Защита проекта "Коллекция моделей из четырех нарядных платьев"
проект по технологии (9 класс) по теме

«Таежнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Защита проекта

«Коллекция моделей

из четырех нарядных платьев»

                                                        Выполнили ученицы 9 класса

на уроках швейного дела

Руководитель проекта:

Учитель высшей квалификационной категории Почекаева Л.И.

2012-2013  учебный год

                                                                                19 декабря 2012 года

Тема:         Защита проекта

« Коллекция моделей одежды из четырех нарядных платьев».

Цель:

1. Коррекционно-образовательные:

• формировать умения и навыки по составлению технологической документации,
• производить элементарные экономические расчеты;
• закреплять навыки шитья.

2. Коррекционно-развивающие:

• способствовать развитию самоконтроля;
• умению анализировать свою работу;
• развивать художественный вкус.

3. Коррекционно-воспитательные:

• формировать общественную активность, способность реализоваться в социуме;
• формирование умения правильно держаться при выступлении, демонстрация моделей в виде дефиле,
• знакомство с профессиями швейного производства.

Методическое обеспечение:

• Презентация «Методический паспорт проекта» (ИКТ);
• Готовые швейные изделия (платья);
• Предметы декора;
• Интернет-ресурсы;
• Отчеты учащихся о выполненном проекте.

Методы:

• Беседа, рассказ.
• Посещение выставок, конкурсов, музея, магазина «Ткани» (предпроектная подготовка);
• Демонстрация результатов своего труда (показ моделей в виде дефиле с музыкальным сопровождением);
• Анализ работы (положительный и отрицательный) учащихся и выставление оценок себе и своим одноклассницам в оценочную таблицу.

Ход урока.

1. Оргмомент: проверка готовности к уроку, настрой на работу.

2. Подведение итогов проекта, изготовленного под руководством учителя:

План

1. Беседа по вопросам материалов презентации, отражающие этапы разработки и изготовления проекта (в процессе показа учащиеся отвечают на вопросы:

• история одежды;
• виды платья;
• направления современной моды;
• выбор модели;
• изготовление выкройки;
• выбор оборудования;
• технологическая последовательность обработки платья;
• расчет себестоимости исходя из выбранной ткани и других материалов).

2. Показ моделей платьев (дефиле под музыку).
3. Выставление оценок за проект.
4. Итоги проектной работы.

Расчёт полной себестоимости платья

Рыночная стоимость изделия – 1500 рублей.

Экономия – 1306 рублей.

Оценочная таблица

ИТОГИ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

        Каждая ученица предоставила для оценки все материалы, отражающие этапы разработки и изготовления проекта. Учащиеся:

• получили новые знания в процессе совместной деятельности;
• сшили платья, значимые для себя, которые можно использовать для показов и выступлений в школьном Театре моды;
• научились выбирать модель изделия, аксессуары, соответствующие индивидуальным особенностям фигуры и направлению моды;
• научились обосновывать выбор модели, выбор ткани, соответствие цветовой гаммы и индивидуальной особенности внешности (цвет волос, глаз, лица);
• смогли проанализировать положительные и отрицательные стороны выполнения своего проекта;
• научились подсчитывать себестоимость, пришли к выводу, что шить самой себе платье выгоднее, чем покупать;
• закрепили полученные ранее знания и умения по обработке ткани и технологического изготовления швейного изделия;
• приучились планировать свои действия совместно с учителем, прогнозируя варианты решения;
• научились оценивать свои возможности, результаты труда и подруг;
• научились демонстрировать результаты своего труда при защите проекта, что впоследствии скажется на личности учениц – это прибавит им уверенности в своих силах, адекватности в оценке себя и окружающих, умении правильно держаться на экзаменах, при публичных выступлениях.

К данному плану прилагаются:

• электронный вариант, методический паспорт проекта «Нарядное платье».

Литература:

1. В.Н.Чернякова «Методика преподавания курса Технология обработки ткани», Москва, Просвещение, 2003г.
2. В.В.Крашенинников, Ю.Л.Хотунцев, Е.С.Глозман «Итоги Х Всероссийской олимпиады школьников по технологии», журнал «Школа и производство», № 6, 2009г.
3. Н.С.Волкова «Повышение мотивации к изучению швейного дела в коррекционной школе»,  журнал «Школа и производство», № 8, 2011г.
4. Г.Б.Картушина, Г.Г.Мозговая «Технология. Швейное дело», Москва, Просвещение, 2011г.
5. Симоненко, Матяш «Проектная деятельность в младших классах».
6. Журнал «Бурда Моден» 2010-2012гг.
7. Интернет-ресурсы.