Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Умётская  средняя общеобразовательная школа

имени  Героя Социалистического Труда П. С. Плешакова»

Программа

деятельности летнего оздоровительного

пришкольного лагеря

«Калейдоскоп игр и затей»

                                                                     Автор:

                                                                                       Лактюхина И. В.,

педагог-организатор

2019 год

Пояснительная записка

  Летние каникулы   для школьников это время отдыха и  укрепления  здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в пришкольных летних оздоровительных лагерях с дневным  пребыванием, в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях.

   Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами. Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности.Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества

  Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка– время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.  

Цель программы – создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей в летний период.

Задачи программы:

1.Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.

2.Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

3.Организация совместной деятельности детей и взрослых.

4.Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.

5.Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.

6.Совершенствование системы организации  внеурочной деятельности детей.

Программа рассчитана на  детей 6-14 лет

 Срок реализации  - 21 день I смена.

Оптимальное количество детей  в отряде  – 20-25 человек.

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

- Чёткое представление целей и постановка задач.

- Конкретное планирование деятельности.

- Кадровое обеспечение программы.

- Методическое обеспечение программы.

-Педагогические условия.

- Материально-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

начальник лагеря

заместитель директора по воспитательной  работе

Кураторы отрядов:

воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

вожатые 

Организационно-педагогическая деятельность:

- комплектование штата лагеря кадрами;

- участие в семинарах по организации летнего отдыха;

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

- выступление на родительских собраниях на тему: «Летний отдых».

Психолого – педагогическое сопровождение

-начальник  лагеря,

-педагог- психолог,

-воспитатели (преподаватели школы).

Методическое обеспечение

1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.
2. Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
5. Проведение ежедневных планёрок.
6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Педагогические условия

1.Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.Организация различных видов деятельности.

3.Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.Создание ситуации успеха.

5.Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.Организация различных видов стимулирования.

Материально-техническое обеспечение

1.Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.Материалы для оформления и творчества детей.

3.Наличие канцелярских принадлежностей.

4.Аудиоматериалы и видеотехника.

5.Призы и награды для поощрения.

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный (май)

Этот этап характеризуется тем, что за  месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

 -издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) 

                   II этап. Организационный  (2 – 3 июня)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

-встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

-знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. 

                               III этап. Практический (2 – 26 июня)

Основной деятельностью этого этапа является:

-реализация программы ;

-вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

-работа творческих площадок, секций, кружков. 

                                    IV этап. Аналитический (26 июня)

Основной идеей этого этапа является:

-подведение итогов смены;

-выработка перспектив деятельности организации;

-анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

- организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей  с социумом. 

Направления деятельности

- Физкультурно-оздоровительное

- Художественно – эстетическое

- Духовно – нравственное

- Патриотическое

- Экологическое

- Трудовое

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

- осмотр детей медицинским работником в начале и в конце смены;

- утренняя гимнастика (зарядка);

- принятие солнечных и воздушных ванн;

- организация пешеходных экскурсий;

- организация выездных экскурсий;

- организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий 

Предполагаемый  результаты

1.Укрепление здоровья детей.

2.Улучшение социально-психологического климата в лагере.

3.Снижение темп роста негативных социальных явлений среди детей.

4.Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.

5.Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях.

6.Создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.

Планирование работы

  При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации.

Организация взаимодействия  детской оздоровительной площадки с социумом

1.МБУК «Районный дом культуры».

3. МБОУ ДОД «Дом детского творчества».

4.МБОУ ДОД «ДЮСШ»

5..МБОУ ДОД «Умётская детская музыкальная школа».

6.МБУК «Межпоселенческая библиотека Умётского района».

7.МБУК «Умётский историко-краеведческий музей»

8. Умётский районный совет ветеранов войны и труда, вооруженных сил и правоохранительных органов.

9. МОМВД  России «Кирсановский» (Отдел ГИБДД  и отдел полиции р. п. Умёт)

План мероприятий

«Тамбовский край, гордимся мы историей твоей»

 Визитка

(В руках 4 картинки в буквами У, Л, Е, Й на обратной стороне герб Тамбова- распечатать)

Вас приветствуют

Устремленные к победе!

Любящие спорт!

Единомыслящие!

Интеллектуально подкованные

Все: УЛЕЙ!

Показывают герб, выносят флаг Тамбова, звучит Гимн.

(Делают улей)

Тамбовский край – моя Отчизна,

Моя родимая земля,

И для меня – источник жизни –

Твои леса, твои поля.

Чаруешь ты меня красою

И нежностью своей всегда,

Где б ни была – всегда со мною

Ты – путеводная звезда!

(девочка выходит из улья с хлебом с солью, с мёдом, пряниками, баранками и т.д., можно исполнить немного народного танца)

Край труженик,

Хлебосольный и гостеприимный!

(Вручает каравай жюри)

( «Тамбовочка – чернобровочка»)

Хлебосольством да радушием знаменит Тамбовский край.

Здесь для вас и пляски русские, и медовый каравай.

(Тамбовская Матаня)

Здесь, на слиянии рек Цны и Студенца, в 1636 году был заложен город-крепость Тамбов.

Населяют Тамбовскую область более миллиона человек. Площадь - 34,5 тыс. кв. км. В ее состав входят 8 городов, 23 административных района, объединяющих около 2 тысяч населенных пунктов.

Какая удивительная сила!

Размах у русских гениев какой!

Сыны земли Тамбовской и России,

Вы вечно живы в памяти людской…

(Слайды с портретами известных людей)

Тамбовщина… Исконно русская земля, край просторных полей и тучных черноземов.

Тамбовщина… Ее природа и люди воспеты в произведениях многих писателей, художников, композиторов, которые не могли оставаться равнодушными, созерцая ширь полей и лесов, прозрачную воду реки Цны.

(Читает за кулисами на фоне слайдов)

И вот опять по набережной цнинской,

Где красота видна со всех концов,

Идет поэт Евгений Баратынский –

Вернулся он к полям своих отцов.

В садах тамбовских притаилось чудо –

Деревья буйным цветом расцвели.

И понимает, чувствует Мичурин

Бессмертное дыхание земли.

Ей каждый в пояс поклониться должен:

Здесь правил, жил, оставил острый взгляд

Герасимов – талантливый художник…

Здесь жил Чичерин – первый дипломат…

Нет, музыка другая за границей,

И небо, и земля – совсем не те:

Рахманинов в Тамбовский край стремился,

Чтоб музыку создать о красоте…

Ах, этот воздух деревенский!

А в городе течет голубка-Цна.

Как воспевал ее Сергеев-Ценский!

Как вдохновляла гениев она!

Тамбовский край! В истории держав

Ты оставляешь свой заметный след:

Ведь навсегда прописан здесь Державин –

Великий губернатор и поэт…

Место, где мы живем – это наша малая родина, частица большой страны с емким названием – Россия.

Кто не был на Умётских просторах,

Где струится Ворона рекой,

Тот не поймет, за что нам так дорог

Родного края воздух хмельной.

(Слайды-Умёт, природа)

Родной Уметский край!                                                                          

Именно этот милый сердцу уголок отчизны мы называем своей «малой родиной».

С  Уметской землей связаны имена многих известных людей:

(Идут слайды, читает за кадром)

Замечательного поэта Евгения Абрамовича Боратынского – друга и современникаПушкина;                                                 

Героя Отечественной войны 1812 года Николая Ивановича Кривцова;                                                         

Поэта Алексея Михайловича Жемчужникова – одного из создателей

Козьмы Пруткова;                                                                                

             Митрополита Вениамина;                            

               Генерала-полковника Михаила Семёновича Хозина, начальника штаба Ленинградского фронта во время Великой Отечественной войны;                                                                                            

П.С.Плешакова - крупнейшего ученого, общественного деятеля, Героя Социалистического Труда, Лауреата Ленинской и двух Государственных премий СССР, генерал-полковника, возглавлявшего Министерство радиопромышленности СССР в течение 13 лет.

Чтецы

Малая родина – это и родная школа, которая носит имя нашего именитого земляка Петра Степановича Плешакова, и клуб «Юнармеец»

(Вставка то, что у вас есть под песню)

Проходят годы.

Все меньше остается свидетелей событий того времени.

Под давлением текущих забот стираются в памяти даты, подробности.

Поэтому так важно для нас участников отряда «Юнармеец» Умётской средней школы бережно сохранить для будущего образ и дела тех людей, кто всей своей жизнью создавал славу нашей Родины.

                                                                Песня

(Видео про Юнармию)

Методические рекомендации для вожатого летного лагеря

Первый день в летнем лагере. Знакомство

Распределение по отрядам. Экскурсия по лагерю. В  отрядах проходят «Огоньки знакомства». Вожатый может провести с ребятами следующие игры:

1. Ребята рассаживаются по кругу. Вожатый и воспитатель представляют себя детям и просят их написать на листочках свои имена. Листочки бросают в коробочку или бейсболку. Затем вожатый вытаскивает их по одному и читает громко имя. Дети с таким именем должны встать. Все им аплодируют.

После того, как прочитаны все имена, вожатый может спросить у детей:

- Ребят с каким именем у нас в отряде больше всего?

- Кто из ребят носит самое редкое имя?

- Как зовут вашего соседа справа (слева)?

- «Я рад с тобой познакомиться,... (называет имя ребенка). А ты?» дети по кругу говорят те же слова своим соседям. При этом очень важно, чтобы ребята обязательно называли имя соседа.

- «Мне кажется, что ты... (Ваня, Оля), занимаешься спортом. Я прав?» Дети отвечают на вопросы вожатого и сами могут задавать любые вопросы подобного типа кому угодно в кругу:

- Мне кажется, что ты... (имя), учишься в музыкальной (художественной) школе;

- Мне кажется, что ты... (имя), не любишь смотреть боевики;

- Мне кажется, что ты... (имя), очень любишь собак (кошек);

- Мне кажется, что ты... (имя), хороший рыбак (художник, швея, танцор, певец и так далее).

 Предложите ребятам представить, что они «рыбачат» в Море Желаний, откуда кроме рыбы» тины, крабов и водорослей можно выловить все, что угодно: предметы, чувства, понятия, черты характера для себя и друзей. Ребята рассказывают, что они «поймали». Это символическое выражение актуальных желаний, ожиданий и надежд.

Внимание! Вожатый в начале этой игры нацеливает ребят на то, что им предоставляется возможность, выловить в Море Желаний то, что сделает их отдых в лагере просто замечательным.

Один из ребят, руководствуясь сигналами остальных (хлопки — одобрение, поддержка; топот — несогласие, запрет), выполняет задание отряда. Например, подойти к кому-то и пожать руку, или встать в центр круга и подпрыгнуть, или подойти к кому-то и погладить его по голове, или сесть к кому-то на колени и так далее. Пока отряд обдумывает задание, тот, кому предстоит его выполнить, находится за дверью. Разговаривать с ним нельзя.

Желающие ребята могут подойти к коробочке и вытащить оттуда записку с началом фразы, которую надо продолжить. Фразы могут быть такими:

• А у нас во дворе...

• А у нас в классе...

• А у нас в школе...

• А у нас в лагере...

• А у нас в городе (поселке)...

• А у нас в стране...

• А у нас в подъезде, (доме)...

Внимание! Ребятам, которые расскажут о себе, без уговоров вожатого, можно приколоть на грудь бумажный значок с надписью: «Спасибо за смелость и искренность!».

Попросите ребят пантомимой показать время года, когда они родились. (Например, кататься на лыжах, косить траву, копать картошку, сажать цветы и так далее.)

Предложите им собраться в группы «Зима», «Весна», «Лето», «Осень», не произнеся ни слова. Потом можно провести какие-нибудь подвижные игры и конкурсы с этими группами.

Вожатый говорит детям, что он, на несколько минут, превратится в Сивиллу — знаменитую греческую пророчицу. А ребята превратятся в «древних греков». Они будут по очереди подходить к пещере Сивиллы и задавать вопрос, касающийся жизни в предстоящий сезон. «Сивилла» подбрасывает листочки бумаги, на которых написаны слова или короткие фразы. Дети должны пофантазировать и придумать связанный с этим словом (или фразой) прогноз на смену.

Предложить ребятам начать составление отрядного фотоальбома. Можно представить, что в руках у каждого фотоаппарат. Для начала все фотографируются по одному: их «щелкают» все остальные с разных позиций. Потом мальчики «фотографируют» всех девочек, после чего девочки «фотографируют» всех мальчиков.

Внимание! В групповых фотографиях надо постараться рассадить всех так, чтобы каждого было видно, придумать им интересные позы и прокомментировать фотографии.

Игры

 «Иди ко мне». Все ребята сидят в кругу на стульях. Одно место свободно. Сидящий слева от пустого стула, обращается к любому в круге, со словами: «Саша (Таня, Оля), иди ко мне». Тот, кого позвали, переходит на свободный стул и обращается к тому, кто его пригласил со словами: «Спасибо, Ира (Вика, Петя), что пригласила меня». На освободившийся стул сидящий слева от него человек приглашает любого из круга. И все повторяется.

 «Кто это?». Все ребята сидят в кругу. Двое детей выходят в центр, встают спиной друг к другу.

Каждый из них видит лишь половину отряда. Они, по очереди, задают по одному вопросу друг другу о ребятах, которых они видят. Например:

• У кого самые длинные светлые волосы?

• Как зовут того мальчика, у которого на футболке нарисован Человек-Паук?

Тот, кому задан вопрос, должен назвать имя человека, сидящего в кругу. Если оба ответили правильно, они жмут друг другу руки и говорят: «Молодец, ... (имя)». «И ты ... (имя), молодец». Если кто-то ответил неправильно, второй ему говорит: «Эх, ... (имя), это же...

(называет имя того, о ком был задан вопрос.)

Эстафета знакомства между отрядами

«Круг друзей». На каждую станцию, согласно маршрутному листу, приходят одновременно два отряда, в которых ребята близки по возрасту. Для этой эстафеты знакомства отобраны круговые соревнования.

 «Плетень». Отряды образуют два круга, в которых дети встают лицом к центру, скрестив руки на уровне живота и сцепившись ладонями со своими соседями справа и слева. Это «Плетень».

Затем ведущий конкурса просит вожатых поменяться отрядами, то есть перейти в круг соперников. После этого ведущий предлагает обоим отрядам расцепить руки, встать в колонну и под музыку бежать за вожатым, который будет запутывать эту цепочку.) Можно взяться за руки, как в хороводе.) По команде «Плетень!» отряды должны образовать круг, скрестив руки так, как они делали в самом начале. Вожатый, у которого прочный плетень построен, поднимает руку вверх. Игра проводится 3—5 раз. Отряд, который побеждал большее количество раз, получает два балла, проигравший — один балл.

 «Круговые пятнашки». Сначала один отряд образует внешний круг, а второй — внутренний. Под музыку эти два круга начинают вращение в разные стороны. При этом дети держатся за руки. По команде ведущего «Лови!», ребята из внешнего круга пытаются поймать ребят из внутреннего круга, не успевших встать парами и взять друг друга за локти. Кого поймали — выходят из игры. После того, как ребята трижды ловили своих соперников, надо подсчитать, сколько человек было поймано. Затем отряды меняются ролями. В конце игры два балла присуждается тем, кто «потерял» меньше людей из своего отряда, один балл — их соперникам.

 «Бесконечный галоп». В каждом отряде дети становятся парами по кругу, лицом друг к другу. По команде ведущего все делают назад друг от друга по два шага. Образуют круглые коридоры. В каждом отряде выбирается первая пара. Все должны их запомнить.

По сигналу ведущего, первые пары в каждом отряде, под музыку боковым галопом двигаются по коридору, взявшись за руки. Вслед им устремляются вторая, третья и все остальные пары. Дойдя до своего места, пары останавливаются. Отскочив назад на два шага, встав в коридор, дают проход другим парам. Как только последняя пара встанет на свое место, первая пара начинает второй круг, затем третий. Победит и получит два балла тот отряд, в котором пары пробегут по коридору галопом быстрее. Соперники получат один балл.

«Западня». Один отряд образует внешний круг, а второй — внутренний. По сигналу ведущего круги начинают вращение в разные стороны. Когда ведущий скажет «Стоп!», круги останавливаются. Стоящие во внутреннем круге, взявшись за руки, поднимают их вверх, образуя «ворота». Ребята из внешнего круга пробегают под воротами внутрь круга и из него. По сигналу ведущего «Западня!» — «ворота закрываются» — дети опускают руки. Те, кто остался во внутреннем круге, выбывают из игры. Сначала «западню» три раза устраивает один отряд, потом три раза — другой отряд.

Отряд, в котором в «западню» попало больше ребят, получает один балл, а в котором меньше — два балла.

 «Непослушный шарик». Отряды образуют два круга на расстоянии друг от друга. Каждому отряду выдается воздушный шарик. (Дети в кругу не должны стоять плотно друг к другу.) По команде ведущего, первый игрок в круге подбивает шарик до второго игрока, второй до третьего и так далее, пока шарик снова не вернется к первому игроку. Какой отряд первым справился с заданием, тот и получит два балла, соперники — один балл.

 «Круговой футбол». Каждый отряд образует круг, в котором дети стоят лицом к центру круга. В отряде выбирается один футболист. Он встает в круг, ему выдается футбольный мяч. Все, кто стоит в круге, ставят ноги на ширину плеч — это «ворота» (или образуют «ворота» попарно взявшись за руки.) По команде ведущего, «футболисты» начинают прокатывать мяч через все ворота, огибая их змейкой. Победит и получит два балла тот отряд, в котором футболист «забьет» мяч во все ворота и первым встанет в центр своего круга.

«Оборона крепости». Один отряд образует круг, стоя спиной к центру круга. Он держит «оборону крепости». Второму отряду выдается мяч. По сигналу ведущего отряд, находящийся за «стенами крепости» пытается пробить мяч ногами в центр круга. «Защитники крепости» отбивают мяч ногами. Ведущий считает, сколько было пропущено мячей. Через 2—3 минуты отряды меняются ролями. Те, кто при защите крепости пропустили в нее больше мячей, проигрывают и получают один балл.

Внимание! Чтобы игра была более напряженной, можно нападающим выдать не один мяч, а два или три.

«Блуждающий остров». Каждый отряд образует круг, положив ладони на плечи впередистоящего человека. Затем надо присесть на корточки и, не разрывая круга, пройти дистанцию. Побеждают те, кто прошел дистанцию быстрее соперников или те, кто допустил меньше ошибок при выполнении задания.

«Прорыв цепи». Игроки одного отряда, взявшись за руки, образуют круг. Ребята второго отряда становятся в центр и, по сигналу ведущего, пытаются прорваться за круг, разъединяя своими телами руки игроков первого отряда. Потом отряды меняются ролями. Ведущий подсчитывает количество игроков, сумевших прорвать цепь, с той и с другой стороны; присуждает победителям два балла, проигравшим — один балл. (Игру можно повторить 2—3 раза.)

«С шапкой по кругу». Отряды образуют два плотных круга. Одному из игроков в круге на голову надевается бейсболка. По сигналу ведущего ребята в бейсболках бегут за кругом по часовой стрелке, встают на свое место, надевают бейсболку на голову соседа, стоящего слева. Они делают то же самое. Победит и получит два балла отряд, в котором первым займет свое место последний игрок от отряда, пробежав очередной круг.

«Чет — нечет». Отряды образуют круги. В каждом круге рассчитываются на первый-второй. Перед началом конкурса можно по репетировать выполнение команд. «Нечет!» — приседают игроки под номером 1. «Чет!» — приседают игроки под номером 2. Любым игрокам под первым номером дается мяч.

По сигналу ведущего «Чет!», вторые игроки приседают, первые игроки перекидывают мяч по кругу друг другу над головами присевших ребят. Когда круг завершен, начинавший игрок командует «Нечет!». Первые игроки приседают, вторые перекидывают мяч по кругу друг другу над головами присевших ребят.

Побеждает и получает два балла команда, в которой мяч быстрее пройдет два круга: сначала от первого нечетного игрока к последнему нечетному игроку, а потом от первого четного игрока к последнему четному игроку.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Умётская средняя общеобразовательная школа имени

 Героя Социалистического Труда П. С. Плешакова»

Сценарий

коллективно – творческого  дела

 «Если добрый ты – это хорошо»

(с презентацией)

                                                                         Автор:

                                                                        Лактюхина И. В.,

                                                  педагог – организатор

                                                     МБОУ «Умётская СОШ»

                                                      2018 год

Аннотация

Коллективно- творческое дело рассчитано для проведения в летнем оздоровительном лагере с группой детей, отрядом.

Цель:

Формирование у детей представления о доброте, как важном человеческом качестве.

Задачи:

1. Дать понятие слову «доброта».
2. Формировать коммуникативные компетентности (умение работать в группе, вести групповую дискуссию, диалог)
3. Развивать лидерские качества, творческие способности.
4. Формировать чувства милосердия, доброжелательности, сострадания.
5. Мотивировать детей к осознанной активной деятельности и совершению добрых поступков.

Оборудование:

Проектор, ноутбук, презентация, песни о доброте, круги красного и голубого  цвета из картона по количеству игроков, ваза, карточки со словами, сердечки с пожеланиями.

Ход мероприятия

Ведущий:

Добрый день!

Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем добра и радости. Сегодня у нас с вами будет проходить  коллективное творческое дело. Мы все вместе, дружным коллективом будем заниматься творчеством. Меня зовут Инесса Валентиновна. Имя Инесса испанское, означает бурный поток.

А как вас зовут и, если кто знает, что означает ваше имя. (Знакомство)

Напишите свои имена на красных и синих кружках и прикрепите их.

 Тема нашего сегодняшнего мероприятия  «Если добрый ты – это хорошо». Сегодня мы с вами будем говорить о доброте, как важном человеческом качестве, и учиться доброму отношению к людям. А также будем учиться работать в группе.

 Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.
Ну-ка, дети, оглянитесь,
И друг другу улыбнитесь!

Что же такое доброта?

-Ответы

Доброта – это готовность бескорыстно помочь другому человеку. А почему именно о доброте  - на это ответят герои мультфильма (Потому, что…)

Обратите внимание не кружки, они красные и голубые. Красные кружки это одна команда, голубые – другая. Красный цвет это цвет лета. Название  придумайте, например,  «Солнечные зайчики». Голубой – цвет неба. Название – «Незабудки», или вы придумайте сами.

1 задание. «Придумайте девиз»

2 задание. «Добро побеждает зло»

Во всех сказках добро побеждает зло. Одна команда называет добрых героев, другая злых.

А теперь изобразите доброго героя и злого.

3.Поэтическая игра «Словарь добрых слов»

Отгадай те мои загадки:

1.Растает ледяная глыба

От слова доброго (спасибо).

2.Зазеленеет старый пень

Когда услышит (добрый день).

3.Если больше есть не в силах

Скажем маме мы (спасибо)

4.Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече (здравствуйте).

5.Когда нас бранят за шалости,

Говорим (прости, пожалуйста).

6.И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят

(до свидания)!

Товарищи, твердите

С утра по словарю:

Спасибо, извините,

Позвольте, разрешите,

Я вас благодарю.

Собери из отдельных слов

Пословицы и поговорки

– Делать добро спеши.

– Добрые дела красят человека.

– Без добрых дел нет доброго имени.

– Злой не верит, что есть добрые люди.

– Свет не без добрых людей.

– Сделав добро – не хвались.

– Худо тому, кто добра не делает никому.

– Хозяин добр – и дом хорош, хозяин худ – и дом плох.

Где красота, там доброта.

Их разлучить ничто не может.

Любая светлая мечта

На двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись

Ни светлым днем, ни днём дождливым.

И если хочешь быть красивым.

То добротою поделись.

«Ваза добрых дел»

Сейчас по капелькам мы будем собирать добро. Это ваши добрые поступки, которые вы уже совершили. Напишите их на листочках и положите в вазу, посмотрим, на сколько она заполниться.

Как выработать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого

Помоги маме или бабушке нести тяжёлую сумку

Уступи место пожилому человеку

Пишите и звоните маме, друзьям, когда уезжаете

Защищайте девочек и младших, не обижайте их.

4. Игра «Угадай мелодию»

5. Игра «Добрый мешок»

6.А теперь давайте устроим небольшой концерт (раздать стихи детям)

1.Добрым быть совсем,

Совсем не просто,

Не зависит доброта

От роста,

3.Не зависит доброта

От цвета.

Доброта – не пряник,

Не конфета.

4.Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

5.Не стой в стороне равнодушно.

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

6.И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря.

2. Флешмоб «Что такое доброта» (движения повторяют за ведущим)

3. Песня «Если добрый ты»

1.Дождик босиком по земле прошел,
Клены по плечам хлопал.
Если ясный день - это хорошо.
А когда наоборот - плохо.

2.Слышно как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты - то всегда легко.
А когда наоборот - трудно!

3.С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь - с ними веселей.
А когда наоборот - скучно!

Ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: а где же у человека находится царство доброты?

Конечно же это доброе сердце . И мне хотелось бы чтобы в вашем сердце тоже была доброта, любовь, милосердие и забота о людях.

 И в конце нашего занятия я хотела бы подарить вам небольшие пожелания на сердечках, и сказать, что мне было очень приятно с вами работать. До новых встеч.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Умётская средняя общеобразовательная школа имени

Героя Социалистического Труда П. С. Плешакова»

Квест  

для учащихся начальных классов летнего оздоровительного лагеря

"Правила дорожные знать каждому положено»

Умёт, 2018

Цель: Продолжить  формирование представлений у учащихся о безопасности на дорогах и соблюдении правил дорожного движения.

Задачи:

- закрепление знаний о правилах дорожного движения;

- развитие умений и навыков распознавать дорожные знаки;

- воспитание общей культуры поведения на улице

 - умение работать в команде.

Оборудование:

Презентация, компьютер, проектор, маршрутные листы, картинки со знаками дорожного движения, разрезные картинки по ПДД или пазлы, модель светофора, листы А4, карточки с буквами, круги красного, желтого и зеленого цвета для рефлексии, карточки.

Форма организации деятельности учащихся групповая (4 команды или 8 команд). Перед началом Квеста все классы-команды придумывают своё название, девиз, отличительные черты в одежде или атрибуты, выбирают капитана.

Участники:

Учащиеся начальных классов, отряды летнего лагеря, волонтёры-организаторы.

Ход игры

Организационный  момент

Общее построение, перекличка команд, разъяснение порядка проведения Квеста и расположение Станций, вручение маршрутных листов.

Ведущий:

Дорогие ребята, я рада приветствовать вас сегодня на  игровом Квесте,  посвященном  Правилам дорожного движения.

Похлопайте в ладоши, кто сегодня по дороге в школу переходил пешеходный переход.

Потопайте ногами те, кто сегодня был на автобусной остановке.

Подвигайте плечиками те, кто сегодня переходил дорогу по светофору.

Погладьте по голове себя те, кто сегодня не нарушил правил дорожного движения по дороге в школу.

Молодцы.

Ребята, а вы любите делать открытия для себя и узнать новое, и соревноваться друг с другом? (Да)

 В таком случае я приглашаю вас на игровой Квест "Правила дорожные знать каждому положено». Вам вручили маршрутные листы в которых прописаны Снанции и  на них вы будете зарабатывать баллы от 1 до 5.  После прохождения всего маршрута, все встречаемся в актовом зале, проводим подсчёт баллов, и награждаем победителей.

1 Станция «История ППД»

Презентация

А вы знаете, что правила дорожного движения были не всегда. Оказывается, пока люди передвигались по земле пешком, правил ПДД не было совсем. Для того чтобы передвигаться быстрее и перевозить тяжести, человек приручил животное и стал использовать его в качестве источника передвижения. И первым транспортным средством можно считать всадников и колесницы.

Считается, что история ПДД берет свое начало в Древнем Риме. Родоначальником ПДД считают Юлия Цезаря. Многие из правил, введенных им, существует до сих пор. Там люди ездили по узким улочкам, сталкивались друг с другом, поскольку никто не знал, как правильно ездить. Вначале, приезжающие в город должны были оставлять свои повозки при въезде в город, чтобы не заполонять ими город. Появились частные извозчики.

История возникновения ПДД в России началась с 17 века. В крупных городах появилось большое количество частных извозчиков. Для того чтобы регулировать их деятельность и следить за качеством обслуживания пассажиров, государственные органы стали выдавать лицензии. Для получения «номера» извозчики должны были опрятно выглядеть, следить за внешним видом лошадей и соблюдать правила — управлять конным транспортом только в трезвом виде и не останавливать повозки посреди улиц. С возникновением «конки» появилось новое правило проезда перекрестков — преимущество тяжелых «вагонов» перед другими транспортными средствами.

С появлением автомобиля  появлялись новые правила, позволяющие удобно и безопасно передвигаться по улицам. Ездили первые автомобили очень медленно и вызывали у многих критику и насмешки. Например, в Англии впереди каждого автомобиля должен был идти человек с красным флагом или фонарём и предупреждать встречные кареты и всадников. А скорость движения должна быть минимальной 3 км/ч (слайд 5).

Сейчас, конечно, движение на улицах городов и сел оживленнее, чем сто лет назад. И правила дорожного движения – это наши ориентиры при выходе из дома. Выходя на улицу и двигаясь пешком, на велосипеде или автомобиле, мы являемся участниками дорожного движения. Те, кто передвигается пешком – пешеходы, те, кто на автомобиле – водители и пассажиры.

А как вы думаете, что помогает поддерживать порядок на дорогах? Что показывает нам, где можно ходить и ездить, где остановить машину или проехать на велосипеде?

Из карточек выкладывают ответ «Дорожные знаки»

2 Станция  «А верите ли вы?»

За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл

1. Верите ли вы, что пешеходный переход – это зебра на дороге?

2. Верите ли вы, что место пересечения дорог и улиц – это площадь?

3. Верите ли вы, что часть дороги, по которой ходят пешеходы – это тротуар?

4. Верите ли вы, что если на дороге нет машин, то мы можем переходить дорогу в любом месте?

5. Верите ли вы, что на желтый свет мы можем переходить дорогу?

6. Верите ли вы, что пешеходный переход можно переезжать на велосипеде?

7. Верите ли вы, что на зелёный сигнал светофора можно переходить дорогу?

8. Верите ли вы, что на велосипеде по проезжей части можно передвигаться только с 14 лет?

9. Верите ли вы, что машины могут ездить только по проезжей части?

10. Верите ли вы, что в темное время суток пешеходу должны иметь на одежде светоотражатели?

3 Станция с «Черный ящик»

Узнать, что в нём находится, нам поможет загадка:
Отыщет каждого из нас,                

Хотя без рук, без ног, без глаз.                             

Без крыльев, а летит,
Без языка, а говорит.
(письмо)
Да, в «Черном ящике» письма для каждой команды. Чтобы получить письмо, вы должны представить свою команду.

Визитная карточка команды

(выступление до 5 мин)
(Идет представление команд, вручаются и письма-памятки о ПДД от Светофора)

4 Станция «Загадочный знак»

(показать и назвать знак; разделить знаки на группы).

Игра-презентация «Спрятанный знак»

5 Станция  «Наведи порядок»

1. Исправить ситуацию, показанную на картинке

 «Пешеходная дорожка». 
Вопрос: Какие правила пешехода нарушил слонёнок? 
Ответы:
1) Идет, читает, не видит встречного пешехода, сбил его.
2) Идет с левой стороны, а должен справа (идет не по своей стороне).

2.«Знаешь ли ты сигналы светофора?»
(Учитель показывает круги трёх цветов: красный, жёлтый, зелёный.

Ученики должны соотнести эти цвета с сигналами светофора «Стойте», «Внимание», «Идите»).

3. Исправить ситуацию, показанную на картинке «Автобусная остановка» 
Вопрос: Почему детям понадобилась помощь кота Леопольда?
Ответы:
1) Обходят автобус спереди, а надо сзади.
2) Не видят проезжей части (машины).

4.«Как переходить улицу»
(3 ситуации: привести в соответствие дорожные знаки).

5. Исправить ситуацию, показанную на картинке «Пешеходный переход» 
Вопрос: Почему кот Леопольд остановил детей на разрешающий 
сигнал светофора? 
Ответы:
1) едет спецмашина с сигнальным маячком - пешеходы обязаны
пропустить машину на любой сигнал светофора.

6 Станция «Собери  пазлы»

                          (Команда собирает разрезанные картинки по ПДД)

7 Станция «Пословицы, поговорки, загадки»

Пословицы и поговорки разделены пополам, необходимо установить соответствие

Отгадать загадки

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.

(светофор)

Зорко смотрит постовой

За широкой мостовой.

Как посмотрит красным глазом –

Остановятся все сразу.

А зеленым подмигнет –

И машины и народ

Отправляются вперед.

(светофор)

Едет он на двух колесах,

Не буксует на откосах,

И бензина в баке нет.

Это мой …  (велосипед).

Этот конь не ест овса,

Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

(велосипед)

Два колесика подряд,

Их ногами вертят.

А поверх торчком

Сам хозяин крючком.

(велосипед)

Была телега у меня,

Да только не было коня.

И вдруг она заржала,

Заржала – побежала

Телега без коня.

(грузовик)

Что за чудо – синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином.

(автобус)

Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.

(мотоцикл)

Бывает ли у дождика

Четыре колеса?

Скажи, как называются

Такие чудеса?

(Моечная машина)

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое

На одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает улицу

Людям перейти.

(Светофор)

 Чтоб тебе помочь, дружок,

Путь пройти опасный,

День и ночь горят огни,

Зеленый, желтый, красный.

(Светофор)

Держусь я только на ходу,

А если стану – упаду.

(велосипед)

Не похож я на коня,

А седло у меня.

Спицы есть…
они, признаться,

Для вязанья не годятся.

(велосипед)

У меня друзей не счесть,

Среде них и козлик есть.

Он с веселым голоском –

Колокольчиком-звонком.

Взял его за рожки.

Еду по дорожке.

(велосипед)

Два брата бегут,

А двое догоняют.

(Автомобиль)

8 Станция  «Был светофор зелёный»

На этой станции с командой разучивают движения флешмоба под песню «Все бегут, бегут, а он светит»

Окончание игры:
Сбор в зале. Подведение итогов. Награждение команд.

Флешмоб
Используемая литература:

1. http://pedsovet.su/load/400-1-0-43035

2. http://two-sonnik.ru/shkola/#dm2

3. http://dou-ryabinka.ru/node/

4. http://900igr.net/prezentatsii/obg/Avtomobil/Dvizhenie-avtomobilja.html

5. http://www.envogue-blog.com/apuqmf/first-car-ever-made-karl-benz

6. https://yandex.ru/images/

7. http://spectr-pdd.ru/history-pdd-Russia

8. http://schoolforbaby.ru

9. http://ihappymama.ru

10. http://mp3-pesnja.com/song

11. http://www.roadimage.ru/pdd-6

12. https://klub-drug.ru/doshkolniki/zagadki-pdd.html

Театрализованное представление для команды от отряда летнего лагеря для выступление на тематическом мероприятии

Сценарий агитбригады дружины юных пожарных «Фитиль»

Цель:

Закрепить знания детей об элементарных причинах возникновения пожара и способах его тушения.

Задачи:

1. Воспитывать в детях чувство осторожности в обращении с электроприборами.
2. Формировать навыки безопасного поведения во время пожара.
3. Привлечь внимание общественности к вопросам безопасности детей во время пожара.
4. Развивать у детей творческие способности.

Количество участников -10 человек

Возраст – 14-15 лет

Все одеты в рубашки защитного цвета, нашивка – оранжевая лента

Звучат позывные

Выход, маршировка с перестроением

(На мотив «Марш высотников»)

Не кочегары мы не плотники.

И сожалений горьких не, как нет.

А мы дружинники, пожарники мы.

Со сцены  вам всем шлём привет.

                                          Выстроились в одну линию

Не откажите мне в любезности

Смотрите нас и слушайте сюда

А то погибнут в неизвестности, да !

Ваша любовь и красота. Красота!

Перестроение на конус

1.Вас приветствует дружина юных пожарных  Умётской средней школы

Все: «Фитиль»

2. Наш девиз:

Все: Фитиль-команда дружная,

Отряд наш молодой.

И мы усердно учимся,

Чтоб справиться с бедой.

3. Чтобы пожара избежать,
Нужно много детям знать.
4. Деревянные сестрички
В коробочке — это спички.
5. Вы запомните, друзья,
Спички детям брать нельзя!
6.С открытым огнем обращаться опасно!
Не жги ты ни свечки, ни спички напрасно.
7.Но если случилось свечу уронить,
Бросайся огонь без заминки тушить:
8.Материей плотной, тяжелой накрой,
А после залей поскорее водой!
9.Дым и огонь не к добру - это и знай!
Взрослых на помощь скорей собирай!
10.Или пожарным скорее звони:
Приедут к тебе и помогут они! 

Звук пожарной сирены

выходят с макетом пожарной машины, все в ней как будто едут и               исполняют песню
Песня  В.Синенко « Пожар»

Чтобы не горел наш дом,
Тот, в котором мы живем, 
Нужно помнить: любят дети
Иногда играть с огнем.
Чиркнешь спичкой – и тогда
Может в дом прийти беда:
Вот от этого пожары возникают иногда.
Припев:
Родители, привычки меняйте поскорей –
Надежней прячьте спички от маленьких детей!

Все:

А то может случиться беда

1.На машине ярко- красной

Мчимся мы вперед

2.Труд тяжелый и опасный

Нас, пожарных ждет

3.Вой пронзительный сирены

Может оглушить

4.Будем и водой и пеной

Мы пожар тушить

5.И в беду попавшим людям

Сможем мы помочь

Все:

С пламенем бороться будем

Мы и день и ночь.

                                 Музыкальное театрализованное представление

Выход Огня

Хачатурян. Танец с саблями из балета Гаяне

Танец Огня (Огонь-костюм красными языками)

Я- огонь! Я – друг ребят.
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом!

                                                            Уход Огня

Хачатурян. Танец с саблями из балета Гаяне

Выход Спичек

Анимация -Спички

Две пары в костюме спичек исполняют парный быстрый танец

1.Спички детям не игрушка-
Знает каждый с юных лет.
2.Потому что мы подружки
Огонькам — без нас их нет.
3.Зажигаем мы конфорки,
Чтоб готовился обед,
4.И костер запалим ловко,
И свечу, даря ей свет.
1.Служим людям мы столетья,
И виновны только в том.
2.Что, попав случайно к детям,
Против воли все кругом
3.Поджигаем, не жалея —
И квартиру, и леса.
4.И детей тогда спасают
Лишь пожарных чудеса.

Уход Спичек

Анимация – Спички

 Выход Салюта

Выходят 5 человек в костюме из разноцветных лент

Исполняют медленный танец Salut (Joe Dassin) изображая взрывы салюта

1.Посмотрите, там и тут
В небе плещется салют…
2.Здорово, конечно,
Если всё успешно.

3.Но опасность на пути
Стережёт — не обойти!
4.Если что пойдёт не так,
Если в фейерверке брак,
5.Или прочь не отбежали,
Иль в окно кому попали,
1.В общем, столько тут вопросов!
Не пускай салют без спроса!

2.Хочешь ты салют устроить?
Хорошо, не станем спорить,
3.Только, чтоб не пострадать
Нужно в помощь взрослых звать!

Хачатурян. Танец с саблями из балета Гаяне

Исполняют все участники

Уходят

Музыка

Выход с перестроением

1.Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен
У того пожар возможен.
2.Спички не тронь!
В спичках огонь!
Не играй, дружок, со спичкой,
Помни, ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
3.Возле дома и сарая
Разжигать огонь не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей.
4.Если имущество хочешь сберечь
Не уходи, когда топится печь!
Когда без присмотра оставлена печь –
Один уголек может дом ваш поджечь.
5.Не играй с электроплиткою.
Спрыгнет с плитки пламя прыткое!
6.С газом будь осторожен,
От газа пожар возможен!
7.Нельзя над газовой плитой
Сушить промокшую одежду!
Вы сами знаете, какой
Большой пожар грозит невежде!
Не суши белье над газом.
Все сгорит единым разом!
8.Погладить рубашку и брюки
Утюг вам поможет, всегда,
Сухими должны быть руки
И целыми провода.
9.Включен утюг, хозяев нет,
На простыне дымится след.
Ребята, меры принимайте,
Утюг горячий выключайте!
10. Запомните, дети,
Правила эти:
Ты о пожаре услыхал,
Скорей об этом дай сигнал!
Все: 

Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер — 01!
                                                           Частушки.

Надевают платки, и парам проходят к микрофону в виде ручейка. Пританцовывают

1.В доме восемь дробь один

У заставы Ильича
Жил прекрасный гражданин.

По прозванью каланча
Он любил курить в постели…
Дом сгорел на той неделе.

2.В новый год поставил Петя
Десять свечек на буфете.
Больше нету у Петра,
Ни буфета, ни ковра.

3.Стал я суп разогревать, 
И решил чуть-чуть поспать.
Просыпаюсь: меня кто-то
Поливает из брандспойта.

4.Пошутить решил Вадим,
Позвонил по 01.
Понял позже, что не прав,
Но платить придется штраф.

5.Закупил на рынке Ваня
Фейерверки из Тайваня.
Вокруг елки веселиться
Будет Ваня…в травмбольнице.

6.Ленту гладила Анюта
И увидела подруг,
Отвлеклась на три минуты
И забыла про утюг.

7.Тут уж дело не до шутки!
Вот что значит — три минутки!
Ленты нет, кругом угар,
В доме сделался пожар.

8.Смастерил Сергей пугач,
Пострелял немного.
А теперь Сережу врач
Лечит от ожога.

9.Спички - это не игрушки,

Знают все мои подружки.

Знают все мои друзья,         

Что с огнем...      играть...    нельзя!  

(последнюю строчку говорят вместе)

Построение на Финал в одну линию,

перестроение в шахматном порядке

1.Будь  бдительнее, человек,

2.Пусть без пожаров будет век!

3. Пусть огонь будет только тепло нам дарить

4.И тогда нам с тобою легко будет жить!

Исполняют песню

На мотив «Не вешать нос, гардемарины)

1.По воле рока так случилось,

Пожар как вызов роковой,

И вновь спешит на помощь людям

Бесстрашный человек-герой.

И вновь огонь, и газ угарный,

Завоеванье высоты.

В квартире той остались люди.

Кто их спасет, если не ты?

Припев. Не вешать нос, мой друг пожарный!

Опасен труд — пожар тушить.

Но важно смелым, честным быть,

Чтоб пользу людям приносить.

Гордись собой, ведь ты пожарный!

2.Профессий много в мире разных.

Для нас пример — пожарным быть.

Мы подрастем и тоже станем

На помощь людям приходить.

Достойно, честно, благородно

Мы будем Родине служить.

Профессий много в мире разных,

Но я хочу пожарным быть!

Припев.

Все уходят со сцены

Интеллектуальная игра  "Счастливый случай"

Цель игры:

Дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов, касающихся окружающей жизни и не связанных напрямую с учебными предметами.

Задачи игры:

- развивать познавательные интересы учащихся в области природы;

- литературы, географии, истории, языка, искусства;

- воспитывать интерес друг к другу, взаимоуважение, чувства сопереживания и поддержки.

Участники:

3 команды по 5 - 6 человек, выбирается капитан команды и придумывается ее название. Возраст - 10-12 лет. Игра для летнего лагеря.

Оборудование:

Карточки с заданиями, игровое поле.

Организационный момент

Заранее обсуждаем с детьми, какие отрасли знаний возьмем для игры.

Дети предлагают: животные, птицы, рыбы, марки, спорт, музыка, природа, математика, профессии, сказки, страны.

В итоге бурного обсуждения выбираем такие темы: природа, музыка, сказки, страны, общие знания, куда войдут вопросы из других отраслей знаний.

Игра проводится с помощью кубика с разноцветными гранями. Каждой теме соответствует свой цвет: зеленый – теме «Природа», красный – «Страны», синий – «Сказки», коричневый – «Общие знания», оранжевый – «Искусство», желтый – «Счастливый случай». Если выпадает «Счастливы случай», команда, в случае правильного ответа, получает не 1, а 3 очка. Жюри на табло (или на доске) отмечает количество очков: за каждый правильный ответ – одно очко [1].

В 1-м гейме - «Кто больше?» - всем командам задается одинаковое количество вопросов. Ведущий бросает кубик и называет разыгрываемую тему. У ведущего 6 разноцветных карточек с вопросами (для удобства вопросы написаны на карточках того же цвета, что и на кубике).

Во 2–м гейме - «Ты мне, я тебе» - вопросы (загадки) задают команды друг другу.

В 3-м гейме - «Заморочки из бочки». Бочка сделана из картона, «заморочки» - деревянные бочонки с числами. Достают «заморочки» по очереди: сначала первый игрок одной команды отвечает на вопрос, затем первый игрок второй команды дает ответ. Если игроки достают бочонок, на котором написано «Счастливый случай», то получают шоколадку.

4 гейм – «Темная лошадка». Вопросы задает человек, приглашенный на игру. Это может быть кто – то из родителей, старшеклассников, школьный врач, завуч, или «школьная знаменитость». Здесь право ответить первому предоставляется тому, кто быстрее сообразит и поднимет руку.

5 гейм – «Развлекательный». Звучит фонограмма песни – нужно вспомнить слова и спеть по одному куплету.

Пока жюри подводит итоги игры дети - по крутящемуся волчку выбирают м/ф, смотрят отрывок, называют по какой сказке снят фильм, автора сказки.

Заканчивается игра поздравлением победителей. Вручаются призы, дипломы.

После игры (на следующий день) проводится обсуждение, анализируются успехи, неудачи, ошибки, отмечаются те, благодаря кому игра прошла интересно, кого можно особо отметить за хорошие знания и доставленную радость.

Ход игры

Вопросы для первого гейма:

Природа [2, 3]:

Кто собирает яблоки спиной? (еж)

Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? (воробьи, овсянки)

Кто может пить ногой? (лягушка)

На следу каких хищных зверей нет когтей? (кошки, рыси)

Самое сладкое дерево наших лесов? (липа)

Разноцветные грибы. (сыроежки)

Какая ягода бывает черной, красной, белой? (смородина)

У кого каждый день растут зубы? (у бобра, зайца)

У какого дерева ствол белый? (у березы)

Какая птица выше всех летает? (орел)

Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

Чем стрекочут кузнечики? (ногой о крыло)

Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (кукушка)

Что случается с пчелой, после того как она ужалит? (погибает)

Название, какого растения говорит, где оно растет? (подорожник)

Перед какой погодой птицы перестают петь? (дождливой)

Какая птица в мире самая большая? (страус)

Дерево – символ нашей Родины (береза)

Чьи листья опадают осенью зелеными? (ольхи)

Что теряет лось каждую зиму? (рога)

Какое животное обладает самым громким голосом? (крокодил)

Сколько ног у паука? (восемь)

Где у кузнечика ухо? (на ноге)

Какое дерево весной дятла поит? (береза)

Трава от 99 болезней (зверобой)

Сказки [4]:

Жилище Бабы Яги? (избушка)

Сказочное название скатерти? (самобранка)

Кто из обитателей болота стал женой царевича? (лягушка)

Что бы вы попросили у Буратино? (ключик)

Кто пишет сказки? (писатель – сказочник)

Из какой травы для лебедей вязали свитера? (из крапивы)

Имя мальчика, который стал козленочком? (Иванушка)

Какое ученое звание имел Карабас – Барабас? (доктор кукольных наук)

В какой сказке зимой собирали цветы? (12 месяцев)

Где хранится смерть страшного долгожителя, героя русских сказок? (на конце иглы)

Вид транспорта, на котором герой сказки попал к царю во дворец? (Печка Емели)

Верный друг Гены? (Чебурашка)

Что мешало спать принцессе? (горошина)

Девочка из цветка (Дюймовочка)

В кого превратился Гадкий Утенок (в прекрасного лебедя)

Мальчик – луковка? (Чиполлино)

Аппарат, на котором Баба Яга совершает полет? (ступа)

Продавец лечебных пиявок? (Дуремар)

Друзья Дяди Федора? (кот Матроскин, Шарик)

Как зовут собачку Элли? (Тотошка)

В чем сила Хотабыча? (в бороде)

С чем осталась жадная старуха? (с разбитым корытом)

Где был домик у Карлсона? (на крыше)

Сколько детей было у мамы – козы? (семеро)

Что потеряла Золушка на балу? (туфельку)

Страны [2]:

Что такое герб страны? (один из символов государства)

Как называется наша страна? (Россия)

С какими странами соседствует Россия? (Украина, Латвия, Белоруссия, Эстония, Финляндия…)

Назовите страны Европы? (Германия, Румыния, Франция, Италия, Англия, Швейцария, Испания…)

Назовите столицу нашего государства? (Москва)

Сколько континентов на земном шаре? (Шесть)

Чем отличаются страны друг от друга? (Историей, обычаями, природой…)

Назовите столицу…(какого – либо государства Европы). (Вена – Австрия, Лондон – Англия, Париж – Франция, Рим – Италия, Бонн - Германия…)

Кто основал Санкт – Петербург? (царь Петр I )

Назовите города России? (Ярославль, Волгоград, Омск, Орел, Ульяновск, Киров…)

На каком континенте расположена Россия? (Евразия)

Назовите крупнейшие реки нашей страны (Волга, Дунай, Обь, Лена, Енисей)

Кто основал город Красноярск? (Дубенский)

Назовите народности красноярского края (эвенки, ненцы, хакасы, долгане…)

Кто открыл Америку? (Христофор Колумб)

Назовите страны Азии (Китай, Япония, Египет, Корея, Монголия)

Что привозят к нам из Бразилии? (кофе)

Египетский фараон, для которого была построена самая высокая пирамида. (Хеопс)

Название материка, где живут пингвины (Антарктида)

Назовите страну, где проходили последние летние олимпийские игры (Китай)

Назовите океаны (Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Атлантический)

Острова, где живут японцы (Японские острова)

Где протекает самая полноводная река в мире (река Амазонка в Южной Америке)

Родина утконоса (Австралия)

Самый большой остров в Атлантическом океане (Гренландия)

Искусство, литература [5]:

Назовите писателей, пишущих книги о природе (Чарушин, Акимушкин, Бианки, Дмитриев…)

Как называется литература о будущем (Фантастика)

Что такое пейзаж (Картина, изображающая природу)

Великий русский баснописец (Крылов)

Кто написал «Марш Черномора»? (Глинка)

Назовите автора рассказов о Дениске Кораблеве (Драгунский)

Как называют художника, рисующего животных? (Анималист)

Назовите «трех китов» в музыке (песня, марш, танец)

Кто автор «Золотого ключика» (Алексей Толстой)

Назовите русских композиторов (Глинка, Мусоргский, Бородин…)

Назовите струнные народные инструменты (балалайка, гитара, мандолина…)

Назовите народные танцы (русская плясовая, хоровод, гопак, казачок…)

Кто автор фортепианного «Детского альбома» (П. И. Чайковский)

Чем можно рисовать (акварелью, карандашом, гуашью, пастелью…)

Назовите имя великого музыканта, который имел блестящие математические знания (Моцарт)

Та, кто играет разные роли (актриса)

Не стенгазета и не картина (плакат)

«Соревнования» музыкантов (конкурс)

Наука о строительстве различных зданий, сооружений (архитектура)

Торжественное стихотворение (ода)

Назовите русских художников (Репин, Шишкин, Саврасов, Суриков…)

Что рисует художник – моренист? (море)

Назови известных поэтов (Пушкин, Бунин, Лермонтов, Мориц, Бальмонт…)

Ансамбль из трех человек (трио)

Низкий мужской голос (бас)

Общие знания:

Что такое террариум? (помещение для земноводных и насекомых)

От какого слова произошло слово пенал? (пена – перо)

Какие бывают корабли? (лодка, галера, яхта, пароход, парусник…)

Прибор для определения сторон горизонта (компас)

Символ олимпиады? (5 колец)

Назовите цвета радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)

Птичкина квартира (гнездо)

Педагог – женщина (учительница)

Фрукт, похожий на осветительный прибор (груша)

Кто от дедушки ушел (колобок)

Лошадиные соревнования (скачки)

Друг человека (собака)

Что требует ответа? (вопрос)

Стадо овец (отара)

Крупное морское животное (кит)

Самое теплое время года (лето)

Средство передвижения (транспорт)

Связка стеблей с колосками (сноп)

Стороны горизонта (север, юг, запад, восток)

Три состояния воды (жидкое, твердое, газообразное)

Запирающее устройство (замок)

Прямоугольник, у которого все стороны равны (квадрат)

Единицы измерения массы (грамм, килограмм, центнер, тонна)

Есть у дерева и слова (корень)

Ставится в конце предложения (точка)

Дополнительные вопросы – загадки:

Всем, кто придет, всем, кто уйдет, она ручку подает (дверь)

Стоят в лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички (ромашка)

Черные, кривые, от рождения все немые, впишешь в ряд, все заговорят (буквы)

Не зверь, не птица, а нос как спица (комар)

Кланяется, кланяется, придет домой, растянется (топор)

Вопросы для третьего гейма:

Даны слова:

Осел,

Треск,

Катер,

Кума,

Марка,

Кант,

Мать,

Терка,

Топор

Переставить в каждом слове буквы так, чтобы получилось другое слово.

Подведение итогов. Награждение.

Сценарий  

познавательно – развлекательного и спортивного мероприятия

«В мире спорта и сказок - в поисках волшебного клада»

Цель: 

Сохранение и укрепление здоровья учащихся.  

Задачи: 

Воспитательная – воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью,  целеустремленность, быстроту, смелость в преодолении препятствий, командный дух.

Образовательная – обучение детей нормам здорового образа жизни, развитие задатков и склонностей к различным видам спорта, формирование и совершенствование двигательных навыков; 

Оздоровительная – приобщение школьников к систематическим занятиям физической культурой и различными видами спорта и формирование навыков здорового образа жизни, совершенствование умений и навыков в ходьбе и беге, прыжках, ползании.

Место проведения:

Спортивная площадка летнего лагеря, стадион или спортивный зал, если на улице плохая погода.

Участники:

 Команды по 5 – 10 человек.  Возраст – 7-9 лет, 10-12 лет. Вожатые-сказочные герои.

Оборудование:

Карточки с заданиями, планы кладов, музыкальная аппаратура, записи песен о спорте.

Организационный момент

Дети заходят на летнюю  площадку и строятся в шеренги командами.

Ход мероприятия

Ведущий:  Ребята,  сегодня необычный летний день.

Пусть летнее солнце услышит ваши песни, увидит вас весёлыми,  ловкими и  умелыми.

Представьте, что мы попали с Вами на таинственный остров.

                    А значит,  на нем есть -  КЛАД!!!!!!!!

                  Сегодня волшебный клад мы отправляемся искать!

                  Давайте же с вами подготовимся серьезно

                  Чтоб справиться с опасностями было возможно.

                  Только слабеньким, друзьям, в наш поход идти нельзя.

Ведущий:  Состязания ребята, мы начнем сейчас с зарядки

                 Для чего нужна зарядка, это вовсе не загадка!

                 Чтобы силу развивать, и весь день не уставать.

                 Выходите-ка ребята, дружно сделаем зарядку.

Музыкальная зарядка «ТАНЕЦ ЧЕРВЯЧКОВ».

Провели зарядку ловко!  Вы устали?

Дети: Нет!!!!!

Я смотрю, что у нас на острове необычные команды, а загадочные и волшебные.

А теперь мы дружно  и смело отправляемся на дело.

Клад  должны мы разыскать, ждут препятствия ребят!

Отправляемся в дорогу, дружно зашагаем в ногу! Удачи!!!!

Ведущий:  Первое задание  «Юные туристы».

 1. Уходя с привала, вы

      а) зальете костер

     б) разворошите угли и затопчите их ногами

     в) засыплете костер мусором

2. Использованные консервные банки нужно

      а) обжечь в костре и выбросить

      б) закопать в яму для отходов

      в) уходя, оставить на полянке.

3. Палатки следует устанавливать

      а) на ровном, сухом месте

      б) на поляне, поросшей высокой травой

      в) в понижении на склоне

4. Дежурные у костра должны находиться

      а) в одежде с длинными рукавами, брюках, обуви и рукавицах

      б) в купальнике и босиком

      в) в шортах, майке и резиновых сапогах

5. Сырую резиновую обувь на ночь

      а) оставите у костра

      б) положите в спальник

      в) набьете сухим мхом и бумагой

Молодцы! Так держать, юные туристы! 

Следующее письмо вас  ждет! Повернитесь налево, идите прямо……..шагов, поверните направо.

Второе задание «Зашифрованное слово».

Ведущий: Я буду говорить слова, а вы из первых букв должны составить слово.

С – сова  О – облако  Л – ласточка  Н – ночь Ц – цапля   Е – енот.

Ведущий: Молодцы, отряды : индейцы, пираты, отважные и смелые. Следующее письмо  ждёт вас в сказочном лесу. Добраться до него нужно прыжками на двух ногах.

Третье задание «Сказочный лес». Встречает Баба – Яга.

Баба – Яга: Здравствуйте, ребятишки!

                        Девчонки и мальчишки!

                        В круг вставайте дружно,
                        В сказки поиграть нам нужно!

Однажды я целую неделю читала  сказки. Слушайте внимательно и постарайтесь исправить меня, если я вдруг ошибусь.

– «Царевна-Индюшка»;

– «По собачьему веленью»;

– «Иван царевич и зеленый волк»;

– «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»;

– «Петушок — золотой пастушок»;

– «Мальчик-с-кулачок»;

– «У страха уши велики»;

Баба- Яга:  Вокруг нас и там и тут
                 Сказки разные живут.
                Отгадайте без подсказки,
                  Называйте, посмелей
                  Этих сказочных друзей!
1. Красна девица  грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка.
Снегурочка
2. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая?
Баба-Яга
3. У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят
Гуси-лебеди
4. Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей?
Царевна лягушка
5. Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была.
Репка
6. На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей.
Колобок
7. Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла.
Козлята
Баба- Яга:  Все загадки отгадали и героев всех назвали. Вот ваше письмо : идите на спортивную площадку, да не простой дорогою, а по волшебным тропинкам, там ждет вас письмо волшебное!

Четвёртое задание: «Спортивное состязание».

Подготовительные группы – «полоса препятствий»

Старшие группы – «Боулинг» (кегли).

Ведущий: Отряды, внимание! Чтобы найти следующее письмо надо пройти …… шагов прямо и  повернуть направо.

Пятое задание «Вопросы на засыпку».

1.   Как называется остановка для отдыха группы туристов? (привал)

2. Как называются люди, которые любят путешествовать? (турист)

3. В чем туристы готовят пищу в походе? (котелок)

4. Как называют туристы преодолеваемый ими путь (маршрут)

5.В чем туристы носят свои вещи за спиной? (рюкзак)

6.Как называется домик, в котором спят туристы? (палатка)

7.На привале туристы отдыхают, готовят пищу, разжигая…(костер)

Ведущий:  Молодцы ребята. Ловкими, умелыми, быстрыми и смелыми вы были. А теперь пришла пора раздать  вам планы, детвора!

На свои участки вы идите,  планы свои прочтите.

И найдёте – КЛАД!!!! Удачи, друзья!

Сценарий  конкурсно -  развлекательной программы
«Лето красное, звонче пой».

Цель:

Организация культурного досуга детей в каникулярное время.

Задачи: 

- воспитание коллективизма между детьми;

- развитие познавательной активности;

- воспитание чувства прекрасного;

- развитие творческих способностей. 

Участники:

Дети пришкольного лагеря 7-15 лет.

Оборудование:

Мячи, мелки разного цвета, ведра, мётлы, цветы, листы А4 или ватмана и разноцветные карандаши или фломастеры, одноразовые тарелки, грамоты.

Ход мероприятия

- Привет, девчонки  и мальчишки. Привет те, у кого веснушки и те, у кого их нет. Здравствуйте все!
- Дорогие друзья! Поздравляю вас с праздником. Каким? Как это, каким? С каникулами. Надеюсь, что вы с нетерпением ждали звонка на эту большую перемену. И вот он прозвенел. Каникулы начались. Ура!
- Я знаю, что  вам хочется отдохнуть от учебных занятий, побыть в кругу друзей. И вот поэтому мы предлагаем принять участие в шоу - программе. « Лето красное, звонче пой»
- Но в начале, нам нужно познакомиться. Меня зовут -----, а как зовут вас, мы  сейчас узнаем.

                                              1. Назовите хором свое имя
- Слышу. Сегодня в нашем зале собрались Марины, Сережи, Лены и много других ребят, с которыми можно хорошо отдохнуть и поиграть.  А начнем мы сегодня с замечательной игры «Вот так».

                              2. Все ответы нужно показывать. Игра «Вот так»
-Как живешь? «Вот так!» (показываем руками) и т.д.
-Как идешь?
-Как бежишь?
-Как берешь?
-Как даешь?
-Как грозишь?
-Как шалишь?
Игра проводится 3 раза и каждый раз быстрей.

Ты беги веселый мячик
Быстро по рукам
У кого веселый мячик –
На площадку к нам
Выходи.

                                        3. Передача мяча из рук в руки

Играет музыка и у кого окажется мяч после ее остановки, тот выходит на площадку.

                                            4. Игра  «Птицы и гнезда»
В комнате разбросано на одно гнездо  меньше, чем участников. Задача участников кружится вокруг гнезд, пока звучит музыка, а когда она окончится занять одно из гнезд. Участник, который не занял гнездо, выбывает, итак до победы одного из участников.

                                         5. Игра «На лесной тропинке»
 Нужно мелом разного цвета начертить на асфальте несколько кривых пересекающихся линий. Предложить участникам подойти к линиям. Затем дети вытаскивают из лесной корзины свернутые записки. Разворачивают их и читают, каким способом им нужно передвигаться по тропинкам: спиной вперед, на корточках, ползком, прыгая на одной ноге. По команде все быстро бросаются к финишу. 

                                                6. Игра «Обуй друга»
 Играющие делятся на две команды. Команды выбирают водящих, которые отходят подальше от команд и не подглядывают, пока участники команды снимут по одной туфле и бросят в одну кучу. Затем по команде ведущего начинают обувать своих друзей - кто быстрее.

                                        7. Игра «Баба Яга»
Команды продолжают соревноваться между собой. Для этого участникам выдаются ведра по одному на команду, чем не ступы, и по одной метле. Одну ногу необходимо вставить в ведро и взять его за ручку, а во вторую берут метлы - «полетели» к финишу и обратно. Участники меняются – кто быстрее.

                                                  8. Эстафета кузнечиков
2 команды соревнуются в прыжках с мячиком между колен.

                                             9. Игра «Угадай цветок»
Нужно заранее приготовить различные цветы. Участникам завязывают глаза и предлагают угадать по запаху  название цветка.

                                              10. Игра «Лето лучшая пора»
Все участники делятся на группы по 5-6 человек. Командам раздаются листы ватмана А1 и фломастеры. Задача - придумать лучший лозунг для лета, написать его на бумаге и выполнить дизайн плаката. Рисовать должны все по очереди.

                                                 11. Игра «Панас»
Водящему завязывают глаза. Остальные участники крутят его вокруг себя и говорят хором:Панас, Панас, на чем стоишь?
Панас: На камне!
Что продаешь?
Панас: Квас!
Лови мух, но не нас!

Участники разбегаются по сторонам и хлопают в ладоши. Задача «Панаса» поймать кого-нибудь из играющих участников. Тот кого поймал водящий становится «Панасом». Игра повторяется.

- Лето- это прекрасная пора. Это игры, речка, походы. Но нельзя забывать и о том, что нужно помогать по дому, например маме…

                                     12. Игра «Французская посудомойка»
Метание и ловля одноразовых тарелок.

Ведущий: 
Лето – лучшая пора
Любит лето детвора
Сколько солнца! Сколько света!
Любит лето весь народ!
Вот бы сделать так, что б лето…
С нами было целый год!

 Подведение итогов, награждение.

Конкурсная программа «Экологический калейдоскоп»

Цель: воспитывать у детей любовь к родной природе, бережное отношение к ее богатствам; проводить оздоровление детей.

Задачи: 
- закрепить знания о значении природы;
- воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному Краю; 

- в игровой форме пополнить знания детей по экологии.

Участники:

Разновозрастные отряды детей пришкольного лагеря 8-14 лет.

Место проведения:

Площадка возле школы.

Оборудование:

Карточки с заданиями.

Ход мероприятия

Ведущий. 

Добрый день, дорогие друзья.

Посмотрите вокруг, какой прекрасный и удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные… Это – наша природа! Наша жизнь неотделима от нее. 
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.
Паучок – терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.
Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:
Каждый день зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого
Не попросит ничего!
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Нас деревья всех пород,
Весь большой лесной народ
Учат крепкой дружбе.

Представление команд

                                         Конкурс «Живущие в легендах»
Ведущий. Каждой команде по очереди я зачитываю легенду, а участники должны догадаться: о каком хорошо известном вам растении идет речь. Команда, давшая верный ответ, получает балл, а если команда не справилась с заданием, то у команд-соперниц есть возможность забрать это очко.
1. Её родина – Персия. Существует поэтическая легенда. Однажды в апреле богиня цветов и юности Флора в сопровождении Солнца и богини радуги Ириды, спустилась на Землю. Перемешав все краски и цвета радуги они начали осыпать ими леса и луга. Дойдя до северных уголков Земли, богиня обнаружила, что все краски истрачены, осталась только фиолетовая. Тогда Флора брызнула лиловую краску на кусты и выросла роскошная … (Сирень)

2. Жили-были муж с женой и было у них двое детей. Старшая дочь – нелюбимая, и имя носила неласковое – Восьмуха. Была она злой, завистливой. Зато меньшого сына, доброго и приветливого, родители ласково называли Романушкой. Невзлюбила Восьмуха Романушку и задумала погубить. Завела его как-то в гнилое болото и утопила. Выросло на том месте кудрявое и приветливое деревце и растет с тех пор по всей русской земле. В народном календаре есть день, посвященный этому растению. Это деревце считают символом счастья и мира в семье. Оно – постоянный спутник девичьих печалей, под ним встречались и расставались, у него просили совета. Как оно называется? (Рябина)

3. Латинское название этого цветка «галактус» происходит от греческого «гала» - молоко и «актус» - цветок, т.е. молочно-белый цветок. Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, на земле шел сильный снег, и Еве было холодно. Тогда, чтобы согреть ее и как-то успокоить, несколько снежинок превратились в цветы. Поэтому этот цветок – символ надежды. Как этот цветок называется? (Подснежник)

4. В Древней Греции это дерево было посвящено богу солнца, науки, искусств – Аполлону. Ветвь этого дерева означает могущество. Венком из его ветвей награждали за спасение жизни и воинские подвиги. С этим деревом связано много сказок, преданий, легенд и суеверий. Древние славяне верили, что оно существовало еще до сотворения мира. В старинной песне поется: «В то время, когда не было ни земли, ни неба, только одно синее море – среди этого моря стояло 2 дерева, а на них сидели 2 голубя; голуби спустились на дно моря, достали песку и камня, из которых и создались земля, небо и небесные светила». Наши предки считали это дерево посвященным богу грома и молнии – Перуну, статую которого они вырубали из этого дерева, а его так и называли «Перуновым деревом». Как же его называют? (Дуб)

                                      Конкурс «Предсказатели погоды»
Ведущий.Ваша задача, уважаемые участники, предсказать по сегодняшнему дню погоду на день завтрашний.
Команды выполняют задание.

Вопросы для первой команды:
Если сегодня:
1. Багряные зори, ... (завтра будет ветреная погода).
2. Утром туман стелется по воде, ... (завтра будет хорошая погода).
3. Дым зимой над избами «столбом» -- ...(к морозу).
4. Утром на траве роса -- ... (к хорошей погоде без дождя).
5. Иней на деревьях -- ... (к ясной, морозной погоде).

Вопросы для второй команды:
Если сегодня:
1. Вечером с реки поднимается пар, ... (завтра будет дождь).
2. Ночью был иней, ... (снега не будет).
3. Звезды ночью сильно мерцают, а с утра тучи -- ... (днем жди грозу).
4. Кошка в доме ищет теплое местечко -- ... (к морозам).
5. Собака перекатывается с боку на бок по снегу -- ... (к метели).
Вопросы для третьей команды:
Если сегодня:
1. Рыба выскакивает из воды -- ... (к дождю).
2. Вечером сильно стрекочут кузнечики и цикадки -- ... (к хорошей погоде).
3. Клен «плачет» -- ... (к дождю).
4. Зимой туман -- ... (к оттепели).
5. Зимой луна бледная -- ... (к метели).
Вопросы для четвертой команды:
Если сегодня:
1. Ночью нет росы, а в низинах не видно тумана -- ... (к ненастью).
2. Кучевые облака разрастаются в высоту -- ... (к дождю).
3. Зимой к вечеру при безветрии небо покрывается слоем низких слоистых облаков -- ... (к ясной погоде).
4. Солнце «садится» в тучу -- ... (к дождю).
5. Ласточки и стрижи летают высоко над землей -- ... (к ясной погоде).

                                          Конкурс «Найди меня»
Сейчас каждая команда получит по четыре двустишия. В каждом из них нужно за одну минуту отыскать «спрятавшееся» животное.

1. Где ноты – там и птицы! –
Так думают лисицы. (Еноты)
2. Казалось, всё вокруг в огне – 
Такой уж сон приснился мне.(Лось)
3. Мочи ж нет терпеть всё это боле!
Эй, хозяин! Птиц на волю! (Чиж)
4. Козе братишка шлет привет:
«Сестричка, жду тебя я на обед!» (Зебра)
5. Клоп -- он и в Африке клоп! –
Сказал мне как-то кашалот. (Пони)
6. Цап лягушка комара!
Вот и кончилась игра! (Цапля)
7. Росой как-то утром я умывалась ... .
Чистой стала! На щечках румянец! (Сойка)
8. Как обрадовал меня
Милый брат средь бела дня! (Кобра)
9. Мокро так, что нет уж сил!
Сколько ж дождь воды налил?! (Крот)
10. Дамы шьют иголками 
Очень-очень колкими. (Мышь)
11. С горы скатившись, мальчик
Поранил себе пальчик. (Скат)
12. Купил моток отличной нитки.
Теперь сижу и шью ботинки. (Кот)
13. Масло несвежее ел я вчера – 
Вот от чего болит голова! (Слон)
14. Астра успешно в саду зацвела.
Как же сильно был рад я тогда. (Страус)
15. На-ка, банку подержи!
Стой! Куда ты? Подожди! (Кабан)
16. Косарь очень долго ныл:
Косу рок мою сломил! (Сурок)



Конкурс «Устами младенца, или Знакомые незнакомцы».
Ведущий. Необходимо отгадать, о каком растении идет речь ниже. Если отгадываете сразу - получаете четыре балла, используете подсказки – число баллов уменьшается соответственно на столько, сколько подсказок затрачено.
Вопросы для первой команды:
1. Оно всегда зеленое или голубое.
2. Из него делают струнные музыкальные инструменты.
3. Зимой птицы на нем строят гнезда и высиживают птенцов.
4. Оно теневыносливое. В таком лесу всегда темно, сыро и много лишайников. (Ель)
Вопросы для второй команды:
1. У него листья сверху зеленые, а снизу бархатные и ребристые. 
2. Оно «забирает» отрицательную энергию, поэтому больным людям полезно под ним стоять.
3. Оно быстрее всех заселяет гари.
4. Бобры его любят и заготавливают на зиму. (Осина)
Вопросы для третьей команды:
1. С его цветков получается самый лучший мед.
2. Из него делали ложки и лапти.
3. Цветет летом и очень душистое.
4. Отвар цветков незаменим при простуде. (Липа)
Вопросы для четвертой команды:
1. Оно выделяет фитонциды, убивающие болезнетворные бактерии.
2. Из него самые лучшие дрова.
3. В апреле из него получают сок.
4. Это самое любимое русское дерево. (Береза)


Конкурс-викторина «Экологический калейдоскоп»
Ведущий. Задача каждой команды – набрать максимальное число баллов за минуту, ответив правильно на предложенные вопросы.
Вопросы для первой команды:
1. Дикая полосатая лошадь? (Зебра)
2. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (У пингвинов)
3. Хвостом виляет, зубаста, а не лает? (Щука)
4. Как называются плоды тыквы или огурца? (Ягода)
5. Назовите «домашних» насекомых. (Пчелы, тутовый шелкопряд и т.д.)
6. Кит – рыба или животное? (Морское млекопитающее)
7. Из какой страны Петр I привез в Россию картофель? (Из Голландии)
8. Какая птица прилетает к нам с севера? (Снегирь)
9. Растет ли дерево зимой? (Нет)
10. Какая рыба по внешнему виду напоминает шахматную фигуру? (Конек)
11. Что птицам страшнее зимой: холод или голод? (Голод)
12. Самое крупное млекопитающее? (Синий кит)
13. Дышит ли цыпленок в яйце? (Да)
14. У какого животного дикий образ? (У дикобраза)
15. В лугах, в полях – сестрички–белые реснички? (Ромашки)
16. Родина помидоров? (Америка) 
17. Сколько ног у мухи? (Шесть)
18. Черный барс? (Пума)
19. Какой овощ напоминает космическую тарелку? (Патиссон)
20. Как называется колючее пустынное растение? (Кактус)
Вопросы для второй команды:
1. Самое крупное наземное животное? (Слон)
2. Сколько ног у паука? (Восемь)
3. «Царица» цветов? (Роза) 
4. Из древесины какого дерева делают спички? (Из осины)
5. У кого шея имеет больше позвонков: у свиньи или у жирафа? (Одинаково)
6. Что ест зимой еж? (Ничего, спит)
7. Ископаемый слон? (Мамонт)
8. Хищная пресноводная рыба? (Щука)
9. Глаза на рогах, а дом на спине? (Улитка)
10. Какой зверек спит всю зиму головой вниз? (Летучая мышь)
11. Северная ездовая и охотничья собака? (Лайка)
12. Что в хлебе родится, а есть не годится? (Василек)
13. "Короткохвостый" рак? (Краб)
14. Южноамериканское млекопитающее, обычно висит на ветвях вниз головой? (Ленивец)
15. На сучках висят шары – посинели от жары? (Слива)
16. Название какого цветка происходит от слова «звезда»? (Астра)
17. Кто первый землю пашет? (Червяк)
18. Кто родился с бородой? (Козел.)
19. В кого превратился гадкий утенок Х.К. Андерсена? (В лебедя)
20. Какую траву узнают даже слепые? (Крапиву)
Вопросы для третьей команды:
1. Какую птицу называют пернатой кошкой? (Сову)
2. Хобот слона – это его …? (Нос)
3. Основная еда гиен? (Падаль)
4. Как называют лист лука? (Перо)
5. Какое хвойное дерево ежегодно осыпается, меняя свои иголки? (Лиственница)
6. Ловчая сеть паука? (Паутина)
7. Какую траву любят кошки? (Валериану)
8. На какой цветок надет белый пушок? (Одуванчик)
9. Самая маленькая птица? (Колибри) 
10. Чем гиппопотам отличается от бегемота? (Ничем, это одно и то же животное) 
11. Косой ли заяц? (Нет)
12. Весной или летом цветет сирень? (Весной)
13. Какая птица откладывает самые большие яйца? (Страус) 
14. Какие насекомые могут съесть дом без остатка? (Термиты)
15. Зеленый поясок, в траве затерялся? (Ящерица) 
16. Животное, которое строит дом на реке? (Бобр)
17. Какие животные вылезают из кожи вон? (Змеи)
18. Какие ноги у жирафа длиннее: передние или задние? (Передние)
19. Самая высокая трава? (Бамбук)
20. Какая птица носит название танца? (Чечётка)
Вопросы для четвертой команды:
1. Как называется жилище бобра? (Хатка)
2. Пестрая крякушка, ловит лягушек? (Утка)
3. Какая птица кричит как кошка? (Иволга)
4. На какое дерево уселась крыловская Ворона, собираясь позавтракать? (На ель)
5. Какой венок используют со времен Древнего Рима для поощрения победителей? (Лавровый)
6. Не кузнец, а с клещами? (Рак)
7. "Подкованное" насекомое? (Блоха)
8. Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки)
9. Какой гриб растет на березах? (Чага)
10. Какие птицы устраивают танцы на болотах? (Журавли)
11. Самая крупная обезьяна? (Горилла)
12. Сушеный абрикос? (Урюк)
13. Кто на себе лес носит? (Олень)
14. Какое растение называют «корень жизни»? (Женьшень)
15. Цветок солнца? (Подсолнух)
16. У какой птицы нос мешком, шея крючком? (У пеликана)
17. Какая птица ходит круглый год во фраке? (Пингвин)
18. Не зверь, не птица, а нос, как спица? (Комар)
19. Бабочка из платяного шкафа? (Моль)
20. "Волосатый червяк"? (Гусеница)
Ведущий.

Вот и подошло к концу наше мероприятие. Сегодня каждый из вас узнал для себя что-то новое о сложной и многообразной жизни природы, а узнав, я надеюсь, вы будете учиться бережному отношению ко всему живому, что нас окружает, к тем, чья жизнь напрямую зависит от человека, а, значит, от нас с вами.
Нам жить в одной семье,
Нам петь в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете ...
Давайте сохраним
Ромашку на лугу, кувшинку на реке
И клюкву на болоте.
Коль суждено дышать
Нам воздухом одним,
Давайте-ка мы все
Навек объединимся.
Давайте наши души сохраним,
Тогда мы на земле
И сами сохранимся ...
Подведение итогов. Награждение команд.