Социальный проект "Организация досуговой деятельности и занятости школьников как средство профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков"
проект по теме

МОУ «Мамоновская основная общеобразовательная школа»

Пронского района Рязанской области

Соина С.А. – социальный педагог

2012 г.

Методы, формы и средства реализации проекта

1. Теоретические:  

• Ознакомление всех участников социального проекта с основными целями и задачами работы, с планом реализации проекта на уровне педагогических Советов, встреч с учащимися и их родителями.
• Повышение квалификации социального педагога, классных руководителей, психолога школы.
• Участие всех участников социального проекта в реализации запланированных мероприятий.
• Формирование фонда научно – методической литературы по проблеме «Организация досуговой деятельности и занятости школьников как средство профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков».

2. Практико – ориентировочные:

• Информационная работа (объявления, памятки, буклеты, методическая литература).
• Конференции.
• Семинары – практикумы.
• Классные часы.
• Родительские собрания.
• Лектории, беседы, консультации на индивидуальном уровне.
• Встречи.
• Информационные витражи.
• Анкетирования, социологические опросы.

Руководители проекта:

Соина Светлана Александровна – социальный педагог МОУ «Мамоновская основная общеобразовательная школа» Пронского района Рязанской области

Участники проекта:

• Учащиеся МОУ «Мамоновская основная общеобразовательная школа»

• Родительская общественность

• Педагогический коллектив МОУ «Мамоновская основная     общеобразовательная школа»

Технология управления

Создание банка данных на «трудных» детей, использование анкет, диагностических карт, листов.

Условия реализации проекта

Для успешной реализации проекта необходимы:

• Формирование ресурсного обеспечения
• Обеспечение непрерывной обратной связью
• Стимулирование обеспечения качества проекта
• Контроль
• Диагностика процесса реализации
• Текущая доработка и корректировка проекта

Краткий анализ деятельности

по реализации проекта

«Организация досуговой деятельности и занятости школьников как средство профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков»

за последние три года

1. Открыт кабинет социально – психологической разгрузки.

2. Определены обязанности участников социального проекта, определена схема взаимодействия управляющих структур по реализации социального проекта.
3. Создан банк данных на «трудных» детей.
4. Создан социально-педагогический паспорт микрорайона и школы.
5. Проведено два семинара – практикума с руководителями управляющих структур по реализации социального проекта.
6. Состоялся педагогический Совет школы (ознакомление с социальным проектом, с планом реализации данного проекта).
7. Проведены конференции:

• Конференция отцов «Какой папа нужен ребенку?»
• Конференция матерей «Здоровая мама – здоровый ребенок».

8. Систематически проводятся индивидуальные консультации для родителей и учащихся.
9. Проводится работа по выявлению интересов детей, их времяпровождении, круга друзей с целью коррекционной работы.
10. На базе школы работают 10 кружков от ДДТ г. Новомичуринск и УО и МП.
11. Уменьшился процент учащихся, совершающих преступления.
12. Успешно проведена работа по снятию учащихся с учета в ПППН.
13. Увеличился процент учащихся, занятых дополнительным образованием.
14. Учащиеся школы – ежегодные участники и дипломанты районных и областных конкурсов, выставок, спортивных соревнований.
15. Сложилась и развивается система сотрудничества с родительской общественностью.
16. Систематически проводятся акции, мероприятия по профилактике правонарушений и вредных привычек («Мы против наркотиков», «Суд над сигаретой», «Осторожно, СПИД!», «Если у тебя возникли проблемы», «Я и закон» и др.)
17. Ведется факультативный курс «Психология здоровья», курсы по выбору «Биология твоего здоровья», «Репродуктивное здоровье».
18. В школе систематически проводятся тематические Дни здоровья (в конце каждого месяца).

Проблемное поле

1. Перегрузка учащихся в школе и дома.
2. Тревожность учащихся, детские стрессы.
3. Снижение интереса учащихся к учебе, к занятиям дополнительного образования.
4. Отсутствие взаимопонимания с родителями неблагополучных семей.