интегрированное занятия элективного курса "Нравственные основы семьи и брака"
план-конспект занятия (10 класс) на тему

Интегрированное занятие элективных предметов «Психология общения» и «Нравственные основы семьи и брака»

Провели: соц.педагог МБОУ СШ №2 Шурунова И.Л., педагог-психолог МБОУ СШ №2 Черняева Ю.В.

Класс: 10

Время проведения: «Неделя семьи» в рамках Месячника психологии

Тема: «Нравственный климат семьи»

Цель: Формирование у старших школьников представления об общепринятых нравственных понятиях, ценностях, которые в дальнейшем станут ориентиром в различных жизненных семейных ситуациях и понимании людей.

Задачи:

- обогатить эмоциональный мир подростков нравственными переживаниями и формирование у них нравственных чувств;

- обогатить опыт нравственного поведения подростков путем организации их практической деятельности;

- воспитывать уважение и любовь к близким людям, формировать правильное отношение к семье, семейным взаимоотношениям;

- расширять знания о правилах общения в семье, между супругами, родителями и детьми; показать необходимость и важность любви в семье;

- формировать умения контролировать себя, согласовывать свои действия с действиями других членов семьи.  

Ход занятия.

1. Вводное слово

Звучит припев песни «Погода в доме» в исполнении Ларисы Долиной.

Соц.педагог: - Песней, которая прозвучала сейчас, мы начали занятие не случайно. Сегодня мы будем говорить о там, как сделать погоду в доме комфортной для всех, кто там живет.

Психолог: - «Семья  - это первичная среда, где человек должен учиться творить добро», говорил Сухомлинский. Доброта порождает доброту. Как сделать семью «доброй» во всех отношениях?

На эти  и другие вопросы мы попытаемся ответить сегодня.

План занятия.

1. Семейная атмосфера.
2. Любовь в семье.
3. Особенности супружеского общения.
4. Влияние психологического климата на воспитание детей.
5. Способы выражения любви.

2. Обыгрывание ситуаций.

Соц. педагог: - Начнем мы наш разговор с семейной атмосферы. Что это такое? В каких случаях можно говорить, что семейная атмосфера хорошая?

Попробуйте показать в небольшой сценке благополучную семейную атмосферу и неблагополучную.

Проигрывание ситуаций. Обсуждение.

В конце обсуждения делается вывод: «Семейная атмосфера, где царит взаимопонимание, взаимопомощь, теплое отношение близких людей друг к другу, любовь – залог счастливого будущего детей».

3. Самостоятельная работа обучающихся.

Соц.педагог: - Поговорим о любви. Как мы уже сказали, она обязательно должна присутствовать в семье для создания в ней благополучной атмосферы. А что же такое любовь? Вы готовили индивидуальные сообщения и презентации на эту тему.

Индивидуальные ответы детей.

В конце выступлений делается вывод: «Супружеская любовь и взаимная любовь детей и родителей – важнейшее условие счастливой семейной жизни».

4. Актуализация имеющихся знаний.

Психолог: - На предыдущих занятиях мы изучали коммуникативные барьеры общения. Давайте вспомним, почему они возникают?

Могут ли такие же барьеры возникать и в семейной жизни между супругами?

Ответы детей.

5. Анализ показателей мужской и женской привлекательности.

Психолог: - На этапе построения отношений очень важно, чтобы человек был эмоционально привлекателен. Мы с вами на предыдущих занятиях проводили опрос, который заключался в том, чтобы выяснить, что вас больше всего привлекает  в противоположном поле. Посмотрим, что из этого получилось.

Анализ диаграмм.

После анализа делается вывод: «Супружеское общение должно базироваться на взаимном уважении и любви, только тогда психологический климат в семье будет комфортным для каждого».

6. Просмотр и анализ видеоролика.

Соц.педагог: - Мы уже установили, что любовь и взаимопонимание идут рука об руку в семье, где царит благополучная атмосфера. А как психологический климат будет влиять на воспитание детей? Давайте просмотрим видеоролик.

Просмотр видеоролика.

После просмотра делается вывод: «У несчастливых родителей не может быть счастливых детей. Дети будут жить так, как живут их родители».

7. Психологическая игра.

Психолог: - Очень важно уметь сказать о своих чувствах. Сейчас мы поиграем. Команда девушек и юношей посоревнуются в знании способов выражения любви.

Игра.

Вывод: «Не важно, каким способом ты выразил свои чувства, главное, чтобы человеку было понятно, что ты хотел сказать и он получил от этого позитивные эмоции».

8. Рефлексия занятия.

Класс делится на две команды и изготавливают коллаж «Счастливая семья». После изготовления ребята объясняют, что они хотели изобразить.

Педагог-психолог: - «Счастливая семья, это когда моя мама делает кофе папе, и отхлебывает глоток, перед тем, как отдать ему чашку, чтобы убедиться, что он вкусный» Дженни, 7 лет. В этих словах простым языком сказано то, о чем мы сегодня говорили на занятии. Мы желаем вам создать счастливую семью, крепкую семью, семью, где каждый будет чувствовать себя защищенным. Помните, ваша жизнь – в ваших руках.