План урока по производственному обучению
материал по технологии по теме

План урока

Производственного обучения

«____» ___________________20___г.

Группа ______________

Профессия: Оператор швейного оборудования

Тема программы: Выполнение технологических операций по изготовлению изделий ассортиментных групп.

Тема урока: Пошив мужских трусов. Проверка деталей кроя, подбор ниток, обработка деталей.

Тип урока:  комбинированный.

Цель и задачи занятия:

Образовательные: Выполнение приёмов и операций, обеспечивающих качественнее изготовление изделия. Актуализация знаний и умений в рамках межпредметных связей.

Развивающие: Развитие творческого мышления, способности подбирать, составлять, применяя ранее полученные знания. Развитие логического мышления.

Воспитательные: Формирование навыков самоорганизации, самоконтроля. Воспитание точности, внимательности, аккуратности, ответственности.

Межпредметные связи: Технология швейного производства. Тема: машинные швы, обработка деталей.

Материаловедение. Тема: натуральные волокна.

Оборудование швейного производства. Тема: универсальные швейные машины; обмёточные машины; оборудование ВТО

Конструирование. Тема: построение чертежа по снятым меркам. Изготовление лекала.

Материально-техническая база:

• Универсальные швейные машины – 16 шт.
• Спец. машины – 2 шт.
• Утюг – 1 шт.
• Гладильная доска – 1 шт.
• Раскройный стол – 1 шт.
• Ножницы, линейки, мелки, булавки, нитки, сантиметровые ленты, ткань, лекало изделия, наглядные пособия, образцы.

Ход урока

1. Организационная часть – 10 мин.

Проверить по журналу явку обучающихся.

Проверить внешний вид обучающихся.

Выдать обучающимся инструменты и приспособления.

2. Вводный инструктаж – 45 мин.

Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы программы и урока.

Сообщение учебной цели урока

Актуализация предыдущих знаний, используя наглядные пособия по вопросам:

а)  Какими швами можно обрабатывать?

б)  Как можно обработать верх изделия?

• Мастер напоминает учащимся о необходимости бережного отношения к оборудованию учебно-производственной мастерской
• Мастер напоминает учащимся о соблюдении правил охраны труда во время выполнения учебно-производственных работ – 5 мин.

Объяснение нового материала.

• Демонстрация учащимся приёмов и операций, входящих в обработку изделия.
• Мастер сообщает, для чего необходима проверка кроя изделия.
• Мастер показывает приёмы проверки симметричности и наличия деталей.
• Исходя из назначения изделия (нижнее бельё) общими усилиями определяем какие швы будут использоваться.
• Мастер показывает готовые изделия, образцы.
• Разбираем технические требования на пошив (обратить внимание обучающихся на строгое соблюдение требований технических условий).
• Опираясь на знания обучающихся, задать вопросы:

а) Какими ножницами будем кроить данные изделия?

б) Какое оборудование будем использовать?

в) Какими нитками будем прошивать изделия?

• Рассказать о последовательности выполнения задания по инструкционной (инструкционно-технологической) карте.
• Рассказать об инструменте, оборудовании, приспособления применяемых при выполнении операции.

а) Рабочий инструмент – ножницы, отвёртка, распарыватель, лекало, иглы, лапки.

б) Измерительный инструмент – гибкий метр, линейка.

в) Приспособление – ограничительная линейка.

г) Оборудование – раскройный стол, универсальные швейные машины, обмёточно-швейная машина, утюг.

• Показать приёмы работы (в рабочем и замедленном темпе).
• Рассказать о самоконтроле в процессе выполнения работы и показать приёмы самоконтроля.
• Рассказать о межоперационном контроле.
• Рассказать о рациональной организации рабочего места.
• Напомнить обучающимся о безопасных условиях труда.
• Проверить усвоение обучающимися изучаемого материала по следующим вопросам:

а) Как проконтролировать симметричность деталей?

б) Какие лекала будем использовать?

в) Какие швы будем применять?

• Сообщить критерии оценок.
• Подвести итог вводного инструктажа.
• Дать задание на урок.

3. Текущий инструктаж, упражнения, самостоятельная работа –190мин.

Самостоятельная работа обучающихся по проверке кроя, подборка ниток, обработка деталей мужских трусов.

Целевые обходы рабочих мест

Первый обход: проверить содержание рабочих места .

Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов..

Третий обход: проверить правильность ведения самоконтроля. Обратить особое внимание на выполнение приемов контроля у обучающихся

Четвертый обход: проверить правильность соблюдения технических условий в работе. Произвести приемку и оценку работ. Выдать дополнительно работы (указать работы) наиболее успевающим обучающимся.

Пятый обход: проверить правильность ведения промежуточного (межоперационного) контроля.

4.         Заключительный инструктаж – 10 мин.

Подвести итоги за день.

Сообщить оценку качества работы каждого обучающегося.

Отметить, кто из обучающихся добился отличного качества работы.

Разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся.

Уборка рабочих мест – 10 мин.

Подготовка материально-технической базы к следующему уроку.

Домашнее задание.

Мастер производственного обучения         ____________ /Орлова Ж.К./