Панно в технике аппликации «Морские обитатели». План-конспект урока.06.05.2015.
план-конспект урока (5 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

по предмету  «Трудовое обучение»

(Профиль - картонажное дело с элементами художественного труда)

Тема урока: Панно в технике аппликации «Морские обитатели»

Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.

Класс: 5 (умеренная умственная отсталость, сложный дефект)

Цели и задачи урока:

• образовательные: расширение кругозора школьников, закрепление и развитие умений обучающихся работать в технике аппликации;
• коррекционные: коррекция наблюдательности (учить наблюдать форму предмета, его цвет, индивидуальные характеристики, присущие этому предмету); коррекция представлений об окружающем мире; развитие умений анализировать объект труда, сравнивать и устанавливать соответствие шаблонов и деталей аппликации; развитие у учащихся способности к творчеству, развитие воображения (передача формы и цвета в стилизованном виде);
• воспитательные: воспитание точности, аккуратности; воспитание стремления довести начатое дело до конца; привитие навыков культуры труда, товарищеской взаимопомощи.

Оборудование и материалы: раскраска детская обитателей подводного мира (рыбки, краб, морская звезда), салфетки бумажные цветные, картон цветной, бумага цветная, клей ПВА, ножницы, мелкие ракушки и опилки.

Зрительный ряд: фотографии и слайды рыб, обитателей подводного мира, водорослей;.

Музыкальный ряд: музыкальные фрагменты из оперы Н. Римского-Корсакова “Садко”.

Планирование времени и организация этапов урока

Ход урока

1.  Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный  настрой учащихся. Сообщение темы и задач урока.

Учитель. 

Готовы все у нас  к уроку?
        На вас надеюсь я, друзья!
        Мы -  хороший дружный класс,
        Все получится у нас!

Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть в хорошем настроении, готовыми к работе.

Отгадайте загадку:

– С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица.

У родителей и деток вся одежда из монеток.

                                                                               (Рыбки)

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с увлекательным и таинственным подводным миром, его обитателями, и выполним панно в известной вам технике аппликации. Тема урока - «Панно в технике аппликации «Подводный мир».

2. Ознакомление с новым материалом. Рассказ учителя о подводном мире и его обитателях.

(Звучит музыка). Мы отправляемся в гости в Подводное царство и рассмотрим поближе морских обитателей.

Подводный мир очень многообразен. В нем обитают рыбы, раки, крабы, морские звезды, медузы и многие другие обитатели. Особенно красивы рыбки, обитающие в коралловых рифах.

(Слайд 1)Перед вами рыба-клоун (Слайд 4), рыба-бабочка (Слайд 5), а вот и рыба-ангел (Слайд 6). (Слайд 5) Рыбки могут быть серебристые, черные, полосатые, красные, а некоторые даже светятся, как неон. (Слайд 3) Многие рыбы имеют оригинальную форму тела (Слайд 8). Одни круглые, а другие удлиненные, а некоторые напоминают ромб. Удлиненные плавники скалярии придают рыбе вид полумесяца. Одни рыбы красуются своим цветом, а другие гордятся своим красивым хвостом (Слайд 9). Вот золотая рыбка, её хвост напоминает шикарный веер. Полюбуйтесь, какой красивый хвост у рыбки гуппи! А вот морские коньки закручивают свои хвосты в колечко. Посмотрите, петушок гордо распустил свои веерообразные плавники. У меченосца хвост напоминает меч.  А каких других морских животных вы знаете? Посмотрите, как выглядят морские звезды, кораллы, медузы, крабы (слайды 10,11, 12, 13). Удивительно прекрасен подводный мир и его обитатели!

– Понравилось ли вам в Подводном царстве?

– Какие морские обитатели вам запомнились?

– Какого цвета и формы бывают рыбки? На что они похожи?

– Этих рыбок создала  природа. А мы с вами воплотим морских обитателей в картине-панно в технике аппликации.

- Давайте вспомним, что означает слово аппликация?

- Какие материалы применяются для выполнения аппликации?

- Расскажите о правилах безопасной работы с ножницами и клеем.

3. Подготовка к выполнению практической работы.

Анализ образца.

- Рассмотрите картинку. Кто изображен на ней? (рыбки, морская звезда, краб),

- Какую форму имеют рыбки? Подберите наиболее подходящую геометрическую фигуру.

- Какого цвета детали аппликации?

- Вспомните, как надо подготовить салфетки к работе (деление салфеток на 12-16 частей).

- Давайте подумаем, в какой последовательности мы будем выполнять работу. - Какие детали надо выполнить в первую очередь (крупные),  а какие – потом? (более мелкие детали).

- Посмотрите, какие материалы применены для окончательной отделки панно? (мелкие ракушки, опилки). Каким клеем мы пользуемся для прикрепления их к основе?

4. Практическая работа. Выполнение панно в технике аппликации «Подводный мир».

Последовательность выполнения работы

- Деление салфеток сгибанием на 12-16 частей. Разрезание салфеток на квадратики. Скручивание бумажных комочков. Наклеивание комочков по рисунку-шаблону.

- Вырезание деталей аппликации.

- Определение места расположения деталей аппликации на листе-фоне.

- Наклеивание деталей аппликации на фон.

-Окончательная отделка панно с помощью природных материалов (ракушек, опилок).

V. Анализ работы. Оценка результатов.

– Оцените свою работу и работы своих товарищей. Сравните их.

– Чья работа вам понравилась больше?

Организация выставки работ обучающихся в классном уголке.

VI. Подведение итогов урока.

- В какой технике выполняли работу?

- Какие материалы применяли?

– Что нового узнали на уроке?

- Что вам понравилось больше всего и что вызвало затруднения?

VII. Домашнее задание. Подготовьте к следующему уроку рассказ о наиболее понравившемся вам морском обитателе.

Спасибо за работу на уроке!