Рабочая программа ФГОС 5 класс, (обслуживающий труд)
рабочая программа по технологии (5 класс) на тему
Рабочая программа ФГОС 5 класс, (обслуживающий труд)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 5_klass_2e_pokolenie.doc | 229 КБ |
Предварительный просмотр:
Введение
Рабочая программа разработана на основе ФГОС основного общего образования утверждённого Министерством Образования РФ 17 декабря 2010 года примерной образовательной программы технология 5 – 9 классы авторского УМК по направлению «Технология. Обслуживающий труд» О.А.Кожина, С.Э. Маркуцкая. М: Москва «Дрофа» (2014год).
Учебник О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд» 5 класс М.: Дрофа, 2014.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Цели изучения учебного предмета «Технологии»:
Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:
- формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;
- формирование представлений о технологической культуре производства ;
- развитие культуры труда;
- становление системы технических и технологических знаний и умений;
- воспитание трудовых, гражданских, патриотических качеств.
Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.
Задачи учебного предмета «Технологии»:
В результате обучения по данной программе учащиеся должны овладеть:
- Трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда
- Умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности, составлять жизненные и профессиональные планы
- Навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отношения к труду, результатом труда;
- Ответственным отношением к сохранению своего здоровья и ведению здорового образа жизни, основой которого является здоровое питание.
Место предмета в учебном плане.
В основной школе технология изучается с 5 по 8 класс. Учебный план составляет238 учебных часов. В том числе в 5,6,7 классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю; в 8 классах 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю.
Планируемые результаты изучения предмета
Изучение технологии в основной школе по направлению технология дома, реализуемая в учебниках « Технология. Обслуживающий труд», обеспечивает достижение следующих результатов.
Личностные результаты
- Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.
- Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.
- Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
- Овладение установками, нормами и правилами НОТ
- Самооценка своих умственных и физических возможностей для труда в различных сферах с позиции будущей социализации.
- Планирование образовательной и профессиональной карьеры.
- Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.
- Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
- Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.
- Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Метапредметные:
1. Планирование процесса познавательной деятельности.
2. Ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни
3. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
4. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса
5. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно прикладного искусства.
6. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.
7. Аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности
8. Выявление потребности, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную или социальную значимость.
9. Выбор различных источников информации для решения познавательных и коммуникативных задач, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных.
10. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов имеющих личную или общественно значимую потребительную стоимость.
11. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками
12. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.
13. Оценка своей познавательно трудовой деятельности с точки зрения нравственных правовых норм, эстетических ценностей под принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.
14.Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.
15. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства
16. Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные:
В познавательной сфере:
1) рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда
2)оценка технологических свойств материалов и областей их применения
3) ориентация в имеющихся возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда
4) владение алгоритмами и методами решения технических задач
5) распознавание видов инструментов, приспособлений, оборудования и их технологических возможностей
6) владение методами чтения и способами графического представления технической информации
7) применение общенаучных знаний в процессе осуществления технологической деятельности
8) владение способами научной организации труда, формами деятельности соответствующими культуре труда и культуре производства
9) применение элементов прикладной экономике при обосновании технологий и проектов.
В трудовой сфере:
1)планирование технологического процесса и процесса труда
2)организация рабочего места с учетом требований эргономики и НОТ
3)подбор материалов с учетом характера объекта труда
4)проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектирование объекта труда
5)подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов
6)планирование последовательности операций и составление технологической карты
7)выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, и ограничений
8)определение качества сырья и пищевых продуктов лабораторными методами
9)приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, мяса, рыбы, птицы и т.д. с учетом требований здорового образа жизни
10)формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья
11)составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья
12)заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением пищевой ценности
13)соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены
14)соблюдение трудовой и технологической дисциплины
15)выбор и использование кодов и средств представления технологической информации и знаковых систем (текс, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения
16)контроль промежуточных и конечных результатов труда
17)выявление допущенных ошибок и обоснование способов их исправления
18)документирование результатов труда и проектной деятельности
19)расчет себестоимости продукта труда
В мотивационной сфере:
1)оценка своей способности и готовности к труду в конкретной деятельности
2)выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессий в учреждениях начального профессионального обучения
3)выраженная готовность к труду в сфере материального производства
4)согласование своих потребностей и требований с другими участниками трудовой деятельности
5)осознание ответственности за качество результатов труда
6)наличие экологической культуре при обосновании объекта труда и выполнении работ
7)стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда
В эстетической сфере:
1)дизайнерское конструирование изделие
2)применение различных технологий декоративно-прикладного искусства (войлок, вышивка, роспись, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры
3)моделирование художественного оформления объекта труда
4)способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенностей фигуры
5)эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды
6)сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности
7)создание художественного образа и воплощение его в материале
8)развитие пространственного художественного воображения
9) развитие композиционного решения
10) развитие чувства цвета, гармонии и контраста
11) развитие чувства пропорции, ритма, стиля, формы
12)понимание роли света в образовании формы и цвета
13)решение художественного образа средствами фактуры материалов
14)использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов модели
15)сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов
16)применение художественного проектирования в оформлении жилого дома, школа и др.
17) применение методов художественного проектирования одежды
18)художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола
19)соблюдение правил этикета
В коммуникативной сфере:
1)умение быть лидером и рядовым членом коллектива
2)формирование рабочей группы с учетом общности интересов
3)выбор знаковых систем и средств кодирования
4)публичная презентация и защита идеи, варианта изделия и т.д
5)способность к коллективному решению творческих задач
6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллекива
7) способность прийти на помощь товарищу
8) способность бесконфликтного общения в коллективе
В физической сфере:
1)развитие моторики и координации движения рук
2) развитие глазомера
3) развитие осязания вкуса обоняния
4)достижение необходимой точности движения и ритма при выполнении различных технологических операций
5)соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований
Содержание тем учебного курса
5 класс
Раздел 1.
ВВЕДЕНИЕ.
Правила ТБ и санитарно-гигиенические требования – 1 час
Раздел 2.
Основы кулинарных работ – 13 часов
Физиология питания. Суточная потребность в витаминах. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне. Заготовка продуктов. Способы приготовления домашних запасов. Виды бутербродов и горячих напитков. Блюда из яиц. Способы определения доброкачественности яиц. Блюда из овощей. Классификация овощей. Форма нарезки овощей. Блюда из вареных овощей. Изменение содержания витаминов и минеральных веществ в зависимости от условий кулинарной обработки. Сервировка стола. Правила поведения за столом. Столовые приборы и правила пользования ими.
Раздел 3.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 40 часов
Художественные ремесла – 10 часов
Правила ТБ с колющим и режущим инструментом. Отделка изделий вышивкой. Способы без узлового закрепления рабочей нити, виды швов в отделке изделий. Вышивка в народном и современном костюме. Инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Вышивальные швы, и их использование в отделке изделий. Украшающие ручные швы. Композиция, ритм, орнамент, раппорт вышивки.
Конструирование и моделирование швейных изделий – 6 часов
Виды одежды и ее классификация. Фартуки в национальном костюме. Правила построения и оформления чертежей. Правила снятия мерок. Построение чертежа фартука. Моделирование фартука.
Элементы материаловедения – 4 часа
Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Получение ткани. Строение и отделка ткани.
Технология изготовления швейных изделий – 14 часов
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука. Правила ТБ при раскрое и работе на швейной машине. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка боковых и нижних срезов фартука, нагрудника, бретелей, пояса, ВТО изделия. Правила ТБ при ВТО.
Элементы машиноведения – 6 часов
Виды машин. Устройство швейной машины и правила подготовки ее к работе. Организация рабочего места и безопасные приемы работы за швейной машиной. Подготовка швейной машины к работе. Машинная игла.
Раздел 4.
Электротехнические работы – 2 часа
Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов.
Инструкции по безопасности и правила эксплуатации электробытовых приборов и бытовой техники. Оборудование кухни.
Раздел 5.
Творческая проектная деятельность – 10 часов
Определение цели и задач проекта. Способы сбора информации и ее обработка. Планирование выполнения проекта. Подбор материалов и приспособлений для изготовления изделий. Составление плана практической реализации проекта. Изготовление изделия. Оформление необходимой технической документации. Защита и презентация проектов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс (68 часов)
РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ |
Введение | 1 |
Кулинария | 13 |
Физиология питания | 1 |
Бутерброды, горячие напитки | 2 |
Блюда из яиц | 2 |
Блюда из овощей | 4 |
Сервировка стола | 2 |
Заготовка продуктов | 2 |
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов | 40 |
Рукоделие. Художественные ремёсла | 10 |
Элементы материаловедения | 4 |
Элементы машиноведения | 6 |
Конструирование и моделирование швейных изделий | 6 |
Технология изготовления швейных изделий | 14 |
Электротехнические работы | 2 |
Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов | 2 |
Творческие проектные работы | 10 |
Итоговое занятие | 2 |
Всего | 68 |
Творческая и проектная деятельность может рассматриваться как самостоятельный раздел или интегрироваться с любым разделом программы.
В 2016-2017 учебном году программа по технологии рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), но поскольку 08.03.2017 года, является выходным праздничным днем утвержденным правительством РФ и РК, то календарно-тематическое планирование скорректировано на 66 часов (занятия №63-64 объединено с занятиями №65-66).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ – 5 класс
предмет: технология (обслуживающий труд)
класс: 5 класс
количество часов в год : 68 часов
количество часов в неделю: 2 часа
название и авторы программы: Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией О.А. Кожиной
название и авторы учебника: Обслуживающий труд. 5 класс. О.А. Кожина, С. Э. Маркуцкая
№ | Разделы, темы уроков, краткое содержание темы | Темы практических работ | УУД деятельность учащихся | Домашнее задание | Дата проведения | |
По плану | По факту | |||||
1 | ВВЕДЕНИЕ. Правила ТБ и санитарно-гигиенические требования. | Работа с текстами по теме урока. Оформление записей в рабочей тетради. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 07.09 | ||
Основы кулинарных работ - 13 часов | ||||||
2 | Физиология питания. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах. Суточная потребность в витаминах. | Работа с текстами и таблицами по составу и количеству витаминов в различных продуктах. Оформление записей в рабочей тетради. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 07.09 | ||
3-4 | Заготовка продуктов Способы приготовления домашних запасов. Условия и сроки хранения заготовок. Замораживание овощей, фруктов и зелени. | Замораживание овощей и зелени в домашнем холодильнике. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 14.09 | ||
5-6 | Бутерброды, горячие напитки Виды бутербродов и продукты для их приготовления. Способы оформления бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков. | Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку. Дегустация. Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 21.09 | ||
7-8 | Блюда из яиц Способы определения качества яиц. Строение яйца. Питательная ценность яиц. | Определение качества яиц. Приготовление блюд из яиц. Дегустация. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 28.09 | ||
9-10 | Блюда из сырых овощей Классификация овощей. Стадии механической обработки овощей. Форма нарезки овощей. Виды салатов. Технология приготовления салатов из сырых овощей. Современные инструменты и приспособления для нарезки овощей. | Приготовление салата из сырых овощей. Выполнение эскизов оформления салатов для различной формы салатниц: круглой, овальной, квадратной. Дегустация. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 05.10 | ||
11-12 | Блюда из отварных овощей Технология приготовления блюд из отварных овощей. Правила жаренья овощей и способы определения их готовности. Изменение содержания витаминов и минеральных веществ в зависимости от условий кулинарной обработки. Принципы подбора овощных гарниров к мясу и рыбе. | Приготовление блюд из варёных овощей. Оформление блюд. Дегустация. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 12.10 | ||
13-14 | Сервировка стола Правила поведения за столом. Правила подачи горячих напитков. Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола. | Составление меню на завтрак. Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 19.10 | ||
Создание изделий из текстильных материалов- 40 часов | ||||||
РУКОДЕЛИЕ- 10 часов | ||||||
15-16 | Вышивание как вид рукоделия. Инструменты и приспособления. | Подбор ткани, ниток и инструментов, приспособлений. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 26.10 | ||
17-18 | Ручные работы Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом. Шов, строчка, стежок, длина стежка. Отделка изделий вышивкой. Использование простейших швов в отделке изделий. Способы без узлового закрепления рабочей нити. | Выполнение образцов ручных стежков, строчек и швов. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 09.11 | ||
19-20 | Вышивка в народном и современном костюме. Виды ручной вышивки Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Инструменты и приспособления. Организация рабочего места для ручного шитья. Правильная посадка и постановка рук во время работы. Правила работы с ножницами, иглами, булавками. | Выполнение простейших швов и производные от них (вперёд и назад иголку, строчка и её виды) | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 16.11 | ||
21-22 | Вышивальные швы, их использование в отделке изделий Технология выполнения стебельчатого и тамбурного швов. | Тренировочные упражнения по выполнению швов. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 23.11 | ||
23-24 | Украшающие ручные швы Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Определение места и размера узора на изделии. Холодные, тёплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты. Способы выполнения украшающих швов «шнурок» и «козлик» | Выполнение образцов украшающих швов. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 30.11 | ||
Конструирование и моделирование швейных изделий-6 часов | ||||||
25-26 | Виды одежды, её классификация Фартуки в национальном костюме Правила построения и оформление чертежей. Типы линий. Использование чертежных инструментов и принадлежностей. Масштаб, чертёж, эскиз. Фигура человека и её измерение. Правила снятия мерок. | Снятие мерок и запись результатов. Последовательность построения чертежей фартука. Изучение инструкционной карты. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 07.12 | ||
27-28 | Чертёж фартука Последовательность построения чертежей. Требования к качеству чертёжных работ. | Построение чертежа фартука в М 1:4 и в М 1:1. Оформление чертежей. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 14.12 | ||
29-30 | Моделирование фартука Форма, асимметрия, цвет, контраст, фактура материала, отделка. Подготовка выкройки к раскрою. Расход количества ткани на изделие. | Выполнение элементов моделирования. Изготовление выкройки и подготовка её к раскрою. Расход количества ткани на изделие по индивидуальным расчётам. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 21.12 | ||
Элементы материаловедения-4 часа | ||||||
31-32 | Классификация текстильных волокон Натуральные растительные волокна. Получение ткани. Ткацкие переплетения. Основная и уточная нити | Изучение свойств нитей основы и утка. Определение направления долевой нити в ткани. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 11.01 | ||
33-34 | Отделка ткани Лицевая и изнаночная сторона. Характер и направление рисунка в ткани. Вид отделки в ткани. | Определение вида отделки ткани. Определение характера и направления рисунка в ткани. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 18.01 | ||
Технологии изготовления швейных изделий. Раскрой фартука-4 часа | ||||||
35-36 | Подготовка ткани к раскрою Рациональная раскладка выкроек на ткань в зависимости от ширины ткани, характера рисунка. Безопасные приёмы использования колющих и режущих инструментов и принадлежностей. | Раскладка выкроек на ткань. Раскрой деталей фартука. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 25.01 | ||
37-38 | Перенос контурных и контрольных линий выкроек на ткань Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Инструменты и принадлежности для перевода линий контура выкроек. | Подготовка деталей кроя фартука к обработке на швейной машине. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 01.02 | ||
Элементы машиноведения- 6 часов | ||||||
39-40 | Виды машин, применяемых в швейной промышленности Организация рабочего места и безопасные приёмы работы за швейной машиной. Устройство шв. машины и правила подготовки её к работе. Санитарно-гигиенические требования. | Изучение устройства швейной машины. Тренировочные упражнения по подготовке швейной машины к работе. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 08.02 | ||
41-42 | Подготовка универсальной бытовой швейной машины к работе Заправка верхней и нижней нитей. | Тренировочные упражнения в работе. Заправка швейной машины. Намотка нитки на шпульку. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 15.02 | ||
43-44 | Устройство, подбор и установка машинной иглы Машинные швы для обработки фартука. | Изготовление образцов машинных строчек. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 22.02 | ||
Технологии изготовления швейных изделий- 10 часов | ||||||
45-46 | Способы обработки боковых и нижних срезов фартука Конструкция машинного шва Длина стежка и ширина шва. Назначение и конструкция соединительных и краевых швов, их условные графические обозначения и технология выполнения. Особенности влажно-тепловой обработки тканей из растительных волокон. Влажно-тепловая обработка и её значение при изготовлении швейных изделий. Самоконтроль. | Обработка краевых швов фартука. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 01.03 | ||
47-48 | Обработка нагрудника Способы обработки деталей нагрудника. Соединительные машинные швы. Назначение обтачного шва. ВТО. | Обработка верхнего среза нагрудника обтачным швом. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 15.03 | ||
49-50 | Обработка бокового среза нагрудника Способы обработки. Обработка отделочной тесьмой. Самоконтроль. | Обработка боковых срезов нагрудника отделочной тесьмой. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 22.03 | ||
51-52 | Обработка пояса и бретелей фартука Способы обработки деталей. | Обработка деталей фартука. ВТО. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 05.04 | ||
53-54 | Отделка изделия. Уход за изделием Контроль и оценка качества готового изделия. Уход за изделием. | ВТО. Самоконтроль. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 12.04 | ||
Электротехнические работы- 2 часа | ||||||
55-56 | Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов Интерьер кухни, столовой. Освещение. Оборудование кухни. Инструкции по безопасности и правила эксплуатации электробытовых приборов и бытовой техники. | Изучение правил безопасной работы при использовании бытовой техники на кухне. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 19.04 | ||
Творческие проектные работы- 10 часов | ||||||
57-58 | Выявление проблем и выбор темы проекта Определение цели и задач проекта. Пути решения проблемы. Изучение требований, ограничений и условий. | Выдвижение проблемы (выбор темы проекта), её обсуждение и анализ. | Личностные УУД:
на трудности Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 26.04 | ||
59-60 | Исследование проблемы Способы сбора информации, её обработка. Интервью. | Выполнение задания на определение проблем и потребностей. Подбор специальной литературы по теме проекта. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 03.05 | ||
61-62 | Выбор оптимальной идеи (решения), её развитие Планирование выполнения проекта. | Поиск оптимального решения задачи проекта (рассмотрение различных идей и вариантов). Подсчёт примерной себестоимости. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 10.05 | ||
63-64 | Выполнение проекта Подбор материалов и приспособлений для изготовления изделия Технологическая карта и её оформление. Формы представления результатов творческой проектной деятельности | Составление плана практической реализации проекта (технология изготовления изделия) Изготовление изделия с текущим контролем качества. Защита и презентация проектов. Контрольный тест. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 17.05 | ||
65-66 | Формы представления результатов творческой проектной деятельности | Защита и презентация проектов. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
| 17.05 | ||
67-68 | Итоговое занятие. | 24.05 | ||||
В 2016-2017 учебном году программа по технологии рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), но поскольку 08.03.2017 года, является выходным праздничным днем утвержденным правительством РФ и РК, то календарно-тематическое планирование скорректировано на 66 часов (занятия №63-64 объединено с занятиями №65-66).
Планирование составлено учителем технологии Багрий О.Б.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по технологии (обслуживающий труд), 5 класс.
Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федера...
Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 5 класс по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской
Рабочая программа по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской составлена на основе фундаментального ядра содержания предмета «Технология» в рамках на...
Рабочая программа по технологии (обслуживающий труд с разделами с/труда) 8 класс
Рабочая программа по предмету «Технология» в 8 классе разработана на основе программы основного общего образовании по технологии по направлению «Технология. Обслуживающий труд», под...
Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 6 класс ФГОС по О.А. Кожиной
Учебный предмет " Технология" является необходимым компонентом общего образования школьников....
Рабочая программа по технологии (обслуживающий труд). 5 класс. ФГОС.
Рабочая программа по технологии включает в себя пояснительную записку, тематическое и поурочное планирование....
