Конспект урока профессионально – трудовое обучение (швейное дело) 7 класс
план-конспект урока по технологии (7 класс) на тему

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII  вида № 92

                       Конспект урока

профессионально – трудовое обучение (швейное дело)  7 класс.

Тема: «Выполнение разметки для клапана, обработка боковых срезов наволочки стачным швом и утюжка готового изделия»

                                                     Учитель трудового обучения I категории

                                                     Комиссарова Оксана Геннадьевна

                                             Нижний Новгород

2012г

Психолого – педагогическая характеристика группы

При восприятии нового материала дети нуждаются в дополнительных пояснениях с использованием наглядного материала. Словарный запас детей ограничен, в речи наблюдается «клочковатость».

Аналитико  –  синтетическая деятельность сформирована слабо. Память у детей снижена, стихи учат долго и быстро забывают. Внимание неустойчивое, быстро истощается. Необходима частая смена видов деятельности, перерывы в работе, выполнение  физкультминутки. С одного вида деятельности на другой переключаются  с  трудом. Работоспособность низкая.

Поведение детей адекватное. Дети стремятся работать в команде. С готовностью выполняют командные задания, задания оформленные в игровом сюжете.  

Дистанцию со старшими соблюдают. Отношение к школе доброжелательное. Мотивация на занятия положительная.

Диагностика уровня развития и обученности детей

По уровню обучаемости группу можно разделить на 3 подгруппы.

К первой подгруппе можно отнести следующих учащихся: Балуева Лена, Кувшинова Ира, Шиповалова Аня. Он имеют интерес к результату учения и к оценке учителя. Мотивация преобладает учебная (в большей степени), эмоциональная (в меньшей степени). С программой справляются почти без затруднений. В основном могут выполнять задания самостоятельно, но иногда прибегают к помощи учителя. Уверены в своих знаниях и своих ответах. Учащиеся данной группы проявляют самостоятельную активность в рамках поставленной учителем задачи. Работают в быстром темпе, выполняют большой объем работы, активны на всех этапах занятия.

Ко второй подгруппе относится: Курышева Вика. Суетова Света, Злотникова Аня. В ходе обучения испытывает трудности. Имеет интерес к оценке и отметке учителя. В основном понимает фронтальные объяснения учителя, но без помощи сделать выводы и обобщение не в состоянии. В новых условиях применять знания не может, необходима помощь. Работоспособность снижена, наблюдается расторможенность, дезорганизованность поведения.

К третьей группе относится: Паршина Яна. Девочка имеет заметно ограниченный запас знаний. Владеет только конкретными знаниями, не умеет делать выводы и обобщения, нуждается в постоянной помощи учителя. Ей недостаточно фронтального объяснения материала.  Усвоения материала происходит с ошибками, с недостаточным пониманием, неспособностью выделить существенные признаки без помощи учителя. Самоконтроль нарушен. В работу включается медленно, способна выполнять лишь малый объем работы.

Тема урока

«Выполнение разметки для клапана, обработка боковых срезов наволочки стачным швом и утюжка готового изделия»

Цель урока

Научить детей выполнять обработку боковых срезов наволочки, разметку клапана и утюжку готового изделия

Задачи урока

1.Обучающие:

1. 1. Повторить и обобщить знания учащихся по технологии изготовления декоративной наволочки, выполненной в лоскутной технике «crazy»

1.2 .Познакомить учащихся с техническими условиями на выполнение стачного шва для плотных тканей.

1.3 Повторение ранее изученного материала о пошиве наволочки.

1.4 Актуализация знаний детей на выполнении стачного шва, разметке клапана и утюжке готового изделия.

1.5 Отработка навыков смёточных стежков.

1.6 Отработка навыка выполнения строчки на швейной машине.

2. Коррекционно - развивающие:

2.1 Развитие эстетического вкуса.

2.2 Развитие общей и мелкой моторики.

2.3 Развитие произвольного внимания, развитие долговременной памяти.

2.4 Коррекция психических процессов: память, речь, внимание, мышление.

2.5 Развитие умения связывать новый материал с раннее изученым.

2.6 Коррекция планирования и контроля своей деятельности.

3. Воспитательные:

4.1 Воспитание интереса к народному творчеству.

4.2 Воспитание доброго отношения к товарищам, умения помогать и предлагать помощь.

4.3 Формирование аккуратности в работе.

4.4 Воспитание осознанного и заинтересованного отношения к занятиям.

Структура занятия

Оборудование: Технологическая карта на выполнение шва вподгибку с закрытым срезом, технологическая карта « пошив наволочки», технологическая карта на выполнение стачного шва.

   Ход занятия.