технологическая карта урока История лоскутного шитья
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему

Предмет

Технология ведения дома.

Класс

5 класс

Тема урока

История лоскутного шитья.        17.03.2017г.

Название этапа

Временные рамки

Содержание этапа

Применяемые методы

Форма взаимодействия

Перечень УУД, формируемых на данном этапе

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности

2-3 мин.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Слушают учителя и демонстрируют свою готовность к уроку.

Фронтальная.

Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой деятельности, проявляют интерес к учебному материалу.

Актуализация знаний

4-5 мин.

Повторение знаний полученных на прошлом уроке.

Отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать учителя, строить понятные речевые высказывания.

Постановка учебной задачи

2-3мин.

Путём опроса подводит учащихся к формулированию темы урока.

Отвечают на вопросы и формулируют тему урока.

Фронтальная.

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока.

«Открытие» детьми нового знания

10-13 мин.

С помощью презентации «Мозаика лоскутного шитья» и исторической справки учитель подводит учащихся к открытию новых знаний.

Анализируют и объясняют причинно-следственные связи, перечисляют выводы, обосновывают своё мнение.

Фронтальная.

Познавательные: умеют анализировать информацию.

Личностные: осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению.

Первичное закрепление

4-5 мин.

Фронтальный опрос, подведение предварительных итогов.

Отвечают на вопросы, записывают в тетради.

Фронтальная.

Личностные: осмысление темы и повторение нового материала.

Самостоятельная работа с самопроверкой

( взаимопроверкой)  по эталону

4-5 мин.

Распределяет задание по парам (творческим группам).

Организуют рабочее место и распределяют обязанности.

Групповая.

Регулятивные: умеют организовать своё рабочее место и работу, принимают и сохраняют учебную задачу, самоконтроль выполнения задания.

Включение в систему знаний и повторение

7-9мин.

Учитель координирует и направляет работу в группах.

Учащиеся выполняют следующее: рисуют схему, создают модель, записывают алгоритм.

Групповая.

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме.

Рефлексия деятельности

2-3мин.

В процессе просмотра работ учитель организует обсуждение выполненных схем и моделей.

Учащиеся рассматривают выполненные работы, оценивают их, отвечают на вопросы.

Фронтальная.