театрализованное представление "Красочное шоу представление"
материал по теме
сценарий театрализованного представления "Красочное шоу представление"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 47 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Центр развития творчества детей и юношества»
«Красочное шоу представление»
Составила:
Литвинова Е.А.
Действующие лица: Кот, Художник, Атаманша, Разбойники, Краски. На площади звенят колокольчики, и появляется Кот с колокольчиками в руках. Он поднимает руку, трижды звонит.
Кот: Мяу-мяу, мур-мур-мур, что в переводе с великого и могучего кошачьего языка означает «Здравствуйте, мои дорогие, мои любимые мальчики и девочки!» Мяу!
Дети: Здравствуйте!
Кот: Мяу, какие вежливые дети. Я всех вас знаю, потому что волшебные колокольчики мне все о вас рассказали, (вы учитесь в классе, в школе и т.д.)
Ребята, а вы знаете, как зовут всех знаменитых котов и кошек? (дети отвечают). Мяу-мяу! Здесь действительно собрались славные ребятки! Надо же вспомнили почти все имена, которыми меня называли в разных сказках и мультиках, песенках и знаменитых историях. А кто скажет, как называются эти истории?
(дети называют названия сказок, мультфильмов и т.д.)
Кот: Мяу-мяу, достаточно! Как приятно мне! Мур-мяу, мяу-мур, что означает «Ах, как любят меня дети, как много они знают обо мне!» Я награжу вас. Хотите поиграть с моими волшебными колокольчиками?
Ну, конечно, кто же откажется поиграть с колокольчиками, да еще с волшебными! Давайте сыграем в замечательную кошачью игру, она называется «Самый чуткий и внимательный кот». Подойдите ко мне все самые ловкие, осторожные, чуткие и внимательные, все кто хочет поиграть. Давайте сделаем большой круг (кот выбирает трех или четырех водящих). Дети, вы будете самыми ловкими и осторожными мышками, и вам я даю мой волшебный колокольчик. Когда я скажу «Мур-мур», вы звоните в колокольчик, и передавайте его друг другу. Когда я скажу «Мяу!», та мышка, у которой окажется колокольчик, должна спрятать его, а ладошки. Все остальные мышки, сделайте вид, что колокольчик у вас в ладошках. Пусть наши котята-водящие догадаются, у кого колокольчик (обращается к водящим) Когда колокольчик спрятан вы, мои младшие братья-котята, будете по очереди отгадывать у кого в руках колокольчик. А сейчас отвернитесь от мышек и по звуку постарайтесь угадать у кого он. Только, чур-мур, не подглядывать! Мы коты всегда играем честно, по правилам! (проводится игра)
Мяу-мяу! Какие сообразительные котята! А уж мышки порадовали! А отгадайте, какая у меня самая любимая игра? (дети отвечают)
Конечно же, «Кошки – мышки»! Только сейчас нам помогут играть мои волшебные колокольчики.
(дети в кругу, выбирает 4 мышек и 1 кошку, завязывает кошке глаза)
Всем известно, что мы, коты, лучше всех видим в темноте.
Вот сейчас мы тебе завяжем, глаза и для тебя наступит темная ночь. Мышки возьмите колокольчики, становитесь в центр круга, все время звоните, и не попадитесь кошке. Ребята возьмитесь за руки, кошку из круга не выпускайте. Каждую мышку можно выпустить из круга только один раз. Но по второму разу не выпускайте ни в коем случае.
Мяу-мяу-мяу, игру начинаем!
Мяу-мяу, понравились ли вам мои игры, мои волшебные колокольчики? Мяушки-мяу, очень уж мы, коты, играть любим, особенно с детьми. Мышкой нас не корми, мур-р-мяу… но больше всего на свете я люблю рассказывать всякие мур-мур сказки…
Да и есть мне что порассказать!
Вот послушайте, какую я вам сегодня расскажу. В одной очень красивой стране жил да был художник со своими Красочками. Жили они очень дружно и весело …
(звучит фонограмма, выходит грустный художник)
Кот: А вот и он. Только уж он очень грустный. Что - то случилось?
Художник: Здравствуйте ребята! Здравствуй Кот ученый! Конечно, случилось. Ворвались в наш город разбойники и забрали к себе всех моих Красочек. Что же мне теперь без них делать?
Кот: Не надо так расстраиваться мы с ребятами что-нибудь придумаем. Для начала опиши нам этих разбойников.
Художник: Они такие шумные, громкие, и их было очень много.
Кот: А по подробнее. Ну, какие-нибудь отличительные приметы.
Художник: Я не заметил.
Кот: Ничего. Мы сейчас у ребят спросим. Ребята давайте вспомним всех разбойников из мультфильмов, сказок, книжек.
(ответы детей, фонограмма выбегают разбойники, поют и танцуют)
Художник: Ой, это они…
Атаманша: Привет честной компании! Сколько много детишечек! Художник мы к тебе, я очень сильно хочу научиться рисовать.
Кот: И для этого вы украли у Художника Краски?
Атаманша: Да не украли, а пригласили их к нам в гости. Но они не могут научить меня рисовать. А я хочу! По - хорошему научи.
Художник: Но чтобы научится рисовать, нужно много трудиться, и начинать нужно с карандаша или с мела, а не с красок. Давайте попробуем, но сначала давайте определимся с темой нашего рисунка, о чем мы будем рисовать.
(все рисуют на асфальте)
Атаманша: Все, все у меня, получается, давайте Красками.
Художник: Красками еще рано. Теперь попробуем фломастерами и маркерами. Но не на бумаге, а на воздушных шарах.
(проводится эстафета «насели планету»)
Кот: Молодцы ребята и рисуете хорошо и с фантазией у вас все в порядке.
Художник: Ну, что разбойнички возвращайте Краски, будем учиться рисовать. Ребята, а вы знаете, сколько бывает разновидностей красок? И на чем можно ими рисовать? (ответы детей) Молодцы ребята! А пока наши разбойники не вернулись, мы с вами поиграем (проводится игра)
(фонограмма выходят Краски, и разбойники выносят для каждой краски мольберт, в руках у Красок краска с их цветом)
Краски: Здравствуйте ребята! Здравствуй Художник!
Рассказать хотим сейчас занимательный рассказ.
Вы нам тоже помогайте, на вопросы отвечайте.
Как услышал – не зевай, с места громко отвечай,
Если верно отвечаешь, То пятерку получаешь…
Повторять не нужно снова?.. Все готовы?
Дети: Да, готовы!
2. Пригодится без сомнения вам таблица умножения.
Речь пойдет в рассказе этом, как однажды теплым летом
Валя, Николай и Саша, Юра, Галя и Наташа,
Боря, Нина, Леша, Зина, Толя, Оля и Марина,
Взяв лукошки, в лес пошли и в лесу грибы нашли…
Сосчитать не трудно было, сколько в лес ребят ходило?..
Дети: тринадцать.
3. Проходили три часа, а собрали – чудеса!
Шесть грибов нашла Наташа, 6грибов принес нам Саша,
6 грибов у нашей Вали, 6 у Юры, 6 у Гали,
6 нашел и Николай – все попробуй сосчитай?
Здесь поможет без сомнения, нам таблица…
Дети: Умножения.
3. шесть помножили на шесть, получили…
Дети: 36.
4. Подождали остальных, посмотрели, что у них:
7 грибов в корзинке Толи, 7 грибов в лукошке Оли,
7 в лукошке у Марины, 7 у Бори, 7 у Нины,
Стали думать мы опять – как бы это сосчитать?
Здесь поможет без сомнения, вновь таблица…
Дети: Умножения.
4. Умножаем пять на семь – получаем…
Дети: (37. Вы ошиблись! 7 на 5 не 37, а 35)
1. Подошли и Леша с Зиной – заглянули к ним в корзины:
Глядь, У Леши 5 волнушек,5 козлят и 5 горькушек,
Белых 5 и красных 5 – это просто сосчитать.
Здесь поможет без сомнения вам таблица…
Дети: Умножения.
1. Пять помножили на пять – получили…
Дети: 25.
2. Больше всех грибов у Зины – не вмещаются в корзину.
8 желтеньких маслят, 8 замшевых козлят,
8 рыженьких волнушек, 8 темненьких горькушек,
8 штук моховиков, 8 штук боровиков.
Вот корзина так корзина! Всех сумела обогнать,
Даже трудно сосчитать. Здесь поможет без сомнения,
Нам таблица… Восемь множим мы на 6 получаем
Дети:46 или 36 (а точнее 6 на 8 получаем 48)
3. Подсчитать грибы решили, на полянке разложили,
Аккуратно разобрали, в каждой кучке сосчитали:
Девять раз по две волнушки, 9 раз по три горькушки,
Пять по 6 моховиков, семь по семь боровиков,
Красных – девять раз по пять. Умножаем все опять:
Здесь не трудно разобраться: дважды девять….(18)
Можно быстро сосчитать: пятью девять…(45)
Помогает нам таблица: шесть на пять помножим…(30)
Семь на семь мы умножаем (ответ детей)
Сорок девять получаем. И давно известно всем:
Трижды девять … (27)
4. Снова все грибы сложили, без обиды поделили –
Стало поровну у всех, и звучит веселый смех –
Это тропкою лесною пробираются домой
Валя Николай и Саша, Юра, Галя и Наташа,
Боря, Нина, Леша, Зина, Толя, Оля и Марина –
Замечательный отряд очень дружных ребят.
Подошел к концу рассказ. Я хочу спросить у вас:
Не устали вы играть?
Дети: нет.
4. Было трудно умножать? (нет)
Всем ребятам за ответы мы сегодня ставим пять!
Художник: Спасибо Красочки за эту трудную задачку. Все ребята повторили таблицу умножения.
Атаманша: А когда же будем рисовать красками. Мне не терпится. Давайте начинать.
Художник: Хорошо, хорошо! Давайте соберем две команды.
Одну команду собирает Кот Ученый, а другую собирай ты Атаманша. Слушайте задание: вам нужно добежать до мольберта нарисовать одну деталь или часть. Затем вы бежите обратно и передаете эстафету следующему участнику команды. Поняли? Готовы? Начали!
Молодцы ребята хорошо рисуете. А сейчас мы с вами нарисуем большую картину. Давайте определимся с замыслом, что мы будем рисовать? Я задаю, вопросы кто первым правильно отвечает, выходит к нам сюда и рисует.
1.Что бывает красного цвета? (выходит, рисует)
2.Что бывает синего цвета?
3.Что бывает желтого цвета?
4.Что бывает зеленого цвета?
5.Где смешивают краски? (палитра)
6.Какой цвет получится при смешивании желтого и красного?
7.Красного и синего? (фиолетовый)
8.Зеленого и красного? (коричневый)
Художник: замечательная картина у нас получилась ребята.
Атаманша: А давайте поиграем. Я знаю очень интересную игру.
(проводится игра)
Кот: Вот и закончилась наша история. Нам пора прощаться друзья. До новых встреч! Мур-мур-мяу!
.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2010/08/10/picture-862.jpg)
Голоса жизни: познавательно-театрализованное представление
В театрализованной форме происходит знакомство учащихся начальных классов с миром птиц....
Урок-театрализованное представление "В гостях у Сказки"
Урок – театрализованное представлениеФестиваль «В гостях у Сказки»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/18/picture-8038-1497801929.jpg)
Сценарий театрализованного представления ко Дню Учителя.
В данном материале представлен сценарий театрализованного представления ко Дню Учителя по мотивам к/ф «Чародеи». Данная разработка поможет сэкономить время классного руководителя, учащихся или ...
![](/sites/default/files/pictures/2011/06/05/picture-11771.jpg)
Театрализованное представление "Листая прошлого страницы" (Античность)
Театрализованное представление для учеников разных классов....
Сценарий театрализованного представления "Merry Christmas" – "Рождество" для учащихся 2–5-х классов
Сценарий театрализованного представления "Merry Christmas" – "Рождество" для учащихся 2–5-х классов...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/29/picture-38048-1385681884.jpg)
Сценарий театрализованного представления книги В.Вересаева "Спутники Пушкина"
Внеклассное мероприятие по литературе рассчитано на учащихся 8 - 9 классов; расширяет и углубляет представления школьников о жизни и творчестве А.С.Пушкина и его эпохе, служит привлечению подрос...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/02/picture-54992.jpg)
Хеллоуин - театрализованное представление. Бондарева В.Н.
Хеллоуин - театрализованное представление. Для 5-9 классов. Презентация.Традиции празднования Кануна Дня всех Святых или Хеллоуина в англо-говорящих странах (в стихах по-русски). Сценарий театрал...