Урок "Обобщение изученного по теме "Имя прилагательное"" в 7 классе
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

УРОК  В  7  КЛАССЕ

Обобщение  по  теме  «Имя прилагательное»

Подготовка к контрольному диктанту

Цели  урока:  

• Обобщить и систематизировать  знания  по  теме  «Имя прилагательное»»;  закрепить  теоретические знания и орфографические навыки; разборы.
• Развитие  интеллектуальной,  эмоциональной,  эстетической  сфер  личности  школьника;  развитие  речевой  культуры.
• Воспитание  чувство  любви  к  природе; познавательного  интереса  к  родному  языку.

Оформление  урока

Текст написан на доске.

Распечатки текста у каждого учащегося.

Ход урока:

I Орг. момент

1. Вступительное слово учителя.

Учитель читает стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро»

- Какое настроение вызывает стихотворение?

(Автор показал в своём стихотворение красоту зимнего утра и  как природа воздействует на внутреннее состояние человека.)

- Тема урока «Обобщение по теме «Имя прилагательное», подготовка к контрольному диктанту посредством работы с текстом.»

- Каковы цели нашего урока?

Учащиеся формулирую цели урока.

(Повторить теоретические знания по теме, различные виды орфограмм, развивать речь.)

- Поставленные задачи мы будем решать через работу с текстом.

2. Вопросы

- Что такое имя прилагательное? Чем является в предложении?

- Какую роль прилагательное выполняет в речи?

- С какой частью речи связано прилагательное? Как связано? Следовательно,  как изменяются имена прилагательные? Что мы должны помнить?

Что такое имя существительное? Чем является в предложении?

II Работа с текстом

Текст

      Взошло и з_играло над лесом зимн_ со_нце. Лучи ярк_  света янтарн.. блеском зажгли снега. Серебрист_ инеем украсились ги_кие ветки берез. На солнеч?ной ст_роне д_ревья  блестят з_лотистыми искрами.

      На белоснежн_ скатерт_ поляны видны ч_десные узоры зв_риных и птич_их сл_дов. С тих_  свистом летят к высок_ елям клесты. Вдалеке пустил весенн_ трель пестрый дятел. Шустрая белоч?ка перемахнула с елов_ ветки на соседн_ дерево. Проп_щала под коч?кой в зимн_ гнезде мыш_. Из пушист_ снега выл_тели краса_цы тетерева. Они сели на б_рёзы  и стали клевать душ_стые почки. Эти нарядные птиц_ живут дружн… стаями. 

Вопросы и задания

1. Докажите, что это текст. (Текст это предложения, связанные по смыслу)
2. О чём говорится в данном тексте? Определите его тему.

              (Зима. Февраль.)

3. Сформулируйте главную мысль. Озаглавьте его.

Автор хотел показать красоту зимнего леса, как всё живое радуется солнцу и приближающейся весне. Зимний лес.

4. Назовите все прилагательные в данном тексте.
5. Какую роль они выполняют? (Имена прилагательные обогащают этот текст, делают его красивым. Ещё прилагательные помогаю точнее определить предметы.)
6. Найдите в тексте образные выражения.

(Заиграло солнце, янтарным блеском, лучи зажгли, серебристым инеем, ветки украсились, деревья блестят, блестят золотистыми искрами, на белоснежной скатерти, чудесные узоры, пустил трель (переливчатый звук), шустрая белочка, из пушистого снега, душистые почки, нарядные птицы.)

7. %ак вы понимаете значения слов «янтарным», «трель»? (Жёлтым, переливчатый звук)

• Физминутка

8. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы.

(Один ученик работает на доске, остальные – на листах.)

9. Разберите по членам третье предложение.

(Ученик работает на доске)

10.  Разберите как часть речи слово «пушистого».

(Ученик работает на доске)

• Выполните буквенно-звуковой разбор слова «чудесные».

III Вывод

Рефлексия. Оценивание работы учащихся.

Домашнее задание (подготовка к диктанту)