Программа профильной смены для лидеров ДОО "СМАИЛ"
методическая разработка по теме

Конкурс грантов Отдела по делам молодёжи, физической культуры и спорта

Администрации Тарского муниципального района

Лучший проект организации летнего отдыха

и занятости несовершеннолетних

Казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

Тарского муниципального района Омской области

Проект

летней профильной смены для лидеров детских общественных объединений

“СМАЙЛ”

Содружество

                          Молодых

                                                        Активных

                                                                                           Инициативных

                                                                                                      Лидеров                

Автор: Рунёва Елена Петровна,

методист

Руководитель проекта:

Рунёва Елена Петровна,

методист

Адрес: г.Тара, ул. Советская, 24,

 «Центр детского творчества», тел.: 2-12-70

Директор КОУ ДОД

«Центр детского творчества»                    Л.А. Вандышева

Тара - 2012

СОДЕРЖАНИЕ

1. Информационная карта проекта……………………………………………….3
2. Пояснительная записка…………………………………………………………4
3. Цели и задачи……………………………………………………………………6
4. Педагогические принципы……………………………………………………..7
5. Направления деятельности……………………………………………………..8
6. Основные мероприятия ………………………………………………………...9
7. Механизм реализации проекта………………………………………………...11
8. Календарный план……………………………………………………………..14
9. Ожидаемые результаты………………………………………………………...17
10. Обеспечение программы………………………………………………………19
11. Формы подведения итогов ………………………………….…………………21
12. Финансирование проекта………………………………………………………22
13. Список литературы……………………………………………………………..23

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Возраст участников:

Данная программа ориентирована на детей в возрасте 12-16 лет.

Категория: лидеры детских организаций школ города и района.

Количественный состав: 35 чел

Основными исполнителями Проекта являются педагоги и методисты дополнительного образования Центра детского творчества.

Количество сотрудников: 10 чел.

Период реализации проекта:

Проект рассчитан на 3 дня.

Сроки реализации проекта: июнь 25-27

Место: образовательное пространство КОУ ДОД «Центр детского творчества» (ул. Чкалова, 37)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

« Историческое значение каждого русского человека

измеряется его заслугами Родине,

его человеческое достоинство - силой его патриотизма»

Н.Г.Чернышевский 

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач учреждений образования, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у подростков чувства гордости за свою Родину, свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. 

К сожалению, в настоящее время школьное патриотическое воспитание во многом сошло, как говорится, «на нет». Этому за последние годы способствовало немало факторов: усиленное обсуждение в СМИ мнения об ошибочном пути развития России, отсутствие общей государственной идеологии, которая смогла бы стать базовой в деле такого воспитания. Кроме того, воспитание патриотизма затруднено отсутствием методических работ, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме.

Основная цель гражданского и патриотического воспитания заключается в ориентации подрастающего поколения на ценности отечественной культуры, формирования у них ценностного отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому. Важно прививать детям чувство гордости за свою страну, воспитывать в них уважение к Конституции, государственной символике, родному языку, народным традициям, истории, культуре, природе своей  страны, своего края, формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина Российской Федерации.

Подростки нуждаются в правовом воспитании. Преобладание общения как ведущей деятельности подростков приводит к тому, что детей часто привлекает риск в совершении противоправных действий, они совершают необдуманные поступки из солидарности. Для подростков характерно  желание хорошо выглядеть, красиво одеваться, ориентация на материальные ценности, что приводит иногда к криминализации молодежи и совершению противоправных действий. Необходимо создавать условия для проявления уважения прав каждого ребёнка, защищенности, терпимости и поддержки.

Старший школьный возраст- это время принятия первых значимых в жизни решений. Ребята должны проявлять самостоятельность, обдумывать принимаемые решения, демонстрировать ответственность в принятии решений. Этим обусловлено создание условий в работе профильной летней смене лидеров детских организаций для самостоятельной деятельности подростков.

Данный проект призван сформировать активную гражданскую позицию, прежде всего у членов школьных активов, по отношению к конкретному социальному объекту (школе, малой Родине), которая проявляется в практической деятельности школьного сообщества, что позволит продолжить воспитание патриотических качеств личности по отношению к Родине в широком смысле этого слова. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно- нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Теоретические основы патриотизма, заложенные традиционной системой патриотического воспитания, в данном проекте имеют практическое приложение и позволяют подросткам увидеть положительные результаты своей деятельности, деятельности своих детских организаций, что является залогом продолжения работы над собой, как лидеру, в данном направлении. Именно лидеры детских организаций школ города и района должны организовывать работу гражданской и патриотической направленности в школе и сами являться активными участниками всех мероприятий.

Таким образом, значимость данного проекта заключается в том, что именно в профильной смене воспитание лидеров детского движения патриотами и гражданами страны рассматривается как одно из главных средств национального возрождения.

Главная идея проекта: «Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя, - спроси, что ты можешь сделать для своей Родины».

Нормативно- правовое обеспечение проекта:

1. Конвенция о правах ребенка;
2. Конституция Российской Федерации;
3. Федеральный закон «Об образовании»;
4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124-ФЗ от 24 июля 1998 г.;
5. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;
6. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель проекта:

Создание условий для формирования у подростков гражданского отношения к Родине, привитие ценностного отношения к истории своего края, страны, формирование гражданской позиции и самосознания, воспитания членов школьных активов гражданами правового демократического государства.

Задачи:

1. Формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;
2. Формировать у учащихся чувство гордости за героическое прошлое своей малой родины;
3. Формировать детское движение в целях изучения истории своего села, города и сбора материалов о ветеранах ВОВ;
4. Организовать творческие мероприятия гражданской и патриотической направленности;
5. Формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;
6. Обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования.
7. Увековечить память советских воинов и знаменательных событий Отечественной Войны 1812г и Великой Отечественной войны 1941-45гг..

1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

1. Принцип гуманизации отношений: Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. 
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: Результатом деятельности воспитательного характера в летней профильной смене является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику  почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности: Участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.
4. Принцип  дифференциации  воспитания: Дифференциация в рамках летней профильной смены предполагает:

• отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
• взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
• активное участие детей во всех видах деятельности.

1. Принцип  творческой индивидуальности: Творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

1. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Проект включает в себя следующие направления:

1. «Я родом из России»
2.  «Познание корней России сынам Отечества во благо…»
3. « Формула здоровья»

«Я родом из России»

Цель: Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции лидеров детских организаций. Воспитание любви к родному краю, гордости за свою малую Родину.

Задачи:

1. Организовать и провести мероприятия:

•  способствующие развитию у  подростков уважения и интереса к государственным символам России.
• по формированию гражданской и правовой направленности;

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.
2. Разработать социальные проекты по благоустройству села, города.
3. Организовать  творческие конкурсы по теме «Моя малая Родина».

«Познание корней России сынам Отечества во благо…»

Цель: Закрепление в сознании учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, формирование чувства причастности к судьбе своего Отечества.

Задачи:

1. Организовать и провести мероприятия по формированию патриотической направленности, посвященных 200-летию Отечественной войны 1812 года и Великой Отечественной войне 1941-45 годов.
2. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, народных героев.

«Формула здоровья»

Цель: Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья и здоровья окружающих, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье.

Задачи:

Создать благоприятные условия для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их личностного потенциала.

1. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА

1. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Для решения поставленных задач используется пространство КОУ ДОД «Центр детского творчества».

При планировании работы летней профильной смены «СМАЙЛ» учитываются традиционные районные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами, положения о различного уровня конкурсах, для более эффективной работы по гражданско-патриотическому воспитанию в детских школьных организациях.

План реализации проекта

1 этап: организационный

Цель: подготовка  и создание условий гражданско- патриотического воспитания в профильной смене.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу;
2. Разработать, обсудить и утвердить программу мероприятий по гражданско-правовому воспитанию учащихся;
3. Проанализировать материально- технические, педагогические условия реализации проекта;
4. Изучить научно – методическую литературу с целью подбора материала для проведения мероприятий;
5. Подобрать диагностические методики по основным направлениям воспитательной работы в лагере.

2 этап: практический

Цель: реализация проекта «СМАЙЛ».

Задачи:

1. Проведение запланированных в рамках проекта мероприятий по гражданскому и патриотическому воспитанию;
2. Отработать наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия;
3. Проводить мониторинг реализации проекта;
4. Организовать конкурсы по гражданско-патриотическому воспитанию;
5. Делиться опытом, участвовать в семинарах, методических семинарах, проводимых на различных уровнях.

3 этап: аналитический

Цель: анализ итогов реализации проекта

Задачи:

1. Обобщить результаты работы профильной смены лидеров детских организаций;
2. Создание банка методических разработок по патриотическому воспитанию подростков в профильной смене;
3. Подготовка диагностико-аналитических материалов об итогах реализации проекта;
4. Провести коррекцию затруднений в реализации проекта;
5. Спланировать работу летней профильной смены на следующий год.

Организационная структура

Смена проводится с целью создания условий для активизации лидерского и творческого потенциала детей путем создания единого поля общения и взаимодействия представителей ученического самоуправления.

На время участия в смене ребятам предлагается участие в соревнованиях, конкурсах, деловых играх, а также организация органов детского самоуправления.

Проект рассчитан на 3 дня. Каждый день имеет своё название.

1. «Командная работа» - 1 день;

3. «Мой отряд – моя команда!» - 2 день;

4. «Лидер – значит первый!» - 3 день.

Каждый день будут работать «Старты успеха», где ребята будут постигать новые знания в сфере соц.проектирования, организаторского и ораторского мастерства и многому другому.

В рамках смены ребятам предстоит стать участниками органов отрядного самоуправления «Практическое лидерство» (организуется по принципу чередования традиционных поручений), познакомиться с методами развития лидерских, коммуникативных и творческих способностей через образовательные программы «Академия лидерства», «ШАГ». 

Для любителей спорта в рамках смены пройдут «Военные Баталии» - военно-спортивная игра на местности, соревнования по волейболу, дартсу, шахматам. Детям представится возможность реализовать свой творческий потенциал в различных конкурсных и шоу-программах.

Насыщена и вечерняя танцевальная программа: вечера отдыха, дискотеки, эстрадные конкурсные мероприятия.

Предусмотрена система стимулов, поощрений и фиксации результатов  тематической игровой смены. За каждый успешно выполненный проект, интересное дело лучшие участники получают определенное количество призовых «смайликов». 

• Белый – для лидера  организатора;
• Жёлтый – для лидера вдохновителя:
• Красный - для исполнителя;
• Зелёный – для зрителя.

Получившие в ходе смены наибольшее их количество, становятся лучшими отрядами и участниками.

Лидеры, набравшие большее количество «смайликов» примут участие в финальной сюжетно-ролевой игре «Лидер+», где выявится лучший лидер детской общественной организации, который получит звание «Лидер – 2012».

1. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В школе как в образовательной системе:

Обогащение содержания гражданско- патриотического воспитания;

В образе члена лидера детской школьной организации:

1. В познавательной сфере – развитие творческих способностей;
2. В историко- краеведческой сфере - осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
3. В социальной сфере:

• способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции лидера;
• знание и соблюдение норм правового государства;
• получение практических навыков по разработке и реализации социальных проектов.

1. В коммуникативной сфере:

• развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;
• получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

1. В духовно - нравственной сфере - осознание высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Проект отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание патриота своей Родины, гражданина с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации данного проекта должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание лидера, как основа личности гражданина России, способного увлечь, заинтересовать детский коллектив.

1. В оздоровительной  сфере:

• общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
• укрепление физических и психологических сил  подростков.

Работа в органах самоуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как:

• Развитие лидерских качеств;
• Чувство ответственности за  весь коллектив;
• Воспитание уважения к людям старшего поколения;
• Высказывание и отстаивание своей точки зрения;
• Уважение мнения других.

Оценка эффективности реализации проекта:

Оценка результативности реализации проекта осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно- духовными и количественными параметрами.

Нравственно- духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

1. умение лидера работать в коллективе и индивидуально;
2. знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
3. умение принимать и отстаивать свои решения;
4. готовность к участию в общественных делах

1. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

1. патриотизм и любовь к Родине;
2. права и свободы человека и гражданина;
3. символика Российской Федерации;
4. уважение чести и достоинства других граждан;

Количественные параметры:

1. Включенность каждого подростка в воспитательные ситуации;
2. Качество отношений (отношения между детьми, между детьми и педагогами, к совместным делам);
3. Деятельность летней профильной смены «Я- патриот и гражданин России»;
4. Участие в конкурсах гражданско-патриотической тематики в новом учебном году;
5. Проведение запланированных мероприятий.

1. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

Кадровое обеспечение

В реализации программы принимают участие:

• администрация и педагоги Центра детского творчества:

Л.А.Вандышева – директор КОУ ДОД «Центр детского творчества»

В.В.Климова – заместитель директора по учебной работе

Г.А.Логинова – заведующая информационным центром

Л.Г.Карелина – методист по учебно-исследовательской работе

Н.А.Мальцев – муз. руководитель

Г.А.Губкин – ответственный за муз аппаратуру

С.В.Рарич – педагог декоративно-прикладного творчества

• руководитель школы «Лидер» - Е.П.Рунёва, методист по детскому движению
• вожатые детских организаций школ города и района;
• студенты отделения физической культуры;
• психолог – С.А.Ратниченко
• педагог – организатор массовых мероприятий с детьми – Т.А.Кучеренко
• повар – Н.В.Иванова

Имеющиеся ресурсы

Помещения образовательного пространства КОУ ДОД «Центр детского творчества» (ул. Чкалова, 37) соответствуют требованиям техники безопасности.

Для реализации данного проекта имеются помещения:

• кабинеты для занятий;
• Музей детского движения;
• спортивная площадка на прилегающей территории;
• зал для проведения массовых мероприятий;
• автомобиль.

Для реализации данного проекта имеются технические средства:

• музыкальный центр;
• компьютер, ноутбук;
• принтер и сканер;
• мультимедиапроектор;
• магнитофон;
• телевизор;
• видеомагнитофон, фотоаппарат, видеокамера

Имеется спортивный инвентарь:

• футбольный и волейбольный мячи;
• скакалки;
• дартс;
• шахматы, шашки.

1. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

1. Анкетирование детей;
2. Итоги мониторинга руководителя профильной смены(ведение рабочего дневника);
3. Итоги мониторинга вожатых (фиксирование данных в воспитательных планах)
4. Заседание Совета Главнейших по обобщению результатов работы по проекту, проведение коррекции, планирование работы на следующий зимний период.
5. Подводятся итоги игры по результатам экрана соревнований.
6. Проводится торжественная линейка, награждение участников и победителей.

1. ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОЕКТА

Смета расходов

на проведение районной профильной смены для лидеров детских

общественных объединений

Всего: 18200 рублей 00 копеек (восемнадцать тысяч 200 рублей)

IX. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агапова И.А.,  Давыдова М.А. Мы – патриоты. Классные часы и внеклассные мероприятия. 1 – 11 классы.- М: Вако, 2006г.
2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы- патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия. 1-11 классы.- М: ВАКО, 2006.
3. Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике// Педагогика. 1998, № 2.
4. В.В. Выготский, О. Е. Жиренко. Конспекты бесед по патриотическому воспитанию. 7 – 11 классы, Москва, изд. «Вако», 2007г.
5. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: Учитель, 2006.
6. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.
7. Газман О. С. Ответственность школы за воспитание детей// Педагогика. 1997, № 4.
8. Дереклеева Н.И. Справочник завуча: Учебно- методическая работа. Воспитательная работа. 5-11 классы. – М: ВАКО, 2006.
9. Краткий справочник по педагогическим технологиям/Под редакцией Н. Е. Щурковой. -М., 1997.
10. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания, 2006.
11. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.
12. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. - Волгоград: Учитель, 2006.
13. Шилова М. И. Теория и технология отслеживания результатов воспитания школьников//Классный руководитель. 2000, № 6.