Методическая разработка воспитательного мероприятия "Один день в армии"
методическая разработка (7, 8, 9 класс) на тему

Муниципальный конкурс методических разработок уроков и внеурочных мероприятий для учителей истории и обществознания «Патриотическое воспитание и

формирование российской идентичности»

НОМИНАЦИЯ

«Методические разработки уроков по теме

«Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности».

Методическая разработка воспитательного мероприятия

«Один день в армии»

(ролевая игра)

                                                      Автор: Макарец Светлана Геннадьевна

                                                               учитель истории и обществознания

                              МБОУ СОШ №2

Солнечногорск 2017

Пояснительная записка

Актуальность в выборе и разработки  темы, формы и содержания урочного занятия патриотической направленности заключается, прежде всего, в необходимости поиска таких  форм работы с учащимися, которые  ориентированы на их интересы, возрастные и психологические особенности и соответствуют воспитательным задачам патриотического воспитания, воспитания важнейших духовно-нравственных и
культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования
и развития нашего общества и государства, национального самосознания,
образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает:
беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.

Идеи укрепления общества и государства, сохранение его национальных корней, возрождения Отечества получили яркое выражение в работах П.Б. Струве. Он свято верил в торжество истинного русского патриотизма и считал, что наступит день, когда «на развалинах России … мы скажем каждому русскому юноше: России безразлично, веришь ли ты в социализм, в республику или в общину, но ей важно, чтобы ты чтил величие ее прошлого и чаял, требовал величия для ее будущего, чтобы благочестие Сергия Радонежского, …патриотизм Петра Великого, геройство Суворова, поэзия Пушкина, Гоголя и Толстого, самоотвержение Нахимова, Корнилова и всех миллионов русских людей .…. бестрепетно, безропотно и бескорыстно умиравших за Россию, были для тебя святыми. Ибо ими, этими святынями, творилась и поддерживалась Россия как живая соборная личность и как духовная сила. Ими, их духом и мощью мы только и можем возродить Россию»

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...».

Сегодня возрастает значение специфического компонента содержания патриотического воспитания. Это предполагает его более глубокую и последовательную дифференциацию, основательную и всестороннюю разработку в соответствии с теми конкретными задачами ( прежде всего практического характера), которые возлагаются на гражданина, защитника Отечества. Специфический компонент патриотического воспитания характеризуется значительно большей конкретной и деятельностной направленностью.

Солнечногорский район богат  историей боевой и военной славы. Продолжительное время на его территории были расположены значительные части российской армии. Накоплен богатый опыт работы сотрудничества воинский частей с молодежью.

Во все времена  государства Российского воинская служба была делом чести каждого гражданина, а верное служение своему Отечеству – высшим смыслом жизни и службы воина. Верность долгу и присяге, самоотверженность, честь, порядочность,     самодисциплина – вот  традиции Российского воинства. Ими по праву дорожили наши отцы, деды и прадеды, прошагавшие огненными  дорогами Великой Отечественной войны. Становление Российской армии, ее реформирование и сокращение идут в сложных условиях. Она в полной мере испытывает трудности, которые переживает вся страна. Армии, может быть, тяжелее, чем многим другим структурам государства, и многое держится на понимании и терпении военнослужащих, на воспитанном чувстве долга.

С одной стороны, в последнее время авторитет российской армии возрастает не только внутри страны, но и за рубежом. Наблюдается положительная динамика в повышении престижа военной профессии и службы в армии. Но в тоже время, со страниц газет и с экранов телевизоров поступает много негативной информации о службе в армии. И перед каждым молодым человеком рано или поздно встает вопрос: хочу ли я служить в армии?

Социологический опрос среди допризывников показывает, что

• испытывают гордость за свою страну 65% опрошенных, 20% безразличны и 15% дали отрицательный ответ;
• к  службе в армии относятся положительно- 42%, отрицательно -32%, уклонились от ответа -26%.  На сегодняшний день, ситуация не утешительная.

В России есть поговорка: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Так родилась идея провести комплексное внеурочное мероприятие для учащихся школы (мальчиков) содержание, которого приближенно к реальной армейской службы : «Один день в армии» - ролевая комплексная игра.

В процессе подготовки и реализации мероприятия были выявлены основные условия для успешной реализации мероприятия:

• Тесное сотрудничество со специалистами, связанные с армейской службой (военные офицеры, прошедшие службу в армии, ДОСААФ, Совет ветеранов и др.).
• Оборудование,  инвентарь и средства, которые позволят максимально приблизить игру к реальной действительности.
• Четко продуманная структура мероприятия при существующих возможностях образовательной организации.
• Разработка четких инструкций для модератов на каждом этапе мероприятия.
• Наличие коллектива учителей единомышленников, поддержка администрации школы.
• Психологически-эмоциональный настрой учащихся-участников ролевой игры.
• Освобожденный от учебных занятий день.
• Наличие аудиторий для проведения отдельных этапов игры.

Цель мероприятия: формирование патриотического самосознания, под которым понимают самоиндентификацию личности как гражданина России, восприятие идеи спасения и укрепления Отечества, готовность к его защите, осознание личной ответственности за настоящее и будущее Родины.  

В ходе мероприятия будут решены задачи:

1.Формирование  представлений у учащихся о буднях армейской службы.

2.Формирование сознания о значимости служения Отечеству как для государства и общества в целом, так и для формирования собственных личностных качеств.

3.Формирование осознанного понимания о роли армии как социального института в социализации личности.

4.Формирование навыков коммуникации, осознанного понимания принципов «один за всех и все за одного», «принципа взаимопомощи», «принципа ответственности перед командой» и др.

5.Формирование глубокого уважения к служащим в военных структурах, военнослужащим, ветеранам войны; гордости к истории Отечества и её народу.

6.Привитие интереса к изучению истории российской армии и военного флота.

7.Укрепление и развитие сотрудничества образовательной организации с общественными организациями и службами.

Целевая аудитория: учащиеся 6-9 классов (мальчики)

Форма мероприятия- ролевая комплексная игра.

Средства и методы решения поставленных задач: интеллектуальная игра, спортивная игра-эстафета, предметные игры соревнования, творческие конкурсы, информационные технологии, имитационные игры.

Предварительная подготовка:

1. Налаживание связей с общественными организациями, специалистами, которые могут принять участие в мероприятии и могут оказать помощь: финансовая помощь для поздравления участников игры и победителей, в проведение мероприятия, гости, в предоставлении оборудования (винтовки, противогазы, модели оружия и др.)-за 4 недели до начала игры.
2. Подбор команды-организаторов игры из учительского состава, выбор и назначение  модераторов на каждый этап, разработка тактики ведения игры на каждом этапе:  за 3 недели до начала игры.
3. Объявление игры за 2 недели.
4. Выпуск газет о родах войск Российской армии и Флота (по жребию)
5. Репетиция флажконосцев.
6. Подробный инструктаж  команд о каждом этапе игры (внешний вид, сдача рапорта, состав команды, правила соревнования, коллективные действия по команде старшего ит.д.)-  в течение подготовительного периода за 3 дня до мероприятия.
7. Репетиция строевой подготовки.
8. Репетиция художественных номеров.
9. Подбор инвентаря, оборудования, определение аудиторий.

Структура мероприятия:

1. Торжественное открытие игры: общее построение команд(взводов); сдача рапорта о готовности к игре; торжественный вынос Флага России, школы; мотивационный компонент (обращение приглашенного представителя российской армии, ветерана Великой Отечественной войны, ветерана –афганца; видеоролик о российской армии).
2. Целевой компонент: постановка игровых задач, знакомство с  правилами игры, общее знакомство с этапами игры (маршрутными листами).
3. Запуск игры: звуковой сигнал.
4. Деятельностный  компонент: непосредственное проведение игры по этапам. Внимание! Количество этапов по маршрутному листу для отдельной команды зависит от количества команд-участниц.

5.  Поздравления девочек. ( По одному номеру от команды поддержки).
6. Подведение итогов и награждение, вынос Флага России и школы.