Урок технологии 8 класс Способы выявления потребностей семьи.
план-конспект урока по технологии (8 класс) на тему

      Тема урока:  Способы выявления потребностей семьи.

Цель:   Разъяснить школьникам сущность потребностей, познакомить с их разнообразием, ознакомить с правилами покупок. Развивать знания, какие потребности могут быть у людей, понимать, что представляют собой потребности человека.

Учить анализировать свои потребности и выстраивать грамотные пути их удовлетворения. Воспитывать уважительное отношение к труду, формировать стремление к разумным потребностям

     Тип урока: комбинированный

     Оборудование: ИКТ,  презентация. Учебник технологии.

Планируемые результаты:

Л: проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности.

П: работа с информацией, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структурирование знания.

Р: управление своей деятельностью, умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

К: уметь задавать вопросы, речевая деятельность, навыки сотрудничества.

Этап мотивации (самоопределение к деятельности) - орг. момент, создаем проблему показывая слайд-2     Вопрос:  что мы сегодня должны узнать и чему научиться? (регулятивные УУД- целеполагание)

Формулирование темы урока.

Выяснив мнение детей сообщает тему урока.  слайд-1 

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в  проблемном действии

  Систематизировать имеющиеся у учащихся знания: 1. Каково назначение фильтра для очистки воды?  Ответы учащихся: Фильтр воды- это устройство для очистки воды от различных примесей , хлора и его производных , а также от вирусов, бактерий, тяжёлых металлов и т.д.

2. Как очистить воду в походных условиях?  

3. Назовите системы безопасности жилища. Ответы учащихся:   оснащение дома датчиками проникновения, видеокамерами, бытовыми сигнализациями поможет владельцу быть абсолютно спокойным за сохранность своего имущества и защитить дом от незаконного вторжения.

С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися, входе  которой задаются следующие вопросы (проблематизация):  1. Что вы можете сказать о потребностях семьи?

С целью актуализации знаний проводится поисково-исследовательский этап,   беседа с учениками в ходе которой задаются следующие вопросы:  1. Что такое потребность?  Слайд-3  (Познавательные УУД –искать и  отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений ).  Ответы учащихся: Потребности – это осознанная необходимость иметь что – либо, материальное или духовное.

 2. Назовите виды потребностей и приведите примеры.  слайд-3,4   (Познавательные УУД –искать и  отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений ).   Ответы учащихся: рациональные и ложные.

3. Что такое потребительская корзина?  слайд-5-9    (Познавательные УУД –искать и  отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений). Ответы учащихся: потребительская  корзина - необходимые для сохранения здоровья человека  и  обеспечения  его  жизнедеятельности  минимальный набор продуктов  питания,  а  также  непродовольственные товары и услуги, стоимость   которых   определяется   в  соотношении  со  стоимостью минимального набора продуктов питания.

4. Как классифицируют рациональные вещевые потребности?  слайд-10 (Познавательные УУД –искать и  отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений ).  Ответы учащихся:   необходимые, желательные, престижные.

5. Что необходимо определить намечая покупку? слайд-11,12  (Познавательные УУД –приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений).  Ответы учащихся:   Намечая покупку, прежде всего, необходимо определить положительные и отрицательные качества вещей.

6. Что понимают под потребительским портретом товара?  слайд-13  (Познавательные УУД –искать и  отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений ).  Ответы учащихся: практичность, удобство, красота, новизна, оригинальность, сочетаемость, ценность, качество.

7. Расскажите о правилах покупки товара.  слайд-14  (Познавательные УУД –искать и  отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений ).  Ответы учащихся: Продавец не должен быть случайным; Изучите конъюнктуру рынка; Сомневаетесь в товаре – не покупайте; Проверьте исправность товара, его работоспособность; Покупая сложную бытовую технику, проверьте правильность заполнения гарантийного талона; Сохраняйте чек.

Практическая работа            слайд-15

Практическая работа №1   (стр.13)
Исследование потребительских свойств товара.

Учитель объясняет приёмы выполнения работы.  

Контролирует деятельность,  консультирует   учащихся.

Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для построения новых знаний, контролирует и корректирует действия учеников.

Учащиеся проводят взаимоконтроль выполнения задания. (УУД  коммуникативные - сотрудничество, взаимоконтроль и взаимопомощь).

Учитель проверяет качество работы, выявляя затруднения в пробном действии.

Фиксация затруднения:

Затрудняются в определении качеств вещей.

Выход из затруднения:

Еще раз учитель показывает приёмы выполнения работы, тем самым организует учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД - коммуникативные, совместные решения проблемы)

Рефлексия учебной деятельности  слайд-16

На этом этапе подведения итогов урока учитель комментирует и объясняет допущенные ошибки.

 Предлагает ответить на вопросы:      

-какие новые знания вы получили на уроке?

- могут ли приобретенные  сегодня знания пригодиться в жизни?

Предлагает продолжить фразы:

-я понял что…

-я научился…

-было трудно…

Учитель предлагает  мальчикам оценить свою работу на уроке. (УУД личностные- адекватное понимание причин успеха, не успеха в учебной деятельности.)

Домашнее  задание: повторить параграф 2.  Слайд-17

Тест.

1. Можете ли вы всегда сказать с точностью до рубля, сколько денег у вас в кошельке?
2. Считаете ли вы, что взаимные подарки по случаю дней рождения, праздников ныне потеряли смысл?
3. Многие охотно покупают одежду в магазинах сэконд-хэнда (second hand). Принадлежите ли вы к их числу?
4. Считаете ли вы, что в театр лучше всего брать самые дешевые билеты?
5. Удается ли вам каждый месяц экономить хотя бы несколько рублей?
6. Если бы вы неожиданно получили крупное наследство, стали бы вы работать?
7. Многие утверждают, что выгоднее покупать вещи только дорогие и высшего качества. Вы тоже так считаете?
8. Доставляет ли вам удовольствие делать подарки «просто так» без всякого повода?
9. Есть люди, которые стараются не покупать вещи в рассрочку (кредит). Относитесь ли вы к их числу?
10. Иногда говорят: живем один раз - незачем откладывать на всякий случай». Вы считаете так же?

Ответ «да» оценивается в 10 очков, «нет» - 0. Сумма оценок за 1-5-й вопросы (сумма А) показывает, экономны ли вы (или даже скупы). Сумма оценок за 6-10-й вопросы (сумма Б)показывает, щедры ли вы (или даже расточительны).

Если суммы равны, значит, вы можете быть и экономными, и щедрыми. При разных суммах надо вычесть меньшую из большей и посмотреть, что получается.

Сумма А больше суммы Б на 10-20 очков. Вы принадлежите к людям экономным, которые тратят деньги обдуманно. Вы не мелочны, но любите чувствовать себя материально обеспеченным.

На З0-40 очков. Щедрость не ваша черта. Большую радость доставляет вам факт обладания чем-то. Вы искренне огорчаетесь, если вынуждены израсходовать крупную сумму.

На 50 очков больше. Вы скупы. Вашу страсть к экономии трудно объяснить даже желанием обеспечить себя на старости лет.

Сумма Б больше суммы А на 10-20 очков. Вы отзывчивый человек, щедрый. Вы не особенно привязаны к деньгам, но и не бросаете их на ветер.

На 30-40 очков больше. Будь у вас много денег, вы бы нашли им применение. Ведь вы обожаете делать покупки, не так ли?

Иными словами вы живете беззаботно, называется «со дня на день».

На 50 очков и больше. Вы обращаетесь с деньгами как расточитель. Не откладывая, посоветуйтесь с кем-нибудь, кто может научить вас делать покупки. Иначе вам неизбежно грозят денежные хлопоты.