Открытый урок "Нитяная графика (изонить)"
план-конспект урока по технологии на тему

Содержание действий учителя

Действия учителя на уроке

Действие учащихся на уроке

                          1.

                                    2.

                               3.

1.Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь! Я вижу, что  вы готовы к уроку. Очень хорошо! Мы уже несколько уроков с вами выполняем работы в одной и той же технике, скажите как она называется

А что такое изонить или нитяная графика?

Правильно.

Дети готовятся к уроку

(Предполагаемые ответы)

 - изонить или нитяная графика;

- это графический рисунок, выполненный нитями на твердой основе.

2.Актуализация знаний учащихся

- а какая страна является родоначальной этого вида искусства?

Посмотрите какие прекрасные работы можно выполнить в этой технике (видеоролик)

- Англия

Дети смотрят видеоролик

3.Повторение пройденного материала

Мы с вами уже на предыдущих уроках разбирали приемы, которые используются при работе, давайте сейчас вспомним их. Скажите, пожалуйста,

- для освоения техники изонити какие приемы необходимо  знать?

- кто сможет показать и объяснить как заполняется угол?

- для чего нужны цифры?

- как заполняется окружность?

- можно ли окружность заполнить по-другому?

- скажите, а какую геометрическую фигуру вы видите на доске?

- а как его можно заполнить в технике нитяной графики?

- скажите, а какой скоро праздник?  

И вот сегодня мы на уроке будем заниматься оформлением новогодней открытки.

Новый год это что? (задаются наводяшие вопросы)

А кто знает, какое животное является символом 2011 года?                              

Дети слушают и отвечают на вопросы.

Предполагаемые ответы:

- два приема: заполнение угла и окружности;

- все стороны угла делятся на равные части и расставляются цифры;

- для того, чтобы знать очередность продевания нити;

- окружность делится на равные части и также расставляются цифры;

- можно, это зависит от того как расставить цифры очередности выполнения работы;

- треугольник;

- можно двумя способами:

1 – заполнить каждый угол в отдельности;

2 – заполнить по кругу, как окружность;

- Новый год;

- елка, Дед Мороз, Снеговик, мандарины и т.д.

- Кот или Кролик;

4.Практическая часть

Я вам сейчас раздам заготовки открыток. Ваша задача – расставить цифры.

Давайте вспомним, с какой стороны расставляют цифры?

Приступаем к работе.

А в технологических картах  вы найдете подсказку.

(Учитель проверяет и помогает  расставить  цифры)

Молодцы, цифры вы расставили, а теперь напомните мне, какие нити мы используем?

- какого цвета?

- как закрепляется нить?

- с какой цифры начинаем?

- на изнаночной стороне какие стежки мы получаем?

 - с изнаночной

Ребята выполняют работу.

- шерстяные, шелковые, нитки для шитья, мулине, ирис и т.д.

- контрастного цвета по отношению к фону;

- нить закрепляется с изнаночной стороны скотчем;

- с нуля;

- короткие;

                    1.

                              2.

                                  3.

Правила техники безопасности

Критерии оценки готового изделия

- а с лицевой стороны какой получается рисунок?

- какие инструменты нам необходимы?

Мы с вами повторили все приемы работы и, прежде чем приступить к выполнению работы, мы должны с вами повторить как пользоваться с применяемыми инструментами и оборудованием, т.е. повторить правила техники безопасности. Сейчас я буду говорить начало фразы, а вы ее должны будите закончить .

- ножницы передавать…

- лезвия ножниц…

- ножницы нужно хранить…

- иглы и булавки хранить…

- в рот иглы и ножницы…

- инструменты должны быть всегда…

Запомните! Изделие, которое мы сейчас с вами выполняем праздничное, вы его сможете кому-нибудь подарить, поэтому оно должно быть выполнено аккуратно, красиво, без ошибок. Линии рисунка должны быть ровными. Нить одинарная и хорошо натянута.

- с лицевой стороны стежки длинные и накладываются крест на крест;

- иглы, нитки, шило или булавка с головкой, ножницы, картон;

- кольцами вперед;

- закрыты и находятся в руке;

- на столе с сомкнутыми лезвиями от работающего;

- в игольнице или на подушечке;

- не брать;

- исправными.

Слушают.

                    1.

                              2.

                           3.

Приступаем к выполнению работы.

Учитель контролирует выполнение работы:

-следит и помогает выполнять ее;

-инструктирует по выполнению отдельных операций и задания в целом;

-оказывает помощь учащимся не справляющимся с заданием.

Дети выполняют работу.

5. Анализ и оценка выполненного задания

Ребята, перед вами выставлены ваши работы, оцените их, посмотрите, как они выполнены, есть ли ошибки и какие

Дети дают оценку выполненным работам

6. Домашнее задание

Девочки, а сейчас откройте дневники я всем выставлю оценки, а потом вы запишите домашнее задание.

Кто не закончил выполнять свою работу вы должны будите закончить ее дома, а также составить оригинальный текст – поздравления с Новым годом. На следующем уроке посмотрим у кого лучше.

Записывают домашнее задание.

7. Рефлексия

И в конце занятия скажите

- понятна ли вам последовательность выполнения работы?

- какие трудности вы испытывали выполняя ее?

- вам ясна технология выполнения нитяной графики?

- понадобятся ли вам знания  и умения в дальнейшее вашей деятельности?

Дети отвечают на вопросы

Последовательность выполнения работы

Графическое изображение

Заполнение угла:

- начертить на изнаночной стороне картона угол;

- каждую сторону угла разбить на равные отрезки;

- количество отрезков на каждой стороне угла должно быть одинаковым;

- расставить цифры очередности продевания нити;

- взять нить контрастного цвета, вдеть ее в иголку и закрепить скотчем с изнаночной стороны в точке 0;

- далее игла с ниткой опускается в точку 1 с лицевой стороны;

- далее из точки 1 в точку 2,из точки 2 в точку 3 ит.д.  

Заполнение окружности:

- начертить окружность;

- разделить ее на равные части (их должно быть четное количество);

- выбирается любая хорда в окружности;

- иголка с ниткой вставляется с изнаночной стороны в точке 0, затем опускается в точку 1, из точки 1 в точку 2 и т.д.;

- эта хорда должна «совершить» два целых круга

Заполнение  окружности (2 способ):

- начертить окружность;

- разделить ее на равные части;

- расставить точки очередности протягивания нити: выбрать любую точку и обозначить ее 0, разделить количество точек на 2 равные части и обозначить ее точкой 1, рядом точка 2, точки 3 и 4 с другой стороны точки 0, точки 5 и 6 рядом с точками 1и 2 и т.д.

Заполнение треугольника

Заполняется аналогично окружности