Подготовка к ВПР ( 6 класс)
презентация к уроку по русскому языку (6 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Задание 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения . 1. А бывает, заспор .. т о чём(то) море с ветром. 2. Что ты пиш ..ш.. поинтер ..с.. вался отец. 3. Невысокий дом ст ..ял в с..снов..м лесу. 4. Фёдор Шаляпин извес .. ный всему миру оперный бас.

Слайд 3

Пример объяснения. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. А бывает, заспор ..т о чём(то) море с ветром . В выделенном предложении количество букв и звуков не совпадает в слове БЫВАЕТ. В этом слове гласная Е даёт после гласного А два звука: [й’] [э]. [ бывай’эт ].

Слайд 4

В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения . 5. Однажды я заблудился в л.. сных оврагах. 6. Доедем до с..ла ( К,к ) арево . 7. Слева от окна — мольберт. 8. Это Феня доч .. Тихона. 9. Так заш .. фровано имя извес .. ного уч .. ного . 10. Вдруг оба т.. хонько в(з/с)крикнули . Задание 3.

Слайд 5

Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах . 1. Арбуз , красивее, положила, шарфы. 2. Позвоним , случай, туфля, шкафы. 3. Банты , включит, понял, создала. 4. Взяла , занялась, изредка, кухонная. 5. (Над ) воротами, алфавитный, партер, квартал.

Слайд 6

Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах . 6. Брала , красивейший, сантиметры, торты. 7. Сливовый , краны, начал, хвоя. 8. Банты , красивее, повторит, позвонит. 9. Досуг , сливовый, позвала, цепочка. 10. Инструмент , кухонный, клала, углубит.

Слайд 7

Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. 11. Звонят , начал, прибыла, средство. 12. Добыча , звонят, километр, прибыл. 13. Газопровод , звонят, кухонный, повторит. 14. Красивее , звала, премировать, средства. 15. Балую , добыча, звонят, сливовый.

Слайд 8

Задание 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является . С восьмого века здесь добывали соль и отправляли её по шёлковому пути . Пояснение. предл. числ . сущ. нар. глаг. сущ. союз С восьмого века здесь добывали соль и глаг. мест. предл. прил. с ущ. отправляли её по шёлковому пути.

Слайд 9

Задание 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является . 2. Многочисленные ручьи впадают в это озеро и приносят сто тонн солей. 3. Из кустов выскочили две огромные овчарки, но лесник отогнал от нас собак. 4. Не одну неделю заботливые трясогузки выискивали корм для своих птенцов и кукушонка. 5. Ребята не оставили беспомощных птенцов, а на второй день вернули их наседке.

Слайд 10

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. 6. Под столом у нас не мяукали, а жалобно пищали три слепых котёнка. 7. В этой легенде говорится не о двух лебедях, а о настоящей верности. 8. Завершение работы над книгой и её второе издание оказалось делом непростым. 9. Этих двух птиц не встретишь в природе, они — плод богатой фантазии художника. 10. Четвёртый матч наша команда не выиграла, и троих юных спортсменов заменили. Задание 5.

Слайд 11

Оцени свою работу на уроке.

Слайд 1

Слайд 2

Задание 6. 1. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) хлеб более мягкий 2) с пятьюстами строчками 3) новая тюль 4) на обеих берегах Пояснение: Новый тюль, на обоих берегах.

Слайд 3

Задание 6. 2. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) в обоих странах 2) о семистах государствах 3) белый какаду 4) брат более старше

Слайд 4

3. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) маленькое пони 2) в пятидесяти метрах 3) красивейший цветок 4) трое сестёр Задание 6.

Слайд 5

Задание 6. 4. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) более высокое здание 2) с шестьюдесятью вагонами 3) красивое Сочи 4) для четверых женщин

Слайд 6

Задание 6. 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) у трёх учениц

Слайд 7

Задание 6. 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) положение более легче 2) из семидесяти участников 3) моя фамилия 4) с обоими сумками

Слайд 8

Задание 7 . 1 . Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Прогулки по лесу всегда радостны и интересны. 2) Царство животных загадочное и непредсказуемое. 3) Весна самое прекрасное время. 4) Гроздья ягод краснеют на рябине. Пояснение. сущ., им. п . сущ ., им . п. Весна — самое прекрасное время В этом предложении подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в им. п.

Слайд 9

Задание 7 . 2. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Для хозяйства Сибири значение реки Оби огромное. 2) Радуга удивительное природное явление. 3) Тонкая берёза склонилась под снегом. 4) Названия лекарственных трав интересны и необычны.

Слайд 10

Задание 7 . 3. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Растения удивительное творение природы. 2) Река Лена очень широкая и глубокая. 3) На высокой горе росла старая сосна. 4) Форма цветков ириса причудлива.

Слайд 11

Задание 7 . 4. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Еловый лес тёмен и угрюм. 2) Весенний воздух чистый и свежий. 3) Всё говорило о приближении весны. 4) Чтение лучшее учение.

Слайд 12

5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Погода сухая и безветренная. 2) Воды Байкала чисты и прозрачны. 3) Байкал глубочайшее озеро нашей планеты. 4) Белый пароходик бороздит голубые воды озера. Задание 7 .

Слайд 13

Задание 7 . 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Зверобой основа этого травяного сбора. 2) Названия целебных растений примечательны. 3) Эта луговая травка целебная. 4) На лугу растёт много лекарственных трав.

Слайд 14

Задание 7 . 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Сказки Пушкина поэтичны и любимы народом. 2) Многие сказки короткие и бесхитростные. 3) Наш народ любит читать сказки Пушкина. 4) Народное творчество источник сказок Пушкина.

Слайд 15

Задание 8 . 1. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката. 2) Ты помнишь Алёша дороги Смоленщины? 3) Самая большая ценность народа его язык. 4) Сыплющиеся листья загнивающие травы тихое гудение пчёл предзимнее солнце всё дышит жизнью . Ответ: 2) Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины? — Запятые выделяют обращение.

Слайд 16

2. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Неярок ты подснежник нет броскости в тебе. 2) Подснежник распускается в самом начале весны и цветёт недолго. 3) Весной родился в тайге подснежник раскрыл по-детски округлый глаз. 4) Стали птицы песни петь и расцвёл подснежник. Задание 8 .

Слайд 17

Задание 8 . 3. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Родился ландыш в майский день и лес его хранит. 2) Ландыш изображён на гербах европейских городов а во Франции 1 мая отмечается День ландыша. 3) Отчего ты ландыш серебристый радуешь так взоры? 4) Белые чашечки ландыш прячет в прохладной тени.

Слайд 18

Задание 8 . 4. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Ещё в Древнем Риме люди начали выращивать розы и украшать ими жилища. 2) Скажи мне роза для чего тебе шипы? 3) Как хороши как свежи были розы! 4) В России розы появились в начале шестнадцатого века.

Слайд 19

Задание 8 . 5. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Цветок колокольчика напоминает колокол и поэтому люди его так назвали. 2) Колокольчики растут в лесу на лугу и в поле. 3) О чём нежный колокольчик звенит на лугу? 4) Где же колокольчик твой робкий перезвон?

Слайд 20

Задание 8 . 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Прилетают иволги в подмосковные леса в конце мая наполняют лес нежным пением. 2) Обычно иволга живёт в кроне лиственного дерева она не терпит никакого соседства. 3) Спой мне иволга песню пустынную! 4) Нежный свист иволги напоминает звуки флейты или свирели.

Слайд 21

Задание 8 . 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор . 1) Колосья ржи колышутся на ветру шепчутся о чём-то с васильками. 2) Не шуми ты рожь спелым колосом! 3) Спелые колосья ржи белёсые а стебли соломенно-жёлтые. 4) В летописях упоминается о выращивании ржи в Древней Руси.

Слайд 22

Оцени свою работу на уроке.