Календарно-тематическое планирование по технологии (мальчики) 5-8 кл.
календарно-тематическое планирование по технологии (5, 6, 7, 8 класс)

Опубликовано 04.02.2019 - 21:22 - Тицкий Алексей Петрович

Календарно-тематическое планирование по Технологии (мальчики) А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко.

Скачать:

Вложение	Размер
Технология (мальчики) 8 кл.	65.89 КБ
Технология (мальчики) 7 кл.	45.92 КБ
Технология (мальчики) 6 кл.	69.62 КБ
Технология (мальчики) 5 кл.	217.06 КБ

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование

8 класс

№п/п	Раздел	Всего часов	Теоретические занятия	Практические занятия	Проверочные работы
1	Введение.	2	2
3	Бюджет семьи	6	4	2	(1)
3	Технология домашнего хозяйства	2	2
4	Электротехника	11	10	1	(1)
5	Творческий проект по разделу «Электротехника»	4		4
6	Современное производство и профессиональное самоопределение	7	3	4	(1)
7	Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	2		2
Итого		34	21	13	(3)

Практическая часть программы

№п/п	Вид контроля	1 полугодие	2 полугодие	Год
1	Творческий проект		6	5
2	Лабораторно - практическая работа	2	5	8
Итого:		2	11	13

Поурочное планирование

Технологии - 34 часа

Регулятивные УУД:

принятие учебной цели;

выбор способов деятельности;

планирование организации контроля труда;

организация рабочего места;

выполнение правил гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

сравнение; анализ; систематизация;

мыслительный эксперимент;

практическая работа;

усвоение информации с помощью компьютера;

работа со справочной литературой;

работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

умение выделять главное из прочитанного;

слушать и слышать собеседника, учителя;

задавать вопросы на понимание, обобщение

Личностные УУД:

самопознание;

самооценка;

личная ответственность;

адекватное реагирование на трудности

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов	Основные виды учебной деятельности	Домашнее задание
Введение.		2
1	Введение. Вводный инструктаж по технике безопасности.	1	Знакомство с учебной мастерской. Знакомство содержанием и приемами работы с рабочей тетрадью, учебником и компьютерной поддержкой раздела (темы урока). Освоение организации рабочего места. Подготовка инструментов к работе. Планирование деятельности, составление последовательности выполнения работ. Инструктаж по охране труда.	Технология безопасности труда
2	1. Проектирование как сфера профессиональной деятельности.	1	Ознакомиться с основами проектирования Освоить понятия «объект проектирования», «техническое задание», «банк идей», «презентация», «Пояснительная записка», «оценка проекта».	§ 1 стр. 5-9
Бюджет семьи		6	Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность
3	Способы выявления потребностей семьи	1	Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Выбор способа совершения покупок.	§ 2 стр. 10-14
4	Технология построения семейного бюджета	1		§ 3 стр. 14-21
5	Лабораторно - практическая работа № 2	1		§ 3 стр. 14-21
6	Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей.	1		§ 4 стр. 22-27
7	Лабораторно - практическая работа № 3	1		§ 4 стр. 22-27
8	Технология ведения бизнеса	1	Оценивать возможности предпринимательской деятельности. Выбор возможного объекта для предпринимательской деятельности. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность	§ 5 стр. 28-33
Технология домашнего хозяйства		2	Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц
9	Инженерные коммуникации в доме	1	Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц.	§ 6 стр. 34-38
10	Системы водоснабжения и канализации: конструкции и элементы	1	Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц	§ 7 стр. 39-44
Электротехника		11+(4)	Составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет), Осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники.
11	Электрический ток и его использование	1	Составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет). Осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники.	§ 8 стр. 45-48
12	Электрические цепи.	1		§ 9 стр. 48-50
13	Потребители и источники электроэнергии	1	Знакомиться со схемой квартирной электропроводки. Определять расход и стоимость электроэнергии за месяц. Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Знакомиться с устройством и принципом работы домашнего электросчетчика в работе.	§ 10 стр. 50-53
14	Электроизмерительные приборы	1		§ 11 стр. 53-55
15	Организация рабочего места для электромонтажных работ.	1	Собирать электрическую цепь и разветвленную электрическую цепь. Сращивать одно- и многожильных проводов и их изоляции Читать простые электрические схемы. Собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследовать работу цепи при различных вариантах её сборки. Знакомиться с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнять упражнения по несложному электромонтажу. Использовать пробник для поиска обрыва в простых электрических цепях. Учиться изготовлять удлинитель. Выполнять технологию безопасности и электробезопасности.	§ 12 стр. 56-61
16	Электрические провода.	1		§ 13 стр. 61-71
17	Монтаж электрической цепи.	1		§ 14 стр. 71-75
18	Творческий проект. «Электротехника». Последовательность проектирования.	1	Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК. Выполнять проект и анализировать результаты работы. Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта	Творческий проект стр. 76-78 стр. 144-155
19	Реализация проекта	1
20	Оформление проекта. Оценка проекта.	1
21	Презентация проекта.	1
22	Электроосветительные приборы.	1	Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследовать характеристики источников света. Подбирать оборудование с учётом гигиенических и функциональных требований. Соблюдать правила безопасной эксплуатации электроустановок.	§ 15 стр. 79-84
23	Лабораторно - практическая работа № 11	1		§ 15 стр. 79-84
24	Бытовые электронагревательные приборы.	1		§ 16 стр. 84-91
25	Цифровые приборы	1		§ 17 стр. 91-95
Современное производство и профессиональное самоопределение		7 +(2)	Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность, «квалификация»
26	Профессиональное образование	1	Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация»	§ 18 стр. 98-108
27	Лабораторно - практическая работа № 13	1		§ 18 стр. 98-108
28	Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение	1		§ 19 стр. 108-115
29	Лабораторно - практическая работа № 14	1		§ 19 стр. 108-115
30	Лабораторно - практическая работа № 15	1		§ 19 стр. 108-124
31	Мотивы выбора профессии. Профессиональная пригодность. Профессиональная проба.	1		§22 стр. 132-141
32	Лабораторно - практическая работа № 16	1		§ 22 стр. 132-141
33	Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	1	Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию с помощью ПК. Выполнять проект и анализировать результаты работы. Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта	Творческий проект стр. 144-155
34	Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	1		Творческий проект стр. 144-157

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методический комплект для учителя

Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ Мин. образования и науки Рос. Федерации. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).
Положение о рабочей программе учебного предмета (курса) по ФГОС МБОУ «СОШ №3».
Технология. Индустриальные технологии: 5-7 классы: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко/. – М.: Вентана -Граф, 2015-2018.
Технология. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ В.Д.Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др./- М.: Вентана - Граф, 2019.
Технология. Поурочные планы. 5, 6, 7 классы. Мальчики. /Ю.П. Засядько. Волгоград. «Учитель».

Общеобразовательные ресурсы

http://www.trudoviki.net/

http://www. it-n. ru/ - Сеть творческих учителей.

http://rusolymp. ru/ - Всероссийская олимпиада школьников

Учебно-методический комплект для ученика

учебник «Технология. Индустриальные технологии.5 класс» Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. /А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2018 год.
учебник "Технология. Индустриальные технологии. 6 класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2015.
учебник "Технология. Индустриальные технологии. 7класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2017.
учебник "Технология. 8 класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ В.Д.Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др./- М.: Вентана - Граф, 2019.
Компьютер, сеть Интернет
Плакаты «Технология, технический труд
Коллекция «Образцы древесных пород».
Коллекция «Пороки древесины».
Образцы готовых изделий.
Тестовые задания по разделам программы.

Материально-технические условия

Требованиями ФГОС установлено создание условий для возможности достижения учащимися результатов освоения программы «Технология». Для этого имеются следующие составляющие:

Соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (водоснабжение, канализация, освещение, воздушно-тепловой режим).
Помещение учебной столярной мастерской.
Помещение учебной слесарной мастерской.
Учебное оборудование: набор (комплект) столярных инструментов, набор (комплект) слесарных инструментов, столярные верстаки (рабочее место для каждого учащегося и учителя), слесарные верстаки
Учительская рабочая зона.
Специальная одежда для учителя и учащихся (фартук или халат).
Защитные средства (очки для работы на станках).
Медицинская аптечка.
Мультимедиапроектор, проекционный экран
Компьютер, сеть Интернет.

Тесты по технологии для 8 класса

Тема: «Семейный бюджет»

1 Часть

1.Основные функции семьи.

2. Классификация покупок по признаку рациональной потребности.

3. Объясните термин «уровень благосостояния».

4. Что такое «прибыль»?

5. Из пяти понятий выбери три, которые наиболее тесно связаны с понятием "бизнес"...

А) собственность Б) цивилизация В) предприниматель Г) прибыль Д) уклад семьи

6. Существует шесть основных функций семьи, выбери ту, которая отвечает за общение между членами семьи...

А) репродуктивная Б) рекреативная В) коммуникативная Г) экономическая Д) регулятивная

7. Напиши формулу бюджета:

А) сбалансированный Б) избыточный бюджет В) дефицит бюджета

8. Что такое «Бюджет семьи»? - ……….

9. Что такое "потребность", выбери верное определение...

А) наука о повседневной экономической жизни семьи

Б) инициативная деятельность по созданию, ведению и развитию предприятия

В) осознанное желание иметь что-то

10. Потребности бывают:

А) Материальные и духовные Б) Не материальные и духовные В) Материальные

2 Часть

11. Что называется разницей между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство?

А) убыль Б) прибыль В) доход Г) расход

12. Практичность – это?

А) способность создавать чувство комфорта в доме или в индивидуальных ощущениях

Б) соответствие эстетическим вкусам, качество исполнения

В) надежность в пользовании, полезность, соответствие названию товара

Г) соответствие моде, современность

13. Что называется осознанной необходимостью иметь что-либо материальное или духовное?

А) желание Б) потребность В) жажда

14. Распредели по уровню возрастания от низшего к высшему потребности в пирамиде А. Маслоу.

А) социальные потребности (в любви, дружбе, общении)

Б) физиологические потребности (еда, питье, жилье)

В) потребность в самореализации (достижение лучших результатов)

Г) потребность в безопасности

Д) потребность в уважении

15. Что является видом инициативной деятельности человека, который, владея полностью или частично какими-либо материальными или культурными ценностями, использует их для производства товаров или услуг с целью получения прибыли

А) предпринимательская деятельность Б) личная деятельность В) семейная деятельность

16. Ценность - это?

А) совокупность всех свойств покупки

Б) соответствие ранее купленным вещам

В) свойство вещи сохранять и даже увеличивать свою потребительскую стоимость

Г) соответствие моде, современность

17.Разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство называется...

А) потребности семьи Б) предпринимательство В) прибыль Г) расход

18.Основной вопрос, который решает экономика:

А) что производить Б) как производить В) для кого производить Г) все перечисленное

19.Удобство, комфорт - это?

А) соответствие ранее купленным вещам

Б) способность создавать чувство комфорта в доме или в индивидуальных ощущениях

В) соответствие моде, современность

Г) надежность в пользовании, полезность, соответствие названию товара

20. Источником доходов школьников являются:

А) предпринимательская деятельность Б) коммерческая деятельность В) индивидуальная трудовая деятельность Г) оказание услуг

Тест по разделу "Электротехника". Технология. 8 класс.

1. Основные источники электрической энергии

1) осветительные приборы 2) выпрямители 3) нагревательные приборы 4) тепловые, атомные и гидроэлектростанции

2. Трансформаторы позволяют:

1) преобразовать переменный ток в постоянный

2) преобразовать постоянный ток в переменный

3) преобразовать переменный ток одного напряжения определенной частоты в переменный ток другого напряжения и той же частоты

4) преобразовать частоту колебаний тока на входе

3. Тепловое действие электрического тока используется в

1) двигателях постоянного тока 2) лампах накаливания 3) асинхронных двигателях 4) выпрямителях

4. Диоды используются в электротехнике:

1) в нагревательных приборах 2) в осветительных приборах 3) в трансформаторах 4) в электродвигателях 5) в выпрямителях

5. Устройства управления и защиты в электрических цепях

1) предохранители и магнитные пускатели 2) трансформаторы и выпрямители 3) осветительные приборы и электросчётчики

6. Прибор для измерения силы тока

1) вольтметр 2) ваттметр 3) счетчик электрической энергии 4) амперметр

7. Для преобразования переменного тока в постоянный используются:

1) двигатели 2) выпрямители 3) генераторы 4) нагревательные приборы

8. Коллекторные двигатели позволяют

1) плавно менять скорость вращения ротора 2) уменьшить потери электрической энергии

3) уменьшить габариты двигателя 4) работать в цепях постоянного и переменного тока

9. Последовательно или параллельно с бытовым электроприбором в квартире включают предохранитель на электрическом щите

1) можно последовательно, можно и параллельно 2) последовательно 3) параллельно

10. Электрическая энергия передается по линиям электропередачи с помощью высокого напряжения, потому что

1) проще строить высокие линии электропередачи

2) высокое напряжение более безопасно

3) меньше потери в проводах при передаче энергии

4) высокое напряжение удобно использовать

11. Прибор для измерения напряжения

1) амперметр 2) ваттметр 3) вольтметр; 4) счетчик электрической энергии

12. Потребители электрической энергии:

1) генераторы 2) электродвигатели 3) трансформаторы

13. Технические устройства, в которых используется электромагнитное действие электрического тока:

1) электрические двигатели и генераторы

2) осветительные приборы

3) нагревательные приборы

4) линии электропередачи

5) предохранители

14. Счетчик электрической энергии измеряет

1) силу тока 2) мощность потребляемой электроэнергии 3) расход энергии за определенное время 4) напряжение сети

15. Сила тока измеряется в

1) киловаттах 2) амперах 3) вольтах 4) ваттах

16. Мощность измеряется в

1) ваттах 2) вольтах 3) амперах

17. Наиболее широко используется подключение электрических элементов (потребителей) к сети

1) последовательное 2) параллельное 3) смешанное

18. Чертежи, на которых изображены способы соединения приборов в цепь, называют

1) эскизами 2) графиками 3) схемами 4) рисунками

19. Электромагнит - это

1) катушка со стальным сердечником 2) спиралевидный проводник 3) катушка с алюминиевым сердечником

20. Как можно включить лампу HL?

1) включив выключатель SA1 2) включив выключатель SA2

3) включив любой из выключателей: SA1 или SA2 4) только включив оба выключателя: SA1 и SA2

21. Как можно включить лампу HL?

1) включив выключатель SA1

2) включив выключатель SA2

3) включив любой из выключателей: SA1 или SA2

4) только включив оба выключателя: SA1 и SA2

22. Как можно включить лампу HL3?

1) включив выключатель SA

2) включив выключатель SA2

3) включив любой из выключателей: SA1 или SA2

4) только включив оба выключателя: SA1 и SA2

23. Коллекторные двигатели используются

1) в электроприводе станков 2) в стартерах автомобилей 3) в холодильниках 4) в устройствах электрического транспорта

24. Электромагнитное действие электрического тока используется в следующих устройствах:

1) реле 2) батарее 3) настольной лампе 4) электрическом двигателе

25. Основные потребители электрической энергии:

1) осветительные приборы 2) нагревательные приборы 3) электродвигатели 4) генераторы 5) трансформаторы

Контрольное тестирование по технологии 8 класс

1. Технология это?

А) Наука - посвященная изучению окружающей среды.

Б) Наука - посвященная изучению общества.

В) Наука - о преобразовании материалов, энергии и информации.

Г) Наука - о строении материалов.

2. К энергетическим машинам относятся?

А) Автомобили Б) Токарные станки В) Генераторы Г) Самолеты

3. Однолезвийный режущий инструмент, применяемый при обработке заготовок на токарных станках, называется?

А) Фреза Б) Резец В) Сверло Г) Зенкер

4. Виды механических передач, применяемых в токарном станке?

А) Реечная, цепная Б) Цепная, веревочная В) Цепная, зубчатая Г) Реечная, зубчатая, ременная

5. Назначение «стусло»?

А) Для проведения параллельных линий Б) Для точной распиловки досок

В) Для проведения перпендикулярных линий Г) Для точной распиловки заготовок под определённым углом.

6. Что такое шерхебель?

А) Инструмент для обработки чистовой поверхности искусственного материала.

Б) Рубанок с плоским ножом.

В) Рубанок для строгания с узким и закругленным ножом.

Г) Для отделочных работ древесины.

7. Какими инструментами обрабатывают мелкие отверстия различной формы?

А) Напильник с мелкой насечкой Б) Надфиль В) Напильник с крупной насечкой Г) Крейцмейсель

8. Сталь – это сплав?

А) Железа с кремнием Б) Железа с кислородом В) Железа с азотом Г) Железа с углеродом

9. К неразъемным соединениям деталей относится?

А) Винтовое соединение Б) Болтовое соединение В) Шпилечное соединение Г) Заклёпочное соединение

10. Как называется природный рисунок на обработанной поверхности древесины?

А) Сердцевинные лучи Б) Рисунок В) Текстура Г) Эскиз

11. Доходная часть бюджета семьи включает?

А) Оплату на развлечения и отдых Б) Зарплату В) Оплату продуктов питания Г) Оплату коммунальных услуг

12. Для успешного выбора профессии необходимо?

А) Знать, какие профессии в настоящее время являются востребованными и высокооплачиваемыми Б) Учитывать мнение друзей

В) Опираться на мнение родственников Г) Использовать рекламу

13. К отделочным работам в строительстве относятся?

А) Настил полов Б) Побелка потолков В) Монтаж электропроводки Г) Застекление окон

14.Какая передача преобразует вращательное движение в поступательное?

А) ременная Б) цепная В) зубчато-реечная Г) зубчатая цилиндрическая

15. Для рубки металлов используется?

А) ножовка Б) зубило В) напильник Г) сверло

16. Что из перечисленного не является частью токарного станка по обработке древесины?

А) передняя бабка Б) задняя бабка В) подручник Г) подъемник

17. Выполнение проекта завершается?

А) обоснованием оптимальной идеи проекта Б) выполнением изделия

В) презентацией (защитой) результатов проекта Г) оформлением пояснительной записки

18. К профессиям типа “человек-человек” относится?

А) программист Б) инженер В) педагог Г) бухгалтер

19. Из какого материала изготавливают древесно - волокнистые плиты?

А) из отходов химических производства Б) из отходов металлургических производства В) из отходов деревообрабатывающих производства

20. Под какой позицией изображено подвижное соединение винта с гайкой?

Предварительный просмотр:

Учебно-тематический план

«Индустриальные технологии». 7 класс. (68 часов)

Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов	Основное содержание материала темы	Характеристики основных видов деятельности учащихся
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (58 ч)
«Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (16 ч)	Конструкторская и технологическая документация. Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Точность измерений, отклонения и допуски на размеры детали. Технология шипового соединения деталей. Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Правила безопасного труда	Использовать ПК для подготовки конструкторской и технологической документации. Настраивать дереворежущие инструменты. Рассчитывать отклонения и допуски на размеры деталей. Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков. Соединять детали из древесины шкантами и шурупами в нагель. Изготовлять детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам.
«Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (8 ч)	Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. Обработка вогнутой и выпуклой криволинейной поверхности. Точение шаров и дисков. Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. Контроль качества деталей. Шлифовка и отделка изделий. Экологичность заготовки, производства и обработки древесины и древесных материалов	Точить детали из древесины по чертежам, технологическим картам. Применять разметочные и контрольно-измерительные инструменты при изготовлении деталей с фасонными поверхностями. Точить декоративные изделия из древесины. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станках.
«Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (4 ч)	Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Резьбовые соединения. Технология нарезания наружной и внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных материалах. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, термической обработкой материалов	Знакомиться с термической обработкой стали. Получать навыки нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Выявлять дефекты и устранять их. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежам и технологическим картам.
«Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (18 ч)	Токарно-винторезный и фрезерный станки: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе, приёмы управления и выполнения операций. Инструменты и приспособления для работы на станках. Основные операции токарной и фрезерной обработки, особенности их выполнения. Операционная карта. Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков. Правила безопасной работы на фрезерном станке	Изучать устройство токарного и фрезерного станков. Ознакомиться с инструментами для токарных и фрезерных работ. Управлять токарно-винторезным и фрезерным станками. Налаживать и настраивать станки. Соблюдать правила безопасного труда. Разрабатывать операционные карты для изготовления деталей вращения и деталей, получаемых фрезерованием. Изготовлять детали из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по чертежам и технологическим картам.
«Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (12 ч)	Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри). Мозаика с металлическим контуром (филигрань, скань). Художественное ручное тиснение по фольге. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы. Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Чеканка. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной и металлом. Профессии, связанные с художественной обработкой металла	Изготовлять мозаику из шпона. Осваивать технологию изготовления изделия тиснением по фольге. Разрабатывать эскизы и изготовлять декоративные изделия из проволоки. Изготовлять изделия в технике просечного металла. Знакомиться с технологией изготовления металлических рельефов методом чеканки. Соблюдать правила безопасного труда.
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч)
«Технологии ремонтно-отделочных работ» (6 ч)	Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии малярных работ; инструменты и приспособления. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Правила безопасного труда	Изучать технологию малярных работ. Выполнять несложные ремонтные малярные работы в школьных мастерских. Знакомиться с технологией плиточных работ. Заменять отколовшуюся плитку на участке стены под руководством учителя. Соблюдать правила безопасного труда.
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (4 ч)
«Исследовательская и созидательная деятельность» (4 ч)	Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.	Обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов. Искать необходимую информацию с использованием сети Интернет. Разрабатывать чертежи деталей и технологические карты для проектного изделия с использованием ПК. Изготовлять детали изделия, осуществлять сборку изделия и его отделку. Разрабатывать варианты рекламы. Оформлять проектные материалы. Подготавливать электронную презентацию проекта.

Календарно - тематический план 7 класс

Индустриальные технологии – 68 часов

Регулятивные УУД:

принятие учебной цели;

выбор способов деятельности;

планирование организации контроля труда;

организация рабочего места;

выполнение правил гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

сравнение; анализ; систематизация;

мыслительный эксперимент; практическая работа;

усвоение информации с помощью компьютера;

работа со справочной литературой;

работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

умение выделять главное из прочитанного;

слушать и слышать собеседника, учителя;

задавать вопросы на понимание, обобщение

Личностные УУД:

самопознание;

самооценка;

личная ответственность;

адекватное реагирование на трудности

№

урока

Наименование

разделов и тем

Основные виды учебной деятельности

Домашнее задание

1-2

Введение.

Вводный инструктаж по технике безопасности.

Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта.

Знакомство с учебной мастерской.

Знакомство содержанием и приемами работы с рабочей тетрадью, учебником и компьютерной поддержкой раздела (темы урока).

Освоение организации рабочего места.

Подготовка инструментов к работе.

Планирование деятельности, составление

последовательности выполнения работ.

Инструктаж по охране труда.

Называет и характеризует актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания;

Называет и характеризует актуальные и перспективные информационные технологии, характеризует профессии в сфере информационных технологий.

§1 стр. 4-8

«Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (16 ч)

Конструкторская и технологическая документация.

Учится использовать ПК для подготовки конструкторской и технологической документации. Настраивать дереворежущие инструменты. Рассчитывать отклонения и допуски на размеры деталей. Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков. Соединять детали из древесины шкантами и шурупами в нагель. Изготовлять детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам

3-4

Конструкторская документация. Чертежи деталей и изделий из древесины.

Конструкторская документация.

Учится использовать ПК для подготовки конструкторской документации.

§2 стр. 9-13

Чертеж детали

5-6

Технологическая документация. Технологические карты изготовления деталей из древесины.

Технологическая документация.

Учится использовать ПК для подготовки технологической документации.

§3 стр. 13-22

Разработка технологической карты

7-8

Заточка и настройка дереворежущих инструментов.

Доводка лезвия ножа рубанка.

Учится затачивать дереворежущие инструменты.

§4 стр. 23-27

9-10

Настройка дереворежущих инструментов.

Настройка рубанка.

Учится настраивать дереворежущие инструменты.

§4 стр. 23-27

11-12

Отклонения и допуски на размеры детали.

Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия.

Рассчитывать отклонения и допуски на размеры деталей.

§5 стр. 28-31

13-14

Столярные шиповые соединения.

Расчет шиповых соединений деревянной рамки.

Рассчитывать шиповые соединения деревянной рамки.

§6 стр. 31-33

15-16

Технология шипового соединения деталей.

Изготовления изделий из древесины с шиповыми соединением брусков.

Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков.

§7 стр. 34-39

17-18

Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель.

Соединение деталей шкантами и шурупами в нагель.

Соединять детали из древесины шкантами и шурупами в нагель.

§8 стр. 40-44

«Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (8 ч)

Точит детали из древесины по чертежам, технологическим картам. Применять разметочные и контрольно-измерительные инструменты при изготовлении деталей с фасонными поверхностями. Точить декоративные изделия из древесины. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станках

Характеризует автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства, приводит произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий.

Перечисляет, характеризует и распознает устройства для накопления энергии, для передачи энергии.

Объясняет понятие «машина», характеризует технологические системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю.

19-20

Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины.

Точение деталей из древесины.

Изготовляет детали и изделия различных фасонных поверхностей по чертежам и технологическим картам.

§9 стр. 44-49

21-22

Технология точения декоративных изделий.

Точение декоративных изделий из древесины.

Изготовляет детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам

§10 стр.50-53

23-24

Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости.

Точение декоративных изделий из древесины.

Изготавливает детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам

§10 стр.50-53

25-26

Контрольная работа «Технология обработки древесины».

Точение декоративных изделий из древесины.

Изготавливает детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам

§10 стр.50-53

«Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (4 ч)

Знакомиться с термической обработкой стали. Получает навыки нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Учится выявлять дефекты и устранять их. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежам и технологическим картам

27-28

Классификация сталей.

Ознакомление с термической обработкой стали.

Знакомиться с классификацией сталей.

Знакомиться с термической обработкой стали.

§11 стр.70-71

29-30

Термическая обработка сталей.

Ознакомление с термической обработкой стали.

Знакомиться с классификацией сталей.

Знакомиться с термической обработкой стали.

§11 стр.71-74

«Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (18 ч)

Изучает устройство токарного и фрезерного станков. Знакомиться с инструментами для токарных и фрезерных работ. Учится управлять токарно-винторезным и фрезерным станками. Налаживать и настраивать станки. Соблюдать правила безопасного труда. Разрабатывать операционные карты для изготовления деталей вращения и деталей, получаемых фрезерованием. Изготовлять детали из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по чертежам и технологическим картам.

Перечисляет, характеризует и распознает устройства для накопления энергии, для передачи энергии.

31-32

Чертежи деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках.

Выполнение чертежей деталей, точенными и фрезерованными поверхностями.

Читает и выполнять чертежи деталей из металла и искусственных материалов, изготовляемых на токарном и фрезерном станках.

§12 стр.74-77

33-34

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

Устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

Изучает устройство токарного и фрезерного станков.

§13 стр. 77-81

35-36

Виды и назначение токарных резцов.

Ознакомление с токарными резцами.

Ознакомляется с инструментами для токарных работ.

§14 стр. 81-83

37-38

Управление токарно-винторезным станком.

Управление токарно-винторезным станком ТВ-6.

Управляет токарно-винторезным станками.

§15 стр. 84-87

39-40

Приёмы работ на токарно-винторезном станке.

Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки на станке ТВ-6.

Налаживает и настраивать станки. Соблюдать правила безопасного труда.

§16 стр. 87-89

41-42

Технологическая документация для изготовления деталей на станках.

Разработка операционной карты изготовления детали на токарном станке.

Разрабатывает операционные карты для изготовления деталей

§17 стр. 91-94

43-44

Устройство горизонтально-фрезерного станка.

Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования.

Изучает устройство фрезерного станка. Ознакомиться с инструментами для фрезерных работ

§18 стр. 94-98

45-46

Нарезание наружной резьбы.

Нарезание резьбы вручную и на токарно-винторезном станке.

Получает навыки нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Выявлять дефекты и устранять их.

§19 стр. 99-101

47-48

Нарезание внутренней резьбы.

Нарезание резьбы вручную и на токарно-винторезном станке.

Получает навыки нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Выявлять дефекты и устранять их.

§19 стр. 101-104

«Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (12 ч)

Изготавливает мозаику из шпона. Осваивать технологию изготовления изделия тиснением по фольге. Разрабатывать эскизы и изготовлять декоративные изделия из проволоки. Изготовлять изделия в технике просечного металла. Знакомиться с технологией изготовления металлических рельефов методом чеканки. Соблюдать правила безопасного труда

49-50

Художественная обработка древесины. Мозаика.

Изготавливает мозаику из шпона.

§20 стр. 105-111

51-52

Технология изготовления мозаичных наборов.

Технология мозаики из шпона.

Изготавливает мозаику из шпона.

§21 стр. 112-116

53-54

Мозаика с металлическим контуром.

Украшение мозаики филигранью.

Учится разрабатывать эскизы и изготовлять декоративные изделия из проволоки.

§22 стр. 117-120

55-56

Декоративные изделия из проволоки.

Изготовление декоративного изделия из проволоки.

Учится разрабатывать эскизы и изготовлять декоративные изделия из проволоки.

§23 стр. 120-123

57-58

Тиснение по фольге. Басма.

Просечной металл. Чеканка.

Знакомиться с технологией изготовления металлических рельефов методом чеканки.

§24-25 стр.123-127

59-60

Контрольная работа «Технология обработки металлов».

Изготовление металлических рельефов методом чеканки.

§26-27 стр.127-136

Культура дома

(Ремонтно-строительные работы) 6ч

Учится выполнять несложные ремонтные малярные работы в школьных мастерских. Знакомиться с технологией плиточных работ. Заменять отколовшуюся плитку на участке стены под руководством учителя. Соблюдать правила безопасного труда

61-62

Основы технологии малярных работ.

Изучение технологии малярных работ.

Учится выполнять несложные ремонтные малярные работы в школьных мастерских.

§28 стр.138-143

63-64

Основы технологии плиточных работ.

Ознакомление с технологией плиточных работ.

Учится заменять отколовшуюся плитку на участке стены под руководством учителя.

§29 стр. 143-147

65-66

Применение современных материалов для ремонта.

Домашняя электросеть.

Осуществляет сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;

Осуществляет модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей, конструирование электрических цепей в соответствии с поставленной задачей;

Получил и проанализировал опыт разработки проекта освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки;

Конспект.

Творческий проект. Презентация 2ч

Учится обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов. Искать необходимую информацию с использованием сети Интернет. Разрабатывать чертежи деталей и технологические карты для проектного изделия с использованием ПК. Изготовлять детали изделия, осуществлять сборку изделия и его отделку. Разрабатывать варианты рекламы. Оформлять проектные материалы. Подготавливать электронную презентацию проекта

67-68

Защита творческого проекта.

Конспект

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методический комплект для учителя

Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ Мин. образования и науки Рос. Федерации. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).
Положение о рабочей программе учебного предмета (курса) по ФГОС МБОУ «СОШ №3».
Технология. Индустриальные технологии: 5-7 классы: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко/. – М.: Вентана -Граф, 2015-2018.
Технология. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ В.Д.Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др./- М.: Вентана - Граф, 2019.
Технология. Поурочные планы. 5, 6, 7 классы. Мальчики. /Ю.П. Засядько. Волгоград. «Учитель».

Общеобразовательные ресурсы

http://www.trudoviki.net/

http://www. it-n. ru/ - Сеть творческих учителей.

http://rusolymp. ru/ - Всероссийская олимпиада школьников

Учебно-методический комплект для ученика

учебник «Технология. Индустриальные технологии.5 класс» Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. /А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2018 год.
учебник "Технология. Индустриальные технологии. 6 класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2015.
учебник "Технология. Индустриальные технологии. 7класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2017.
учебник "Технология. 8 класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ В.Д.Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др./- М.: Вентана - Граф, 2019.
Компьютер, сеть Интернет
Плакаты «Технология, технический труд
Коллекция «Образцы древесных пород».
Коллекция «Пороки древесины».
Образцы готовых изделий.
Тестовые задания по разделам программы.

Материально-технические условия

Соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (водоснабжение, канализация, освещение, воздушно-тепловой режим).
Помещение учебной столярной мастерской.
Помещение учебной слесарной мастерской.
Учебное оборудование: набор (комплект) столярных инструментов, набор (комплект) слесарных инструментов, столярные верстаки (рабочее место для каждого учащегося и учителя), слесарные верстаки
Учительская рабочая зона.
Специальная одежда для учителя и учащихся (фартук или халат).
Защитные средства (очки для работы на станках).
Медицинская аптечка.
Мультимедиапроектор, проекционный экран
Компьютер, сеть Интернет.

Контрольно-измерительные материалы

Входящая контрольная работа для обучающихся 7 классов

по технологии. Тестирование (мальчики).

1. Для изготовления изделий из древесины используют:

а) ствол б) сучья в) корни г) вершина

2. При шлифовании деревянной поверхности её надо смачивать водой для того чтобы:

а) не забивалась шлифовальная шкурка б) поднять прижатый ворс в) не допускать задиров, г) не было разогрева изделия

3.Выберите клей для склеивания разнородных материалов

а) костный б) «Момент» в) казеиновый г) «Суперцемент»

4. Направление строгания древесины для получения более гладкой поверхности

а) вдоль волокон б) против волокон в) поперек волокон г) под углом к волокнам

5. Каким инструментом вырубают гнезда и проушины

а) долото б) зубило в) отвертка г) стамеска

6.Отходы после пиления древесины

а) опилки б) листва в) сучки г) стружка

7. Документ, по которому изготавливают деталь

а) линейка б) шаблон в) чертёж, линейка г) лист

8. Свойство древесины выдерживать нагрузку, не разрушаясь

а) твердость б) плотность в) пластичность г) прочность

9. Конструкцию изделия, соединение и взаимодействие его составных частей определяет

а) сборочный чертёж б) инструкция в) конструктивный элемент г) спецификация

10. Чтобы полотно пилы свободно перемещалось в пропиле, производят

а) заточку зубьев б) прифуговку зубьев в) развод зубьев г) доводку лезвия

Промежуточная контрольная работа для обучающихся 7 классов

по технологии. Тестирование (мальчики).

1. Какой инструмент применяют для рубки металлов?

а) зубило б) долото в) молоток г) ножовка

2. Кольцевая канавка на круглой детали называется

а) буртик б) проточка в) ребро г) скос

3. При изготовлении шлифовальных шкурок применяют:

а) мел б) электрокорунд в) пемза г) гранит

4. Выберите наименее водостойкий клей

а) костный б) эпоксидный в) резиновый г) карбамидный

5.Операция для чистовой обработки поверхности

а) точение б) сверление в) фрезерование г) шлифование

6. Инструмент для строгания древесины

а) рубанок б) ножницы в) нож г) пила

7. Подвижная часть электрического двигателя

а) статор б) шкив в) ротор г) вал

8. Измеряет силу тока

а) вольтметр б) ваттметр в) электросчётчик г) амперметр

9. Передача, используемая для перемещения патрона вверх-вниз на сверлильном станке

а) реечная б) цепная в) цилиндрическая г) коническая

10.Слесарный инструмент для нанесения углублений в металле

а) зубило б) лерка в) кернер г) резец

Итоговая контрольная работа для обучающихся 7 классов

по технологии. Тестирование (мальчики).

1 .Занимается производством пиломатериалов и различных изделий из древесины?

а) деревообрабатывающая промышленность

б) лесничества

в) лесхозы

г) мебельные фабрики

2. Как называются материалы, сохранившие природную структуру

а) заготовки б) пиломатериалы в) лесоматериалы г) детали

3.Назовите основной материал, получаемый на лесопильной раме:

а) кряжи и чураки б) доски и брусья в) сучья и ветки г) бревна и хлысты

4.Технология-это наука

а) о преобразовании материалов, энергии и информации

б) по изучению общества

в) о строении материалов

г) по изучению окружающей среды

5. Изделие, изготовленное с наименьшими затратами времени, труда, средств и материалов, называют…

а) экологичным б) надежным в) экономичным г) технологичным

6. Как называются размеры на сборочном чертеже

а) габаритные размеры б) мелкогабаритные размеры в) допустимые размеры г) крупногабаритные размеры

7. Инструмент для строгания древесины

а) нож б) ножницы в) рубанок г) пила

8. Что такое шерхебель

а) инструмент для чистовой обработки поверхности

б) струг с плоским ножом

в) инструмент для отделочных работ

г) струг для чернового строгания с закругленным ножом

9. Как называется рисунок на обработанной поверхности древесины

а) текстура б) сердцевинные лучи в) рисунок г) эскиз

10.Народный промысел по обработке древесины

а) Дымково б) Гжель в) Хохлома г) Жостов

Предварительный просмотр:

Учебно-тематический план

«Индустриальные технологии». 6 класс. (68часов)

Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов	Основное содержание материала темы	Характеристики основных видов деятельности учащихся
Раздел: Технологии обработки конструкционных материалов. (50ч)
Тема 1: «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (18ч).	Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Сборочные чертежи, спецификация. Технологические карты. Соединение брусков из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества изделий, выявление дефектов, их устранение. Правила безопасного труда	Распознает природные пороки древесины в заготовках. Читает сборочные чертежи. Определяет последовательность сборки изделия по технологической документации. Изготавливает изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготавливает детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму. Осуществляет сборку изделий по технологической документации. Использует ПК для подготовки графической документации. Соблюдает правила безопасного труда Читает элементарные чертежи и эскизы.
Тема 2: «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (4 ч).	Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Контроль качества деталей. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке	Управляет токарным станком для обработки древесины. Точит детали цилиндрической и конической формы на токарном станке. Применяет контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ. Соблюдает правила безопасного труда при работе на станке.
Тема 3 «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (22ч).	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Профессии, связанные с обработкой металлов.	Распознает виды материалов. Оценивает их технологические возможности. Разрабатывает чертежи и технологические карты изготовления изделий из сортового проката, в том числе с применением ПК. Отрабатывает навыки ручной слесарной обработки заготовок. Измеряет размеры деталей с помощью штангенциркуля. Соблюдает правила безопасного труда. Читает элементарные чертежи и эскизы
Тема 4 «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч).	Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ	Распознает составные части машин. Знакомится с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определяет передаточное отношение зубчатой передачи. Применяет современные ручные технологические машины и механизмы при изготовлении изделий по чертежам и технологическим картам
Тема 5 «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (4 ч).	Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины	Разрабатывает изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбирает материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивает приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Изготавливает изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Представляет презентацию изделий. Соблюдает правила безопасного труда. Называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства, характеризует строительную отрасль региона проживания; описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры; оперирует понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека; проводит морфологический и функциональный анализ технологической системы; проводит анализ технологической системы - надсистемы - подсистемы в процессе проектирования продукта
Раздел Культура дома (8ч)
Тема 1 «Технологии ремонта деталей интерьера» (4ч)	Интерьер жилого помещения. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ. Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ; современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ	Закрепляет детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали Проводит несложные ремонтные штукатурные работы. Работает инструментами для штукатурных работ. Разрабатывает эскизы оформления стен декоративными элементами. Изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам. Выполнять упражнения по наклейке образцов обоев (на лабораторном стенде). Выполняет эскизы механизмов, интерьера
Тема 2 «Простейший ремонт сантехнического оборудования» (4ч)	Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ	Знакомится с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовит резиновые шайбы и прокладки к вентилям и кранам. Осуществит разборку и сборку кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Заменять резиновые шайбы и уплотнительные кольца. Очистит аэратор смесителя. Получит и проанализировал опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона / поселения; получил и проанализировал опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ; получил опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную группу потребностей на основе работы с информационными источниками различных видов; получил и проанализировал опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи).
Раздел Технологии исследовательской и опытнической деятельности. (10ч)
Тема 1 «Исследовательская и созидательная деятельность» (10ч)	Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий. Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и материалов).	Коллективно анализировать возможности изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческих проектов. Конструировать и проектировать детали с помощью ПК. Разрабатывать чертежи и технологические карты. Изготовлять детали и контролировать их размеры. Оценивать стоимость материалов для работы. Освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности); применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем; строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме; получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов

Календарно - тематический план (6 класс)

Индустриальные технологии – 68 часов

Регулятивные УУД:

принятие учебной цели;

выбор способов деятельности;

планирование организации контроля труда;

организация рабочего места;

выполнение правил гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

сравнение;

анализ;

систематизация;

мыслительный эксперимент;

практическая работа;

усвоение информации с помощью компьютера;

работа со справочной литературой;

работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

умение выделять главное из прочитанного;

слушать и слышать собеседника, учителя;

задавать вопросы на понимание, обобщение

Личностные УУД:

самопознание;

самооценка;

личная ответственность;

адекватное реагирование на трудности

№

урока

Наименование разделов и тем

Основные виды учебной деятельности

Домашнее задание

1-2

Введение. Вводный инструктаж по технике безопасности.

Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта

Знакомство с учебной мастерской.

Освоение организации рабочего места.

Подготовка инструментов к работе.

Планирование деятельности, составление

последовательности выполнения работ

Инструктаж по охране труда

§1. стр. 6-9

Технологии обработки конструкционных материалов (50 ч)

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (16ч)

Распознавать природные пороки древесины в заготовках. Читать сборочные чертежи. Определять последовательность сборки изделия по технологической документации. Изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму. Осуществлять сборку изделий по технологической документации. Использовать ПК для подготовки графической документации. Соблюдать правила безопасного труда

3-4

Лесная и деревообрабатывающая промышленность

Древесина. Породы древесины, древесные материалы.

Виды лесоматериалов. Заготовка древесины

Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.

Сборка изделия по технологической документации.

§2стр. 9 - 12

5-6

Заготовка древесины.

Пороки древесины

Виды пороков древесины. Влияние пороков на качество изделия.

Способы исправления пороков.

Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.

Сборка изделия по технологической документации.

§2стр. 9-12

7-8

Свойства древесины.

Исследование плотности древесины.

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Сборка изделия по технологической документации.

Уборка рабочего места

§3 стр. 13-15

9-10

Чертеж детали и из древесины.

Сборочный чертеж. Спецификация.

Эскиз, технический рисунок, чертеж изделий из древесины.

Сборочный чертеж

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Сборка изделия по технологической документации.

Уборка рабочего места

§4стр. 16-21

11-12

Основы конструирования и моделирования изделий из древесины.

Разработка технологической карты.

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Сборка изделия по технологической документации.

Уборка рабочего места

§5 стр. 22-29

13-14

Технология соединение брусков из древесины.

Изготовление изделий из древесины с соединением брусков в накладку.

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.

Сборка изделия по технологической документации.

Уборка рабочего места

Самооценка умственных и физических способностей.

§6 стр. 29-35

15-16

Технология изготовление цилиндрических и конических деталей.

Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.

Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.

Исследование плотности древесины.

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.

Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.

Сборка изделия по технологической документации.

Уборка рабочего места.

§7 стр. 36-43

«Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (6 ч)

17-18

Элементы машиноведения. Составные части машин.

Точение детали из древесины на токарном станке.

Понятие о машине и механизме. Виды механических передач. Передаточное число. Способы соединения колеса с валом.

Организация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на токарном станке. Уборка рабочего места.

Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.

Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ.

§13 стр. 96-99

19-20

Устройство токарного станка для точения древесины.

Изучение устройства токарного станка по обработке древесины.

Устройство токарного станка. Назначение основных частей станка. Шпиндельные приспособления.

§8 стр. 43-49

21-22

Технология обработки древесины на токарном станке.

Точение детали из древесины на токарном станке.

Инструмент для точения. Технологическая карта точения изделий из древесины

Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Проявление познавательной активности.

§9 стр. 51-61

«Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (4 ч)

23-24

Художественная обработка изделий из древесины.

Резьба по дереву.

Виды резьбы по дереву. Элементы геометрической резьбы. Инструмент для резьбы по дереву.

Разработка изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву. Освоение приёмов выполнения основных операций ручными инструментами. Художественная резьба по дереву по выбранной технологии.

Изготовление изделий, содержащих художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства, характеризует строительную отрасль региона проживания;

описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры;

оперирует понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека;

проводит морфологический и функциональный анализ технологической системы;

проводит анализ технологической системы, надсистемы, подсистемы в процессе проектирования продукта;

§11 стр. 66-70

25-26

Контрольная работа «Технология обработки древесины».

Резьба по дереву.

Контроль качества усвоения материала по технологии обработки древесины

§12 стр. 70-79

«Технология обработки металлов» 24 часа.

Учебно-познавательная информационная коммуникативная, социально-трудовая, компетенция личностного самосовершенствования

Распознавания видов, назначение материалов, инструментов, оборудования в технологических процессах.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Проявление познавательно активности.

Знакомиться со способами обработки металлов, соединениями, деталями.

27-28

Свойства черных и цветных металлов.

Ознакомление со свойствами черных и цветных металлов.

Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных материалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.

Соблюдение правил безопасного труда.

§14 стр. 100-104.

29-30

Металлы и сплавы.

Ознакомление со свойствами сплавов.

Соблюдение правил безопасного труда.

§14 стр. 100-104

31-32

Сортовой прокат.

Определение видов сортового проката.

Ознакомление с видами сортового проката.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.

Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов. Отделка поверхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

§15 стр104-106

33-34

Чертежи деталей из сортового проката.

Чтение чертежей деталей из сортового проката.

Ознакомление с видами сортового проката.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Соблюдение правил безопасного труда.

§16 стр107-109

35-36

Правила выполнения чертежей.

Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.

§16 стр.107-109

37-38

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Измерение размеров деталей штангенциркулем.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Соблюдение правил безопасного труда.

§17стр. 110-113

39-40

Технология изготовление изделий из сортового проката.

Разработка технологической карты из сортового проката.

Ознакомление с видами сортового проката.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Соблюдение правил безопасного труда.

§18стр.114-121

41-42

Резание металла слесарной ножовкой.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Соблюдение правил безопасного труда.

§19 стр.122-125

43-44

Рубка металла.

Приемы рубки на плите и в тисках.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Рубка металла в тисках и на плите.

Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Соблюдение правил безопасного труда.

§20 стр.126-129

45-46

Опиливание заготовок из сортового проката.

Виды напильников и их назначение.

Виды напильников.

Приемы опиливания заготовок.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов. Соблюдение правил безопасного труда.

§21 стр. 129-133

47-48

Сборка и отделка изделий из металла и пластмассы.

Соединение на болтах и винтах.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

§22 стр.134-135

49-50

Контрольная работа «Технология обработки металла».

Опиливание заготовок из металла

Контроль качества усвоения материала по технологии обработки металлов и сплавов

§21 стр.129-132

«Культура дома» 8 часов

Выполняет эскизы механизмов, интерьера

51-52

Технология закрепление настенных предметов.

Закрепление настенных предметов.

Интерьер жилых помещений. Требования к

интерьеру. Предметы интерьера.

Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения.

Способы закрепления настенных предметов.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответственности за качество результатов труда.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Проявление познавательной активности.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

Разрабатывать эскизы изделий для дома.

§23 стр.136-138

53-54

Технология установки оконных и дверных петель.

Установка петель и замков.

Виды дверных замков. Устройство цилиндровых и сувальдных замков. Способы установки замков.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответственности за качество результатов труда.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Проявление познавательной активности.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

Разрабатывать эскизы изделий для дома.

конспект

55-56

Основы технологии штукатурных работ.

Штукатурные растворы. Инструмент для штукатурки.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

§24стр. 138-141

57-58

Простейший ремонт сантехнического оборудования.

Устройство водопроводного крана и смесителя.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

§26стр.147-151

Исследовательская и созидательная

деятельность

(10 ч)

Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческого проекта. Конструирование и проектирование деталей с помощью ПК.

Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы.

Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности);

применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем;

строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме;

получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов

59-60

Техническая эстетика изделия.

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта.

Разработка эскизов деталей изделия.

стр. 155-188

61-62

Основные требования к проектированию изделий.

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта.

Разработка эскизов деталей изделия.

стр. 155-188

63-64

Элементы конструирования.

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта.

Разработка эскизов деталей изделия.

стр. 155-188

65-66

Экономические расчеты.

Затраты на материалы.

Расчет себестоимости изделия. Способы снижения себестоимости.

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта.

Разработка эскизов деталей изделия.

стр. 155-188

67-68

Защита проекта.

Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы.

стр. 155-188

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методический комплект для учителя

Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ Мин. образования и науки Рос. Федерации. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).
Положение о рабочей программе учебного предмета (курса) по ФГОС МБОУ «СОШ №3».
Технология. Индустриальные технологии: 5-7 классы: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко/. – М.: Вентана -Граф, 2015-2018.
Технология. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ В.Д.Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др./- М.: Вентана - Граф, 2019.
Технология. Поурочные планы. 5, 6, 7 классы. Мальчики. /Ю.П. Засядько. Волгоград. «Учитель».

Общеобразовательные ресурсы

http://www.trudoviki.net/

http://www. it-n. ru/ - Сеть творческих учителей.

http://rusolymp. ru/ - Всероссийская олимпиада школьников

Учебно-методический комплект для ученика

учебник «Технология. Индустриальные технологии.5 класс» Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. /А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2018 год.
учебник "Технология. Индустриальные технологии. 6 класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2015.
учебник "Технология. Индустриальные технологии. 7класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2017.
учебник "Технология. 8 класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ В.Д.Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др./- М.: Вентана - Граф, 2019.
Компьютер, сеть Интернет
Плакаты «Технология, технический труд
Коллекция «Образцы древесных пород».
Коллекция «Пороки древесины».
Образцы готовых изделий.
Тестовые задания по разделам программы.

Материально-технические условия

Соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (водоснабжение, канализация, освещение, воздушно-тепловой режим).
Помещение учебной столярной мастерской.
Помещение учебной слесарной мастерской.
Учебное оборудование: набор (комплект) столярных инструментов, набор (комплект) слесарных инструментов, столярные верстаки (рабочее место для каждого учащегося и учителя), слесарные верстаки
Учительская рабочая зона.
Специальная одежда для учителя и учащихся (фартук или халат).
Защитные средства (очки для работы на станках).
Медицинская аптечка.
Мультимедиапроектор, проекционный экран
Компьютер, сеть Интернет.

Контрольно-измерительные материалы

Входящая контрольная работа для обучающихся 6 классов

по технологии. Тестирование (мальчики).

Выберите правильный ответ.

1. Чертёж – это изображение детали выполненной:

1) от руки в масштабе и по размерам 2) при помощи чертёжных инструментов в масштабе и по размерам

2. В предмете «Технология» изучается

1) технология производства самолетов и ракет;

2) технологии создания медицинских инструментов;

3) технологии преобразования материалов, энергии, информации

3. Рашпиль - это:

1) напильник с мелкой насечкой

2) небольшой напильник с мелкой насечкой

3) напильник с крупной насечкой

4. На размечаемой заготовке с помощью рейсмуса можно провести:

1) дуги и окружности

2)линии, параллельные базовой кромке

3) линии, перпендикулярные базовой кромке

5. Чем является зензубель?

а) инструмент б) приспособление

6. Где содержатся сведения о процессе изготовления изделия?

1) в чертежах

2) в технологических картах

3) в рисунках

7. Какая из перечисленных деталей может входить в гайку

а) шуруп б) болт в) саморез

8. Название операции разрезания древесины - это:

1) разделка 2) раскрой 3) пиление 4) разрезание.

9. Разметку 50 одинаковых деталей выполняют по-

1) чертежу;

2) эскизу;

3) технологической карте;

4) шаблону.

10. Материал, из которого изготовляют резец рубанка:

1) железо 2) сталь 3) металл 4) бронза.

11. Какое слово лишнее в каждом ряду?

1)-ножницы, циркуль, линейка, угольник.

2)-самолёт, катер, автомобиль, лыжи

3)-линейка, весы, ножницы, бабочка

4)-красный, зелёный, красивый, жёлтый

5)-узор, сгибание, складывание, вырезание

6)-шаблон, трафарет, сгибание, копировальная бумага

12. Выбрать правильный ответ для вопросов 1-5 из ответов второго столбика - А – Д

1. Сгибание, складывание, надрезание, вырезание	А. Средства для разметки на бумаге
2. Шаблон, трафарет, чертёж, линейка	Б. Способы соединения деталей из бумаги
3.Клеевой, щелевидный, проволочный, ниточный	В. Основные части плавающих судов
4. Корпус, палуба, надстройка	Г. Основные части самолёта
5. Фюзеляж, крыло, стабилизатор, киль	Д. Приёмы работы с бумагой

Ответ: 1-____, 2-_____, 3- _____, 4-_____, 5-_____,

13. Что является проводником электрического тока?

1) металл

2) пластмасса

3) резина

4) картон

14. Напишите технику безопасности при работе с ручным инструментом для обработки древесины.

15. Напишите технику безопасности при работе на токарном станке по дереву.

Критерии оценки :

1-3 правильно выполненных заданий -1 балл

4-6 правильно выполненных заданий 2-балла

7-9 правильно выполненных заданий -3 балла

10-12 правильно выполненных заданий -4 балла

13-15 правильно выполненных заданий -5 баллов

Промежуточная контрольная работа для обучающихся 6 классов

по технологии. Тестирование (мальчики).

1. В выполнении творческого проекта отсутствует этап:

А. Подготовительный

Б. Технологический

В. Финишный

2. Чем крепятся настенные предметы на деревянных стенах?

А. Шурупами, дюбелями;

Б. Гвоздями, дюбелями;

В. Шурупам, гвоздями.

3. Для чего служит «передняя бабка» токарного станка по дереву?

А. Для установки измерительного инструмента;

Б. Для закрепления заготовки и передачи ей вращательного движения;

В. Для установки режущего инструмента.

4. Чем можно заменить пластмассовый дюбель?

А. Древесиной.

Б. Пенопластом.

В. Резиной.

5. Какими свойствами должна обладать сталь для изготовления пружины?

А. Упругостью.

Б. Хрупкостью.

В. Твердостью.

6. Что понимается под слесарной операцией «опиливание»?

А. Работа ножовкой.

Б. Рубка зубилом.

В. Обработка напильником.

7. Какой сплав называют сталью?

А. Сплав железа с углеродом, содержащий 10% углерода.

Б. Сплав железа с углеродом, содержащий 2 % углерода.

В. Сплав железа с углеродом, содержащий более 2 % углерода.

8. Когда применять стусло?

А. При разметке.

Б. При пилении.

В. При долблении,

9. Как называется рабочий вал «передней бабки» токарного станка по дереву?

А. Шпиндель.

Б. Ось.

В. Стержень.

10. Как правильно резать ножовкой тонкий листовой металл?

А. Между деревянными дощечками.

Б. Между стальными листьями.

В. Не имеет значения.

11. Как производят ремонт электробытовых приборов?

А. На выключенном электроприборе.

Б. На выключенном электроприборе, но не отключенном от сети.

В. Прибор выключен и отключен от сети.

12. Каким инструментом выполняется слесарная операция - «рубка»?

А. Молотком и зубилом.

Б. Молотком и стамеской.

В. Молотком и кернером.

13. Из каких частей состоит цепная передача?

А. Из 2-х шкивов и ремня.

Б. Из 2-х зубчатых колес.

В. Из 2.-х колес-звездочек и шарнирной цепи.

14. Какой зазор должен быть между подручником и деталью на токарном станке по дереву?

А. 10-I5 мм.

Б. 2 – 5 мм.

В. 15 – 20 мм.

15. Древесно-стружечная плита состоит из:

А. Опилок, стружки, клея.

Б. Рейки, стружки, клея.

В. Шпунтованных досок.

16. Какова точность измерения штангенциркуля ШЦ-I ?

А. 0,1 мм,

Б. 1 мм.

В. 0,001 мм.

17. Предохранители срабатываю в следующих условиях:

А. При отсутствии тока в сети.

Б. При коротком замыкании, перегрузках

В. При нормальном режиме.

18. Какой инструмент необходим для сверления отверстий в бетоне?

А. Свёрла разного диаметра.

Б. Электрическая дрель и сверла с твердосплавной напайкой.

В. Ручная дрель.

19. Каким инструментом удобнее разрезать тонколистовой металл?

А. Ножницами по металлу.

Б. Слесарной ножовкой.

В. Зубилом.

20. Какими механическими свойствами обладает древесина?

А. Прочность, упругость, пластичность.

Б. Твердость, упругость, хрупкость.

В. Прочность, твердость, упругость.

Итоговая контрольная работа для обучающихся 6 классов

по технологии. Тестирование (мальчики).

1. Лесничество:

а) ведают охраной и выращиванием леса

б) организуют и осуществляют необходимую рубку леса

в) занимаются переработкой низко - сортовой древесины

2. Фанеру изготавливают из:

а) бревен б) кряжей в) чураков

3. Лыжи делают из:

а) бревен б) кряжей в) чураков

4. Доски делают из:

а) бревен б) кряжей в) чураков

5. Деталь на чертеже изображают в:

а) трех видах б) четырех видах в) 1 виде

6. Главным видом является:

а) вид спереди б) вид сверху в) вид слева

7. Медь это:

а) металл красного цвета

б) легкий металл серебристого цвета

в) хрупкий сплав

8. Сталью называют сплав, содержащий углерода:

а) 2% б) 4% в) 6%

9. Коррозионная стойкость металла это:

а) Свойство металлов и сплавов противостоять коррозии не разрушаясь

б) Свойство металлов и сплавов подвергаться обработке резанием

в) Свойство металлов и сплавов получать новую форму под действием удара

10. Сортовой прокат получают:

а) прокаткой нагретых слитков между вращающимися валками прокатного стана

б) заливанием жидкого металла в форму

в) вытачиванием на станках

11. Накладной замок устанавливают:

а) внутрь двери б) на дверь в) навешивают на петли

12. Выполнение проекта начинают с:

а) обоснования проекта

б) составления технологической карты

в) с расчета материальных затрат

13. Технологическую карту составляют для того, чтобы:

а) иметь полное представление о производстве какого-либо изделия

б) иметь представление о себестоимости изделия

в) для дополнительного заработка

14. Обоснование проекта строится на:

а) решении какой-то проблемы

б) том, что хочу сделать

в) не на чем не строится

Предварительный просмотр:

Тематический план

«Индустриальные технологии». 5 класс (68часов).

Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов	Основное содержание материала темы	Характеристики основных видов деятельности учащихся
Раздел Технологии обработки конструкционных материалов. (50ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (22 ч)	Древесина. Пиломатериалы. Древесные материалы. Графическое изображение деталей и изделий. Технологический процесс, технологическая карта. Столярный верстак, ручные инструменты и приспособления. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов. Технологические операции. Сборка и отделка изделий из древесины. Правила безопасного труда	Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения. Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда Называть предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводить примеры функций работников этих предприятий Составлять техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту Конструирует модель по заданному прототипу
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки» (8ч)	Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда.	Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (24ч)	Металлы и их сплавы, область применения, свойства. Тонколистовой металл и проволока. Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Контрольноизмерительные инструменты. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов	Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда. Конструирует модель по заданному прототипу
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч)
Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (4 ч)	Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса	Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома вещи
Тема «Эстетика и экология жилища» (2 ч)	Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой	Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов
Раздел "Технологии исследовательской и опытнической деятельности"(8ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (8ч)	Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов	Обосновывает выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта Характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса; Разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями; Объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии; приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта; объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты; Осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции; осуществляет выбор товара в модельной ситуации; осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии; Осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки); Получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы; Получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели; получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения; Получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму; Получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов; Получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

Поурочное тематическое планирование

5 класс

Индустриальные технологии-68 часов

Регулятивные УУД:

принятие учебной цели;

выбор способов деятельности;

планирование организации контроля труда;

организация рабочего места;

выполнение правил гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

сравнение;

анализ;

систематизация;

мыслительный эксперимент;

практическая работа;

усвоение информации с помощью компьютера;

работа со справочной литературой;

работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

умение выделять главное из прочитанного;

слушать и слышать собеседника, учителя;

задавать вопросы на понимание, обобщение

Личностные УУД:

самопознание;

самооценка;

личная ответственность;

адекватное реагирование на трудности

№ урока

Наименование разделов и тем

Основные виды учебной деятельности

Домашнее задание

1-2

Введение. Вводный инструктаж по технике безопасности. Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта

Знакомство с учебной мастерской.

Освоение организации рабочего места.

Подготовка инструментов к работе.

Планирование деятельности, составление

последовательности выполнения работ

Инструктаж по охране труда

§1,2 стр. 4-9

Технологии обработки конструкционных материалов (50 ч)

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (24ч)

Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения. Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Соблюдать правила безопасного труда

3-4

Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы.

Лабораторно-практическая работа №1 «Распознавание древесины и древесных материалов»

Распознавание древесины и древесных материалов.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места

§3 стр. 10-15

5-6

Графическое изображение деталей и изделий.

Практическая работа №2 «Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины»

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

§4 стр.16-20

7-8

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины.

Практическая работа №3 «Организация рабочего места для столярных работ»

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

§5 стр. 21-25

9-10

Последовательность изготовления деталей из древесины.

Практическая работа №4 «Разработка последовательности изготовления детали из древесины».

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Составление технического задания, памятки, инструкции, технологической карты

§6 стр. 26-28

11-12

Разметка заготовок из древесины.

Практическая работа №5 Разметка заготовок из древесины.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

§7 стр. 28-32

13-14

Пиление заготовок из древесины.

Практическая работа №6 Пиление заготовок из древесины.

Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении.

§8 стр. 32-37

15-16

Строгание заготовок из древесины.

Практическая работа №7 Строгание заготовок из древесины.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании.

§9 стр.38-43

17-18

Сверление отверстий в деталях из древесины.

Практическая работа № 8 Сверление отверстий в деталях из древесины.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий.

§10 стр. 43-49

19-20

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами (саморезами).

Практическая работа № 9 10. Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами (саморезами).

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

§11стр. 49-59

21-22

Соединение деталей из древесины клеем.

Практическая работа № 11 Соединение деталей из древесины с помощью клея.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

§13стр. 60-62

Технологии художественно - прикладной обработки материалов (8ч)

Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Выполнять работы ручным инструментом.

Соблюдать правила безопасного труда.

23-24

Зачистка и отделка изделий из древесины.

Практическая работа № 12-13. Отделка изделий из древесины

Зачистка поверхностей деталей из древесины. Технология зачистки деталей.

Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда.

§14 стр.63-66

25-26

Выпиливание лобзиком.

Практическая работа № 14 Выпиливание изделий из древесины лобзиком.

Устройство лобзика. Последовательность операций. ПОТ.

Выпиливание изделий из древесины лобзиком.

Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда

§16 стр. 71-74

27-28

Выжигание по дереву.

Практическая работа № 15. Отделка изделий из древесины выжиганием.

Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда

§17 стр. 75-79

29-30

Контрольная работа №1 «Обработка древесины». Выпиливание изделий из древесины лобзиком.

Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда

«Технология обработки металлов и искусственных материалов»

24 часа.

Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда

31-32

Понятие о машине и механизме.

Лабораторно-практическая работа №16. Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

§18 стр. 91-97

33-34

Тонколистовой металл и проволока.

Лабораторно-практическая работа №17 Ознакомление с образцами тонколистового

металла, проволоки и пластмасс.

Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

§19 стр. 97-102

35-36

Рабочее место для ручной обработки металлов.

Практическая работа №18 «Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков».

§20 стр. 102-106

37-38

Графическое изображение изделий из металлов и искусственных материалов.

Практическая работа №19 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки».

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

§21 стр. 106-110

39-40

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.

Практическая работа №20 «Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов».

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

§22 стр. 110-115

41-42

Технология изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Практическая работа №20«Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов».

Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

43-44

Правка и разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Практическая работа №21 «Правка и разметка заготовок из металла, проволоки и искусственных материалов».

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

§23 стр. 115-118

45-46

Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки.

Практическая работа №23 24 «Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов».

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

§25 стр. 123-127

47-48

Контрольная работа №2 «Обработка металлов и искусственных материалов».

Практическая работа № 25 «Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки».

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

§27 стр. 132-137

49-50

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.

Практическая работа №26 «Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов».

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

§28 стр. 137-141

51-52

Устройство настольного сверлильного станка.

Практическая работа №27 «Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, сверление отверстий на станке».

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

§29 стр. 141-146

53-54

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки искусственных материалов.

Практическая работа №28 «Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов».

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

§30 стр. 146-152

Исследовательская и созидательная

деятельность(4 ч)

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

55-56

Творческий проект «Подставка для рисования»

Выполнение основных столярных операций.

стр. 156-162

57-58

Творческий проект «Подставка для рисования»

Выполнение основных столярных операций.

стр. 156-162

«Технологии домашнего хозяйства» - 6 часов.

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответственности за качество результатов труда.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательнотрудовой деятельности.

Проявление познавательной активности

Программное обучение, рассказ, беседа

59-60

Интерьер жилого помещения.

Интерьер жилых помещений. Требования к

интерьеру. Предметы интерьера.

Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответственности за качество результатов труда.

Проявление познавательной активности.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

Разрабатывать эскизы изделий для дома.

§32 стр.163-173

61-62

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью.

Правила уборки помещений Осваивание технологии удаления пятен с обивки мебели, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей.

Учебно-познавательная информационная коммуникативная, социально-трудовая, компетенция личностного

самосовершенствования

Оценивание своей способности к труду. Осознание

ответственности за качество результатов труда.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательнотрудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ. Находить информацию

с помощью сети Интернет

§34 стр. 174-179

63-64

Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей.

Практическая работа№ 30 «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей».

Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

§34 стр. 174-179

Исследовательская и созидательная

Деятельность (заключительная часть)(4ч)

Обосновывает выбор изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

Характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;

разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;

объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;

приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;

объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты;

осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;

осуществляет выбор товара в модельной ситуации;

осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);

получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;

получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;

получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;

получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;

получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

65-66

Защита проекта.

Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ.

Самооценка умственных и физических способностей.

Характеризует рекламу как средство формирования потребностей

Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Приложение

67-68

Защита проекта.

Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

Самооценка умственных и физических способностей.

Характеризует рекламу как средство формирования потребностей

Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Приложение

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методический комплект для учителя

Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ Мин. образования и науки Рос. Федерации. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).
Положение о рабочей программе учебного предмета (курса) по ФГОС МБОУ «СОШ №3».
Технология. Индустриальные технологии: 5-7 классы: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко/. – М.: Вентана -Граф, 2015-2018.
Технология. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ В.Д.Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др./- М.: Вентана - Граф, 2019.
Технология. Поурочные планы. 5, 6, 7 классы. Мальчики. /Ю.П. Засядько. Волгоград. «Учитель».

Общеобразовательные ресурсы

http://www.trudoviki.net/

http://www. it-n. ru/ - Сеть творческих учителей.

http://rusolymp. ru/ - Всероссийская олимпиада школьников

Учебно-методический комплект для ученика

учебник «Технология. Индустриальные технологии.5 класс» Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. /А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2018 год.
учебник "Технология. Индустриальные технологии. 6 класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2015.
учебник "Технология. Индустриальные технологии. 7класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко/. - М.: Вентана - Граф, 2017.
учебник "Технология. 8 класс". Учебник для учащихся общеобразовательных организаций./ В.Д.Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др./- М.: Вентана - Граф, 2019.
Компьютер, сеть Интернет
Плакаты «Технология, технический труд
Коллекция «Образцы древесных пород».
Коллекция «Пороки древесины».
Образцы готовых изделий.
Тестовые задания по разделам программы.

Материально-технические условия

Соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (водоснабжение, канализация, освещение, воздушно-тепловой режим).
Помещение учебной столярной мастерской.
Помещение учебной слесарной мастерской.
Учебное оборудование: набор (комплект) столярных инструментов, набор (комплект) слесарных инструментов, столярные верстаки (рабочее место для каждого учащегося и учителя), слесарные верстаки
Учительская рабочая зона.
Специальная одежда для учителя и учащихся (фартук или халат).
Защитные средства (очки для работы на станках).
Медицинская аптечка.
Мультимедиапроектор, проекционный экран
Компьютер, сеть Интернет.

Контрольно-измерительные материалы

Входная контрольная работа для обучающихся 5 классов

по технологии. Тестирование (мальчики)

Задание 1

Ответь на вопросы:

1. Что же такое древесина?

2. Из каких частей состоит дерево?

3. Какие инструменты и приспособления мы применяем для ручной обработки древесины?

Задание 2 «Породы древесины».

Вопрос № 1. На какие группы можно разделить все породы деревьев

1. Листопадные и вечнозеленые

2. Лиственные и хвойные

3. Высокие и низкие

4. Вечнозеленые, травянистые и кустарники

5. Травянистые и кустарники

Вопрос № 2. В каком из вариантов ответа перечислены только хвойные породы?

1. Сосна, ель, каштан, можжевельник

2. Дуб, осина, береза, тополь

3. Кедр, ель, сосна, лиственница

4. Смородина, крыжовник, ананас

Вопрос № 3. В каком из предложенных вариантов ответа перечислены только лиственные породы?

1. Туя, сосна, липа, акация

2. Вяз, банан, кедр, ольха

3. Можжевельник, лиственница, кедр, пихта

4. Тополь, ольха, осина, каштан

Вопрос № 4. В чем заключаются наиболее характерные признаки хвойных пород?

1. Смолистый запах и "полосатая" текстура.

2. "Полосатая" текстура и муаровый блеск.

3. Блеск и капиллярная структура.

4. Недлинные коричневые штрихи по всей поверхности древесины и смолистый запах.

Вопрос № 5. К какой группе пород принадлежит изображенный на фотографии фрагмент дерева? Соответствует ли написанное? Да - Нет?

Описание: Описание: http://www.doma-uyut.ru/images/index1.jpg Описание: Описание: http://s01.yapfiles.ru/files/492143/63.jpg

Хвойная порода. Лиственная порода.

Задание 3 «Виды пиломатериалов».

Задание: Подписать название каждого пиломатериала.

Виды пиломатериалов

Промежуточная контрольная работа для обучающихся 5 классов

по технологии. Тестирование (мальчики).

1 Вариант

1.Из каких основных трех частей состоят деревья?

а) листья, крона, сердцевина;

б) бревно, доска, рейка;

в) ствол, крона, корни.

2.Рисунок образованный годичными кольцами называется…

а) эскиз;

б) текстура;

в) пиломатериал.

3.Шурупы для соединения различных деталей:

а) забивают;

б) завинчивают;

в) склеивают.

4.Коловорот-это…

а) инструмент для строгания древесины;

б) инструмент для сверления древесины;

в) инструмент для долбления древесины.

5. Из каких основных частей состоит столярный верстак?

а) крышки и подверстачья;

б) лотка и клиньев;

в) крышки и лотка.

6. Какой инструмент применяют для строгания?

а) шерхебель, рубанок;

б) ножовка;

в) дрель.

7. Из каких основных частей состоит рубанок?

а) рожок, колодка и резец (нож);

б) рожок, колодка, резец (нож) и клин;

в) клин, колодка и рожок.

8. Чем оснащается рабочее место ученика в столярной мастерской?

а) спецодеждой, инструментами, материалами;

б) столярным верстаком, необходимыми материалами и инструментами;

в) письменным столом, спецодеждой и материалами.

9.Из какого материала изготавливают изделия в столярной мастерской;

а) из металла;

б) из древесины;

в) из древесины, пластмассы и металла.

10. Какие вы знаете хвойные породы деревьев?

а) сосна, дуб, осина;

б) ель, сосна, берёза;

в) пихта, сосна, ель.

11.По каким признакам различают древесину?

а) по цвету, запаху, текстуре, и твёрдости;

б) по цвету ядра, форме заболони, текстуре;

в) по запаху, годичным кольцам, твёрдости.

12. Какими клеями склеивают детали из древесины?

а) канцелярским, резиновым и синтетическим клеями;

б) глютиновым, костным и синтетическим клеями;

в) глютиновым, казеиновым или синтетическими клеями.

Промежуточная контрольная работа для обучающихся 5 классов

по технологии. Тестирование (мальчики).

2 Вариант

1.Широкая плоскость пиломатериала:

а) доска;

б) брусок;

в) пласть.

2. Участок помещения с установленным на нём оборудованием называется…

а) рабочим местом;

б) местом для работы;

в) местом для занятий.

3. Находясь на рабочем месте необходимо выполнять следующие требования:

а) бережно относится к материалам и инструментам;

б) содержать в чистоте и порядке столярный верстак;

в) содержать в чистоте, бережно относится к оборудованию и инструменту.

4. Что получается из брёвен при продольной распиловке?

а) пиломатериалы;

б) брус, кромка;

в) доски.

5. Какой бывает древесина по твёрдости?

а) твёрдая, сухая;

б) мягкая;

в) твердая и мягкая.

6.Из каких частей состоит крышка столярного верстака;

а) заготовка, лотка, подверстачья;

б) верстачной доски с отверстиями, лотка, двух зажимов;

в) лотка, двух зажимов и упора.

7. На каком разрезе ствола дерева видны полностью годичные кольца?

а) на тангентальном;

б) на поперечном;

в) на продольном.

8.Наиболее распространенным сверлом является:

а) ложечное;

б) дрель;

в) спиральное.

9. Древесина, каких деревьев относится к твёрдым породам?

а) ели, осины, липы, ольхи;

б) дуба, сосны, рябины, лиственницы;

в) берёзы, бука, граба, дуба.

10. Древесина, каких деревьев относится к мягким породам?

а) ели, осины, сосны, липы;

б) дуба, сосны, бука, березы;

в) дуба, берёзы, бука, лиственницы.

11.Приспособление, применяемое, для точного пиления реек называется…

а) рейсмус;

б) стусло;

в) угольник.

12. Как называется кусок древесины, из которого изготавливают детали?

а) материал;

б) заготовка;

в) древесина.

Контрольная (итоговая) работа по технологии. Тестирование

5 класс, вариант для мальчиков.

1 вариант

1. Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?

А) столяр;

Б) кузнец;

В) токарь.

2. В предмете «Технология» изучаются:

А) технологии производства автомобилей;

Б) технологии создания медицинских инструментов;

В) технологии преобразования материалов, энергии, информации;

Г) технологии создания самолётов и космических аппаратов.

3. На какие породы делится древесина?

А) твердые и хвойные;

Б) лиственные и хвойные;

В) хвойные и рыхлые.

4. Какая из пород НЕ является лиственной?

А) тополь?

Б) дуб;

В) лиственница;

Г) осина.

5. Что такое торец?

А) широкая плоскость материала;

Б) поперечная плоскость материала;

В) линия, образованная пересечением плоскостей.

6. Для чего применяется лущильный станок?

А) для получения ДВП;

Б) для получения шпона;

В) для получения пиломатериала;

Г) для получения фанеры.

7. Что такое горбыль?

А) пиломатериал, где ширина более чем две толщины;

Б) пиломатериал, где ширина не более чем две толщины;

В) это боковая часть бревна, имеющая одну пропиленную, а другую не пропиленную (полукруглую) поверхность.

8. Чем отличается брус от бруска?

А) формой пиломатериала;

Б) цветом пиломатериала;

В) размером стороны;

Г) плотностью пиломатериала.

9. Что такое чертёж?

А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций на глаз;

Б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов;

В) объёмное изображение, выполненное от руки.

10. Контур детали на чертежах выполняют:

А) сплошной тонкой линией;

Б) штрихпунктирной линией;

В) сплошной толстой основной линией;

Г) штриховой линией.

11. Что такое пиление?

А) образование опилок в процессе работы пилой;

Б) разрезание древесины на части при помощи пилы;

В) обработка заготовки по разметке.

12. Как называется приспособление для пиления под углом 45° и 90°?

А) циркуль;

Б) упор;

В) стусло;

13. Чем отличаются ножовки для продольного и поперечного пиления?

А) числом зубьев;

Б) длиной полотна;

В) формой зубьев;

Г) толщиной полотна.

14. Какая ножовка должна применяться, если направление среза поперёк волокон?

А) для поперечного пиления;

Б) для продольного пиления;

В) для смешанного пиления.

15. Какой из инструментов НЕ используется для сверления?

А) коловорот;

Б) сверло;

В) дрель;

Г) отвёртка.

16. Какие основные части имеет гвоздь?

А) шляпка, стержень, остриё;

Б) головка, основание, остриё;

В) головка, стержень, лезвие.

17. Каким правилом необходимо руководствоваться для определения длины гвоздя?

А) длина гвоздя должна быть 3 толщины соединяемых деталей;

Б) длина гвоздя должна быть в 2 раза больше толщины соединяемых деталей;

В) длина гвоздя должна быть в 2 раза меньше толщины соединяемых деталей.

18. Какой инструмент применяется при вытаскивании гвоздей?

А) шило;

Б) угольник;

В) клещи.

19. Какие крепёжные детали применяются для соединения изделий из древесины?

А) винт;

Б) саморез;

В) шпилька.

20. Что такое клей?

А) вязкое вещество, которое при затвердевании образует прочную плёнку, соединяющую поверхности;

Б) плёнкообразующее вещество, при высыхании образующее твёрдую, прозрачную плёнку;

В) вещество, которым покрывают изделие.

21. Какие синтетические клеи применяются для работы в школьных мастерских?

А) БФ;

Б) Момент;

В) ПВА.

22. Более гладкой поверхность получается при зачистке древесины:

А) поперёк волокон;

Б) круговыми движениями;

В) вдоль волокон.

23. Какая часть НЕ входит в устройство выжигательного аппарата?

А) корпус;

Б) перо;

В) электрический шнур;

Г) рукоятка.

24. Для чего применяется обработка изделий из древесины?

А) для улучшения её механических качеств;

Б) для защиты от проникновения влаги;

В) для изменения формы изделия.

25. Как подготовить поверхность для отделки лаком?

А) влажной тряпкой удалить с заготовки пыль;

Б) обработать заготовку шлифовальной шкуркой;

В) обработать поверхность рубанком.

Контрольная (итоговая) работа по технологии. Тестирование.

5 класс, вариант для мальчиков.

2 вариант

1. Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины?

А) столярный верстак;

Б) лакокрасочные материалы;

В) кресло;

Г) заготовка.

2. Какие инструменты НЕ относятся к инструментам для ручной обработки древесины?

А) молоток;

Б) ножовка;

В) киянка;

Г) отвёртка.

3. Какая из пород НЕ является хвойной?

А) сосна;

Б) кедр;

В) пихта;

Г) ольха.

4. Какой из видов пиломатериалов называется брус?

А) пиломатериал толщиной до 100мм и шириной более двойной толщины;

Б) пиломатериал толщиной и шириной более 100мм;

В) боковые части бревна, оставшиеся после его распиловки.

5. Что такое шпон?

А) прессованные листы из пропаренной и измельчённой до мельчайших волокон древесины;

Б) листы, полученные путём прессования опилок, стружки и древесной пыли;

В) тонкий слой древесины, полученный путём строгания или лущения.

6. Что такое фанера?

А) пиломатериал толщиной менее 100мм и шириной менее двойной длины;

Б) пиломатериал, состоящий из трёх и более слоёв лущённого шпона;

В) пиломатериал, полученный при продольном распиливании бревна пополам.

7. Что такое хлыст?

А) плотный материал, из которого в основном состоят деревья;

Б) спиленные и очищенные от боковых ветвей стволы деревьев;

В) корни, ствол, крона деревьев.

8. К пиломатериалам относится:

А) шпон;

Б) ДСП;

В) фанера;

Г) доска.

9. Что такое технический рисунок?

А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций на глаз;

Б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов;

В) технологический процесс изготовления детали.

10. Что называется разметкой?

А) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих место обработки;

Б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделий;

В) нанесение на заготовку точек для проведения линий.

11. Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части?

А) пиление;

Б) шлифование;

В) разметка;

Г) строгание.

12. Что такое стусло?

А) приспособление для проведения линий разметки под углом 45° и 90°;

Б) приспособление для пиления заготовок под углом 45° и 90°;

В) приспособление для крепления заготовки на верстаке.

13. Ножовки бывают:

А) с обушком;

Б) широкие;

В) узкие;

Г) все перечисленные.

14. Что такое строгание?

А) столярная операция срезания с поверхности заготовки тонких слоёв древесины;

Б) выравнивание поверхности заготовки;

В) разделение заготовки на части с образованием стружки.

15. Какой из инструментов используется для сверления?

А) отвёртка;

Б) циркуль;

В) сверло.

16. Каких типов бывают гвозди?

А) строительные, обыкновенные, с винтовыми канавками.

Б) обыкновенные, кровельные, с винтовыми канавками, обойные;

В) ящичные, заборные, с насечкой.

17. Какой инструмент применяется при забивании гвоздей?

А) клещи;

Б) молоток;

В) ножницы.

18. Как забивать гвоздь, чтобы деталь не раскололась?

А) забивать гвоздь на расстоянии не менее 4 диаметров от кромки;

Б) забивать гвоздь на расстоянии не менее 2 диаметров от кромки;

В) забивать гвоздь на расстоянии не менее 10 диаметров от кромки.

19. Формы головок шурупов бывают:

А) полукруглые, круглые, лёгкие;

Б) полукруглые, потайные, полупотайные;

В) круглые, тяжёлые, потайные.

20. Какие группы клеев существуют?

А) природные и клейкие;

Б) синтетические и прозрачные;

В) природные и синтетические.

21. Каким способом наносится клей на поверхность склеиваемых деталей из древесины?

А) пальцами рук;

Б) щёткой;

В) кисточкой.

22. Древесина лучше срезается при зачистке:

А) поперёк волокон;

Б) круговыми движениями;

В) вдоль волокон.

23. Что применяется для выжигания по дереву?

А) нагревательный элемент;

Б) выжигательный аппарат;

В) терморегулятор.

24. Каким способом наносятся лаки и краски на изделие в школьных мастерских?

А) распылением;

Б) кистью;

В) окунанием.

25. Для защиты древесины от проникновения влаги применяют:

А) лаки, краски;

Б) шпатлевки, клей;

В) бумагу, мастику.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11)Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. СтрельниковаМ.: Просвещение, 2006(рассчитан на 3 часа ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование по технологии (мальчики) 5-8 кл.
календарно-тематическое планирование по технологии (5, 6, 7, 8 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-9” (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

Планирование по Технологии (мальчики) для 5 класса по ФГОС в программе Exel

Календарно-тематическое планирование по технологии (мальчики)

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование по технологии (мальчики) 5-8 кл.календарно-тематическое планирование по технологии (5, 6, 7, 8 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-9” (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

Планирование по Технологии (мальчики) для 5 класса по ФГОС в программе Exel

Календарно-тематическое планирование по технологии (мальчики)

Календарно-тематическое планирование по технологии (мальчики) 5-8 кл.
календарно-тематическое планирование по технологии (5, 6, 7, 8 класс)