Доклад "Развитие творческой активности школьников методом проектов"
статья по технологии на тему

Развитие творческой активности школьников                            методом проектов

Цели общеобразовательной области « Технология» будут достигнуты, если учащиеся получат возможность в процессе ее освоения испытать себя выполнением ряда творческих практических работ, которые включает усвоение информации, овладение рабочими приемами, технологическими операциями и, что не менее важно, оценочным отношением к планируемым и достигнутым результатам трудовой деятельности.

При этом проектный метод в обучении является важной проблемой в творческом развитии, активности и становлении   учащихся.

Проектирование как метод познания должно оказывать учащимся практическую помощь в осознании роли знаний в жизни и обучении. Оно направлено также на психофизическое, нравственное и интеллектуальное развитие школьников, активизации их задатков и способностей, сущности сил и призвания, включение в успешную трудовую деятельность и систему общечеловеческих ценностей, формирование и удовлетворение их   познавательных запросов и потребностей, создание условий для самоопределения, творческого самовыражения и непрерывного образования

Выполнение творческого проекта – одна из сторон воспитания. Оно нацелено на осознание детьми, подростками нравственной ценности трудового начала жизни.

.       Метод проектов я начала изучать с 2001г и начала внедрять на кружковых занятиях при подготовке к олимпиадам, а с 2003г выборочно начала обучение на уроках технологии.  Так как творческий проект состоит из.2 частей: теоретической и практической, на изготовление работы отводится много часов.

На первых годах обучения некоторые учащиеся затруднялись в связи с тем, что не было учебников технологии.  После обучения ряда лет при составлении плана работы учитываю возрастные особенности учащихся. По моему опыту работы для учащихся \пятых классов лучше дать общее понятие о творческом проекте и включить в программу 1 подготовительный этап выполнения проекта, а в шестом классе ознакомить и с конструкторским этапом, потому что дети   недостаточно подготовлены для такой работы. В 7 классе выполняют проекты после прохождения новой темы. Их изделия может быть и простым, но на нем должны быть все этапы. Если выбранная работа сложная, то продолжают во внеурочное время в кружковых занятиях 8-9 классы работают над проектом в конце учебного года в виде выпускной работы, соблюдая все требования.  При этом изделие может быть и простым, но на нем тоже можно отработать все этапы выполнения проекта. Приступая к разработке проекта, нацеливаю учащихся на наличие исходного материала, доступного, дешевого. В таком подходе работы учащиеся не затрудняются при выполнении творческих работ и повышается развитие творческой активности учащихся.

Выбирая тему проекта и выполняя его, школьники учатся выявлять потребности приложения своих сил, находить возможности для проявления своей инициативы, способностей, знаний и умений, проверяют себя в реальном деле, проявляют целеустремленность и настойчивость, приучаются к трудовой дисциплине и культуре труда.

При выполнении проектов учащиеся учатся сравнивать, анализировать, придумывать, творить разнообразные изделия, высказывать свои мнения, приобретают самостоятельность.

На каждом занятии по темам программы, в процессе изготовление любых изделий, учащиеся должны добиваться осуществления своего творческого замысла. Активное участие при проектировании будущего изделия развивает у них конструкторско-технологические знания и умения.

Последовательный анализ и сравнение работы направляет внимание школьников на самостоятельный поиск, воспитывает способность к творчеству.

.    Воплощая свои творческие замыслы в конкретных изделиях, учащиеся как бы заново открывают не только себя, но и своих товарищей по учебе и работе. Они убеждаются в своих возможностях, преодолевают трудности и сомнения.

.

Как заинтересовать школьников проектированием? Для формирования интереса к проектным заданиям использую следующее: объяснение сути проектного метода, представление вариантов выполненных проектов, представление перечня тем проектов, ознакомление с процедурой выполнения проектов, ознакомление с процедурой оценивания проектов

• Результатом моей кропотливой и плановой работы за 13 лет по обучении методом проектов мои учащиеся добились высоких результатов, участвуя ежегодно на улусных и региональных олимпиадах по технологии, где включают защиту творческих проектов.
• Веду работу по распространению опыта работы по проектному методу обучения. В 2004г на улусном семинаре в с. Алагар для учителей изо, черчения и технологии выступила по теме

«Выполнение творческого проекта», В 2006г на республиканской инвестиционной ярмарке «Сельская школа» провела мастер-класс «Проектный подход в обучении технологии», в 2009г в дни «Открытых дверей школы» в 6 классе провела открытый урок «Подготовительный этап творческого проекта», в 2010г на улусном семинаре для учителей технологии « Проектирование. Деловая игра «Вариант».

• Метод проектов - это положительная сторона технологии, ибо прослеживается весь цикл работы учащегося от зарождения идеи до получения готового изделия, а развитие творческой активности учащихся на уроках труда –основная цель нашей работы.

Республика Саха (Якутия)

МБОУ Чурапчинская средняя общеобразовательная

 школа имени С,А.Новгородова. Учитель технологии

 Оконешникова Валентина Васильевна,

 Отличник образования РС (Я)