Концепция проекта Открытая дверь МКОУ СОШ 17 Борисовка
проект (10 класс) на тему

Челябинская область

Пластовский муниципальный район

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа №17» с.Борисовка

Концепция проекта

«Открытая дверь»

(социализация воспитанников приюта с.Степное

 через создание открытой среды позитивного влияния

в рамках дорожной карты развития

волонтёрского движения «Сердце на ладони» до 2020года)

ЭПИГРАФ:

«Никогда не сомневайтесь, что небольшая группа умных, преданных своему делу людей может изменить мир.
В истории всегда только так и было». (Маргарет Мид)

Исполнители:

обучающиеся 10класса

МКОУ СОШ №17с.Борисовка

Аникеева Татьяна,

Байгутлин Мурат,

Демидова Анна,

Сулейманова Дарья

Руководитель

Стихнина Ира Петровна - к.п.н.,

заместитель директора по В.Р.

МКОУ СОШ №17, с.Борисовка,

Пластовского района

2014 - 2015г.

Перечень рисков

Пути снижения их

Сменяемость  кадров (особенно администрации)

Налаживаем добрые деловые связи

Сменяемость состава подростков в течение года (подростки прибывают в приют в разное время)

Создаем добрые традиции и передаем их с помощью «стареньких» воспитанников

Пассивность подростков и недостаточная мотивация включения в деятельность

Используем систему стимулирования и поощрения

Недостаток  средств  для стимулирования участников проекта

Привлекаем родителей волонтёров, обращаемся в СМИ за поддержкой благотворителей

Трудности освоения новых способов деятельности в связи со сложившимися стереотипами могут привести к слабой активности сотрудников  приюта в реализации проекта. Недостаточный уровень мотивации сотрудников к инновации в своей деятельности может повлечь за собой разрыв между затраченными ресурсами и получаемым результатом

Организуем семинары для сотрудников, используем различные формы стимулирования (вручаем «Сертификаты Доверия», присваиваем звание «Друг проекта», пишем о них в районной газете,  обращаемся за поощрением в районное управление социальной защиты населения,  дарим сюрпризы  и т.п.)

Рост негативного воздействия социальной среды с.Степное может затруднить процесс проявления и формирования у воспитанников качеств позитивной личности

Продолжаем взаимодействовать со Степнинской школой, используя их авторитет  среди школьников и их родителей. Организуем на базе их школы коммунарские сборы.

 Недостаточная включенность воспитанников в различные виды активной деятельности будет сдерживать процесс  их социализации

Используем индивидуальный подход и добровольность в совместной деятельности с воспитанниками. Консультируемся со специалистами приюта

Направление.

Сроки

Специфика деятельности

Волонтёрские десанты

(один раз в месяц)

с сентября 2014г

по сентябрь

2020г

Ровесники - волонтеры и нужны детям, чтобы адаптироваться к жизни. Они могут дать то, что не купишь в магазине и не получишь в подарок.

Во-первых, это впечатления – добрые и хорошие, о себе и о других – те впечатления, которые не просто становятся яркими пятнами в жизни ребенка из приюта, но и дают ему веру в то, что мир за стенами хорош и не враждебен. У ребят есть новые друзья из числа волонтёров, которые верят в их будущее и предлагают стать участниками проекта «Открытая дверь». Мы проводим яркие и запоминающие  встречи с музыкой, танцами, играми, ритуалами и сюрпризами. В условиях определенной социальной ограниченности этих детей, в наших силах сделать так, чтобы в их жизни стало больше радостных дней, чтобы они почувствовали заботу и внимание к себе со стороны нас – их ровесников.  Во-вторых, это опыт – и это очень важно. То, что в реальной жизни ребенок получает повседневно, в семье и просто анализируя отношения в мире вокруг, в закрытых условия приюта получить такой опыт трудно. Мы предлагаем вместе проиграть ситуации, чтобы обрести  базовые компетенции. В этом году мы включили в состав организаторов  наших встреч «серебряных волонтёров» - взрослых авторитетных  людей, которые могут действительно поделиться опытом и научить практическим навыкам. В-третьих, это знания – не только те, что получаются на уроках, а знания бытовые, выходящие за рамки школьной программы. Пробелов в этой сфере у детей достаточно много. В этом году мы предлагаем воспитанникам приюта, совершить  путешествие за новыми знаниями: в мир профессий, в мир природы, в мир  творчества, в мир здоровья  и т.п.

Оформление среды развития детей («ковер дружбы», «скамейка примирения», «беседка девичьих тайн», «место мужских разговоров», «кувшин - шептун» для загадывания мечты и т.п.)  Создание ситуации успеха; система стимулирования и поощрения (Хваленками, Восторгалками, Грамотищами и т.п.); позитивное общение «на равных». Создание традиций  и использование  ритуалов (встречи, прощания, посвящения, игр, танцев и т.п.).

Песочная терапия

с мая  2015г

по сентябрь

2020г

Песочная терапия — это невербальная форма психотерапии.

Часто человек не может найти слова для описания своих трудностей. Он не понимает причин происходящего с ним и своеобразная песочная терапия даёт возможность человеку представить в образах то, что происходит в его внутреннем или внешнем мире. Собственный мир в миниатюре из песка. Увлекательная игра и терапевтическое направление! «Игра в песок» высвобождает заблокированную энергию и «активизирует возможности самоисцеления, заложенные в человеческой психике», считал Карл Густав Юнг, основатель аналитической психотерапии

Разыгрывая в песочнице конкретные ситуации из жизни, можно изменить своё отношение к ним и найти правильные для себя решения. Можно выстроить созидательный сюжет или событие, а это важный психотерапевтический ресурс. Игра в песочнице, — это словно сказка, в которой человек является волшебником или феей и может сам преобразовать текущую ситуацию, беспокоящую его. А затем, опыт построения перенести в свою реальную жизнь. Через песочницу можно увидеть внутренний мир человека. Для ребёнка песочная терапия хороша, как коррекционно-развивающая и образовательная работа. Работа с песком, — это и упражнения на тактильную чувствительность и гармонизация психоэмоционального состояния ребенка. Воспитанник не всегда может рассказать взрослым о своих трудностях, а окунувшись в песок, для него это становится возможным.

Песочная терапия позволяет:

выразить переживания, которые трудно сформулировать словами;

открывает внутренние резервы для разрешения трудностей;

даёт возможность пробовать новые способы построения отношений и разрешения конфликтов.

В результате курса песочной терапии проходит тревога, искажающие поведение эмоции устраняются. Игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие и детей и взрослых. Мы считаем, что всем приютам необходимо иметь песочницу, чтобы в трудные минуты или минуты радости создавать песочные картины. У песочной терапии есть интересное прошлое, наработки в настоящем и более чем перспективное будущее.

Садовая терапия

(Создание розария)

с сентября  2015 по сентябрь 2020г

В начале работы над проектом, мы хотели  на территории приюта разбить дендрарий – сад из деревьев, кустарников, экологической тропы и т.п. В ходе изучения ресурсов и возможностей  реализации идеи, мы отказались от своего замысла по многим причинам:1) приютом в настоящее время руководит И.О. директора и он не берет на себя новых обязательств; 2) мы не нашли в районе специалиста – консультанта под наш проект. 3)отсутствие финансов на приобретение деревьев 4) рядом стоящее бесхозное помещение, в котором мы предлагали сделать  зимний сад, после нашего обращения в администрацию решили продать предпринимателю.

Тогда мы решили посоветоваться с воспитанниками и с воспитателями насчёт садовой терапии. И пришли к выводу, что  ребятам понравилась наша идея  создать розарий, где у каждого куста роз будем  «личный друг», который будет ухаживать за розой. С договорились, что на каникулах все вместе прочитают «Маленький принц» Экзепюри, нарисуют розу своей мечты, а при встрече, на мастер-классе научим изготавливать розу из различного материала. Идея создать розарий в приюте реальна: в нашем районе проходит конкурс проектов «Цветущий край», по итогам которого можно получить небольшие деньги на рассаду и если в августе вырастут цветы, то ждёт еще денежное поощрение и самое главное  нас поддерживают все сотрудники и все дети  приюта. Поэтому мы сейчас изучаем сорта роз, расширяем круг социальных партнеров и стейкхолдеров.  

Садовая терапия – это осознанное использование растений и природных материалов в социализации воспитанников приюта. Известно, что работа с растениями является старейшим видом активной терапии, положительно влияет на психологическое и физическое состояние человека. Она включает: легкую физическую нагрузку, нахождение на свежем воздухе при работе в саду (улучшается координация движения, лучше концентрируется внимание, развивается память); зрительные образы, запахи, звуки, тактильные ощущения и другие виды чувственной стимуляции (взаимодействуют все органы чувств, запускается звуко-, арома-, цветотерапия и пр.);установку эмоционального контакта с природой, ответственность за растения, эмпатию (воспитывается вера в себя и чувство любви к себе, уменьшаются агрессия и стрессовое напряжение, возрастают возможности личности для социализации);      начальную профессиональную ориентацию  на с/х труд.

Садовая терапия, как комплексный способ реабилитации и социальной адаптации  для воспитанников приюта  способно обеспечить качественные изменения в коррекционно-развивающем, реабилитационном  процессе и  послужить средством  повышения эффективности образования и  социализации детей.

 Садовая терапия будет направлена на воспитанников, нуждающихся в поддержании своего энергетического тонуса, желающих избавиться от стрессов,  кому особенности восприятия мешают успешно адаптироваться в школе и любом другом коллективе независимо от возраста.

№

Направления реализации проекта

Сроки

Объемы финансирования

1

Волонтёрские десанты

с сентября 2014г

 по сентябрь

2020г

1. ГСМ   53руб х 20литров х 9поездок = 9540руб

    Выделяет администрация поселения

2.Призы, подарки, сертификаты  и т.п. 300руб х 9поездок = 2700руб. За счёт  спонсоров, благотворителей (родителей волонтёров) и «серебряных волонтёров»

3.Расходный материал 100руб х 9поездок = 900руб за счёт МКОУ СОШ №17с.Борисовка

ИТОГО:

13140рублей

2

Песочная терапия

 с мая  2015г

по сентябрь

2020г

1. Песок

500руб х 1машина = 500руб.

2.Доски для песочниц на сумму 1000руб

                             ИТОГО:

               1500руб

3

Садовая терапия

с сентября  2015 по сентябрь 2020г

Приобретение саженцев роз

10000рублей

Всего на проект:

24640рублей

 ресурсы

Характеристика основных видов ресурсов

Кадры

1. Наличие волонтёрского движения  «Сердце на ладони» из числа старшеклассников Борисовской школы.
2. Куратор проекта  кандидат педагогических наук, зам.директора по ВР,  Стихнина И.П. имеет опыт в разработке и реализации социальных проектов
3. Симонова Е.С. – спешный молодой специалист (в прошлом году 1 место в районных конкурсах «Педагогический дебют», «Лидер 21 века» и 2 места в этих областных конкурсах), курирующий волонтерское движение в школе.
4. Наличие социальных партнеров и стейкхолдеров
5. Мотивация, заинтересованность и желание  у волонтёров  продолжить сотрудничество с воспитанниками приюта, реализовывать новый проект. Инициатива, активность, молодость, творчество и опыт подростков  в работе со сверстниками. Осознание значимости и важности  проекта для воспитанников приюта.

Социаль

ный заказ

Заинтересованность в реализации проекта Управления социальной защиты населения Пластовского района,  сотрудников и воспитанников приюта, жителей с.Степное, организаторов проекта и общества.

Инфраст

руктура

Интерес и поддержка  различных структур и учреждений Пластовского района. Изучение и привлечение к реализации проекта новых социальных  партнеров, «серебряных волонтеров», а также возможностей  комплекса производственных и социальных  отраслей района.

Информа

ционные

-освещение в районной газете «Знамя Октября», на местном ТВ;

-оформление электронного варианта методического сборника из опыта реализации проекта «Открытая дверь»;

- создание видео-фильма «Клуб позитивных ребят»;

- выпуск диска «Фото-летопись нашей дружбы»;

-выпуск тематических календарей с символикой и фотографиями проекта;

-размещение материалов на сайтах приюта и МКОУ СОШ №17с.Борисовка;

-подготовка специального выпуска школьной газеты «ASTRA.RU»

Концепту-

альные

Школьники осуществляют свою деятельность не сверху, а в условиях  равного возраста (от сверстника к сверстнику), в условиях неформального общения. Волонтеры строят свою деятельность на принципе добровольности и заинтересованности в оказании помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

Нормативно-правовые ресурсы

Идею создания проекта и её содержания обеспечивают нормативные документы:

1. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации. Федеральный закон от 24 июля 1998г. №124-ФЗ. 2. Конвенция о правах ребенка. Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989г. 3. Областная целевая программа  «Дети Южного Урала» на 2011-2015 годы4.Соглашения между  МКОУ СОШ №17 с.Борисовка и социальными партнерами.

материально-

технические

Для реализации проекта необходимы:  транспорт, канцелярские товары, расходный  материал, множительная техника, призы, саженцы, песок.

Фин-вые

24640рублей (из них 9540руб на горючее – ГСМ даёт администрация поселения)

члены команды и руководитель

Функциональные роли проектной  команды

Аникеева Татьяна

обучающаяся 10 класса 

командир, управленческо – организаторская функция

Демидова Анна

обучающаяся 10 класса

Расчётно - экономическая функция

Байгутлин Мурат

обучающийся  10 класса 

Компьютерно-оформительская функция

Сулейманова Дарья

обучающаяся 10 класса

Социолого – аналитическая функция

Симонова Елена Сергеевна

молодой специалист

руководитель волонтерского движения «Сердце на ладони»   и куратор  проекта «Открытая дверь»

Стихнина  Ира Петровна

зам директора по В.Р.,

Координационно - консультативная функция.