Накорим наших друзей-птиц
проект на тему

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

(Тюменская область)

АДМИНИСТРАЦИЯ НИЖНЕВАРТОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОРЛИКОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

                                                 Участники проекта: 1. Валюшкин Станислав

                                                                                      2. Гарбусь Анастасия

                                                                                      3.  Кунина Ульяна

                                                                                                4.  Ломакин Евгений

                                                                                      5.  Мишарина Татьяна

                                                                                      6.  Прасина Виктория

                                                                                      7.  Прасина Зоя

                                                                                      8.  Прасина Лаура

                                                                                                9.  Шишкова Ярослава

                                                         Руководитель проекта:   Плотникова

                                                                                                    Клавдия Николаевна

село Корлики                                                  

Содержание

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Аннотация

Данный проект призван познакомить школьников с зимующими птицами нашего края, с различными видами кормушек, способами кормления птиц и видами корма. Проделанная работа поможет ближе познакомиться с природой родного края.

ВВЕДЕНИЕ.

Зима – удивительная пора, когда земля укутывается в белоснежное одеяло, а природа засыпает, предвкушая во сне будущее весеннее пробуждение. Сердца многих писателей, поэтов и художников были тронуты красотой русской зимы ( фото 1, 2 приложения 1).

На календаре — осень, но у нас  в селе уже выпал снег. Всё белым-бело! Вся живая природа заранее готовилась к встрече с ней.  

Нам радостно, что наступила зима. А вот птицам, наверное, нерадостно. Где же теперь им брать корм? И холодно, и голодно птицам, нашим пернатым друзьям. На ветках и проводах они сидят, нахохлившись, прилетают поближе к человеческому жилью в надежде, что здесь найдут хоть какую-то крошку ( фото 3, 4 приложения 1).

Многие птицы остаются на зиму в местах своего постоянного проживания. И если от трескучих морозов птичек защищает оперение, то справиться с голодом в суровые снежные зимы без помощи человека им очень трудно, много птиц погибает. Например, из десяти синиц выживают две.

Мы провели опрос среди учащихся 2-7 классов нашей школы (приложение 2). Выяснилось, что только 1 человек (1,9 %) имел кормушку и подкармливал птиц, 3 ученика (6 %) знают, что птицы улетают из-за голода,  34 ученика (67 %) считают, что птицы улетают из-за холода.

Наши бабушки и дедушки раньше перед наступлением зимы делали кормушки и подкармливали птиц, чтобы пернатые друзья легче пережили это трудное время. Но в наше время люди  перестали  это делать. А ведь только помощь человека позволит повысить число переживших зиму птиц. Чтобы помочь зимующим птицам справиться с голодом, мы решили выполнить проект.

Обсудив несколько вариантов названия, остановились  на такой теме проекта – «Накормим наших друзей - птиц» (далее Проект).

Для постановки цели, задач и определения ожидаемых результатов Проекта мы  встретились с  администрацией школы, учителем биологии, инструктором по труду,  учителями начальных классов, классными руководителями.  На обсуждение мы вынесли результаты анкетирования.  В ходе беседы выяснилось, что дети мало знают о зимующих птицах, а на территории школы, детского сада, пришкольного интерната не имеется кормушек. Выполнение  данного Проекта  возможно и нужно для школы.        Сделав хотя бы одну кормушку, мы поможем птицам выжить в холодные месяцы.

Цель проекта: оказание помощи зимующим птицам силами учащихся, родителей, педагогов.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Получить информацию о зимующих птицах из различных источников, в том числе Интернет; расширить знания о птицах родного края, которые остаются зимовать.
2. Приобрести практические навыки помощи птицам.
3. Вовлекать учащихся разных классов, родителей в работу по изготовлению кормушек.
4. Разработать и  провести  беседы с презентациями для учащихся 1-6 классов и воспитанников детского сада.

Гипотеза: если мы будем угощать птиц разным кормом, то к нам на кормушки прилетит много разнообразных пернатых гостей.

Предмет исследования: зимующие птицы в черте села Корлики и его окрестностях.

Объект исследования: зимующие птицы, прилетающие на кормушки.

В своей работе мы использовали такие методы исследования и приёмы, как наблюдение,  сбор информации, работа с литературой, беседа,  обработка собранной информации, практический метод (изготовление кормушек).

Ожидаемые результаты.

В результате реализации проекта ожидается, что:

• людей, безразличных к судьбе зимующих птиц, станет меньше;  
• укрепится нравственный потенциал и потребность делать добрые     дела;
• увеличится количество учащихся, желающих участвовать в исследовательской и практической деятельности;
• обучающиеся получат  навыки общения с аудиторией, навыки работы с литературными источниками;
• школьный музей пополнится новыми  творческими работами.

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Важным шагом в нашей работе над Проектом стал сбор и анализ необходимой информации.  Мы понимали, что  от этого этапа зависит успешность реализации Проекта. 

Сколько птиц на земле?

На этот вопрос можно ответить по-разному.  Во-первых, сколько видов птиц населяет нашу планету и, во-вторых, какова их численность. Даже человеку, далекому от зоологии, ясно, что количество видов известно, а численность птиц вряд ли может быть определена с высокой точностью.

Они населяют все экосистемы. На сегодняшний день на Земле обитает более 9792 различных видов,  в том числе на территории России — 760.  Во всех крупных районах Ханты-Мансийского автономного округа — Югры одновременно обитает 139 видов птиц. 

Каких птиц называют зимующими?

Птицы, которые улетают в тёплые края из-за отсутствия корма и холода – это перелётные птицы. Птиц, которым холод не страшен и они круглый год находятся на родине, называют оседлыми. Некоторые птицы при благоприятной зиме остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с места на место - это кочующие птицы. К зимующим птицам относятся оседлые и кочующие виды. В ХМАО насчитывается 31 вид зимующих птиц.

Каковы зимующие птицы нашего села?

Чтобы узнать, какие птицы остаются зимовать на нашей территории, мы изучили литературу о пернатых Тюменской области,  вели наблюдения, встречались с местными охотниками: Куниным В. А., Могульчиным Г.В., Онориным А.А., Токаревым О.И., Ростовым В.П.

Изучив материал, мы узнали, что зимуют в нашем крае не все птицы, а только приспособленные к выживанию в жёстких погодных условиях оседлые и кочующие птицы (приложение 3).

Птицы, которых мы наблюдали  каждый день  рядом с домом,  во дворах, около кормушек — воробьи, дятлы, сороки, сойки, синицы, поползень, снегири.

В беседах с охотниками мы уточнили, что в лесу остаются истинные ценители сибирской природы, домоседы – тетерева, глухари, рябчики, кедровки, клесты, куропатки, совы, филины, ястребы.

Все птицы очень интересны, красивы, радуют нас стремительным полетом, красивым оперением, мелодичным пением, даже, когда им холодно. Мы привыкли к такому соседству, любим птиц и хотим знать о них всё.

Как накормить пернатых зимой?

После изучения сведений о зимующих птицах нашего края мы приступили к сбору информации о вкусах и потребностях наших крылатых соседей.

Условно птиц подразделяют на зерноядных и насекомоядных. Условность заключается в том, что зерноядные птицы охотно поедают насекомых и ими же выкармливают птенцов, а насекомоядные с удовольствием употребляют в пищу ягоды, овощи, фрукты, некоторые семена.  Нетрудно угадать, чем питаются такие птицы, как овсянка, просянка, коноплянка, кедровка.

Немало и птиц всеядных. Вороны, например, едят всё:  мясное и рыбное, зёрна и насекомых, улиток и птичьи яйца, даже арбузы и дыни.

 Вот только корм нужно правильно подбирать. Не всё можно кушать пернатым (приложение 4).

Изучив простые и важные истины, мы решили изготовить памятки о том, как кормить зимующих птиц и раздать своим друзьям и знакомым (приложение 5). 

ПРОВЕДЕНИЕ АКЦИИ «С ЗАБОТОЙ О ПТИЦАХ!»

С целью определение возможностей детской организации «Лесная республика» для успешной реализации Проекта нами были проанализированы  её документы.

Выявлено:

• отсутствие противоречий реализации Проекта основным положениям Устава детской организации  «Лесная республика»;
• отсутствие противоречий реализации Проекта  плану работы детской организации;
• возможность оказания практической помощи в реализации Проекта (выпуск информационным отделом школьного управленческого центра стенгазеты по поднятой теме, участие в акциях).

Следующим шагом в нашей работе было изготовление кормушек.

В школе была объявлена акция «С заботой о птицах!»  На родительских собрания 1- 4, 5, 7 классов мы показали образцы кормушек  (приложение 6).

Родители совместно с детьми делали дома кормушки, а  мальчики мастерили их на уроках технологии  (приложения 7, 8).

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ

  Проанализировав полученную  информацию,  мы составили программу  действий (приложение 9). Обсуждая её, мы пришли к единому мнению о необходимости привлечения  родителей учащихся нашей школы  к выполнению проекта  через  проведение родительских лекторий, мастер – классов. Разработанная нами программа действий отличается простотой в реализации. Это  позволило нам добиться поставленных  цели и задач.

С целью слаженности действий команды мы распределили между собой обязанности. Ответственный  за выполнение каждого этапа работы над Проектом осуществлял координацию действий всех участников и  контроль за соблюдением сроков выполнения порученных заданий. Все участники Проекта выполняли полученные задания качественно и в срок. После завершения  работы на каждом этапе  ответственный подводил итоги деятельности всей команды и каждого участника в отдельности.

Для успешной  реализации Проекта была разработана схема взаимодействия между участниками и заинтересованными лицами (приложение 10). В ходе реализации Проекта  были задействованы администрация школы, учитель биологии, учитель технологии,  библиотекарь, работники школьной столовой и  родители. Родители дома совместно с детьми изготовляли кормушки. Работники столовой собирали пустые коробки из-под сока и пластиковые бутылки для изготовления кормушек. Также в столовой собирали кусочки хлеба для кормления птиц на территории детского сада и интерната. Примайчук О.М., библиотекарь, оформила выставку книг о птицах (приложение 11).

Следует отметить, что в ходе реализации Проекта все  привлеченные к его осуществлению лица были  заинтересованы  оказывать содействие в рамках своих возможностей и должностных обязанностей. А мы, в свою очередь, старались   продуктивно сотрудничать со всеми.

По нашей просьбе итоги выполнения Проекта были освещены  в школьной газете.

Участники проекта.

 Начиная работу по созданию и реализации социального проекта, мы понимали, что успешность любого дела, в том числе и нашего, зависит, прежде всего, от опыта социального проектирования.

Личного опыта в создания и реализации социальных проектов у нас не было.  Опыт имелся у наших друзей, которые  в 2012 году в районной акции «Я – гражданин России»  представляли проект «Культурное наследие ваховских ханты» и  заняли второе место.  Они консультировали и оказывали помощь в реализации Проекта.

Что даст участие в проекте его участникам?

Педагоги смогут использовать  материал разработанных мероприятий на классных часах, родительских собраниях; будут способствовать вовлечению детей в исследовательскую  деятельность.

Учащиеся  получат новые знания  об особенностях и повадках зимующих птиц.

Родители смогут поучаствовать как в изготовлении кормушек, так и в организации кормления птиц и наблюдения за ними.

А главное, все участники проекта смогут осознать, что занялись добрыми делами, чтобы наши пернатые друзья легче пережили это трудное время.  

Условия реализации проекта.

Для выполнения Проекта нам необходимы были следующие условия:

          Таким образом, финансирование Проекта осуществлялось за счет средств муниципального бюджетного образовательного учреждения «Корликовская общеобразовательная средняя школа» и спонсорских средств (в размере 3000 рублей), выделенных директором ООО «Вах» Авраменко Надеждой Александровной. Мы сделали примерные экономические расчеты финансовых затрат на проведение мероприятий по реализации данного Проекта. Все средства были израсходованы на проведение мероприятий согласно плану реализации Проекта.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Количественные показатели:

Участие в делах по реализации Проекта:

• в качестве участников – 9 чел,
• специалистов, оказавших различного рода  консультации – 11чел,
• родители, оказавшие практическую помощь – 17 чел,
• в мастер-классах  – 32 чел,
• в  беседах   –  61 чел;
• изготовлено и установлено на территории школы, пришкольного интерната, детского сада и по домам – 23 шт.

Показатели социального развития личности:

• повысился уровень культуры проектной деятельности у участников проекта – 9 чел,
• расширили свои знания о зимующих птицах  – 61 чел,

• получили удовлетворение от выполненной работы – 32  чел,
• высокая социальная активность – 15 чел,
• провели экскурсии для учащихся 1-6 кл. – 6 чел,
• изъявили желание участвовать в социально-значимой практической деятельности – 6 чел.

Показатели общественного мнения:

• положительный отзыв директора школы;
• положительные отзывы педагогов школы о реализации Проекта.

Экономические показатели:

• с целью успешности реализации Проекта был привлечен спонсор;
• финансовые затраты оправданы  социальным  эффектом.

Для  того чтобы убедиться в эффективности работы над Проектом, мы провели опрос среди родителей, учителей и  учащихся.

Всего было опрошено 47 человек.  Анализ опроса показал следующее:

1. Большинство респондентов, а именно 87 %, устраивает объём полученной информации о пернатых.  
2. 100 % из числа респондентов отметили, что была забыта добрая традиция – кормление птиц.  Учащиеся стали возрождать традиции предков.
3. 100 % респондентов отметили интересные кормушки, изготовленные участниками.
4. 65 % респондентов понимают значимость Проекта.

Работа над проектом показала, что оказание помощи зимующим птицам силами учащихся, родителей, педагогов – важное и благородное дело.

Гипотеза, выдвинутая нами в начале работы, подтвердилась. В ходе наблюдения мы убедились в том, что если, подкармливать птиц разным кормом, то к нам на кормушки прилетает много разнообразных пернатых гостей.

РЕФЛЕКСИЯ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА

После завершения работы над Проектом мы дали  оценку своей работы. Все участники удовлетворены результатами деятельности (приложение 13).

ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОЕКТА

Отличительной чертой Проекта является малозатратность и перспектива его дальнейшего развития.  

Нас очень заинтересовала эта тема, и в следующем году мы планируем продолжить работу, чтобы изучить перелётных птиц. За счёт этого   расширится тематика бесед.

При содействии Совета музея и детского объединения «Лесная республика» предполагается продолжить работу по изготовлению кормушек и установить их на территории сельского дома культуры, музея - мастерской, администрации села.

Кормушки, расположенные в общественных местах — отличное средство пропаганды охраны птиц. Они должны обращать на себя внимание, красиво и добротно сделанные. Располагать их нужно так, чтобы удобно было наблюдать за птицами, в то же время не мешая им. Рядом с кормушкой можно установить стенд, аншлаг с какой-либо информацией о птицах и их охране. Сама кормушка может быть выполнена на уровне малой архитектурной формы и служить украшением территории.

Птицы — один из самых удобных объектов для исследования учащимися. За ними легко наблюдать, для их изучения нет необходимости изъятия их из природы.

При содействии совета объединения «Юный патриот» и детского объединения «Лесная республика» в 2013 -2014 учебном году предполагается проводить  различные акции, связанные с охраной птиц.

Идею Проекта можно развить и реализовать и в других учебных учреждениях Нижневартовского и других районов  ХМАО – Югры. Указом президента России 2013 год объявлен годом охраны окружающей среды. Наш Проект - это небольшой вклад в большое благородное дело по сохранению нашей природы.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

1. Бакулин В.В., Козин В.В. и др. География Ханты – Мансийского автономного округа: Учебное пособие для 8-9 классов. - М.: Экопрос, 2000.
2. Остапенко В.А., Морозов В.И., Мягков Н.А. Птицы и звери в вашем доме. – М.: Об-во «Знание» РФ. – 1992.
3. Сладков Н. Покажите мне их! – М. «Росмэн», 1994.
4.  Рябинцев В.К., Плотников В.В. и др. Природа Тюменского Севера. – Средне – Уральское книжное издательство, 1991.
5. Школьник Ю.К. Птицы. Полная энциклопедия  - М..: Эксмо, 2010.
6. Материалы сайта Союза охраны птиц России и других.
7.  http://allforchildren.ru/birds/bird24.php - юный натуралист, орнитолог.
8. http://www.ecosystema.ru/08nature/birds/index.htm - атлас определитель птиц.
9. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-31476/.
10. http://www.open.by/country/17732.