Работа с текстом 10 класс
творческая работа учащихся по русскому языку (10 класс)

Работа с текстом.

Ю.Казаков

1. Молодым быть очень плохо. 2. Жизнь проходит очень быстро, тебе уже семнадцать или восемнадцать лет, а ты еще ничего не сделал. 3. Неизвестно даже, есть ли у тебя какие-нибудь таланты. 4. А хочется большой, бурной жизни! 5. Хочется писать стихи, чтобы вся страна знала их наизусть. 6. Или сочинить героическую симфонию и выйти потом к оркестру – бледному, во фраке, с волосами, падающими на лоб… 7. Что мне делать? 8. Что сделать, чтобы жизнь не прошла даром, чтобы каждый день был днем борьбы и побед? 9. Я живу в тоске, меня мучит мысль, что я не герой, не открыватель. 10. Способен ли я на подвиг? 11. Не знаю. 12. Способен ли я на тяжелый труд, хватит ли у меня сил на свершение великих дел? 13. Хуже всего то, что никто не понимает моей муки. 14. Все смотрят на меня как на мальчишку, даже иной раз ворошат мне волосы, будто мне еще 10 лет.

Тестовые задания.

• 1. 1. Какая проблема не затронута в этом тексте?

1. Роль молодежи в обществе.

2. Желание молодежи совершить подвиг.

3. Молодежь никто не понимает.

4. Молодые хотят внимания и славы.

• 2. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1. Молодым быть очень плохо.

2. Молодежи хочется бурной жизни.

3. Молодым быть хорошо.

4. Молодых надо воспитывать

• 3. Определите стиль и тип речи текста.

1. Научный, описание.

2. Публицистический, рассуждение.

3. Публицистический, повествование.

4. Художественный, повествование

• 4. Укажите средства связи предложений № 9 и № 10.

1. Синоним.

2. Повтор.

3. Однокоренные слова.

4. Местоимение.

• 5. Какие средства выразительности используются в предложениях 7,8,10?

• 6.Назовите способ образования слова совершение

• 1. 1
• 2. 3
• 3. 2
• 4. 4
• 5. риторический вопрос
• 6. суффиксальный

( проверка выполняется по ключу, предложенному учителем)

- Назовите проблему, которая поднимается в данном тексте и позицию автора.

Индивидуальное сообщение

-Молодость – это время самоопределения. Об этом времени в жизни человека написано немало. Давайте послушаем материал, подобранный по этой теме вашей одноклассницей. (Выступление ученицы с индивидуальным сообщением)

Обсуждение проблемы: “Легко ли быть молодым?”.

1 - Я предлагаю вам подискутировать на эту тему. В самом ли деле молодым быть плохо, как считает герой текста? Давайте поспорим с ним! Пусть 1 и 2 группа будут защищать позицию “Молодым быть трудно”, а 3 и 4 группа – “Молодым быть легко”.

Необходимо за три минуты обсуждения в группе придумать как можно больше аргументов в пользу той или иной точки зрения.

-Давайте вспомним, по какой схеме строится сочинение на ЕГЭ.

(работа со схемой, которая озвучивается учащимся)

Работа в группах

1 группа – вступление, проблему

2 группа – комментарий ,авторская позиция

3 группа – аргументы

4 группа- вывод

Выступление групп с результатом работы.

По ходу работы заполняется таблица

Юрий

Казаков

…….

…….

……….

-Поменялась ли ваша точка зрения на вопрос, поставленный в начале урока? Как вы теперь считаете? Легко ли быть молодым? (Повторное голосование)

Написать сочинение по тексту Ю. Казакова, используя материал, наработанный самостоятельно.