Построение чертежа фартука в масштабе 1:4.
презентация к уроку технологии (5 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационная часть

Приветствие учащихся

Проверка присутствующих

Проверка готовности учащихся к уроку

Назначение дежурных

Приветствие учителя

Сдача рапортичек

Приготовление рабочего места

2. Повторение пройденного материала

Провожу опрос по пройденной теме:

1. На какие виды делится одежда? Охарактеризуйте их.
2. Найдите соответствие рисунков и видов одежды:1)рабочая; 2)торжественная;

3)домашняя; 4)спортивная; 5)национальная; 6)специальная.

3. Что такое мерки?
4. Могут ли мерки быть для всех одинаковыми? Почему?
5. Расскажите правила снятия мерок с фигуры.
6. Какие мерки необходимы для построения чертежа фартука?
7. Как записываются мерки длины и обхватов?
8. Как снимается мерка Дн и мерка Сб, Ст?
9. Какие основные линии фигуры вы знаете?
10.  Показываю на манекене линию и называю ее. Дети отвечают «Да» или «Нет» в зависимости от правильности названных мной линий.

Отвечают на вопросы, дополняют друг друга

3. Подготовка учащихся к изучению учебного материала. Организация процесса получения новых знаний

На последующих уроках мы рассмотрим и сделаем выкройки фартуков. Вы их сумеете сделать сами, научитесь первым приемам кройки и шитья.

Любая одежда должна иметь красивый вид, чтобы ее приятно было надеть. Поэтому при создании моделей как бытовой, так и производственной одежды конструкторы подбирают не только наиболее удобные формы ее деталей, но и стараются их разнообразить, а также использовать красивые ткани и различную отделку. Хороший фартук может получиться из хлопчатобумажной ткани, ситца, сатина или штапельного полотна.

Как вы думаете, чем можно украсить фартук?

Что еще рассказать вам о будущем вашем фартуке?

Во-первых, никогда не швыряйте его куда попало. Закончив свои дела на кухне или уборку в комнате, повесьте фартук на гвоздик.

Во-вторых, не ленись, стирай хотя бы раз в неделю. А потом хорошо проглаживай утюгом.

Когда ты занимаешься хозяйственными делами, фартук должен быть чистым, выглаженным и даже подкрахмаленным.

Объявляю тему урока и цели.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Размышляют, отвечают на вопрос.

Слушают, запоминают.

Записывают тему урока.

4. Объяснение нового материала

Чтобы сшить фартук, сначала конструируют чертеж, затем готовят выкройку.

Конструирование – это построение чертежа выкройки изделия.

Чертеж – это графическое изображение какого-либо предмета на бумаге в натуральную величину в уменьшенном или увеличенном виде.

Выкройка – деталь швейного изделия из бумаги, по которой раскраивают ткань.

Прежде чем приступить к конструированию, нужно выбрать модель.

Модель – это образец изделия, создаваемый художниками, модельерами, конструкторами. Это творческий процесс. Разработка модели фартука под силу каждому. Чуть изобретательности, фанта-зии – и ваш фартук может стать единственной и неповторимой моделью.

Для выполнения работ по конструированию нуж-ны следующие инструменты и принадлежности: масштабная линейка, чертежный угольник, карандаш, бумага для чертежа.

Для построения чертежа необходимо сделать определенные расчеты.

Чертеж фартука с нагрудником строят в последовательности, изложенной в таблице 17 (стр. 65-67).

Слушают.

Записывают в тетрадь.

Слушают.

5. Закрепление изученного материала

Провожу опрос:

1. Что такое конструирование?
2. Что такое чертеж?
3. Что такое выкройка?
4. Что такое модель?
5. Какие виды тканей хорошо использовать для изготовления фартука?

Отвечают на вопросы.

6. Практическая работа

Прежде чем приступить к выполнению практической работы, давайте выполним небольшое упражнение. При выполнении практической работы по вычерчиванию чертежа необходимо строго следить за правильными приемами работы чертежными инструментами: линейку надо держать левой рукой, плотно прижимая к бумаге; при проведении линий по линейке карандаш надо слегка наклонить в сторону его движения (не наклонять на себя или от себя). Положите листочки перед собой и возьмите карандаш и линейку. Отступите 1см сверху и 1см от края листика и проведите горизонтальную сплошную толстую линию длиной 15см. Затем отступите вниз от этой линии 2см и проведите сплошную тонкую линию длиной 10см. От полученной линии отступите вниз 2см и проведите пунктирную линию длиной 14см.

А теперь приступим к выполнению практической работы. Я буду строить чертеж на доске, а вы следом за мной на бумаге. Напоминаю, что вы должны использовать при построении свои результаты измерений.

В ходе построения чертежа проверяю правильность построения, делаю необходимые замечания.

Строят чертеж вслед за учителем.

7. Подведение итогов урока

Рефлексия:

1. было интересно…
2. было трудно…
3. теперь я могу…
4. я научилась…
5. меня удивило…
6. мне захотелось…

Анализ урока, обращение внимания учащихся на недочеты, необходимые замечания, выявление ошибок.

Сообщение оценок за теоретические знания.

Оценка практической работы.

Отвечают на вопросы.

8. Выдача домашнего задания

§ 13 (с. 64-67); умение объяснить значение основных понятий урока; построить чертеж фартука в натуральную величину и на следующем занятии сдать его на проверку. Принести цветную бумагу.

Записывают в дневник.