Презентация программы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
презентация к уроку на тему

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ  ПОСТДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №283

 Кировского района Санкт-Петербурга

СОГЛАСОВАНО                                                   УТВЕРЖДАЮ

к.п.н., доцент кафедры социально -                      Директор  ГБОУ СОШ №283

педагогического образования                               _____________Ю.В.Кузьмин

____________С.А. Косабуцкая                              «___»__________ 2013 г.

«___»________________2013г.                                                 

                                                                                  АВТОР:

                                                                                                   Агеева Н.А.                                                                                                        

                           социальный педагог

       ГБОУ СОШ  № 283

                                     Пояснительная записка

       Для успешного выполнения задач, лежащих в основе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, необходимо выявить и проанализировать основные причины, которые способствуют антиобщественным и противоправным действиям подростков с целью последующих поисков методов и средств их устранения.

       Падение авторитета семьи, распространение алкоголизма и наркомании, трудное материальное положение, миграция населения, препятствует развитию личностных и волевых качеств ребенка, а отсутствие должного внимания, приводит к асоциальному поведению, а в дальнейшем к безнадзорности и правонарушениям.

          Происходит изменение системы ценностей и критериев социальной     справедливости, нарушение системы адаптации подростков в обществе, поэтому, именно образовательное учреждение, должно взять на себя ответственность за воспитание подрастающего поколения и принять необходимые меры для формирования здорового образа жизни, законопослушного поведения, предотвращение правонарушений среди учащихся и реабилитации подростков с девиантным поведением.

           Данная программа ориентирована на организацию содержательного досуга детей, на профилактику правонарушений, преступлений и безнадзорности среди несовершеннолетних.

           Программа по профилактике безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних направлена на совместную деятельность как детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так и детей, легко адаптирующихся в социуме, лидеров в любых делах, что позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения всех учащихся в учебно-воспитательный процесс. 

            Представленная нами программа имеет свои особенности, она позволит найти подход к несовершеннолетнему и его семье, а также поможет педагогам в работе с детьми, совершившими правонарушения и преступления.  

                                      Актуальность программы

Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной, т.к. появилось немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, подростков лишенных заботы и внимания со стороны взрослых, а особенно родителей, подростков, живущих в неблагополучных семьях, а так же, во внеурочное время, предоставленных самим себе.

Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время.

Логика профилактики подсказывает необходимость создания в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно.

Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время.

Благодаря массовому вовлечению учащихся в различные кружки и спортивные секции, организации досуга детей, взаимодействию с семьями наших учеников, можно отметить следующие положительные результаты:

• На учете  ПДН на начало учебного года 2012-2013, состояли 4 человека, а на начало учебного года 2013-2014 – 1 человек.
• На внутришкольном контроле находилось 6 человек  в 2012-2013 г, а на начало 2013-2014 учебного года- 3 человека.
• В связи с вовлечением учащихся в кружки и спортивные секции значительно уменьшилось количество  курящих детей.  На территории школы и  на пришкольном участке, за 2012-2013 учебный год курящих детей не выявлено.
• Повысилась активность учащихся при проведении классных и  школьных мероприятий.
• Значительно сократилось количество опозданий и пропусков занятий по неуважительной причине.
• Улучшились итоговые оценки учащихся. Дети проявляют живой интерес к различным дисциплинам. 
• Повысилась ответственность учащихся за выполнение поручений
• Во многих семьях улучшились отношения между родителями и детьми
• Участие детей в различных спортивных и праздничных мероприятиях способствуют развитию дружеских отношений, поддержке, и взаимовыручке
• Значительно развиваются личностные качества каждого ребенка, занимающегося в системе дополнительного образования
• Создаются условия для общения учащихся во внеурочное время, что значительно сократило количество правонарушений несовершеннолетними
• У детей появилась устойчивая потребность в познании и творчестве, а так же в активном участии в различных школьных мероприятиях
• Для многих учащихся процесс обучения становится личностно значимым
• Дети получили прекрасную возможность интересно и плодотворно проводить свободное время

                                             Концептуальные подходы

                                  Раскрытие понятийного аппарата

Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних  - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Социально-педагогическая профилактика правонарушений несовершеннолетних  - процесс влияния государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонение в поведении подростков. 

Общая профилактика подразумевает выявление и устранение причин, порождающих склонность к совершению правонарушений, а также обстоятельств, благоприятствующих деформации сознания детей и подростков, проведение и активизацию нравственного,  правового воспитания и профилактической работы в группах.

Индивидуальная профилактика направлена непосредственно на выявление детей и подростков, склонных к совершению правонарушений, оказание профилактического воздействия с целью устранить отрицательные влияния неблагоприятных для личности условий.

                           Нормативно-правовая база:           

             Конституция  РФ  

       Семейный кодекс РФ 

• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Федеральный закон от 24.06.1999 года ФЗ-№120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
• Федеральный закон от 08.01.98 №3 «О наркотических средствах и психотропных веществах»
• Федеральный закон от 24.07.98 №124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
• Закон СПб от 20.04.2005 № 170-20 «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
• Закон Санкт-Петербурга от 04.06.2007 № 230-42 «О профилактике правонарушений в СПб»
• Закон Санкт-Петербурга от 18.07.2005 №427-54
  «Об административной ответственности юридических лиц и индивидуальных предпринимателей за попустительство нахождению несовершеннолетних в общественных местах в ночное время без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих)»
• Закон Санкт-Петербурга от 20.10.2005 №493-75 «Об административной ответственности юридических лиц и индивидуальных предпринимателей за попустительство нахождению несовершеннолетних в игорных заведениях»
• Закон Санкт-Петербурга от 08.05.2007 №160-32 «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав»

       Федеральный закон №120 «Об основах  системы профилактики безнадзорности и правонарушений»

•      Устав школы

                                   Цель программы: 

Организация профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, через привлечение их к досуговой деятельности.

                                    Задачи программы:

• выявление учащихся, склонных к совершению правонарушений  и безнадзорных детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
• определение причин, способствующих антиобщественным и противоправным действиям подростков;
• выявление интересов и способностей учащихся и организация их досуга через вовлечение в различные кружки и спортивные секции;
• выявление неблагополучных семей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и оказание им социально-психологической помощи;
• вовлечение учащихся в общественную жизнь школы и класса;
• определение направлений и методов социально-психологической работы с несовершеннолетними, находящимися в трудной жизненной ситуации и подростками, имеющими девиантное поведение;
• активное  взаимодействие педагогического коллектива с различными социальными службами в профилактике правонарушений несовершеннолетних;
• проведение родительского всеобуча;
• повышение правовой и психолого-педагогической компетенции преподавательского состава;
• обеспечение законных интересов и защиты прав несовершеннолетнего учащегося;
• создание в образовательном учреждении благоприятного климата для учащихся
• отслеживание  результативности профилактической работы;

Научно-методические основания

В программе сделан акцент на комплексный, системный подход, позволяющий исследовать профилактику правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, как много аспектную систему (А.В.Мудрик) личностно-ориентированный подход, нацеленный на улучшение положения ребенка и защиту его прав в соответствии с особенностями социального становления и существующими правовыми нормами (А.М.Нечаев), профилактическую работу с детьми «группы риска» (Л,В, Маленкова, С.В.Березин), концепции социально-психологических технологий

      (М.А. Галагузова).

               Взаимосвязь указанных подходов строится на основе     объединения    теории и практики, что позволяет предположить практический результат данной программы «Профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» и способствовать значительному снижению совершений правонарушений и безнадзорности  детей.

                                        Основное содержание программы

Ведущую роль в работе с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, отводится социальному педагогу,  педагогу-психологу и  классному руководителю.

Большая целенаправленная работа проводится с этими детьми по учебной работе. Заместитель директора по УВР, классные руководители, социальный педагог проводят индивидуальные беседы с детьми и их родителями по результатам учебы и поведения.

         Особое значение педагог-психолог уделяет диагностированию детей, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Практика работы показала, что недостаточно работать с детьми, проводя беседы, консультации родителей и педагогов, посещение семей.

Создавшаяся ситуация  подсказывает необходимость создания в школе условий, которые  расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно.

Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся. Чем больше ребенок будет задействован во внеурочной деятельности, тем меньше у него останется времени на совершение правонарушений.

Внеурочная деятельность и дополнительное образование в школе рассматриваются как важнейшие составляющие образовательного процесса, обеспечивающего развитие успешной личности. Это база для формирования досуговых предпочтений – хобби, что является расширением пространства самореализации личности и способов самовыражения.

                                                      Направления                 

Многие ребята отмечают несколько направлений деятельности, которым отдают предпочтение.

Исходя из запросов учащихся и возможностей школы, были определены направления внеурочной деятельности: художественно-эстетическое и физкультурно-оздоровительное.

Успех развития системы образования в значительной степени зависит от организации дополнительного образования в школе и досуга учащихся. Этот процесс своей целью ставит научить детей общаться, понимать друг друга, мир и жизнь, принимать и исповедовать существующие  правила нравственности.

Внеурочная  деятельность учащихся должна быть наполнена содержанием, интересным и увлекательным.

Наш ученик – это не только школьник, но и, прежде всего, человек с многогранными интересами, запросами, стремлениями. Кто он будет, когда вырастет? Каким он будет? Это не праздные вопросы – это вопросы жизни. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо продумать систему работы во внеурочное время.

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств ребенка. Сейчас в большей степени от школы зависит, каким человеком в будущем станет  наш учащийся. С этой целью школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависят не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему.

Содержание работы на этапах программы

I этап. Подготовительный

– совершенствование нормативно – правовой базы;

– укрепление межведомственного сотрудничества;

– обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений;

– поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную деятельность;

– создание системы внеурочной деятельности.

II этап. Внедрение

– оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;

– использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения;

– вовлечение группы учащихся во внеурочную деятельность.

III этап. Отслеживание и анализ результатов

– обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;

– соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами

– определение перспектив развития школы в этом направлении.

Направление деятельности и сроки совместной работы

по предупреждению правонарушений  среди несовершеннолетних

Условия реализации данной программы:

• комплексный подход и диагностика причин, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними
• Тесное взаимодействие между педагогическим коллективом, родителями, учащимися и органами социальной помощи.

                                Точки риска:

• недостаточное взаимодействие между педагогическим коллективом, учащимися и родителями
• недостаточное взаимодействие между образовательным учреждением и социальными службами
• невозможность образовательному учреждению охватить всех детей во внеурочное время по интересам и способностям

Предполагаемый результат

             Организация профилактической деятельности, способствующей значительному снижению совершений правонарушений  и безнадзорности среди несовершеннолетних.

Приложение

ПЛАН СОВМЕСТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ГБОУ СОШ №283
И  ИНСПЕКТОРА ОДН

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Карточка учёта неблагополучной семьи

ФИО учащегося___________________________________________________________________

Класс____________________________________________________________________________

Классный руководитель____________________________________________________________

Сведения о родителях  (ФИО, место работы, телефон)__________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Место жительства_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Причины неблагополучия___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Жилищные условия________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Характеристика учащегося (как отражается неблагополучие в семье на поведении и успеваемости ребёнка)__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ 

Протокол беседы с родителями

Дата_____________________

Ученика(цы)______________________________________________________________класса______

Ф.И.О. родителя_____________________________________________________________________________

Кто беседовал (Ф.И.О,должность)____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Цель вызова родителей:________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Ход беседы:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

РЕШЕНИЕ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С решением ознакомлен(а)_____________________________________________________________

                                (дата, подпись)

Карта опекаемого ребёнка

1. ФИО ребёнка __________________________________________________________________
2. Адрес регистрации_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Адрес фактического места жительства, телефон___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Дата рождения_________________________________________________________________
5. ФИО опекуна, попечителя____________________________________________________________________
6. Номер удостоверения___________________________________________________________
7. Статус________________________________________________________________________
8. Родители____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Перечень документов:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Примечание:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка учёта на подростка, состоящем на внутришкольном контроле

дата постановки на учёт ___________________________ дата снятия__________________________

причина постановки___________________________________________________________________

ФИО учащегося_______________________________________________________________________

Домашний адрес______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Дата рождения_______________________________________________________________________

Класс______ Классный руководитель____________________________________________________

ФИО отца, место работы_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

ФИО матери, место работы_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Положение в коллективе_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Индивидуальные особенности учащегося (черты характера, привычки)_______________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Внеурочная занятость ( кружки, секции;  регулярность посещения), имеет ли поручения в классе:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Примечание_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

                                                    Список литературы:

1. Н.П.Печников. Профилактика правонарушений и предупреждение преступлений Тамбов .2006
2. А.А.Бакаев. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних  М.2004
3. А.В.Мудрик. Социальная педагогика. М.2003
4. М.И.Еникеев. Юридическая психология. Юрист. 2007
5. С.В.Березин. Подростковый наркотизм: семейные предпосылки Самара. 2001
6. М.А.Галагузова. Социальная педагогика. М.2000
7. А.М.Нечаев. Семейное право. Юрсайт. 2013
8. Л.В.Маленкова. Педагогические основы и методика деятельности. 2005
9. И.П.Черникова. Полномочия подразделений по делам несовершеннолетних по предупреждению правонарушений. М.2004
10.  О.С.Осипова. Девиантное поведение –благо и зло. М.2008
11.  Е.И.Холостова. Технологии социальной работы. М.2002