Внеклассное занятие по теме "Учимся понимать других"
классный час

Внеклассное занятие по теме "Учимся понимать других"

Автор: Бальчинова Ирина Юрьевна

Место работы: ГБПОУ «Бурятский аграрный колледж им. М. Н. Ербанова»

Описание: Внеклассное мероприятие "Учимся понимать других" рассчитано для проведения со студентами в форме викторины.

Актуальность темы:

Почему так актуальна толерантность в настоящее время? Казалось бы, набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Жизни должна стать размеренней, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия, расширяются зоны конфликтов.

Мы с вами живем в стране, которая не просто многонациональная, а сложная и многогранная, со множеством социальных прослоек общество, поэтому в жизни человеку приходиться общаться с представителями различных национальностей, культур, миров, социальных слоев, а для этого важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения с представителями различных слоев общества

Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты.

Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты

Цели:

- воспитание принципов толерантности в молодежной среде; выработка у студентов чувства признания и уважение разной этнонациональной, религиозной и иной принадлежности людей, их права на другие взгляды и убеждения;

- формирование у студентов толерантного сознания и поведения;

Задачи:

образовательные

- актуализация знаний студентов о понятии «толерантность»;

развивающие

- развитие внимания, памяти, творческого мышления; уважительного отношения между студентами;

воспитательные

- воспитание чувства коллективизма, сплочённости; формирование ответственности за себя, активной жизненной позиции

Форма проведения: “игра - викторина ”.

Техническое и методическое обеспечение внеклассного мероприятия.

Мультимедийная установка.

Тест, презентация, музыка, солнышки, лучики.

Оформление доски: «Мы разные, но мы вместе!»

Участники: студенты группы В-014

План внеклассного мероприятия

1. Вводная часть (3 мин.)

Объявление темы и цели мероприятия.

Приветствие.

2. Основная часть (30 мин.)

Начальная мотивация:

Понятие «толерантность»;

Игра – викторина «Мы разные, но мы вместе!»

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (12 мин.)

Синквейн к слову ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

Тестирование «Насколько вы толерантны».

Подведение итогов внеклассного мероприятия.

Заключительное слово педагога.

( Звучит радостная музыка. Выходят преподаватель и двое ведущих.)

Ход мероприятия:

1. Вступление

Преподаватель - Добрый день, дорогие студенты, гости. Я рада приветствовать Вас! Сегодня мы будем праздновать «День толерантности»

Тема нашего урока: "Учимся понимать других" . Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Мы начинаем разговор о толерантности. Что же это такое? Не всем, может быть понятно это слово, многим даже и не знакомо. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества.

1-й Ведущий: Современный культурный человек – это не только образованный человек. Этого мало. Это человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы людей, всего общества в целом.

2-й Ведущий 16 ноября 1995 года, в Париже участники двадцать восьмой конференции ЮНЕСКО, а это 185 стран, приняли Декларацию принципов толерантности. Согласно Декларации принципов толерантности, мы понимаем, что “толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого разнообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности…,

это гармония в многообразии, это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира…”

1-й Ведущий: В своей жизни мы общаемся с представителями разных национальностей, культур, миров. социальных слоёв, поэтому надо уметь уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии., научиться находить точки соприкосновения.

Кроме того, толерантность как качество личности помогает человеку адаптироваться в другой среде, к неожиданно новым для него условиям жизни. Люди, не обладающие этим качеством, проявляют категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь.

2-й Ведущий: А теперь продолжим наше мероприятие игрой – викториной.

На  столах есть солнышки разных цветов, но у них не хватает лучиков. Берите один лучик и садитесь за тот стол, где солнышко того же цвета, что и лучик.

Вы разбились на  4 команды. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо!

1-й Ведущий: Игра «Давайте поприветствуем друг друга»

•        сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);

•        потереться носами (Новая Зеландия);

•        пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

•        крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);

•        показать язык (Тибет);

•        очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).

Преподаватель - Наша встреча посвящена тому, чтобы учиться жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться понимать друг друга.

Давайте познакомимся….. меня зовут Ирина Юрьевна, а в группах вы ребята познакомитесь, выполняя упражнения на знакомство.

2-й Ведущий: Упражнение: «Имя и эпитет». Группы рассаживайтесь по кругу. Один участник представляется остальным и подбирает по отношению к себе какой-нибудь эпитет. Это прилагательное должно начинаться с той же буквы, что и имя, позитивным образом характеризовать человека и по возможности содержать преувеличение, например: «Магнетическая Магда, гениальный Геннадий, буйный Борис» и т. д. Второй выступающий сначала повторяет имя и эпитет предыдущего участника, затем добавляет собственную комбинацию. Третий повторяет оба варианта и потом представляется сам. Так происходит и дальше по кругу.

1-й Ведущий:  Что такое толерантность? 

Терпимость к чужому

         образу жизни,

           поведению,

             обычаям,

            мнениям        

      и  верованиям

- Все эти понятия можно объединить, одним словом.

- Конечно, не всем, может быть, знакомо это слово. И, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы еще не раз услышите его. В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, концессий, социальных слоев, поэтому важно научиться уважать культурные ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии.

2-й Ведущий:  - История происхождения понятия толерантность

- И так, что же такое «толерантность»? Заглянем в прошлое.

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран-Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел.    Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”.

1-й Ведущий:  - Что означает слово толерантность?

- На разных языках это слово звучит по-разному, но смысл его единый (французский, английский, китайский и другие переводы слова). А как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия толерантность?

- Конечно, это слово терпимость.

1-й Ведущий:  Задание 1. Время на выполнение задания 2 минуты.

Притча «Ладная семья»

- Колледж – это семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье царил покой, мир, уважение и взаимопонимание. Что же для этого нужно. Прослушайте притчу, и вы всё поймёте.

«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ….» Какие?

Ответ:  

Любовь

Прощение

Терпение

И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».

Для того чтобы быть более терпимыми к людям других национальностей, надо много знать об особенностях разных культур, много читать, интересоваться.

- В каждой стране мира есть свои традиции, символы. Вот сейчас мы проверим, что вы об этом знаете.

Показ презентации.

1 ведущий: Тестирование «Насколько Вы толерантны» (приложение 1).

2 ведущий: Задание последнее.  Составьте синквейн к слову ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

1 строчка – одно существительное, отражающее тему викторины.

2 строчка – два прилагательных, наиболее характеризующих первое существительное.

3 строчка – три глагола, раскрывающие тему.

4 строчка – 1 короткое предложение выделяющее основную идею викторины.

5 строчка – одна ассоциация.

Время на выполнение задания 3 минуты.

Проверка

Подведение итогов. Вручение грамот.

Преподаватель: И закончить нашу встречу мне хочется такими словами:

Только в этом спасенье,

Спасенье в одном:

Относиться друг к другу с добром и теплом.

Научиться свободно, с достоинством жить, но при этом к другим

Равнодушным не быть.

Всего вам доброго, счастья, успехов!

Спасибо за участие в игре!

Приложение 1

Тестирование «Насколько Вы толерантны»

1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но её не поддержали. Расстроитесь?

         а) да;

         б) нет.

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочтете?

         а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

         б) чтобы играли и те, кто ещё не знает правил.

3. Спокойно ли воспримите неприятную для вас новость?

          а) да;

          б) нет.

4. Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?

          а) если они не переступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;

          б) мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать

5. Можете ли вы найти контакт с представителями иной, чем у вас, профессии, с иным положением, обычаями?

          а) мне трудно было бы это сделать;

          б) я не обращаю внимание на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

          а) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

          б) если даже шутка и будет мне неприятна, я постараюсь ответить в такой же манере.

7. Согласны ли с мнением, что многие люди «сидят не на своём месте», «делают не своё дело»?

        а) да;

        б) нет.

8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?

        а) мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;

        б) я лишь радуюсь за него (неё).

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Ваша реакция:

         а) уйдете пораньше под благовидным предлогом;

         б) вступите в спор.

А теперь подсчитайте количество баллов.

За ответы № 1б, 2б, 3а, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а поставьте по 2 балла.

От 0 до 4 баллов: вы непреклонны, эгоистичны, упрямы. Возникает впечатление, что вы стремитесь навязать свое мнение другим во что бы то ни стало. Часто повышаете голос. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.

От 6 до 12 баллов: вы способны твердо отстаивать свои убеждения. Вы, безусловно, можете вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Способны иногда и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли «брать горлом», когда можно победить более достойно?

От 14 до 18 баллов: твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнесетесь к достаточно парадоксальному на первый взгляд поступку, даже если вы его не одобряете. Вы достаточно критически относитесь к своему мнению и способны с уважением и тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, ошибочны.