Урок - деловая игра «Швейная фабрика». Тема : «Производственный техно¬логический процесс изго¬товления одежды». (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)
план-конспект занятия по технологии (9 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.Организаци-онный момент

Энергизатор– психогим-настика.

Приветствие, контроль посещаемости учащихся.

 Сегодня чудесный  день. Я пришла к вам с хорошим настроением и хочу пожелать всем доброго дня.

Будьте внимательны – знания пригодятся вам.

 (Создание положительного настроя.)

Приветствие

Подготовка принадлежностей

Личностные: создать позитивный настрой на занятии.

готовность к учебным действиям.

2.Формулиро-вание

темы урока

Постановка целей.

Формулирование темы урока

Сегодня у нас урок закрепления знаний.

Коррекционный прием: Составление паззла с опорными словами для формулирования темы урока

Поможет сформулировать тему паззл, который вам необходимо собрать 

С помощью ваших собранных паззлов  предлагаю вам самим определить тему нашего занятия

Определение темы  (Упражнение на выстраивание логической цепочки)

Задание: Определите тему нашего сегодняшнего занятия. Помогает учащимся сформулировать тему урока.

Открывается тема

Формулирование целей урока (совместно с учащимися):

Собирают паззл

Выстраивают логическую цепочку

Формулируют  тему урока:

«Производственный технологический процесс изготовления одежды»

Мы должны вспомнить и повторить:

-основные цеха,

-виды работ, которые в них выполняют;

- профессии;

- оборудование цехов

Закрепить знания на практике

Регулятивные:

Уметь понимать и формулировать учебную проблему

3.Актуализация знаний

 Развитие памяти, мышления,   на основе упражнения  в классификации

Вопросы: Какие виды производства одежды вы знаете?  Задание: назовите основные цеха швейной фабрики

Называют: массовое производство одежды и пошив одежды по индивидуальным заказам

Называют  основные цеха швейной фабрики

Познавательные:

Классифицировать объекты.

4.Мотиваци-онный этап

Наш урок мы проведем в форме деловой игры «Швейная фабрика»

Сегодня вы будете ответственными  работниками разных цехов. Вам необходимо действовать по предложенному  плану в карточке. Представлять свои цеха вы будете с помощью плана ответа

А еще вы будете грамотными  руководителями, которые оценивают работу сотрудников. (Органы административного управления)

Нацеливание на анализ работы одноклассников в  игровой ситуации   (выделение премии) Критерии оценивания представлены на доске

Развитие памяти, мышления,   на основе упражнения на соотнесение картинки с оборудованием цеха и  названием цеха

Для того чтобы понять какой цех швейной фабрики – ваш, необходимо определить  это с помощью рисунка в конверте

 Ответы на вопросы.

При выделении премии учитывают:

1. Четкое знание работы своего цеха
2. Грамотное представление(защиту)

3. Стремление

 к прогрессу и развитию

Определяют цех

Личностные: Научиться применять знания и умения в игровом взаимодействии

Регулятивные: Проявить готовность к учебным действиям.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

5.Закрепление и  систематизация знаний

Деловая игра «Швейная фабрика» (Оперирование знаниями, умениями при решении практических задач)

Работа с учебником, информацией. Вырабатывание   умения находить, анализировать  и применять  информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, иллюстрация, презентация) для решения учебных  задач

 Раздает   задание игровые   задания с дифференциацией уровней сложности.

Направляет работу учащихся, задает наводящие вопросы.

Последовательность действий:

1. Читают задания
2. Выполняют задание
3. Выступают в роли работника цеха; в роли руководителя по плану ответа

ЗАДАНИЯ ПРИЛ1

ПЛАН ОТВЕТА ПРИЛ2

Оценивание действий одноклассниц, выбор лучшего ответа, «Совещание руководителей»

Познавательные:

-применять собственный опыт и собственные знания для решения задач в игре,

-устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные:

-Оценивать работу свою и товарищей;

-уметь выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Оценивание действий одноклассниц.

6.Физкультминутка

«Производственная гимнастика»

Учитель вместе с учениками выполняет кинезиологическое упражнение «волна»

 «диджей»

Выполняют кинезиологическое упражнение 

7.Практическая работа

Вопрос: К какому виду производства мы можем отнести  нашу практическую работу над изделиями?

Техника безопасности

Рабочая одежда

Формирование алгоритма трудовых действий и коммуникативных умений на основе  упражнения по составлению плана практической  работы  соблюдением терминологии

Составление плана работы

Текущий инструктаж.  При необходимости – корректировка, разъяснения, указания, способствующие воспитанию у учащихся аккуратности, внимания, настойчивости, самостоятельности, ответственности.

Анализ типичных ошибок.

Уборка рабочих мест

Отвечают: Пошив одежды  по индивидуальным заказам

Повторяют технику безопасности

Составление плана практической работы с обозначением узлов, приемов и видов деятельности (совместно с учителем)

Выполнение практической работы.

Регулятивные: 

- уметь работать по плану

Предметные: 

-знать и правильно применять инструменты;

-следовать правилам техники безопасности

Коммуникативные:

-уметь адекватно реагировать на затруднения, обращаться за помощью и оказывать помощь более слабым учащимся;

- уметь высказывать  и обосновывать свои мысли

8.Физпауза

Кинезиологическое  упражнение «кольцо»

Кинезиологическое  упражнение «кольцо»

9. Контроль и проверка знаний. Взаимопроверка

Для проверки знаний предлагает выполнить тест по теме: «Производственный технологический процесс изготовления одежды»

Вырабатывание критериев  оценивания (совместно с учащимися)

Организация взаимопроверки

Контроль и коррекция действий учащихся

Вырабатывание критериев  оценивания (совместно с учащимися)

Выполнение  теста учащимися

Взаимопроверка с опорой на презентацию, выставление оценок

Познавательные:

Анализ ошибок, выделение необходимой информации

Регулятивные: 

-Проверять и   оценивать   ответы  товарищей;

- Осознание качества и уровня усвоения знаний

10.Закрепление,  визуализация темы

«Производственный технологический процесс изготовления одежды» ЭОР Фильм «Швейное производство» - повторный просмотр фильма с комментариями

Закрепляют представления о производственном технологическом  процессе изготовления одежды

Познавательные:

Умение сопоставлять полученные на уроке знания с кадрами фильма

11.Итог урока

Рефлексия

Оценивание

учащихся.

Оцените  свою работу.

Анализирует работу на уроке 

Создание ситуации успеха.

(Применение приемов психологической разгрузки)

Улыбнитесь друг другу и мне. Наше сегодняшнее занятие поможет вам быть смелее и активнее  на экзаменах.

Оценивание учащихся.

 С помощью вопросов презентации  анализируют и оценивают свою  работу на уроке:

Вам понравилось сегодня на занятии?

Кому из вас сегодня было трудно?

Кто сегодня помог  товарищам?  

Личностные:

-создать доброжелательный  настрой при оценке занятия;

-формировать позитивную мотивацию в обучении