и детей является методика ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)

Уважаемые коллеги, я представляю вам мастер- класс по теме:

Слайд

 «ТРИЗ: Метод фокальных объектов».

Да

Да

Называют части домика

Изображение Г.Альтшуллера

Э.Кунце и Ч. Вайтинга

Картинка стул радуга=стул

+радуга

Применение

Фокальный объект

Случайные слова

Признаки  слова дерево

Признаки  слова лето

Рамка- листья ,рамка- ветки, рамка-желудь.

(вырисовываются варианты)

Рамка – солнце, рамка-ягоды, рамка- цветы-цветы

(вырисовываются варианты)

Полученные изделия

Слайд

  Работа по созданию теории  ТРИЗ началась в середине XX века. Ее основы  заложил советский инженер и писатель Генрих Альтшуллер.

Слайд

Суть метода проста: признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект.

В результате получается необычные сочетания, позволяющие преодолеть психологическую инерцию.

Слайд

Нет гарантии, что при использовании метода получится что-то дельное, но метод раскрепощает мышление и иногда приводит к неожиданным комбинациям.

Неправда ли, лучший подарок- подарок, сделанный своими руками. Я предлагаю вам идею подарка - это рамка для фото.

Слайд

Наш фокальный объект - рамка.

Назовите мне, пожалуйста, два случайных слова, которые пришли вам сейчас в голову.

Зафиксируем их.

Щелчок

Теперь назовите слова, которые у вас ассоциируются со словом дерево. Фиксируем.

Щелчок

Теперь назовите слова, которые у вас ассоциируются со словом лето.

Фиксируем.

Слайд

Прежде, чем продолжить работу,

я предлагаю жюри поработать пока мы с залом работае, создайте  свои варианты рамок из предложенного материала.

Жюри выдаются материалы для работы

Следующий этап нашей работы: признаки случайных объектов по-очередно присоединяются к фокальному объекту.

Посмотрите на полученные сочетания, какие ассоциации по оформлению рамки  у вас возникают?

Прекрасно!

Взгляните, какие рамки получаются с признаками слова лето.

А теперь давайте посмотрим, какие идеи появились у детей.

ребята показывают рамки, вручают жюри

Посмотрите, как много вариантов появилось!

А какие оригинальные идеи возникли у  членов жюри! С вашего позволения, мы покажем ваши работы? Замечательно!

 показываем рамки жюри

Уважаемые коллеги!

Работает метод фокальных объектов?

Он работает и является хорошим (отличным) средством для развития творческих способностей, как детей, так и взрослых.

Спасибо за внимание!

Творческих  Вам решений!

Дерево, лето

Листья, ветки, желудь

Солнце, ягоды, цветы

Варианты ответов

Варианты ответов

Да