Программа во формированию законопослушного поведения несовершеннолетнего "РЕБЁНОК И ЗАКОН"
материал

Программа

по формированию законопослушного поведения несовершеннолетнего

«РЕБЁНОК И ЗАКОН»

                                           Подготовила: социальный педагог

                                                                                       МАОУ «Средняя школа №8

                                                                    Перминова С.К.

г. Когалым

2016г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПРОГРАММА

по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних

«Ребёнок и Закон»

Разработана  для  учащихся 1 – 4 классов

Срок реализации программы – бессрочная

Программа разработана на основе следующих документов:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Федеральный закон «Об образовании в РФ» (с изменениями и дополнениями) от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.09.96 № 63-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

4. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001№ 174-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

5. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

6. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

7. Федеральный закон от 24.06.99 № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями).

8. Конвенция о правах ребенка от 26.01.1990.

9. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Содержание

  I. Основные положения Программы.

1.1. Пояснительная записка.

1.2. Цель и задачи Программы.

  II.  Общая характеристика содержания работы.

  III.  Мероприятия по реализации программы.

  IV.  Система мониторинга отслеживания результативности Программы.

  V. Прогнозируемые результаты

I.    Основные положения Программы

1.1. Пояснительная записка

      Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.

      Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения несовершеннолетних – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Пребывание ребенка в школе целесообразно рассматривать как этап его жизни, предполагающий создание условий не только для физического оздоровления, но и для личностного роста молодого человека, для формирования законопослушного гражданина.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.

Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Центральной задачей правового  воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.

Необходимо, чтобы обучающиеся правильно ориентировались в вопросах законности и правопорядка, знали правоохранительные органы, систему судов в РФ, ориентировались в вопросах правомерного поведения, знали правонарушения и юридическую ответственность, которая предусмотрена. Очень важно уделять внимание понятиям «доброта», «честность», «порядочность», вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность  воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения школьников.

     В Федеральном Законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120 от   24.06.1999г. (с изменениями на 13.07.2015), ст.14.5  подчеркнута необходимость разработки и внедрения в практику работы образовательных учреждений программы и методики, направленной на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

       Проблема безнадзорности, беспризорности детей школьного возраста всегда занимала одно из главных мест.  Рост  правонарушений  и  преступности в обществе, а  следовательно, и в среде школьников, рост неблагополучных семей, а также семей находящихся в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации и  не занимающихся воспитанием, содержанием детей  является  основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения  как обучающихся, так и их родителей.

    Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что необходимо  иметь не только юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе учёбы школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и нравственным способом защиты прав и свобод. Гражданское общество начинается с  воспитания гражданина.

1.2.   Цель и задачи Программы

   Цель - формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры у школьников, законопослушного поведения и гражданской ответственности;  профилактика  безнадзорности, правонарушений и преступлений школьников, воспитание основ безопасности и здорового образа жизни.

Задачи программы:

- Воспитание у школьников  уважения к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам.

- Усиление профилактической работы по предупреждению правонарушений, преступлений и асоциального поведения   школьников.

-  Активизация  разъяснительной работы среди обучающихся и  родителей и педагогов по  правовым вопросам.    

- Формирование навыков законопослушного поведении несовершеннолетних.

Согласно Закону №120-ФЗ, в компетенцию образовательных учреждений входят следующие задачи:

1. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении.
2. Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования. Несовершеннолетний, находящийся в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации -  это лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушения или антиобщественные действия.
3. Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации. Семья, находящаяся в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации – это семья, имеющая детей, находящихся в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними.
4. Обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, дополнительного образования и привлечение к участию в них несовершеннолетних.
5. Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения.

II.  Общая характеристика содержания работы.

  Основные аспекты Программы:

1. Ликвидация пробелов в знаниях обучающихся является важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения. Ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя и родителей позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях путем проведения индивидуальной работы с такими обучающимися, организовать помощь классным руководителям с неуспевающими учениками.

2. Работа с обучающимися, пропускающими занятия без уважительной причины,  является так же очень важным звеном в воспитательной и учебной работе, которая обеспечивает успешную профилактику правонарушений.

3. Организация досуга обучающихся. Вовлечение обучающихся в занятия спортом, художественным творчеством, кружковую работу, дополнительное образование – это одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, которое способствует развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения.
Классные руководители, социальный педагог и заместитель директора по УВР принимают необходимые меры по привлечению обучающихся в спортивные секции, кружки и дополнительное образование. Особое внимание  в данном вопросе уделяется обучающимся из семей СОП, ТЖС

4. Пропаганда здорового образа жизни должна исходить из потребностей детей и их естественного природного потенциала.

5. Правовое воспитание. Широкая пропаганда среди обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогов правовых знаний – необходимое звено в профилактике асоциального поведения. Проведение бесед на классных часах, родительских собраниях о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей дают мотивацию на ответственность за свои действия.

6.Работа по выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации. При выявлении негативных фактов классные руководители информируют социального педагога, заместителя директора по УВР, кураторов параллели. Классные руководители и социальный педагог посещают семью,  в домашней обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи, выясняют положение ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями. Семьи, состоящие на учёте в КДН, посещаются  совместно с инспектором ОДН.

            Программа  разработана с учетом возрастных особенностей  младших школьников (7-10лет)

Срок реализации программы: бессрочная.

Контроль за исполнением Программы осуществляет администрация школы

III Мероприятия по реализации программы

Данная программа предполагает использование различных подходов при работе с младшими школьниками:

1. Информационный подход, который фокусируется на повышении уровня информированности подростков по  правовым аспектам законодательства.
2. Приобретение и развитие общих жизненных навыков, которые  помогут принять правильное решение при возникновении проблемных ситуаций.
3. Освоение социальных навыков, дающих возможность противостоять социальному давлению.

План работы с родителями

План работы с обучающимися

План работы с педагогическим коллективом школы

IV. План тематических бесед с учащимися

 по реализации программы по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних в МАОУ  «Средняя школа №8»

г. Когалыма

Тематика лекций для родителей

1. Каким должно быть воспитание в семье?
2. Воспитание ненасилием в семье.
3. Детская агрессивность, ее причины и последствия.
4. За что ставят на учет в полиции?
5. Как организовать свободное время вашего ребенка.
6. Как научиться быть ответственным за свои поступки?
7. Воспитание ответственностью.

 IV.  Система мониторинга отслеживания результативности Программы.

1. Мониторинг здоровья учащихся

2. Мониторинг уровня воспитанности учащихся 3-4 кл

                                     по методике Н.П. Капустиной

3. Мониторинг занятости  учащихся в летний период

4. Мониторинг  учащихся, требующих особого контроля

6. Мониторинг  обучающхся  состоящих на различных видах учёта

  V.  Прогнозируемые результаты реализации Программы

Реализация Программы формирования законопослушного поведения несовершеннолетних позволит учащимся:

- овладеть системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;

- уважать и соблюдать права и законы;

- жить по законам морали и государства;

-быть законопослушным, активно участвовать в законодательном творчестве;

- быть толерантным во всех областях общественной жизни;

-осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.

Вывод:

таким образом  Программа позволит повысить уровень развития познавательных интересов несовершеннолетних; снизить количество правонарушений; приобрести умения адекватно оценивать проблемные ситуации и готовность разрешать их.