Современные технологии в работе социального педагога
консультация

Современные технологии в работе социального педагога

Социальный педагог школы использует в своей работе следующие воспитательные технологии:

-технологию коллективной творческой деятельности (КТД): изготовление коллажа «Я и мое будущее», изготовление листовок за здоровый образ жизни, вовлечение детей «группы риска» в участие в школьных мероприятиях;

-технологию создания детского коллектива: занятия направленные на умение взаимодействовать друг с другом (игры на развитие коммуникативных навыков на сплочение детского коллектива, сказкотерапию, с целью коррекции внутри коллективных отношений);

-технологию педагогической поддержки: педагогическая поддержка оказывается всем обучающимся «группы риска» и обучающимся, нуждающимся в педагогической поддержке в силу сложившихся обстоятельств. Выявляет, определяет и оказывает помощь в решении проблем ребенка с целью реализации и защиты его прав на полноценное развитие и основывающейся на индивидуально-ориентированной помощи и сотрудничестве  в его жизненном самоопределении. Составляет план ИПР обучающегося с целью решения конкретных проблем обучающегося и его успешной социальной адаптации;

-технологии диалогового взаимодействия: проводит круглые столы («Спорт – моя жизнь», «Толерантное общество. Толерантность к другим», «Человек  среди людей» и др.),  диспуты (дискуссию по методу «шести шляп мышления» - «Есть ли что-то общее между пристрастием к компьютерам и наркоманией?», «Живущие в сети» и др.);

- Современные социальные технологии: 

• Принимает участие в службе школьной медиации;
• Использует технологию наставничества в работе с детьми «группы риска»
• Использует в своей работе с детьми арттерапию , сказкотерапию;
• Использует в своей работе с детьми игровую технологию;
• Использует в своей работе технологию занятий с элементами тренинга;
• Использует в работе с детьми «группы риска» и семьями «группы риска» технологию поэтапной образовательной поддержки, составляет индивидуальный план работы с данными детьми и их родителями, с целью их успешной адаптации;
• Осуществляет социальную реабилитацию детей «группы риска», включает ребенка с отклонениями в поведении в социальную среду, в нормальную общественно-полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками. Использует ведущий метод социально-педагогической реабилитации – создание ситуации успеха и уменьшение эмоциональной значимости возникающих конфликтов;
• Используются  в своей  работе с детьми интерактивные технологии (тренинги, социальные и благотворительные акции, работа в группах, сюжетно - ролевая (деловая) игра, дискуссия и дебаты);
• В социально-педагогической работе с обучающимися и родителями использует следующие информационные технологии (электронные таблицы, цифровые образовательные ресурсы, интернет – ресурсы, интернет тестирование)
• Участвует в организации проектной деятельности для детей «группы риска».

Директор                                                                        А.В. Коротков