Материалы по технологии
материал по технологии на тему

УТВЕРЖДЕНО                                                                         УТВЕРЖДАЮ

Председатель                                                                             Директор

профсоюзного                                                                           школы __________________        

комитета  ______________                                                       ____________________ 20___ г.                        

ИНСТРУКЦИЯ  №

по охране труда для учителя  технического труда

I. Общие требования безопасности

К  работе допускаются лица обоего пола достигшие 18 лет, имеющие соответствующее

образование и прошедшие медицинский осмотр.

Учителю необходимо :

знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ

пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте

руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка

режим его труда и отдыха определяется графиком работы

Травмоопасность в учебных мастерских :

при ручной обработке дерева и металла

при работе на станках

поражение электротоком

при  работе с электроинструментами

при электропаянии ( ожоги кислотой )

Не хранить в мастерских инструменты

Не допускать к работе в мастерских посторонних лиц

Не проводить в мастерских занятий, не соответствующих профилю предмета

В мастерских должны быть первичные средства пожаротушения и аптечка для оказания

первой помощи в случае травматизма

Иметь полотенце , мыло и раковину или умывальник

В мастерских иметь разработанные инструкции по технике безопасности труда

Относится к электротехническому персоналу и должен иметь 3-ю квалификационную группу допуска по электробезопасности

Соблюдать личную гигиену и ТБ – работать в спецодежде ( халат, защитные очки )

Нести административную ответственность за нарушение требований инструкций по ОТ.

II. Требования безопасности перед началом работы

Подготовить рабочие места ( разложить заготовки и исправный рабочий инструмент )

Проверить исправность электроосвещения  и  станков

Проверить наличие защитных устройств и заземления

Проветрить помещения  учебных мастерских

Не допускать нахождение учащихся в мастерских без учителя

Следить за соблюдением чистоты и порядка в мастерских

Провести  соответствующий инструктаж с учащимися  перед получением ими заданий  

III. Требования безопасности во время работы

Выдать учащимся для выполнения учебно-практических заданий  рабочую  форму

      ( халат, защитные очки, берет )

Показать правила безопасного обращения с рабочими инструментами и выполнения задания

Контролировать надежность крепления заготовок на  верстаках, токарном станке по дереву,

при работе на сверлильном станке и в слесарных тисках

Следить за соблюдением  порядка на рабочих местах

Соблюдать личную безопасность труда

Контролировать выполнение инструкций по ТБ учащимися

Не оставлять детей в мастерских без присмотра

Не допускать учащихся к самостоятельному включению станков и электрооборудования

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

В случае возникновения аварийных ситуаций  во время занятий принять меры к эвакуации

детей из помещений учебных мастерских

Отключить электроэнергию главным выключателем (рубильником)

В случае пожара сообщить о происшествии по 01, сообщить администрации  и приступить

к его ликвидации первичными средствами

Оказать первую помощь в случае травматизма

При внезапном заболевании  учащегося вызвать медработника

V. Требования безопасности по окончании работы

Отключить подачу электроэнергии к задействованным на занятии станкам

Организовать уборку рабочих мест при помощи щётки и совка

Принять от учащихся инструменты и приспособления

Принять от учащихся рабочую одежду и защитные очки

Организовать уборку рабочего мусора

Проветрить помещения учебных мастерских

Выключить электроосвещение, закрыть помещение на ключ

О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщить администрации.

Заместитель директора по учебно-

воспитательной работе __________________

СОГЛАСОВАНО

Инспектор по охране труда _______________ ( Ф.И.О.) ____________________

Дата  ________________ 20___ г.

С должностной инструкцией ознакомлен ____________  ___________________ 20___ г.  

УТВЕРЖДЕНО                                                                         УТВЕРЖДАЮ

Председатель                                                                             Директор

профсоюзного                                                                           школы __________________        

комитета  ______________                                                       ____________________ 20___ г.                        

ИНСТРУКЦИЯ  №

по охране труда для учителя  технического труда

I. Общие требования безопасности

К  работе допускаются лица обоего пола достигшие 18 лет, имеющие соответствующее

образование и прошедшие медицинский осмотр.

Учителю необходимо :

знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ

пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте

руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка

режим его труда и отдыха определяется графиком работы

Травмоопасность в учебных мастерских :

при ручной обработке дерева и металла

при работе на станках

поражение электротоком

при  работе с электроинструментами

при электропаянии ( ожоги кислотой )

Не хранить в мастерских инструменты

Не допускать к работе в мастерских посторонних лиц

Не проводить в мастерских занятий, не соответствующих профилю предмета

В мастерских должны быть первичные средства пожаротушения и аптечка для оказания

первой помощи в случае травматизма

Иметь полотенце , мыло и раковину или умывальник

В мастерских иметь разработанные инструкции по технике безопасности труда

Относится к электротехническому персоналу и должен иметь 3-ю квалификационную группу допуска по электробезопасности

Соблюдать личную гигиену и ТБ – работать в спецодежде ( халат, защитные очки )

Нести административную ответственность за нарушение требований инструкций по ОТ.

II. Требования безопасности перед началом работы

Подготовить рабочие места ( разложить заготовки и исправный рабочий инструмент )

Проверить исправность электроосвещения  и  станков

Проверить наличие защитных устройств и заземления

Проветрить помещения  учебных мастерских

Не допускать нахождение учащихся в мастерских без учителя

Следить за соблюдением чистоты и порядка в мастерских

Провести  соответствующий инструктаж с учащимися  перед получением ими заданий  

III. Требования безопасности во время работы

Выдать учащимся для выполнения учебно-практических заданий  рабочую  форму

      ( халат, защитные очки, берет )

Показать правила безопасного обращения с рабочими инструментами и выполнения задания

Контролировать надежность крепления заготовок на  верстаках, токарном станке по дереву,

при работе на сверлильном станке и в слесарных тисках

Следить за соблюдением  порядка на рабочих местах

Соблюдать личную безопасность труда

Контролировать выполнение инструкций по ТБ учащимися

Не оставлять детей в мастерских без присмотра

Не допускать учащихся к самостоятельному включению станков и электрооборудования

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

В случае возникновения аварийных ситуаций  во время занятий принять меры к эвакуации

детей из помещений учебных мастерских

Отключить электроэнергию главным выключателем (рубильником)

В случае пожара сообщить о происшествии по 01, сообщить администрации  и приступить

к его ликвидации первичными средствами

Оказать первую помощь в случае травматизма

При внезапном заболевании  учащегося вызвать медработника

V. Требования безопасности по окончании работы

Отключить подачу электроэнергии к задействованным на занятии станкам

Организовать уборку рабочих мест при помощи щётки и совка

Принять от учащихся инструменты и приспособления

Принять от учащихся рабочую одежду и защитные очки

Организовать уборку рабочего мусора

Проветрить помещения учебных мастерских

Выключить электроосвещение, закрыть помещение на ключ

О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщить администрации.

Заместитель директора по учебно-

воспитательной работе __________________

СОГЛАСОВАНО

Инспектор по охране труда _______________ ( Ф.И.О.) ____________________

Дата  ________________ 20___ г.

С должностной инструкцией ознакомлен ____________  ___________________ 20___ г.  

Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда

работников организаций

(Утверждено постановлением Минтруда России и Минобразования России от 13.01.03 N 1/29.)

I. Общие положения 

1.1. Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций (далее - Порядок) разработан для обеспечения профилактических мер по сокращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний и устанавливает общие положенияобязательного обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны
труда всех работников, в том числе руководителей.

1.2. Порядок обязателен для исполнения федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органами местного  самоуправления, работодателями организаций независимо от их организационно-правовых форм и  форм собственности, работодателями - физическими лицами, а также работниками, заключившими
трудовой договор с работодателем.

1.3. На основе Порядка федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные требования, к организации и проведению обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников подведомственных им организаций, не противоречащие требованиям Порядка.

1.4. Порядок не заменяет специальных требований к проведению обучения, инструктажа и проверки знаний работников, установленных органами государственного надзора и контроля.

Одновременно с обучением по охране труда и проверкой знаний требований охраны труда, осуществляемыми в соответствии с Порядком, могут проводиться обучение и аттестация работников организаций по другим направлениям безопасности труда, организуемые органами государственного надзора иконтроля и федеральными органами исполнительной власти в порядке, утверждаемом ими по согласованию с Министерством труда и социального развития Российской Федерации.

1.5. Обучению по охране труда и проверке знаний требований охраны труда в соответствии с Порядком подлежат все работники организации, в том числе ее  руководитель.

1.6. Работники, имеющие квалификацию инженера (специалиста) по безопасности технологических процессов и производств или по охране труда, а также работники федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда, государственного надзора и контроля, педагогические работники образовательных учреждений, осуществляющие преподавание дисциплины «охрана труда», имеющие непрерывный стаж работы в области охраны труда не менее пяти лет, в течение года после поступления на работу могут не проходить обучение по охране труда и проверку знаний требований охраны труда.

1.7. Ответственность за организацию и своевременность обучения по охране труда и проверку знаний требований охраны труда работников организаций несет работодатель, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

II. Порядок обучения по охране труда

2.1. Проведение инструктажа по охране труда

2.1.1. Для  всех принимаемых на работу лиц,  а также для работников, переводимых на другую  работу, работодатель (или уполномоченное им лицо) обязан проводить инструктаж по охране труда.

2.1.2.    Все принимаемые на работу лица, а также командированные в организацию работники и работники сторонних организаций, выполняющие работы на выделенном участке, обучающиеся образовательных учреждений соответствующих уровней, проходящие в организации производственную практику,и другие лица, участвующие в производственной деятельности организации, проходят в установленном порядке вводный инструктаж, который проводит специалист по охране труда или работник, на которого приказом работодателя (или уполномоченного им лица)  возложены эти обязанности.

Вводный инструктаж по охране труда проводится по программе, разработанной на  основании законодательных и иных нормативных правовых актов Российской Федерации с учетом специфики деятельности организации и утвержденной в установленном порядке работодателем (или  уполномоченным им лицом).

2.1.3.   Кроме вводного инструктажа по охране труда проводятся первичный инструктаж на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой инструктажи.

Первичный инструктаж на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой инструктажи проводит непосредственный руководитель (производитель) работ (мастер, прораб, преподаватель и так далее), прошедший в установленном порядке обучение по охране труда и проверку знаний требований охраны труда.

Проведение инструктажей по охране труда включает в себя ознакомление работников с имеющимися опасными или вредными производственными факторами, изучение требований охраны труда, содержащихся в локальных нормативных актах организации, инструкциях по охране труда технической, эксплуатационной документации, а также применение безопасных методов и приемов выполнения работ.

Инструктаж по охране труда завершается устной, проверкой приобретенных работником знаний и навыков безопасных приемов  работы  лицом, проводившим инструктаж.

Проведение всех видов инструктажей регистрируется в соответствующих журналах проведения инструктажей (в установленных случаях - в наряде-допуске на производство работ) с указанием подписи инструктируемого и подписи инструктирующего, а также даты проведения инструктажа.

2.1.4.   Первичный инструктаж на рабочем месте проводится до начала самостоятельной работы:

со всеми вновь принятыми в организацию работниками, включая работников, выполняющих работу на условиях трудового договора заключенного на срок до двух месяцев или на период выполнения сезонных работ в свободное от основной работы время (совместители, а также на дому (надомники) с использованием материалов инструментов и механизмов, выделяемых работодателем или приобретаемых ими за свой счет;

с работниками организации, переведенными в установленном порядке из другого, структурного подразделения, либо работниками, которым поручается выполнение новой для них работы;

с командированными работниками сторонних организаций, обучающимися образовательных учреждений соответствующих уровней, проходящими производственную практику (практические занятия), и другими лицами, участвующими, в производственной деятельности организации.

Первичный инструктаж на рабочем месте проводится руководителями структурных подразделений организации по программам, разработанным и утвержденным в установленном порядке в соответствии с требованиями законодательных и иных нормативных правовых актов по охране труда, локальных нормативных актов организации, инструкций по охране труда, технической и эксплуатационной документации.

Работники, не  связанные с эксплуатацией, обслуживанием, испытанием, наладкой и ремонтом оборудования, использованием электрифицированного или иного инструмента, хранением и применением сырья и материалов, могут освобождаться от.прохождения первичного инструктажа на рабочем, месте. Перечень профессий и должностей работников, освобожденных от прохождения первичного инструктажа на рабочем месте, утверждается работодателем.

2.1.5.   Повторный инструктаж проходят все работники, указанные в п. 2.1.4 настоящего Порядка, не реже одного раза в шесть месяцев по программам, разработанным для проведения первичного инструктажа на рабочем месте.

2.1.6.  Внеплановый инструктаж проводится:

при введении в действие новых или изменении законодательных и иных нормативных правовых актов, содержащих требования охраны труда, а также -инструкций по охране труда;

при изменении технологических процессов, замене или модернизации оборудования, приспособлений, инструмента и других факторов, влияющих на безопасность труда;

при нарушении работниками требований охраны труда, если эти нарушения создали реальную угрозу наступления тяжких последствий (несчастный случай на производстве, авария и т.п.);

по требованию должностных лиц органов государственного надзора и контроля;

при перерывах в работе (для работ с вредными и (или) опасными условиями - более 30 календарных дней, а для остальных работ - более двух месяцев);

по решению работодателя (или уполномоченного им лица).

2.1.7. Целевой инструктаж проводится при выполнении разовых работ, при ликвидации последствий аварий, стихийных бедствий и работ, на которые оформляется наряд-допуск, разрешение или другие специальные документы, а также при проведении в организации массовых мероприятий.

2.1. 8. Конкретный порядок; условия сроки и периодичность проведения всех видов инструктажей по охране" труда: работников отдельных отраслей и организаций регулируются соответствующими отраслевыми и межотраслевыми нормативными правовыми актами по безопасности и охране труда.

2.2. Обучение работников рабочих профессий

2.2.1. Работодатель (или уполномоченное им лицо) обязан организовать в течение месяца после приема на работу обучение безопасным методам и приемам выполнения работ всех поступающих на работу лиц, а также лиц, переводимых на другую работу.

Обучение по охране труда проводится при подготовке работников рабочих профессий, переподготовке и обучении их другим рабочим профессиям.

2.2.2. Работодатель (или уполномоченное им лицо) обеспечивает обучение лиц принимаемых на работу с вредными и (или) опасными условиями труда, безопасным методам и приемам выполнения работ со стажировкой на рабочем месте и сдачей экзаменов, а в процессе трудовой деятельности   проведение периодического обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда. Работники рабочих профессий,  впервые поступившие на указанные работы либо имеющие перерыв в работе по профессии (виду работ) более года,  проходят обучение и проверку знаний требований охраны труда в течение первого  месяца после назначения на  эти работы. 

2.2.3. Порядок, форма, периодичность и продолжительность обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников рабочих профессий устанавливаются работодателем (или уполномоченным им лицом) в соответствии с нормативными правовыми актами, регулирующими безопасностьконкретных видов работ.

2.2.4. Работодатель (или уполномоченное им лицо) организует проведение периодического, не реже одного раза в год, обучения работников рабочих профессий оказанию первой помощи пострадавшим. Вновь принимаемые на работу проходят обучение по оказанию первой помощи пострадавшим  в сроки, установленные работодателем (или уполномоченным им лицом),но не позднее одного месяца после приема на работу.

2.3. Обучение руководителей и специалистов

2.3.1.  Руководители и специалисты организаций проходят специальное обучение по охране труда в объеме должностных обязанностей при поступлении на работу в течение первого месяца, далее по мере необходимости, но не реже одного раза в три года.

Вновь назначенные на должность руководители и специалисты организации допускаютсяк самостоятельной деятельности после их ознакомления работодателем (или уполномоченным, им лицом) с   должностными обязанностями,  том числе по охране труда, с действующими в организации локальными нормативными актами, регламентирующими порядок организации работ по охране труда, условиями труда на вверенных им объектах (структурных подразделениях организации).

2.3.2.  Обучение по охране труда руководителей и специалистов проводится по соответствующим программам по охране труда непосредственно самой организацией или образовательными учреждениями профессионального образования, учебными центрами и другими учреждениями и организациями, осуществляющими образовательную  деятельность (далее – обучающие организации) , при наличии у них лицензии на право ведения образовательной деятельности, преподавательского состава, специализирующегося в области охраны труда, и соответствующей материально-технической базы.

Обучение по охране труда проходят:

руководители  организаций, заместители руководителей организаций, курирующие вопросы охраны труда, заместители главных инженеров по охране труда, работодатели - физические лица, иные лица, занимающиеся предпринимательской деятельностью; руководители, специалисты, инженерно-технические работники, осуществляющие организацию, руководство и проведение работ на рабочих местах и в производственных подразделениях, а также контроль и технический надзор за проведением работ; педагогические работники образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального, послевузовского, профессионального образования и дополнительного профессионального образования - преподаватели дисциплин "охрана труда", "безопасность жизнедеятельности,  безопасность технологических процессов и производств, а также организаторы и руководители производственной практики обучающихся -в обучающих, организациях федеральных органов, исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда;

специалисты "служб охраны труда, работники, на которых работодателем возложены обязанности организации работы по охране труда, члены комитетов (комиссий) по охране труда, уполномоченные (доверенные) лица по охране труда профессиональных союзов и иных уполномоченных работниками представительных органов - в обучающих организациях федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда;

специалисты федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда - в обучающих организациях Министерства труда и социального развития Российской Федерации;

специалисты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, члены комиссий по проверке знаний требований охраны труда обучающих организаций  в обучающих организациях федеральных органов  исполнительной власти;

специалисты органов местного самоуправления в области охраны труда в обучающих организациях федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти, субъектов Российской Федерации в области охраны труда;

члены комиссий по проверке знаний требований охраны труда организаций в  обучающих организация федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской  Федерации в области охраны труда;

члены комиссий по проверке знаний требований охраны труда обучающих организаций, осуществляющих обучение специалистов и руководителей федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда в обучающих организациях Министерства труда и социального развития Российской" Федерации.

Руководители и специалисты организации могут проходить обучение по охране труда и проверку знаний требований охраны труда в самой  организации, имеющей комиссию по проверке  знаний требований охраны труда.

2.3.3. Требования к условиям осуществления обучения по охране труда по  соответствующим программам обучающими организациями разрабатываются и утверждаются Министерством труда и социального развития Российской Федерации по согласованию с Министерством образования Российской Федерации.

2.3.4.    Министерство труда и социального развития Российской Федерацииразрабатывает и утверждает примерные учебные планы и программы обучения поохране труда, включающие изучение межотраслевых правил и типовых инструкцийпо охране труда, других нормативных правовых актов, содержащих требованияохраны труда.

Обучающие организации на основе примерных учебных планов и программ обучения по охране труда разрабатывают и утверждают рабочие учебные планы и программы обучения по  охране труда по согласованию с соответствующими федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федераций в области охраны труда.

Обучение по охране труда руководителей и специалистов в организации проводится по программам обучения по охране труда, разрабатываемым на основе примерных учебных планов и программ обучения по охране труда, утверждаемым работодателем.

2.3.5. В процессе обучения по охране труда руководителей и специалистов
проводятся лекции, семинары, собеседования, индивидуальные или групповые консультации, деловые игры и т.д., могут использоваться элементы самостоятельного изучения программы по охране труда, модульные и компьютерные программы, а также дистанционное обучение.

2.3.6.     Обучение по охране труда руководителей и специалистов проводится преподавателями образовательных учреждений, осуществляющими преподавание дисциплин "охрана труда", "безопасность жизнедеятельности", "безопасность технологических процессов и производств", руководителями и специалистами федеральных органов исполнительной  власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда, органов государственного надзора и контроля, а также работниками служб охраны труда организаций, имеющими соответствующую квалификацию и опыт работы в области
охраны труда.

Обучающие организации должны иметь штатных преподавателей. Обучение по охране труда руководителей и специалистов организаций осуществляется при повышении их квалификации по специальности.

III. Проверка знаний требований охраны труда

3.1. Проверку теоретических знаний требований охраны труда и практических навыков безопасной работы работников рабочих профессий проводят непосредственные руководители работ в объеме знаний требований правил и инструкций по охране труда, а при необходимости в объеме знаний дополнительных специальных требований безопасности и охраны труда. 

3.2. Руководители и специалисты организаций проходят очередную проверку Знаний требований охраны труда не реже одного раза в три года.

3.3. Внеочередная проверка знаний требований охраны труда работников организаций независимо от срока проведения  предыдущей проверки проводится:

при  введении новых или внесении изменений  и дополнений  в действующие законодательные и иные нормативные правовые акты, содержащие требования охраны труда. При этом осуществляется проверка знаний только этих законодательных и нормативных правовых актов;

при вводе в эксплуатацию нового оборудования и изменениях технологических процессов, требующих дополнительных знаний по охране труда  работников. В этом случае осуществляется проверка знаний требований охраны  труда, связанных с соответствующими изменениями;

при назначении или переводе работников на другую работу, если новые обязанности требуют дополнительных знаний по охране труда (до начала исполнения ими своих должностных обязанностей);

по требованию должностных лиц федеральной инспекции труда, других органов государственного надзора и контроля, а также федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области охраны труда, органов местного самоуправления, а такжеработодателя (или уполномоченного им лица) при установлении нарушений требований охраны труда и недостаточных знаний требований безопасности и охраны труда;

после происшедших аварий и несчастных случаев, а также при выявлении неоднократных нарушений работниками организации требований нормативных правовых актов по охране труда;

при перерыве в работе в данной должности более одного года.

Объем и порядок процедуры внеочередной проверки знаний требований охраны труда определяется стороной, инициирующей ее проведение.  

 3.4. Для проведения проверки, знании требований охраны труда работников в организациях приказом (распоряжением)работодателя (руководителя) создается комиссия по проверке знаний требований охраны труда в составе не менее трех человек, прошедших обучение по охране труда и проверку знаний требований охраны труда в установленном порядке.

В состав комиссий по проверке знаний требований охраны труда организаций включаются руководители организаций и их структурных подразделений, специалисты служб охраны труда, главные специалисты (технолог, механик, энергетик и т.д.). В работе комиссии могут принимать участие представители выборного профсоюзного органа, представляющего интересы работников данной организации, в том числе уполномоченные (доверенные) лица по охране труда профессиональных союзов.

В состав комиссий по проверке знаний требований охраны труда обучающих организаций входят руководители и штатные преподаватели этих организаций и по согласованию руководители и специалисты  федеральных органов исполнительной  власти, органов исполнительной Власти субъектов РоссийскойФедерации в области охраны труда, органов государственного надзора и контроля за соблюдением трудового законодательства, органов местного самоуправления, профсоюзных органов или иных уполномоченных работниками представительных органов.

Комиссия по проверке знаний требований охраны труда состоит из председателя, заместителя (заместителей) председателя, секретаря и членов комиссии.

3.5.  Проверка знаний требований охраны труда работников, в том числе руководителей, организаций проводится в соответствии с нормативными правовыми актами по охране труда, обеспечение и соблюдение требований которых входит в их обязанности с учетом их должностных обязанностей, характера производственной деятельности.

3.6.  Результаты проверки знаний требований охраны труда работников организации оформляются протоколом по форме согласно приложению N 1 (не
публикуется) к Порядку.

3.7. Работнику  успешно прошедшему проверку знаний требований охраны труда, выдается удостоверение за подписью председателя комиссии по проверке знаний требований охраны труда, заверенное печатью организации, проводившей обучение по охране труда и проверку знаний требований охраны труда, по форме согласно приложению N 2 (не публикуется) к Порядку.

3.8. Работник  не прошедший -проверки знаний требований охраны труда при обучении, обязан после этого пройти повторную проверку  знаний в срок не позднее одного месяца.

3.9. Обучающие организации могут осуществлять проверку знаний требований охраны труда только тех работников, которые проходили в них обучение по охране труда.

IV. Заключительные положения

4.1.  На территории субъекта Российской Федерации организацию обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда координируютфедеральные органы исполнительной власти и орган исполнительной власти по"труду субъекта Российской Федерации, который формирует банк данных всехобучающих организаций, находящихся на территории субъекта Российской
Федерации.

4.2.  Ответственность за качество обучения по охране труда и выполнение утвержденных программ по охране труда несет обучающая организация и работодатель организации в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

4.3.  Контроль за своевременным проведением проверки знаний требований охраны труда работников, в том числе руководителей, организаций, осуществляется органами федеральной инспекции труда.

             УТВЕРЖДЕНО                                                                  УТВЕРЖДАЮ

Председатель профкома _____________                 Директор школы ________________

                                                                                           «     » ________________ 20__г.

ИНСТРУКЦИЯ №

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ РАБОТЕ

НА УЧЕБНО – ОПЫТНОМ  УЧАСТКЕ

Общие требования безопасности

Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, работающих

на пришкольном учебно-опытном участке.

2.  Опасность возникновения травм:

—  при внесении подкормок растениям;;

при  приготовлении  минеральных растворов

при нарушении инструкции по ТБ

У руководителя-учителя должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми

     медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи

     пострадавшим.

Работать в халатах или передниках.

В жаркую солнечную погоду одевать головной убор.

Через каждые 30 минут работы должен быть 10 минутный перерыв.

Не пользоваться инсектицидами для борьбы с насекомыми - вредителями.

Требования безопасности перед началом занятий

Надеть рабочую одежду , защитные перчатки .

Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при работе.

Получить учебное задание у руководителя и инвентарь по росту.

Получить минеральные удобрения и посуду.

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

2.   Соблюдайте личную гигиену.

Выполнять следует только работу, определённую учебным заданием.

4.   Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

Соблюдать  порядок  и дисциплину.

Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

Брать удобрения только специальной  пластмассовой ложкой или лопаточками.

Не переносить тяжести с помощью носилок или вёдер.

Переносить в лейках не более 4-х литров воды.

Убирать камни, осколки стекла только лопатой, совком.

    11. Переносите инвентарь острой кромкой вниз.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочувствии  сообщить об этом учителю .

При получении травмы немедленно  сообщить о случившемся учителю,

он окажет вам помощь.

В случае резкого ухудшения погоды ,укройтесь в помещении.

Требования безопасности по окончании занятий

    1.   Проверьте  исправность рабочих инструментов и инвентаря.

Снимите рабочую одежду, приведите её в порядок.

3.   Проверьте безопасность рабочего места.

4.   Тщательно вымойте лицо и руки с мылом.

5.  О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________

Учитель  биологии, сельхозтруда   ______________________

               СОГЛАСОВАНО

           Инспектор по охране труда _______________________

                                                 «       » ____________________ 20___года

             УТВЕРЖДЕНО                                                                         УТВЕРЖДАЮ

Председатель                                                                             Директор

профсоюзного                                                                           школы __________________        

комитета  ________________

ИНСТРУКЦИЯ  №

по охране труда для учителя  С/Х  труда

I. Общие требования безопасности

1. К работе допускаются лица обоего пола, достигшие 18 лет, имеющие педагогическое

    образование и прошедшие медицинский осмотр.

2. Учитель сельхозтруда должен :

-   знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ

-   пройти вводный инструктаж и первичный инструктаж на рабочем месте

-   руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка

-   режим труда и отдыха определяется графиком его работы

3.  Учитель сельхозтруда относится к электротехнологическому персоналу и

    должен иметь 2-ю квалификационную группу допуска по электробезопасности

4. Иметь укомплектованную медицинскую аптечку

5. Обеспечивать соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда

    и пожарной безопасности

6. Осуществлять контроль за исправным состоянием и безопасной эксплуатацией инвентаря

    и оборудования

7. Работать на участке в спецодежде ( халат и перчатки)

8. Вести учёт имущественно - материальных ценностей, обеспечивать их хранение

9. Нести административную, материальную и уголовную ответственность за нарушение

      требований инструкций по охране труда.

II. Требования безопасности перед началом работы

-   проверить исправность рабочего инструмента и оборудования

-   приготовить, соответствующие возрасту учащихся , инвентарь

-   проверить их безопасность ( отсутствие повреждений на черенках лопат, грабель и т.п.)

-   приготовить рабочую одежду, проверить её состояние

-   проверить укомплектованность аптечки

-   провести инструктаж по ТБ труда с учащимися, а также с привлекаемыми учителями

III. Требования безопасности во время работы

-     не допускать к работе учащихся, имеющих царапины и другие повреждения кожи рук

на участке запрещается посадка колючих кустарников и ядовитых растений

следить за переноской рабочих инструментов режущей частью вниз

-     не разрешать пользоваться лейками вместимостью более 4 литров

-     следить со чередованием труда и отдыха детей ( учащиеся 1-5 классов работают 2 часа,

      после 20 минут работы 10 минутный перерыв)

-     не разрешать детям до 15 лет переноску тяжестей с помощью носилок, вёдер и т.п.

не допускать учащихся к обработке растений ядохимикатами

обработка растений ядохимикатами проводится только взрослыми, согласно инструкции

в отсутствие детей, после этого они в течение 5 суток на участок не допускаются

-    не разрешать  прополку  руками, выдавать для этого мотыги, рыхлители  

-    все работы, связанные с обработкой земли, проводить в перчатках

следить за соблюдением порядка и дисциплины во время работы

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

-    в случае возникновения аварийных  ситуаций  принять меры к эвакуации детей с учебного

     участка ( дождь, гроза, буря, ураган  и т.п.)

в случае пожара сообщить администрации школы, известить службу 01

оказать помощь пострадавшим в случае травматизма

при внезапном заболевании учащихся вызвать медработника, сообщить родителям

V. Требования безопасности по окончании работы

-   принять от учащихся рабочую одежду и перчатки

-   принять на хранение рабочий инвентарь

-   проверить их исправность и безопасность

-   проверить выполнение учащимися санитарно-гигиенических требований : вымыть с мылом руки

-   закрыть подсобное помещение на ключ

о всех недостатках, обнаруженных во время работы на участке, сообщить администрации.

Заместитель директора по учебно-

воспитательной работе __________________

СОГЛАСОВАНО

Инспектор по охране труда _______________ ( Ф.И.О.) ____________________

Дата  ________________ 20___ г.

С должностной инструкцией ознакомлен ____________  ___________________ 20___ г.  

Правила
по технике электробезопасности при проведении занятий в учебных кабинетах (классах) общеобразовательных школ и практики школьников на промышленных объектах
(утв. Минпросвещения СССР в 1979 г.)

I. Общие положения

1. Настоящие Правила предназначены для руководства при выполнении практических занятий в кабинетах электротехники, физики и других, где учащиеся работают с электрооборудованием, аппаратами и приборами напряжением до 0,4 кВ, а также в период проведения экскурсий и производственной практики на промышленных объектах и стройках.

Выполнение Правил имеет целью обеспечить надежную безопасную эксплуатацию электрооборудования кабинетов, а также безопасное проведение экскурсий и производственной практики учащихся на промышленных объектах и стройках.

Настоящие Правила составлены в соответствии с требованиями действующих "Правил устройства электроустановок" (ПУЭ), Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей (ПТЭ) и "Правил техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей" (ПТБ).

2. Преподаватели электротехники, физики и других предметов обязаны:

- изучить настоящие Правила, а также правила техники безопасности, действующие на объектах, на которых проводится производственная практика учащихся, руководствоваться ими и обеспечить их строгое соблюдение при проведении учебного процесса;

- обучить учащихся правильному и безопасному обращению с электрооборудованием кабинетов, безопасным приемам проведения работ, прохождению экскурсий на промышленных объектах и следить за соблюдением учащимися мер электробезопасности;

- перед началом любой самостоятельной работы преподаватель или инструктор промышленного объекта должен проинструктировать учащегося о мерах безопасности при выполнении данной работы, о безопасных приемах работы, подготовке и уборке рабочего места и проверить усвоение учащимся данных ему инструкций.

Учащиеся обязаны изучить инструкцию по технике безопасности, составленную на основании настоящих Правил.

В журнале проведения инструктажа по технике безопасности должно быть указано, в объеме каких инструкций, когда и кем проводилось обучение учащихся.

Проводить проверку знаний Правил техники безопасности один раз в год.

Квалификационные комиссии для проверки знаний и аттестации преподавателей специальных предметов создаются органами народного образования на местах в установленном ПТЭ и ПТБ порядке.

Учителя физики, работающие с лазерами, должны быть обучены Правилам по технике безопасности при работе с оптическими квантовыми генераторами, Правилам технической эксплуатации электроустановок напряжением выше 1000 В, Правилам техники безопасности при их эксплуатации и аттестованы по знанию этих Правил.

3. Ответственность за выполнение настоящих Правил и выполнение санитарных норм для проведения практических работ и занятий несут директор школы, преподаватель, ведущий практические занятия, производственную практику или экскурсию учащихся.

Администрация школы обязана обеспечить прохождение всеми учащимися медицинского осмотра с целью допуска их к практическим работам в кабинетах электротехники, а также и на промышленных предприятиях. Медицинский осмотр должен проводиться ежегодно, в начале учебного года. Допуск учащихся к работам без предварительного медицинского осмотра не разрешается.

II. Требования к устройству учебных кабинетов (электротехники, физики и др.)

1. Помещения

1.1. Помещения учебных классов и кабинетов в школах должны удовлетворять требованиям СН 245-71 "Санитарных норм проектирования промышленных предприятий" и СНиП II-65-73 "Общеобразовательные школы и школы-интернаты".

1.2. Помещения должны быть светлыми, сухими и теплыми. Полы делаются ровными, без выбоин, плотными, имеют нескользкую и удобную для очистки поверхность и содержатся в чистоте.

1.3. Учебные кабинеты (физики, электротехники и др.) относятся к помещениям с повышенной опасностью (на основании пункта ЭШ-II-13г "Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей" или пункта I-1-13г "Правил устройства электроустановок").

В учебных кабинетах все электрифицированные пособия и электротехнические изделия, предназначенные для демонстрационных целей, должны быть отнесены по способу защиты человека от поражения электрическим током к классу I (ГОСТ 12.2.007.0-75). При наличии в сетях подключения электроприборов специальных защитно-отключающих устройств или разделительного трансформатора допускается применение демонстрационных электроприборов по способу защиты человека от поражения электрическим током, отнесенных к классам 0 и 01.

Все учебные электрифицированные пособия и электротехнические изделия, предназначенные для проведения лабораторных работ, должны быть отнесены по способу защиты человека от поражения электрическим током ко II и III классу.

1.4. Радиаторы и трубопроводы отопительной и водопроводной систем оборудуются диэлектрическим (деревянным и т.п.) ограждением.

1.5. В этих помещениях должна быть аптечка с набором медикаментов в соответствии с табл. 3, а для личной гигиены - мыло и полотенце.

1.6. В кабинете должен быть кран с проточной холодной и горячей водой. При работах, связанных с пайкой, необходимо полоскание рта и мытье рук для удаления следов припоя, флюсов, электролита и т.п.

1.7. Рабочие места пайки мелких изделий сплавами, содержащими свинец, оборудуются местными вытяжными устройствами, обеспечивающими скорость движения воздуха непосредственно на месте пайки не менее 0,6 м/с.

При пайке применяются электрические паяльники напряжением не более 42 В.

Паяльные работы выполняются в спецодежде. По окончании работ проводится индивидуальная профилактика (мытье рук с мылом, полоскание полости рта).

2. Освещение

2.1. Естественное освещение учебных классов, кабинетов должно отвечать требованиям главы СНиП II-А.8-72 "Естественное освещение. Нормы проектирования". Искусственное освещение должно отвечать требованиям главы СНиП II-А 9-71 "Искусственное освещение. Нормы проектирования".

2.2. Оконные проемы с южной ориентацией оборудуются солнцезащитными устройствами (жалюзийными решетками, козырьками и т.п.).

2.3. Оборудование учебных классов и кабинетов должно размещаться так, чтобы не затенять рабочую зону. Естественный свет (оконные проемы) находится слева от ученических мест.

2.4. Искусственное освещение, как правило, должно быть комбинированным (в сочетании общего с местным). Применение только местного освещения не допускается. Светильники местного освещения должны иметь возможность устанавливаться в необходимое положение для конкретно выполняемой работы.

2.5. Напряжение светильников местного освещения не должно превышать 42 В.

2.6. Требуемая освещенность поддерживается применением ламп нужной мощности, немедленной их заменой при выходе из строя и систематической очисткой светильников и ламп от пыли не менее 1 раза в месяц.

2.7. Высота подвеса светильников общего освещения должна быть не менее 3 м от пола.

3. Электропроводка

3.1. Электропроводка должна выполняться в соответствии с требованиями "Правил устройства электроустановок", инструкцией Госгражданстроя по проектированию электрооборудования общественных зданий массового строительства ВСН-19-74 и СНиП III-33-76 "Правила производства и приемки работ электротехнических устройств".

3.2. Разрешается применение как открытой, так и скрытой электропроводки. Выбор вида электропроводки должен определяться архитектурными и строительными особенностями помещения и условиями безопасности ее эксплуатации.

3.3. Провода и кабели, применяемые для электропроводки, должны иметь изоляцию, рассчитанную на напряжение переменного тока не ниже 500 В.

3.4. Все работы по прокладке, закреплению, присоединению и ремонту проводов производятся только при снятом напряжении.

3.5. Выбор сечения проводов в зависимости от тока нагрузки и способа прокладки должен производиться в соответствии с таблицами 1 и 2.

3.6. В местах, где возможно механическое повреждение проводов, кабелей, они должны быть дополнительно защищены.

3.7. Высота прокладки изолированных защищенных проводов от уровня пола не нормируется.

3.8. Расстояние от открыто проложенных на изолирующих опорах незащищенных проводов до поверхности стен и других предметов должно быть не менее 10 мм.

3.9. Изоляционные трубы с металлической оболочкой, защищенные провода, кабели и гибкие металлические рукава электропроводки закрепляются на опорных поверхностях: трубы - через 0,8 - 1 м; провода, кабели и гибкие металлические рукава - через 0,5 - 0,7 м.

3.10. Открыто проложенные трубы закрепляются как на горизонтальных, так и на вертикальных участках на расстоянии 2,5 - 4 м, в зависимости от диаметра трубы.

3.11. При скрытой электропроводке должна быть обеспечена возможность замены проводов.

3.12. Соединение проводов сечением от 1 до 10 мм2 разрешается только пайкой с предварительной скруткой. При сечении до 1 мм2 допускается соединение скруткой.

3.13. Присоединение проводов к коммутационной аппаратуре, электродвигателям, электроприборам и т.п. производится с помощью наконечников для проводов: однопроволочных - сечением свыше 10 мм2, многопроволочных - сечением свыше 2,5 мм2.

4. Распределительные щиты и пульты питания

4.1. Питание потребителей электроэнергией осуществляется от распределительных щитов и пультов.

4.2. Устройство распределительных щитов и пультов питания производится в строгом соответствии с "Правилами устройства электроустановок".

4.3. Токоведущие части в распределительных щитах и пультах закрываются сплошными ограждениями и запираются на замок.

4.4. Корпуса щитов и пультов выполняются из несгораемых или трудносгораемых материалов.

4.5. Все металлические части щитов и пультов должны быть покрашены или иметь другое антикоррозийное покрытие.

4.6. Панели щитов и пультов должны иметь четкие надписи, указывающие назначение отдельных цепей или панелей. Надписи выполняются на лицевой стороне устройства, а при обслуживании с двух сторон - также и на задней стороне устройства.

4.7. Части щитов и пультов, относящиеся к цепям различного напряжения и рода тока выполняются и размещаются с учетом их легкого распознания.

Штепсельные соединения на 12 - 42 В должны иметь окраску, резко отличающуюся от окраски штепсельных соединений на 110 - 220 В.

4.8. Распределительные щиты размещаются таким образом, чтобы обеспечить ширину прохода при открытых дверках не менее 0,8 м. Высота помещения должна быть не менее 1,9 м.

4.9. Распределительные пульты, устанавливаемые на столах, размещаются в местах, обеспечивающих их свободное использование в обслуживание.

4.10. Щиты и пульты надежно закрепляются.

4.11. Плавкие вставки предохранителей должны точно соответствовать значениям тока данного присоединения, указанным на схеме, расположенной на внутренней стороне дверки щита.

Применение некалиброванных и завышенных по току плавких вставок во всех типах предохранителей запрещается.

4.12. Все распределительные щиты и пульты питания должны быть снабжены кнопкой аварийного отключения, обеспечивающей отключение электропитания всего кабинета или класса (за исключением общего освещения).

5. Электрические машины и трансформаторы

5.1. Разрешается применение электрических машин и трансформаторов единичной мощностью не более 2,7 кВт.

5.2. Электродвигатели, двигатели-генераторы и трансформаторы устанавливаются на прочное основание (фундаменты) так, чтобы при их работе вибрация самого оборудования, основания и частей здания не превышала допустимых величин, соответствующих установленным нормам.

5.3. Вращающиеся части электрических машин и сопряженных с ними механизмов, а также открытые токоведущие части оборудования должны иметь надежные ограждения.

5.4. На электродвигателях должно быть четко указано направление вращения ротора.

5.5. Электрические машины и трансформаторы должны иметь четкую маркировку клемм для присоединения проводов.

5.6. При кнопочном управлении двигателями кнопки включения должны иметь свободный ход - 3 - 5 мм или быть заподлицо с фронтальным кольцом кнопочного поста.

5.7. Электрические машины и трансформаторы мощностью до 1 кВт допускается включать в сеть с помощью штепсельных соединений.

5.8. Электродвигатели и трансформаторы должны оборудоваться защитой питающей сети от коротких замыканий. Двигатели-генераторы и трансформаторы должны также защищаться от коротких замыканий и перегрузок на стороне выходного напряжения.

Защита может обеспечиваться плавкими вставками и автоматическими выключателями. Выбор защиты должен производиться в соответствии с "Правилами устройства электроустановок".

5.9. Двигатели-генераторы должны оборудоваться измерительными приборами на стороне выходного напряжения.

6. Аппаратура управления

6.1. Коммутационные и пусковые аппараты (магнитные пускатели, контакторы, пакетные выключатели и т.п.) должны отключать одновременно от сети все ответвления к отключаемому токоприемнику.

6.2. Для группы потребителей, функционально взаимосвязанных, следует применять общий пусковой аппарат, если применение раздельных аппаратов не диктуется необходимыми условиями.

6.3. Пускорегулирующие аппараты (реостаты, контроллеры, переключатели), а также применяемые для этой цели коммутационные аппараты должны без повреждения или ненормального износа включать пусковой ток и отключать полный рабочий ток токоприемника. Они также должны допускать отключение пускового тока без разрушения. Контроллеры должны допускать без повреждения и ненормального износа как включение, так и отключение пускового тока.

Для включения и отключения токоприемников не более 2,7 кВт, в том числе электродвигателей, разрешается применять рубильники.

6.4. Катушки магнитных пускателей должны, как правило, включаться на линейное напряжение.

Допускается их включение на фазное напряжение, если при срабатывании защиты обеспечивается отключение всех трех фаз ответвления к данному токоприемнику.

При включении катушек пускателей на фазное напряжение нулевой вывод катушки должен присоединяться либо к нулевой жиле кабеля (нулевому проводу), либо непосредственно к заземленному корпусу аппарата (внутри него).

6.5. Коммутационная, пусковая и пускорегулирующая аппаратура должна иметь конструкцию, обеспечивающую недоступность всех токоведущих частей.

Применение рубильников с центральной рукояткой запрещается.

6.6. Ручки управления аппаратов снабжаются четкими надписями, указывающими их назначение, а также надписями, позволяющими легко распознавать включенное и отключенное положение аппарата.

6.7. Аппараты управления следует располагать как можно ближе к токоприемникам, в местах, удобных для обслуживания.

7. Аккумуляторные батареи

7.1. В помещениях учебных кабинетов разрешается размещать только переносные аккумуляторные батареи и аккумуляторы закрытого типа (например, стартерные), а также аккумуляторные батареи напряжением 24 - 48 В, емкостью не более 42 а x ч.

7.2. Аккумуляторы и аккумуляторные батареи размещаются в вентилируемых шкафах с запираемыми на замок дверцами.

Дверцы шкафов снабжаются надписями: "Аккумуляторы", "Огнеопасно".

7.3. Место размещения аккумуляторных батарей должно быть:

- расположено возможно ближе к зарядному устройству и распределительному щиту постоянного тока;

- защищено от попадания пыли, испарений и газов;

- легко доступно для обслуживания;

- не подвержено каким-либо сотрясениям.

7.4. Запрещается устанавливать совместно кислотные и щелочные аккумуляторы.

7.5. Внутренние поверхности шкафов окрашиваются, соответственно, кислото- или щелочеупорной краской.

7.6. Основание для установки аккумуляторных батарей должно быть выложено метлахскими плитками с заполнением швов кислото- или щелочеупорным материалом, в зависимости от типов аккумуляторов.

7.7. Зарядный агрегат должен иметь мощность и напряжение, достаточное для заряда батареи на 90% емкости в течение не более 6 - 8 часов.

7.8. Зарядный двигатель-генератор должен быть оборудован автоматическим выключателем максимального обратного тока, вольтметром с переключателем и амперметрами в цепи зарядного агрегата и батареи.

8. Электроизмерительные приборы, инструменты и защитные средства

8.1. Щитовые электроизмерительные приборы устанавливаются на распределительных щитах, пультах, шкафах так, чтобы при обслуживании этих устройств обеспечивалась хорошая видимость приборов.

8.2. Переносные приборы располагаются на рабочем столе в удобном для проведения измерений месте, в положении, указанном на шкале прибора.

8.3. Пределы измерений приборов выбираются с учетом возможных длительных отклонений измеряемых параметров от номинальных величин.

8.4. Инструмент, применяемый для работы, должен быть исправным, удобным, соответствовать характеру выполняемой работы, не иметь острых кромок и заусенцев.

8.5. Для электромонтажных работ должен применяться ручной инструмент (отвертки, кусачки, плоскогубцы и т.п.) только с изолированными рукоятками.

III. Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования

1. Общие положения

1.1. Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования учебных кабинетов с точки зрения мер безопасности относится к работам, выполняемым при частичном или полном снятии напряжения.

1.2. К техническому обслуживанию и ремонту электрооборудования допускается только электротехнический персонал (лица, ответственные за электрохозяйство школы, преподаватели электротехники и электромонтеры).

1.3. Все лица, имеющие право технического обслуживания и ремонта электрооборудования, должны изучить настоящие "Правила" и иметь квалификацию в соответствии с выполняемой работой.

2. Технические мероприятия, обеспечивающие безопасность работы

2.1. При работах должен быть выполнен комплекс следующих технических мероприятий в указанной ниже последовательности:

- производство необходимых отключений оборудования или участка, выделенного для производства работ, и принятие мер против ошибочного включения или самовключения;

- вывешивание предупредительных плакатов: "Не включать - работают люди!";

- проверка отсутствия напряжения;

- наложение заземлений (в необходимых случаях).

А. Производство отключений

2.2. Отключению подлежат связанные с подготавливаемым к работам оборудованием коммутационные аппараты со стороны питания. В случае, если напряжение на оборудование может быть подано путем обратной трансформации, следует отключить трансформаторы со стороны низшего напряжения.

2.3. На месте работы отключаются токоведующие части, на которых производится работа, а также те, которые могут быть доступны прикосновению при выполнении работы.

2.4. Отключение производится таким образом, чтобы выделенное для выполнения работ электрооборудование было со всех сторон отделено от частей, находящихся под напряжением, коммутационными аппаратами или снятыми предохранителями.

2.5. Принимаются дополнительные меры, препятствующие ошибочной подаче напряжения на оборудование, на котором производится работа: механическое запирание приводов отключенных аппаратов, снятие предохранителей, включенных последовательно с коммутационными аппаратами, применение изолирующих накладок в рубильниках и т.п. Эти технические меры должны быть указаны в местной инструкции по организации выполнения работ. Местные инструкции должны составляться преподавателем совместно с лицом, ответственным за электрохозяйство, конкретно для каждого кабинета и утверждаться руководством школы. При невозможности принятия указанных дополнительных мер должны быть отсоединены концы питающей линии на распределительном щите, сборке или непосредственно на месте работы при соблюдении мер безопасности.

2.6. На приводах коммутационных аппаратов, а также на цоколях предохранителей, при помощи которых может быть подано напряжение к месту работы, вывешиваются запрещающие плакаты: "Не включать - работают люди!".

Перед началом всех видов работ необходимо проверить отсутствие напряжения на участке работы. Проверка отсутствия напряжения производится между всеми фазами и каждой фазы по отношению к земле или нулевому проводу.

2.7. Проверка отсутствия напряжения должна производиться указателем напряжения или переносным вольтметром; непосредственно перед проверкой отсутствия напряжения должна быть установлена исправность применяемого для этой цели указателя или другого прибора на токоведущих частях, расположенных поблизости и заведомо находящихся под напряжением. Если проверенный таким образом прибор был уронен или подвергался толчкам либо ударам, то применять его без повторной проверки запрещается.

2.8. Стационарные устройства, сигнализирующие об отключенном состоянии аппаратов (сигнальные лампы, вольтметры, рукоятки коммутационных аппаратов) являются только вспомогательными средствами, на основании показаний которых нельзя делать заключение об отсутствии напряжения.

Указания сигнализационных устройств о наличии напряжения являются безусловным признаком недопустимости приближения к данному оборудованию.

Б. Наложение заземлений

2.9. В необходимых случаях (оговоренных местной инструкцией) после проверки отсутствия напряжения производится наложение переносного заземления на отключенные токоведующие части. При этом переносные заземлители сперва подсоединяются к "земле", а затем к заземляемому оборудованию.

После наложения заземления вывешивается напоминающий плакат "Заземлено". Этот плакат вывешивается в одном экземпляре на каждом приводе или рукоятке коммутационного аппарата и снимается только после снятия всех заземлений.

2.10. В необходимых случаях производится ограждение непосредственно рабочего места от неотключенных частей электроустановки переносными ширмами, щитками и т.п. и вывешиваются разрешающие плакаты "Работать здесь".

2.11. Во время работы запрещается переставлять или убирать плакаты и временные ограждения.

3. Организация безопасного проведения работ

3.1. Работы по техническому обслуживанию и ремонту кабинетов должны выполняться по распоряжению с записью в журнале производства работ. В журнале должно быть указано, кем отдано распоряжение, содержание и место работы, категория производства работ в отношении мер безопасности, перечень технических и организационных мероприятий, время выполнения работы, фамилия, инициалы, квалификационная группа производителя работ (наблюдающего) и членов бригады. После окончания работ в журнале должна быть сделана соответствующая отметка с указанием даты и времени их окончания.

3.2. При проведении работ по техническому обслуживанию и ремонту электрооборудования в помещении должны находиться не менее двух лиц, одно из которых - производитель работ, а другое - член бригады. В случае необходимости одним из этих лиц покинуть помещение, даже кратковременно, второе лицо обязано прекратить работы на электрооборудовании и выйти из помещения.

4. Лица, ответственные за безопасность работ, их права и обязанности

4.1. Ответственными за безопасность работ являются:

- лицо, отдающее распоряжения;

- лицо, допускающее к работам;

- производитель работ;

- член бригады.

4.2. Лицо, отдающее распоряжения, устанавливает необходимость и объем работ и отвечает за безопасность выполнения.

Отдавать распоряжения на выполнение тех или иных работ в электроустановках имеют право лица электротехнического персонала, уполномоченные на это распоряжением лица, ответственного за электрохозяйство, имеющие квалификационную группу не ниже IV.

Этим лицом может быть преподаватель электротехники, физики.

4.3. Лицо, допускающее к работе, несет ответственность за подготовку рабочего места: правильность выполнения технических мер безопасности, предусмотренных распоряжением на производство работ, их достаточность и соответствие характеру и месту работы. Кроме того, он отвечает за правильность допуска к работе, приемку рабочего места по окончании работы и своевременность его оформления в оперативном журнале. Допускающий должен иметь квалификационную группу не ниже III.

Допускающим может быть преподаватель электротехники, физики, штатный электромонтер.

4.4. Производитель работ как лицо, постоянно находящееся при бригаде, является лицом, непосредственно отвечающим за безопасность членов бригады в течение всего времени проведения работ. Он отвечает за численный состав бригады и ее квалификацию. Производитель работ отвечает за соблюдение правил им самим и членами его бригады, следит за исправностью инструмента.

Производителем работ может быть штатный (или по совместительству) электромонтер, а также преподаватель электротехники с квалификационной группой не ниже III.

4.5. Допускается совмещение обязанностей допускающего и производителя работ или отдающего распоряжения и допускающего.

4.6. Члены бригады отвечают за соблюдение ими лично настоящих Правил и инструкций, полученных при допуске к работе и во время работы.

5. Действия в аварийных случаях

5.1. При возникновении аварий: несрабатывании защиты, при перегрузках и коротких замыканиях электропроводки, электрических машин и трансформаторов, возгорании изоляции, попадании под напряжение и т.п. необходимо немедленно нажать кнопку аварийного отключения питания. Затем следует предпринять действия в зависимости от характера аварии: оказание первой помощи пострадавшим, ликвидацию очага пожара, местное отключение поврежденного оборудования и вывод его в ремонт.

5.2. Работу в аварийных случаях, а также кратковременные, не терпящие отлагательства работы по устранению неисправностей оборудования, которые могут привести к аварии, разрешается производить без предварительной записи в журнале не менее чем двумя лицами с квалификационной группой не ниже III.

5.3. Работы в аварийных случаях должны производиться с выполнением всех технических мероприятий, обеспечивающих безопасность их производства, с последующим оформлением записи в журнале производства работ.

6. Периодичность и объем профилактических работ

6.1. Не реже 1 раза в 3 месяца необходимо проделать следующий комплекс работ:

а) стереть пыль со всех поверхностей электрооборудования (щитов, пультов питания, рубильников, пускателей и т.д.);

б) внимательно осмотреть все оборудование с целью выявления механических повреждений и устранить их в случае необходимости;

в) проверить затяжку винтов (болтов) электрических соединений и при необходимости произвести их подтяжку; подгоревшие контактные соединения разъединить, зачистить мелкой наждачной шкуркой, смазать и соединить вновь;

г) не реже 1 раза в 3 года необходимо проверить мегомметром сопротивление изоляции всех единиц электрооборудования.

IV. Правила техники безопасности при проведении лабораторно-практических работ

1. Работы на распределительных щитах и пультах питания

1.1. На каждом распределительном щите должна быть укреплена схема электрических соединений первичных и вторичных цепей с указанием всех коммутационных и защитных аппаратов.

1.2. Переключения в электрических схемах оборудования кабинетов производятся только преподавателем.

1.3. Включение оборудования производится последовательно от общего выключателя (рубильника, пускателя) к выключателям отходящих цепей. Отключение производится в обратном порядке. Перед включением общего выключателя необходимо убедиться в отключенном состоянии последующих выключателей.

При подаче напряжения к токоприемникам необходимо убедиться в их исправности.

1.4. Смену ламп освещения и предохранителей разрешается производить электромонтеру или преподавателю только при снятом напряжении. Под напряжением разрешается заменять только предохранители пробочного типа при снятой нагрузке.

2. Работа с электрическими машинами и трансформаторами

2.1. При работе с электрическими машинами необходимо соблюдать меры безопасности, предупреждающие от травмирования учащихся вращающимися частями машины.

2.2. Перед включением необходимо проверить целостность защитных кожухов, двигателя или трансформатора, механических передач, убрать, если имеются, посторонние предметы с корпуса.

2.3. Пуск электродвигателей должен осуществляться непосредственным включением в сеть (прямой пуск). При этом пуск синхронных электродвигателей должен осуществляться с присоединенным наглухо или через сопротивление возбудителем.

2.4. Регулирование скорости двигателя переменного тока производится автотрансформаторным способом без разрыва цепи (например, ЛАТРом).

2.5. Пуск двигателя постоянного тока с последовательным возбуждением мощностью более 50 Вт без нагрузки недопустим.

2.6. Электродвигатель должен немедленно отключаться от сети при:

- несчастном случае (или угрозе его), требующем немедленной остановки двигателя;

- появлении дыма или огня из электродвигателя или его пускорегулирующей аппаратуры;

- вибрации, угрожающей целостности электродвигателя и другого оборудования;

- поломки приводного механизма;

- значительном снижении числа оборотов, сопровождающимся быстрым нагревом электродвигателя;

- при работе двигателя "вразнос".

2.7. Трансформатор должен отключаться от сети при повышении температуры его обмоток (или кожуха), а также при появлении дыма из обмоток.

2.8. Включение трансформаторов в сеть может производиться сразу на полное напряжение.

3. Правила сборки лабораторных схем и работы с ними

3.1. Провода, применяемые для присоединения элементов лабораторных схем, должны иметь цельную, прочную изоляцию без видимых повреждений. Применение неизолированных проводов недопустимо. Соединительные провода должны быть гибкими.

3.2. Присоединение проводов к элементам схем производится только с помощью специальных наконечников, напаянных на концы проводов.

3.3. Соединение (наращивание) проводов скруткой разрешается только для многопроволочных проводов сечением до 1 мм2. Для остальных проводов разрешается соединение только пайкой с предварительной скруткой.

3.4. Сечение проводов выбирается в зависимости от токов, протекающих через них, на основании следующей таблицы:

    до 10 А    - 0,5 мм2

       15 А    - 1,0 мм2

       20 А    - 1,5 мм2

       30 А    - 2,5 мм2

       40 А    - 4,0 мм2

       50 А    - 6,0 мм2

3.5. Присоединение и пересоединение проводов к элементам лабораторных схем производится только при отключенных источниках питания.

3.6. Учащимся запрещается использовать в лабораторных работах конденсаторы с емкостью более 1000,0 мкФ и рабочим напряжением более 50 В.

4. Пользование аккумуляторными батареями

4.1. Провода, служащие для присоединения потребителей к аккумуляторной батарее, должны иметь наконечники.

4.2. Разрешается применять только провода с изоляцией, устойчивой против воздействия кислот и щелочей, а также их паров.

4.3. Провода, отходящие от батареи, должны быть стационарно подключены к ней, а противоположные концы проводов подсоединены к клеммам распределительного щита, пульта питания, панели и т.п. через амперметр со шкалой, рассчитанной на 10-часовой ток разряда.

Все подключения токоприемников производятся через указанный щит (пульт, панель), который размещается в месте, исключающем случайное прикосновение к аккумуляторной батарее при подключении токоприемников.

4.4. Электрические цепи, подключаемые к аккумуляторной батарее, должны иметь максимальную токовую защиту, рассчитанную на пусковые токи токоприемников.

4.5. В месте установки аккумуляторной батареи размещаются:

- ареометр и термометр для измерения плотности и температуры электролита;

- переносной вольтметр постоянного тока;

- стеклянные кружка и воронка для доливки воды и электролита;

- резиновые перчатки и фартук, защитные очки, сосуд с раствором соды или борной кислоты (при щелочных аккумуляторах).

4.6. Эксплуатация аккумуляторной батареи производится в соответствии с инструкцией завода-изготовителя.

4.7. Обслуживание аккумуляторной батареи производится преподавателем с записью в оперативном журнале.

Один комплект ключей от шкафов с аккумуляторами хранится у преподавателя, другой - у заместителя директора по производственному обучению в школе.

4.8. Хранение кислоты и щелочей в шкафах с аккумуляторами запрещается. Разрешается хранение только дистиллированной воды в бутылках емкостью до 1 л.

4.9. Доливка дистиллированной воды производится тонкой струей через стеклянную воронку.

При доливке, а также при измерении плотности и температуры электролита необходимо пользоваться резиновыми перчатками и защитными очками.

4.10. Шкафы с аккумуляторными батареями не должны оборудоваться местным электрическим освещением.

4.11. В помещениях кабинетов приготовление электролита запрещается.

4.12. Переноска и перевозка аккумуляторных батарей производится в соответствии с инструкцией завода-изготовителя.

4.13. Ремонт зарядных выпрямительных установок производится по мере необходимости. Ремонт двигателей генераторов - в порядке, установленном для ремонта электродвигателей.

5. Пользование электроизмерительными приборами

5.1. Присоединение и отсоединение переносных электроизмерительных приборов производится при полном отключении напряжения с замеряемого участка схемы или токоприемника.

5.2. Провода для присоединения переносных приборов и измерительных трансформаторов должны быть однотипными и однопроволочными с изоляцией, соответствующей напряжению первичной цепи и сечением, соответствующим измеряемому значению тока, но не менее 2,5 мм2.

5.3. Во время производства измерений касаться приборов, измерительных трансформаторов, резисторов и проводов запрещается.

5.4. Измерение сопротивления изоляции электрооборудования и участков сети должно производиться только при полном отключении их от сети.

Производство измерений учащимися в цепях напряжением выше 42 В должно производиться в присутствии преподавателя.

5.5. Измерения мегомметром производятся учащимися только под наблюдением преподавателя.

V. Правила техники безопасности при проведении экскурсий на промышленные объекты и стройки

1. Общие положения

1.1. В качестве объекта экскурсии выбираются цехи, участки, установки, на которых обеспечивается полная безопасность проведения экскурсии.

1.2. Место проведения экскурсии, маршрут следования, объекты демонстрации, день и время экскурсии согласуются представителем школы с администрацией объекта экскурсии и оформляются служебной запиской с подписями директора школы, руководителя экскурсии от школы и представителя промышленного предприятия.

1.3. Руководителями экскурсии назначаются: от школы - преподаватель электротехники, мастер производственного обучения или заместитель директора по производственному обучению, от предприятия (стройки) - мастер цеха, прораб.

1.4. Руководители экскурсии на промышленные объекты (стройки) должны хорошо знать объект экскурсии, иметь квалификационную группу по технике безопасности не ниже III для установок свыше 1000 В, подтвержденную удостоверением установленной формы.

1.5. Руководители экскурсии ответственны за соблюдение правил техники безопасности, промышленной санитарии и охрану жизни и здоровья учащихся. Кроме того, ответственность за выполнение пунктов 1.1. - 1.15 несут: директор школы, руководитель экскурсии, руководитель предприятия - объекта экскурсии.

1.6. Руководители экскурсий должны вести постоянный надзор за учащимися, находящимися во время проведения экскурсии на территории промышленного объекта (стройки).

1.7. Перед каждой экскурсией учащиеся должны быть ознакомлены с общей характеристикой объекта экскурсии, маршрутом следования и мерами предосторожности, соблюдение которых необходимо при проведении экскурсии.

1.8. Число учащихся, одновременно участвующих в экскурсии, не должно превышать 25 человек и согласовывается с руководителем экскурсии от предприятия.

1.9. Допущенные к экскурсии учащиеся должны быть соответствующим образом одеты, не иметь при себе предметов, создающих опасность при проведении экскурсии.

1.10. Во время проведения экскурсии учащимся запрещается производить какие-либо воздействия на объекты экскурсии без разрешения руководителя.

1.11. Запрещается проведение экскурсии на открытых и закрытых распределительных устройствах при наступлении грозы, во время дождя, тумана и в темное время суток.

1.12. Запрещаются экскурсии на промышленные предприятия, использующие ядовитые вещества. Запрещается проведение экскурсии на объекты, использующие радиоактивные элементы, различные рентгеновские установки, установки, использующие токи высокой частоты большой мощности (более 0,5 кВт), на объекты гальванического производства.

1.13. Запрещаются экскурсии в помещения с аккумуляторами при их профилактическом осмотре, заливке электролита и ремонта.

1.14. В случае аварийной ситуации на месте экскурсии учащиеся выводятся руководителями экскурсии в заранее выбранное безопасное место.

1.15. При несчастном случае экскурсанты выводятся в безопасное место, а пострадавшему оказывается первая помощь (см. раздел VII).

1.16. Посла окончания экскурсии руководители выводят всех учащихся с объекта и проверяют наличие учащихся по списку.

2. Правила проведения экскурсий на промышленные предприятия (стройки) с установками до 1000 В

2.1. При проведении экскурсии на объекты с электроустановками до 1000 В последние могут демонстрироваться учащимся в режимах коммутации.

2.2. Демонстрация электроустановок в режимах коммутации (включение, отключение, изменение режимов работы) может производиться только руководителем экскурсии, работающим на данном производственном объекте.

2.3. Все электроустановки, на которых производится монтаж, ремонт, отладка или испытания во время проведения экскурсии, должны иметь ограждения, обеспечивающие безопасность проведения экскурсии.

2.4. Проведение экскурсии в помещениях с аккумуляторными установками разрешается только при нормально действующей вентиляции.

2.5. Экскурсии на объекты, имеющие оборудование, при работе которого учащимися могут быть получены травмы от слепящего воздействия источников света (ламп накаливания, электросварки, искр, раскаленного металла, терморадиационных ожогов и пр.), проводятся в том случае, если администрация предприятия обеспечит учащихся специальной одеждой и соответствующими средствами индивидуальной защиты.

3. Правила проведения экскурсий на промышленные предприятия с установками с напряжением выше 1000 В

3.1. Экскурсия на объекты с установками выше 1000 В разрешается только после оформления специального разрешения за подписью руководителя объекта экскурсии.

3.2. Запрещаются экскурсии на объекты с электроустановками свыше 110 кВ.

3.3. Число учащихся, одновременно участвующих в экскурсии на закрытых или открытых распределительных устройствах с напряжением выше 1000 В, должно быть не более 5 человек, а продолжительность экскурсии не более 30 мин.

3.4. При экскурсии в помещения электроустановок, где расположена низковольтная аппаратура дистанционного управления, мнемосхемы и пр., число учащихся, одновременно участвующих в экскурсии, должно быть не более 25 человек, а продолжительность экскурсии не более 1 часа.

3.5. Запрещается проводить экскурсии на установки с напряжением выше 1000 В во время их ремонта.

3.6. Запрещается демонстрация оборудования во время производства оперативных переключений.

VI. Правила техники безопасности при проведении производственной практики для учащихся 9(10) классов общеобразовательных школ на промышленных объектах и стройках по электротехнике

1. Общие положения

1.1. Руководитель практики назначается приказом директора школы из числа преподавателей электротехники, физики.

1.2. Руководитель производственной практики должен оформить официальный документ на допуск учащихся к производственной практике. Документ подписывается руководителем предприятия и директором школы. К документу прикладывается список учащихся и медицинские справки о допуске к практическим работам и перечень работ, выполняемых учащимися.

1.3. После распределения учащихся по рабочим местам каждый из них проходит инструктаж по технике безопасности, в том числе и электробезопасности, который проводит компетентный представитель предприятия.

1.4. Руководитель практики ежедневно перед началом работы расставляет учащихся по рабочим местам, а работник производства дает каждому производственное задание на рабочий день. Если учащиеся проходят производственную практику и территориально находятся в разных местах объекта практики, то руководитель практики обязан осуществлять ежедневный регулярный надзор за каждым учащимся, проходящим под его руководством производственную практику.

1.5. Руководитель практики присутствует на объекте во время выполнения учащимися практических производственных работ.

1.6. Продолжительность рабочего дня учащихся во время производственной практики должна быть не более четырех академических часов.

1.7. После окончания рабочего дня учащиеся под наблюдением руководителя практики должны организованно покинуть территорию промышленного объекта (стройки).

1.8. В случае аварийного состояния на объекте практики учащиеся немедленно выводятся руководителем практики или работником производства (стройки).

1.9. При несчастном случае пострадавшему немедленно оказывается первая помощь (см. раздел VII), а все учащиеся, проходящие практику, выводятся с территории объекта.

1.10. Запрещается проводить производственную практику на предприятиях, указанных в п.1.12 раздела V.

1.11. Запрещается использование учащихся на погрузо-разгрузочных работах.

1.12. Учащиеся не должны выполнять работы на промышленных объектах (стройках), где может возникнуть опасность падения с высоты, превышающей 1 - 2 м.

1.13. Ответственность за соблюдение настоящих Правил и обеспечение безопасности проведения практических работ на промышленных объектах (стройках) непосредственно несут: директор школы, руководитель практики, руководитель предприятия, где учащиеся проводят практические работы.

2. Непрерывная производственная практика учащихся на промышленных объектах

2.1. При проведении производственной практики учащиеся допускаются к работе на электроустановках с линейным напряжением до 380 В.

2.2. Во время производственной практики разрешается работа учащихся на установках с температурой рабочих поверхностей не более 90°С.

2.3. При выполнении сборочно-монтажных работ учащиеся должны пользоваться электрическими паяльниками с напряжением не более 42 В.

2.4. Учащимся запрещается при выполнении монтажных работ пользоваться электрифицированным электроинструментом, работающим при напряжении, превышающем 42 В.

2.5. Запрещается использование учащихся в пусконаладочных работах, при испытаниях оборудования и во время его опытной эксплуатации.

2.6. Категорически запрещается использование учащихся в качестве электротехнического персонала.

2.7. Запрещается проведение практических работ на объектах с легковоспламеняющимися и взрывоопасными материалами.

2.8. Запрещается проведение практических работ с учащимися в горячих цехах (кузнечном, кузнечно-прессовом, сталелитейном, формовочном и пр.).

2.9. Выполнение учащимися малярных работ вблизи электроустановок электрических приборов допускается только при полном снятии напряжения с последних

.

3. Запрещается выполнение любых практических работ на стройках, связанных с грузоподъемными машинами.

VII. Первая помощь пострадавшим

1.1. Основными условиями успеха при оказании первой помощи пострадавшим от электрического тока и при других несчастных случаях является быстрота действий, находчивость и умения того, кто оказывает помощь. Эти качества могут быть выработаны тренировочными упражнениями и приобретением соответствующих навыков.

Спасение пострадавшего от электрического тока в большинстве случаев зависит от быстроты освобождения его от тока. Промедление и длительная подготовка могут повлечь за собой гибель пострадавшего.

1.2. Преподаватели электротехники и учащиеся должны быть обучены способам оказания первой помощи пострадавшим от электрического тока и правилам проведения искусственного дыхания.

Занятия проводятся компетентными лицами из числа медицинского персонала (школьный врач) совместно с техническим персоналом районного энергетического отдела. Ответственность за организацию обучения возлагается на директора школы, замдиректора по производственному обучению и на лицо, ответственное за электрохозяйство.

1.3. В учебных классах и кабинетах должна быть аптечка (см. приложение 3).

По-видимому, в тексте предыдущего пункта имеется в виду таблица 3

1.4. Помощь пострадавшему, оказываемая до прибытия врача, должна ограничиваться строго определенными видами (временная остановка кровотечения, перевязка раны, ожога, иммобилизация перелома - неподвижная повязка, переноска и перевозка пострадавшего).

1.5. В процессе изучения основ техники безопасности учащиеся должны быть ознакомлены с воздействием электрического тока на организм человека. Учащимся должны быть показаны пути прохождения электрического тока при прикосновении к токоведущим частям электропроводки и различных электроустановок (рис.1, 2 и 3) с целью полного понимания ими опасности поражения электрическим током.

1.6. Первая помощь пострадавшим от электрического тока и при других несчастных случаях, если она оказывается не медицинским персоналом, проводится в соответствии с приложением X "Правил техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей".

VIII. Заземление электрооборудования

8.1. Для обеспечения безопасности учащихся и преподавателей все металлические части электрооборудования кабинетов, которые вследствие нарушения изоляции могут оказаться под напряжением, должны быть надежно заземлены.

8.2. Заземления должны выполняться в соответствии с требованиями "Правил устройства электроустановок".

Таблица 1

Провода и шнуры с резиновой или полихлорвиниловой изоляцией

┌────────┬────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐

│Сечение │           Токовые нагрузки (А) на провода, проложенные в одной трубе           │

│ жилы,  ├────────┬─────────────┬──────────────┬──────────────┬─────────────┬─────────────┤

│  мм2   │открыто │     два     │     три      │    четыре    │    один     │    один     │

│        │        │ одножильных │ одножильных  │ одножильных  │ двухжильный │ трехжильный │

├────────┴────────┴─────────────┴──────────────┴──────────────┴─────────────┴─────────────┤

│                                    с медными жилами                                     │

├────────┬────────┬─────────────┬──────────────┬──────────────┬─────────────┬─────────────┤

│  0,5   │   11   │      -      │      -       │      -       │      -      │      -      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│  0,75  │   15   │      -      │      -       │      -       │      -      │      -      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│   1    │   17   │     16      │      15      │      14      │     15      │     14      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│  1,5   │   23   │     19      │      17      │      16      │     18      │     15      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│  2,5   │   30   │     27      │      25      │      25      │     25      │     21      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│  4,0   │   41   │     38      │      35      │      30      │     32      │     27      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│  6,0   │   50   │     46      │      42      │      40      │     40      │     34      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│   10   │   80   │     70      │      60      │      50      │     55      │     50      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│   16   │  100   │     85      │      80      │      75      │     80      │     70      │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼─────────────┼─────────────┤

│   25   │  140   │     115     │     100      │      90      │     100     │     85      │

├────────┴────────┴─────────────┴──────────────┴──────────────┴─────────────┴─────────────┤

│                                  с алюминиевыми жилами                                  │

├────────┬────────┬─────────────┬──────────────┬──────────────┬───────────────────────────┤

│  2,5   │   24   │     20      │      19      │      19      │                           │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼───────────────────────────┤

│  4,0   │   32   │     28      │      28      │      23      │                           │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼───────────────────────────┤

│  6,0   │   39   │     36      │      32      │      30      │                           │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼───────────────────────────┤

│   10   │   55   │     50      │      47      │      39      │                           │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼───────────────────────────┤

│   16   │   80   │     60      │      60      │      55      │                           │

├────────┼────────┼─────────────┼──────────────┼──────────────┼───────────────────────────┤

│   25   │  105   │     85      │      80      │      70      │                           │

└────────┴────────┴─────────────┴──────────────┴──────────────┴───────────────────────────┘

Таблица 2

Шнуры, провода и переносные шланговые легкие кабели

┌─────────────────┬─────────────────────────────────────────────────────┐

│  Сечение жилы,  │                 Токовые нагрузки, А                 │

│       мм2       │                                                     │

│                 ├─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┤

│                 │   одножильные   │   двухжильные   │   трехжильные   │

├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤

│       0,5       │        -        │       12        │        -        │

├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤

│      0,75       │        -        │       16        │       14        │

├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤

│       1,0       │        -        │       18        │       16        │

├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤

│       1,5       │        -        │       23        │       20        │

├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤

│       2,5       │       40        │       33        │       28        │

├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤

│       4,0       │       50        │       43        │       36        │

├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤

│       6,0       │       65        │       55        │       45        │

├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤

│       10        │       90        │       75        │       60        │

└─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

Таблица 3

┌─────────────────────────┬───────────────────────┬─────────────────────┐

│Наименование медицинских │      Назначение       │     Количество      │

│ средств и медикаментов  │                       │                     │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Индивидуальные           │Для наложения повязок  │3 шт.                │

│перевязочные             │                       │                     │

│антисептические пакеты   │                       │                     │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Бинты                    │То же                  │3 шт.                │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Вата (в пакетах)         │То же                  │2 шт.                │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Жгут                     │Для остановки          │1 шт.                │

│                         │кровотечения           │                     │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Настойка йода            │Для смазывания         │1 склянка с притертой│

│                         │окружности раны, свежих│пробкой или 10 ампул │

│                         │ссадин, царапин на коже│                     │

│                         │и т.п.                 │                     │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Нашатырный спирт         │Применять при обмороке,│1 флакон или 10 ампул│

│                         │накапав на ватку 2 - 3 │                     │

│                         │капли и поднося к носу │                     │

│                         │пострадавшего          │                     │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Раствор (2 - 4 %) борной │Для промывания глаз,   │1 флакон (250 мл)    │

│кислоты                  │для примочек на глаза, │                     │

│                         │при ожогах глаза       │                     │

│                         │вольтовой дугой, для   │                     │

│                         │полоскания рта при     │                     │

│                         │ожогах щелочью         │                     │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Вазелин                  │Для смазывания кожи при│                     │

│                         │ожогах 1-й степени,    │                     │

│                         │ссадинах, раздражениях │                     │

├─────────────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────┤

│Валидол                  │Применять при сильных  │1 тюбик              │

│                         │болях в области сердца │                     │

│                         │по одной таблетке под  │                     │

│                         │язык до полного        │                     │

│                         │рассасывания           │                     │

└─────────────────────────┴───────────────────────┴─────────────────────┘

Согласовано

Рекомендации

к содержанию и структуре образовательной программы общеобразовательных учреждений Кировской области в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования 2004 г.

Образовательная программа образовательного учреждения – это комплексный документ, фиксирующий образовательные цели (социокультурную миссию) образовательного учреждения; основные и дополнительные образовательные программы всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования).

Образовательная программа разрабатывается, утверждается и реализуется образовательным учреждением самостоятельно.

Основная образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами или устанавливаемыми в соответствии

При разработке образовательной программы общеобразовательного учреждения рекомендуется выдержать следующую ее структуру:

1. Название программы.

2. Пояснительная записка

3. Учебный план

3.1. Учебный план начального общего образования (1-4 кл.)

2.2. Учебный план основного общего образования (5-9 кл.)

2.3. Учебный план среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)

4. Перечень примерных основных общеобразовательных программ

4.1. Перечень примерных основных общеобразовательных программ начального общего образования.

4.2. Перечень примерных основных общеобразовательных программ основного общего образования.

4.3. Перечень примерных основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования.

5. Перечень учебников для реализации базисного учебного плана

5.1. Перечень учебников для реализации учебного плана начального общего образования (1-4 кл.)

5.2. Перечень учебников для реализации учебного плана основного общего образования (5-9 кл.)

5.3. Перечень учебников для реализации учебного плана среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)

6. Перечень дополнительных образовательных программ

7. Годовой календарный график 

8. Приложения

8.1. Рабочие программы для реализации учебного плана

8.1.1. Рабочие программы для реализации учебного плана начального общего образования (1-4 кл.)

8.1.2. Рабочие программы для реализации учебного плана основного общего образования (5-9 кл.)

8.1.3. Рабочие программы для реализации учебного плана среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)

8.2. Дополнительные образовательные программы

Рассмотрим более подробно содержание каждого раздела образовательной программы.

1. Название программы

Название образовательной программы указывается на титульном листе, который целесообразно оформить в виде, представленном на странице Х.

Название образовательного учреждения указывается в соответствии с Уставом школы.

В соответствии с логикой ее разработки образовательная программа утверждается директором школы. Отметка о выполнении этой процедуры должны быть сделаны на титульном листе образовательной программы (с указанием номера и даты соответствующего приказа, подтвержденными подписью руководителя и печатью школы).

Образовательная программа разрабатывается сроком на один учебный год, о чем делается отметка на титульном листе программы. ОП может быть разработана на несколько лет, если все виды примерных и рабочих программ, а также перечень учебников остаются неизменными и соответствуют федеральным требованиям.

2. Пояснительная записка

В пояснительной записке необходимо указать, что:

1) образовательная деятельность в школе осуществляется на основании лицензии № … .

Далее (в соответствии с лицензией) необходимо указать

- наименование и место нахождения образовательного учреждения, перечень, уровень, направленность образовательных программ, по которым предоставляется право на ведение образовательной деятельности, и нормативные сроки их освоения;

- наименование и место нахождения филиалов образовательного учреждения или научной организации, перечень, уровень, направленность образовательных программ, по которым таким филиалам предоставляется право на ведение образовательной деятельности, и нормативные сроки их освоения;

- контрольные нормативы, предельная численность обучающихся, воспитанников, установленные для образовательного учреждения и каждого филиала, срок действия лицензии);

2) уровень реализуемых общеобразовательным учреждением образовательных программ, содержание и качество подготовки выпускников соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, что подтверждается свидетельством о государственной аккредитации № … .

Кроме того, в пояснительной записке необходимо указать цели реализуемой образовательной программы. Поскольку образовательная программа разрабатывается в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (2004 г.), то ее цели должны согласовываться с целями стандарта.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования направлен на реализацию следующих основных целей:

- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

- подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования направлен на реализацию следующих основных целей (см. ФГОС):

- формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

3.3. Учебный план

При разработке учебного плана школы необходимо опираться на федеральный базисный учебный план, устанавливающий нормативы учебного времени на освоение учебных предметов федерального компонента по ступеням образования и учебным годам, а также объемы регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования и компонента образовательного учреждения. Кроме того, при разработке учебного плана школы целесообразно ориентироваться на базисный учебный план общеобразовательных учреждений Кировской области (утвержденный приказом департамента образования Кировской области от 12.04.2006 г.)

Учебный план школы возможно представить по ступеням:

3.1. Учебный план начального общего образования (1-4 кл.)

2.2. Учебный план основного общего образования (5-9 кл.)

2.3. Учебный план среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)

4. Перечень примерных программ для реализации базисного учебного плана

4.1. Перечень примерных программ для реализации учебного плана начального общего образования (1-4 кл.)

4.2. Перечень примерных программ для реализации учебного плана основного общего образования (5-9 кл.)

4.3. Перечень примерных программ для реализации учебного плана среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)

При отборе примерных программ для реализации учебного плана школы необходимо ориентироваться на степень их наибольшего соответствия Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Кроме того, основанием для отбора примерных программ является год их издания (не ранее года принятия ФГОС ОО – 2004 г.)

5. Перечень учебников для реализации базисного учебного плана

5.1. Перечень учебников для реализации учебного плана начального общего образования (1-4 кл.)

5.2. Перечень учебников для реализации учебного плана основного общего образования (5-9 кл.)

5.3. Перечень учебников для реализации учебного плана среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)

При отборе учебников для реализации учебного плана школы необходимо ориентироваться на федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на текущий учебный год.

Примечание. Разделы 4 и 5 на усмотрение разработчиков программы возможно объединить в раздел «Перечень примерных программ и учебников для реализации федерального компонента базисного учебного плана»

6. Перечень дополнительных образовательных программ

При разработке дополнительных программ детей необходимо руководствоваться письмом Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

7. Годовой календарный график

В годовом календарном графике необходимо отразить:

- начало учебного года;

- продолжительность учебного года по ступеням обучения с указанием количества учебных недель и последнего дня учебных занятий;

- cроки промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

- продолжительность и сроки каникул;

- продолжительность учебной недели по ступеням обучения;

- cменность c указанием классов, обучающихся в каждую смену;

- расписание звонков в каждую смену и др.

Примечание. Годовой календарный график разрабатывается ежегодно, согласовывается с органами местного самоуправления и утверждается директором школы.

8. Приложения

8.1. Рабочие программы для реализации учебного плана

8.1.1. Рабочие программы для реализации учебного плана начального общего образования (1-4 кл.)

8.1.2. Рабочие программы для реализации учебного плана основного общего образования (5-9 кл.)

8.1.3. Рабочие программы для реализации учебного плана среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)

Рекомендуемая структура рабочей программы

Структура рабочей программы

Рабочая программа, как правило, включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительную записку.

3. Содержание изучаемого курса.

4. Учебно-тематический план.

5. Ресурсное обеспечение рабочей программы.

Оформление и содержание структурных элементов рабочей программы

1. На титульном листе рекомендуется указывать:

- наименование образовательного учреждения;

- когда и кем утверждена рабочая программа;

- название рабочей программы;

- класс, на который рассчитана рабочая программа;

- ФИО, должность автора(ов)-cоставителя рабочей программы;

- название города, населенного пункта, в котором реализуется рабочая программа;

- год разработки рабочей  программы.

2. Пояснительная записка содержит сведения

- о соответствии рабочей программы федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования;

- о примерной программе, на основе которой составлена рабочая программа;

- об уровне изучения учебного материала (в соответствии с лицензией);

- о целях изучения предмета на конкретной ступени образования (извлечения из стандарта);

- о требованиях к уровню подготовки учащегося для конкретного класса (что учащийся должен знать, что учащийся должен уметь).

3. Содержание изучаемого курса содержит

- перечень разделов и тем с указанием количества часов, отводимых на их изучение;

- содержание каждой темы в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования;

- требования к уровню подготовки учащихся по каждой теме (что учащийся должен знать, что учащийся должен уметь).

4. Календарно-тематический план

Примечание.

В столбике «Форма урока» целесообразно указать формы проведения учебных занятий: уроки-лекции, семинары, уроки-проекты, уроки-дискуссии, уроки-исследования и пр.

В столбике «Информационное сопровождение» необходимо указать информационные источники, используемые учителем для проведения урока, в том числе цифровые образовательные ресурсы.

Внимание! Количество учебных недель определяется годовым календарным графиком.

4. Ресурсное обеспечение рабочей программы

4.1. Литература основная и дополнительная

4.2. Медиаресурсы и пр.

8.2. Дополнительные образовательные программы

При разработке дополнительных образовательных программ необходимо ориентироваться на письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844

«О примерных требованиях

к программам дополнительного образования детей»

Нормативно-правовой аспект

В соответствии со статьей 9 Закона Российской Федерации «Об образовании» (далее - Закон) образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности. В системе общего образования реализуются основные и дополнительные общеобразовательные программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые: в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ; в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, где они являются основными (Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 г. N 233), и в иных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии (ст. 26, п. 2).

Содержание дополнительных образовательных программ

Пунктом 5 статьи 14 Закона установлено, что содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно.

Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на:

- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;

- интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

- формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

- воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

Ответственность за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, качество; образования своих выпускников несет образовательное учреждение в установленном законодательством Российской Федерации порядке, согласно п. 3 ст. 32 Закона.

Целями и задачами дополнительных образовательных программ в первую очередь является обеспечение обучения, воспитания, развития детей. В связи с этим содержание дополнительных образовательных программ должно соответствовать:

- достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;

- соответствующему уровню образования (дошкольному, начальному общему, основному общему, среднему (полному) общему образованию);

- направленностям дополнительных образовательных программ (научно-технической, спортивно-технической, художественной, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, эколого-биологической, военно-патриотической, социально-педагогической, социально-экономической, естественнонаучной);

- современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (активных методах дистанционного обучения, дифференцированного обучения, занятиях, конкурсах, соревнованиях, экскурсиях, походах и т.д.); методах контроля и управления образовательным процессом (анализе результатов деятельности детей); средствах обучения (перечне необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете на каждого обучающегося в объединении);

быть направлено на:

- создание условий для развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

- профилактику асоциального поведения;

- создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культуры;

- целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;

- укрепление психического и физического здоровья ребенка;

- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Структура программы дополнительного образования детей

Программа дополнительного образования детей, как правило, включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительную записку.

3. Учебно-тематический план.

4. Содержание изучаемого курса.

5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

6. Список литературы.

Оформление и содержание структурных элементов программы дополнительного образования детей

1. На титульном листе рекомендуется указывать:

- наименование образовательного учреждения;

- где, когда и кем утверждена дополнительная образовательная программа;

- название дополнительной образовательной программы;

- возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа;

- срок реализации дополнительной образовательной программы;

- ФИО, должность автора(ов) дополнительной образовательной программы;

- название города, населенного пункта, в котором реализуется дополнительная образовательная программа;

- год разработки дополнительной образовательной программы.

2. В пояснительной записке к программе дополнительного образования детей следует раскрыть:

- направленность дополнительной образовательной программы;

- новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;

- цель и задачи дополнительной образовательной программы;

- отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ;

- возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы;

- сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);

- формы и режим занятий;

- ожидаемые результаты и способы определения их результативности;

- формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.).

3. Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы может содержать:

- перечень разделов, тем;

- количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий.

4. Содержание программы дополнительного образования детей возможно отразить через краткое описание тем (теоретических и практических видов занятий).

5. Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей:

- обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);

- рекомендаций по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д.;

- дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д.

6. Список использованной литературы.

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов

пгт. Мурыгино Юрьянского района

Кировской области

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НА 2009-2010 УЧ.Г.

Мурыгино 2009

2. Форма таблицы