Конспект урока русского языка в 9 классе "Лицо и число местоимений"
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Конспект урока русского языка в 9 классе

Тема:      Лицо и число местоимений.  

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели:          

закрепить знания учащихся об изменении местоимений по лицам и числам; 

корригировать зрительное внимание, память, предпосылки доказательного мышления;

воспитывать мотивацию к учению. 

Оборудование:

• мультимедийное оборудование + презентация
• карточки с отрывками из басен И.А.Крылова.

Ход урока:  

1. Организационный момент.

Организация учащихся на учебную деятельность. Запись числа.  

2. Основная часть.  

1. Актуализация знаний и проверка домашнего задания. 

• Давайте проверим домашнее задание (стр.100, упр.127)  
• Что нужно было сделать? (найти загадки, подчеркнуть местоимения и указать род местоимений).
• Какие нашли местоимения? (он, она, оно)
• На кого или на что указывает каждое местоимение?
• Что такое местоимение?
• Сегодня мы продолжим изучать местоимения.
• Тема нашего сегодняшнего урока «Лицо и число местоимений»
• Слайд № 1. (Записываем тему).
• Слайд № 2. Давайте вспомним и повторим личные местоимения и рассмотрим таблицу:
• К 1 лицу относятся местоимения, которые указывают на того, кто говорит. Какое это местоимение? Какое число у этого местоимения?

• Измените местоимение 1 лица, поставив его во множественное число. Какие это местоимения?   (я, мы).

• Слайд № 3. Ко 2 лицу относятся местоимения, которые указывают на того, кому говорят. Какое это местоимение? Какое число у этого местоимения?  

• Измените местоимение 2 лица, поставив его во множественное число. Какие это местоимения?   (ты, вы).

• Слайд № 4. К 3 лицу относятся местоимения, которые указывают на того, о ком говорят. Какие это местоимения? Какое число у этих местоимений?

• Измените местоимения 3 лица, поставив их во множественное число. Какие это местоимения?   (он, она, оно, они).

• Слайд № 5. Обратите внимание на местоимения 3 лица единственного числа. Назовите их.
• Какой вывод можно сделать:

Местоимения имеют три лица, изменяются по числам, а в 3 лице единственного числа по родам.

• А теперь, пользуясь таблицей, составим с данными местоимениями предложения.

2. Работа с учебником (стр.101, упр.129).

3.  Физминутка. 

Слайды № 6-12.

Нам пора передохнуть

Потянуться и вздохнуть (Вдох и выдох)

Прочь прогоним лень и скуку,
Разомнем сначала руки  (Разминка рук, попеременно правую, левую, вверх, вниз).
Покрутили головой
И усталость вся долой (Круговые движения головой).

(Перейдём к зарядке глаз).  

4. Фронтальная работа. 

• Слайд № 13. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Чей портрет изображен?  

(И.А. Крылов)

• К какому жанру литературы относятся произведения И.А.Крылова? (Крылов писал басни).

- Какие басни Крылова вы знаете?

• Я предлагаю вам отрывки из басен И.А.Крылова. (Раздать карточки). В этих отрывках   пропущены местоимения. Впишите их, определите лицо, число и, если возможно, род.

(Ученик читает отрывок. Называет местоимение, лицо, число, если возможно род, а также из какой басни эти отрывки).

1.  «Как милый Петушок, поёшь .....громко, важно!»
2. Тут Воробей, случась, примолвил им: «Друзья!

      Хоть … охрипните хваля друг дружку,-

       Всё ваша музыка плоха!»  (Слайд № 14).

3. «Ай, Моська! Знать … сильна,

      Что лает на Слона!» (Слайд № 15).

4. Зато на одного из них пришла беда:

      … костью чуть не подавился. (Слайд № 16).

5.  «Постойте ж, я сыскал секрет,- кричит Осёл,-

       … верно уж поладим, коль рядом сядем».  

6.  «А …, друзья, как ни садитесь

      Всё в музыканты не годитесь». (Слайд № 17).

7.  «Ведь это Дереву вредит, -

       Ей с Дубу Ворон говорит.-

       Коль корни обнажишь, …засохнуть может». (Слайд № 18).

5. Домашнее задание. 

• Стр.100, упр.128

III. Заключительная часть

1. Подведение итогов урока.

• Какую тему повторили?
• Что нового узнали на уроке о местоимении?
• Какие местоимения относятся к 1-му лицу?
• Ко 2-му лицу?
• К 3-му лицу?  

2. Оценивание работы. Выставление отметок.