Обобщающий урок по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Обобщающий урок по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Цель:Обучающие:активизация ранее усвоенных знаний учащихся о главных и второстепенных членах предложения;закрепление материала по основным видам главных и второстепенных членах предложения и способах их выражения;выполнение синтаксического разбора предложения.Развивающие:формирование умения находить в предложениях главные и второстепенные члены предложения, определять их вид и роль в предложении, задавать к ним вопросы;закрепление навыков по графическому оформлению синтаксического разбора предложений. Воспитательная:воспитание любви и бережного отношения к родному языку посредством отобранного лингвистического материала.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Оборудование:карточки

Ход урока

1.Огранизационный момент

2.Сообщение темы, цели и задач урока

3.Работа над темой урока

1.Работа в группах

Физкультминутка. Если услышите слово, которое является вашим членом предложения, то вы должны встать.--Идет снег. Зимний лес. Зимний лес очень красив. Три девицы под окном. Я несу книгу.

2.Игра «Крестики-нолики» 1.Раздел науки о языке, в котором изучаются  словосочетания и члены предложения, называется фонетика. 2.По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и восклицательные. 3.Обстоятельство - это главный член предложения. 4.Односоставные предложения-предложения с одним главным членом (- или =). 5.По эмоциональной окраске предложения бывают восклицательные и повествовательные.     6.Словосочетание используется в речи только в составе предложения. 7.Грамматическая основа предложения - это подлежащее и сказуемое. 8.Предложение, состоящее только из грамматической основы, называется распространенным. 9.Члены предложения, не входящие в грамматическую основу, называются второстепенными. 10.Второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета, называется дополнение.000+0++0+0

3.Лингвистическая задача.

из предложения Я вышла на улицу возьмите подлежащее

из предложения Котёнок осторожно подошёл ко мне возьмите обстоятельство

из предложения Я шагнула вперёд возьмите сказуемое

из предложения На лесную полянку вышел огромный лось возьмите определение

из предложения Я увидела чуть заметную тропинку возьмите дополнение

Ответ:Я осторожно шагнула на лесную тропинку…

4.У вас на столе находится текст.Вашазадача:Записать текст, распространив предложения второстепенными членами.Сделать вывод, для чего нужны второстепенные предложения в тексте.

Прошло (какое?) лето. Наступила (какая?) осень. В (каком?) лесу деревья (как?) облетели. Только берёзки сохранили (какие?) листочки. (Как?) лучи озаряют (какой?) лес. Природа готовится к отдыху.

5.Игра «Найди подлежащее»

6.I. Укажите предложения, в которых подлежащее выражено именем существительным.1. Веселые отблески огня играли на стекле.2. На печке два мальчика сладко посапывали.3. Валентина вспомнила сказку про Ивашечку.4. Она вытащила из-под снега охапку хвороста.5. Сырой туман висел над рекой.

II. Найдите предложения, в которых подлежащее выражено местоимением.1. На подоконниках зеленели дедушкины саженцы.2. Они вывели бычка на улицу.3. Синие лужи ослепительно сверкали под солнцем.4. Дед бережно вынул из конверта письмо.5. Она босиком побежит по свежей траве.

III. Найдите предложения, в которых подлежащее выражено сочетанием слов.1. Сто ужей на двух ребят подозрительно шипят. 2. Земля в саду усыпана осенними листьями.3. Темная дождевая вода непрерывно хлестала в окна.4. Я увидел на стекле три капли дождя.5. У папы три капли упали со шляпы.

4.Итоги урока

5.Д/З-упр.197