Родительское собрание в 9 классе (декабрь 2016) Тема: «Подготовка учащихся 9 класса к ОГЭ. Итоги сдачи ТОГЭ(2 четв.)»
методическая разработка (9 класс) на тему

Родительское собрание в 9 классе (декабрь 2016)

Тема: «Подготовка учащихся 9 класса к ОГЭ. Итоги сдачи ТОГЭ(2 четв.)»

 Цель: Познакомить родителей с итогами ТОГЭ (2 четверть), организацией подготовки и проведения ОГЭ.

Задачи: 1. Познакомить с Положением о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации (ОГЭ), познакомить с итогами сдачи ТОГЭ по каждому предмету, послушать рекомендации по подготовке к экзаменам от учителей предметников.

2. Информировать родителей о процедуре проведения экзамена.

3. Формирование адекватного реалистичного мнения родителей о ОГЭ. Организация собрания: Собрание проводится классным руководителем с привлечением завуча школы и учителей- предметников.

 Выдать памятки  родителям (Приложение №1).

 Ход собрания

1. Вступительное слово классного руководителя.

Для ваших детей, да и для вас, наступает ответственная пора - сдача первых государственных экзаменов. «Экзамен» в переводе с латинского – «испытание». В школьной реальности экзамен - это оценка конечного результата, анализ соответствия уровня развития выпускников образовательному стандарту. Он показывает, насколько выпускник обладает теми компетенциями (и не только образовательными), которые обеспечат его успешность на следующем возрастном этапе. И в современном российском образовательном пространстве для этой цели применяют ОГЭ и ЕГЭ. Своеобразие ОГЭ, его непохожесть на традиционный экзамен, сопряжены с определенным рядом трудностей. С ними подросткам приходится сталкиваться как в подготовительный период к ОГЭ, так и во время самого экзамена.

Но, несомненно, основная психологическая поддержка требуется учащимся именно на подготовительном этапе и может проводиться в различных формах: групповые и индивидуальные занятия с учащимися, групповые и индивидуальные консультации выпускников и их родителей, составление рекомендаций для всех участников образовательного процесса: учителей, учащихся и их родителей.

Помните, что каждый, кто сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку — умение не сдаваться в трудной ситуации.

Игра с заданиями о процедуре и правилах ОГЭ, отражающих общую структуру заданий (родителям раздаются бланки с заданиями):

№1 : Чем нельзя пользоваться на экзамене?

1) Гелевой черной ручкой.

 2) Тестовым материалом (КИМ).

 3) Мобильным телефоном.

№2 Выберите  правильный ответ.  Во время экзамена по русскому языку

1) разрешается меняться паспортами.

2)Разрешается пользоваться словарями.

№3 Во время экзамена по географии: 

1. Разрешается пользоваться линейкой, не программируемым калькулятором, атласами за 7,8,9 классы.
2. Не разрешается пользоваться атласами

№4. Во время экзамена по математике 

1)разрешается пользоваться таблицей умножения;

2)разрешается пользоваться не программируемым калькулятором

3)разрешается пользоваться справочным материалом

№5. Во время экзамена по биологии:

1. разрешается пользоваться не программируемым калькулятором, линейкой, карандашом
2. не разрешается пользоваться калькулятором

№6 Во время экзамена по обществознанию

1. разрешается пользоваться справочным материалом
2. ни чем нельзя пользоваться

№7. Во время экзамена по истории

1. разрешается пользоваться картами
2. не разрешается пользоваться картами

№8 Во время экзамена по физике

1. разрешается пользоваться не программируемым калькулятором

         2) не разрешается пользоваться калькулятором

        №9 Во время экзамена по информатике

1. разрешается пользоваться не программируемым калькулятором
2. не разрешается пользоваться калькулятором

№10 Во время экзамена по литературе

1. разрешается пользоваться сборниками произведений
2. не разрешается пользоваться ни какими текстами

№11. Во время экзамена по химии

1. разрешается пользоваться таблицей Менделеева, таблицами кислот и солей
2. разрешается пользоваться программируемым калькулятором.

 №12.Опишите жизненную ситуацию обучающегося, получившего

1. хорошие баллы за экзамены
2. если ребенок завалил 2 экзамена
3. если ребенок завалил больше двух экзаменов.

 4. Упражнение «Мозговой штурм» Задание родителям: «Сейчас в течение пяти минут вам нужно вспомнить, придумать, записать как можно больше предложений и идей о том, как родители могут помочь своим детям готовиться к экзаменам. Не оценивайте реалистичность этих идей и не критикуйте их. Ваша задача – просто «накидать» их как можно больше»

 Затем проводится обсуждение итогов «мозгового штурма» и составляется список наиболее реалистичных из предложенных способов .

2. Информация завуча школы.

Успешность сдачи экзамена намного зависит от того, насколько знакомы обучающиеся и их родители со специфической процедурой экзамена. Низкая осведомленность родителей о процедуре проведения экзамена, повышает тревогу и ограничивает возможность оказания поддержки ребенку. Завуч знакомит родителей с нормативной базой и с процедурой проведения экзаменов. ….

3. Выступление учителей - предметников по итогам сдачи ТОГЭ (2 четверть 2016-2017 уч. год) и рекомендациями по подготовке к экзаменам.

5. Подведение итогов собрания, рефлексия.

Проект постановления родительского собрания:

1. Принять к сведению полученную информацию.

2. Осуществлять контроль за детьми по систематическому посещению дополнительных занятий по предметам по выбору согласно расписания.

3. Учесть рекомендации и советы классного руководителя и завуча школы при подготовке к экзаменам.

4. Использовать интернет ресурсы, в частности ФИПИ

Приложение №1 Памятка для родителей

Уважаемые родители выпускника!

        Ваши сын или дочь принимают участие в ГИА. Почему они так волнуются?

-Сомневаются в полноте и прочности своих знаний.

-Сомневаются в собственных способностях: умении логически мыслить, анализировать, концентрировать и распределять внимание.

-Испытывают страх перед экзаменом в силу личностных особенностей — тревожности, неуверенности в себе.

-Боятся незнакомой, неопределенной ситуации.

- Испытывают повышенную ответственность перед родителями и школой.

Каждая из этих причин может в той или иной степени влиять на состояние вашего ребенка. Экзамены требуют большого напряжения сил, ясной мысли, смекалки. Нередко в это время некоторые дети утрачивают аппетит, худеют, плохо спят. И от того, насколько правильно будет организован режим занятий и отдыха, во многом зависит и успешная сдача экзаменов, и сохранение здоровья.

        Чем вы можете помочь своему ребенку в сложный период подготовки и сдачи ОГЭ?

Вы можете: Собрать информацию о процессе проведения экзамена, чтобы экзамен не был ни для вас, ни для вашего ребенка ситуацией неопределенности. Проявлять понимание и любовь, оказывать поддержку, верить в его силы:

 * откажитесь от упреков, доверяйте ребенку;

 * не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов;

* если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов, но продуктивная умственная деятельность возможна только в условиях тишины.

 Участвовать в подготовке ОГЭ: обсудите, какой учебный материал нужно повторить. Вместе составьте план подготовки.

 Помогите детям распределить темы подготовки по дням.

Вместе определите, «жаворонок» выпускник или «сова». Если «жаворонок» — основная подготовка проводится днем, если «сова» — вечером.

Проведите репетицию письменного экзамена (ОГЭ).

Установите продолжительность пробного экзамена (время даете такое какое положено по предмету), организуйте условия для работы, при которых выпускник не будет отвлекаться.

 Помогите исправить ошибки и обсудите, почему они возникли. Организовать режим дня (именно родители могут помочь своему ребенку наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к ОГЭ) Медики не рекомендуют в этот период менять обычный режим дня.

 День должен начинаться с утренней гимнастики (физическая зарядка в период напряженного умственного труда, когда дневная двигательная активность значительно снижена, особенно необходима).

После сытного завтрака нужно сразу же приступать к занятиям. Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. Лучше начинать занятия в 8.30 и делать перерывы для отдыха на 10–15 минут каждый час.

 К типичным приемам переключения внимания в перерывах между занятиями относятся следующие:

 • Прослушивание музыки, успокаивающей подростка.

 • Чтение книг или просмотр фильмов – приключения, юмор. • Легкая гимнастика (аэробика) под бодрящую музыку.

 • Непродолжительное общение с друзьями по телефону и другие.

 Отдых должен быть активным: встать, походить, сделать несколько физических упражнений, несложную работу по дому. После 2,5–3 часов работы нужно сделать более продолжительный (20–30 минут) перерыв для приема пищи, после чего можно позаниматься еще часа три. Потом обед и отдых — прогулка на свежем воздухе не меньше двух часов или сон. А потом можно продолжать работу еще в течение двух-трех часов.

Не допускайте перегрузок. Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он раньше прекратит подготовку, сходит на прогулку и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку организма, а не на приобретение знаний.

 Питание для мозга. Подготовка и сдача экзаменов - дело трудное, поэтому в такое время школьнику нужно хорошо питаться, а главное, знать, что есть и в каком наборе.

 Продукты, которые помогут улучшить память: морковь особенно облегчает заучивание чего-либо наизусть за счет того, что стимулирует обмен веществ в мозге. Совет: перед зубрежкой съесть тарелку тертой моркови с растительным маслом;

ананас - любимый фрукт театральных и музыкальных звезд. Тот, кому необходимо удерживать в памяти большой объем текста или нотных знаков, нуждается в витамине С, который в достаточном количестве содержится в этом фрукте. Кроме того, в ананасах очень мало калорий (в 100 г всего 56). Достаточно выпивать 1 стакан ананасового сока в день.

авокадо - источник энергии для кратковременной памяти (например, при составлении планов, расписаний, и т.д.) за счет высокого содержания жирных кислот. Достаточно съедать половину плода в день.

 Продукты, которые помогут сконцентрировать внимание: креветки - деликатес для мозга: снабжают его важнейшими жирными кислотами, которые не дадут вашему вниманию ослабнуть. Достаточно 100 г в день. Но обратите внимание: солить их следует только после кулинарной обработки (варки или жарения);

репчатый лук помогает при умственном переутомлении или психической усталости. Способствует разжижению крови, улучшает снабжение мозга кислородом. Рекомендуется съедать от половины луковицы ежедневно;

орехи особенно хороши, если предстоит умственный «марафон» (доклад,- конференция, экзамен). Укрепляют нервную систему, стимулируют деятельность мозга;

Продукты, которые помогут достичь творческого озарения: инжир освобождает голову для новых идей. Содержащееся в нем вещество по химическому составу близко к аспирину, эфирные масла разжижают кровь, мозг лучше снабжается кислородом, что способствует развитию творческого мышления;

тмин может спровоцировать рождение гениальных идей. Эфирные масла, содержащиеся в нем, стимулируют всю нервную систему. Тот, кто нуждается в творческой активности мозга, должен пить чай из тмина: две чайные ложки измельченных семян на чашку.

Биостимуляторы интеллекта: К ним относятся такие природные средства как мед, облепиха, брусника, шиповник, черная смородина, клюква, цитрусовые (лимоны, мандарины, апельсины, грейпфруты), зеленый крыжовник, черная рябина, киви, барбарис. 

Из лекарств к ним относятся поливитамины (преимущественно – с витаминами группы В) и так называемые ноотропы (аминокислоты, необходимые для мышления, и производные от них) – по рекомендации врача. Специально отметим: чтобы не было привыкания – никаких синтетических (искусственных) стимуляторов и ничего содержащего алкоголь: только – чай и кофе! Успокаивающие. Рекомендуются только природные растительные успокаивающие и ничего спиртосодержащего! Утром перед экзаменом принимать только биостимуляторы, а успокаивающие – нет.

Семейная психотерапия. Необходимо создать для подростка благоприятную психологическую среду, поддерживающую преодоление им стресса, связанного с ОГЭ. Такая среда создается следующими приемами: более частый контакт родителей с ребенком – в перерывах между его занятиями, за совместной едой, вечером перед сном.