«Контрольно-измерительные материалы по русскому языку в 7 классе»
методическая разработка по русскому языку (7 класс)

Контрольно- измерительные материалы

по русскому языку

7 класс

Контрольный диктант №1

Осень

      Осень — причудливая волшебница. Она расстилает желтые покрывала на поля, разбрасывает разноцветные листья по дорожкам, приносит запах свежести и легкого морозца.
      Я люблю бродить по городу в осенние дни. Деревья объяты пламенем. Теперь никому не остановить осеннего пожара. Вот загорелась осинка ярко-красными огоньками, и от нее пошел полыхать клен. Он прикоснулся к березке, и вспыхнула она желтым костром.
       Осень не хочет расставаться с людьми и часто плачет. Печальный дождь падает из туч на землю. Люди смотрят на небо и грустно говорят: «Вот и осень, теперь жди зимы». Если бы осень умела говорить, она сказала бы: «Я не хочу уходить от вас, люди, я хочу остаться».
       Но мчится бессердечное время, и осень уходит. (112 слов) (По А. Иллюминаторской)

Дополнительные задания:

1 вариант.

Разобрать слова по составу: расстилает, бессердечное, по дорожкам.

Транскрипция слова (к березке)

2 в ариант. Разобрать слова по составу: разбрасывает, разноцветные, морозца.

Транскрипция слова (осень)

Контрольный диктант №3

  В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. Сгущаются сумерки, и все исчезает во мраке ночи.
       Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу, серебряным сиянием заливает небольшую поляну. Ничто не нарушает тишины. 
       Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжелыми ногами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Преспокойно пробирается к осинке и белогубой пастью хватает пахучую хвою, отфыркивается.
       Прискакал беляк, пристроился под невысокой, но ветвистой елкой. Осинка помешала лосю, он махнул головой, и с треском обломилась ветка. Зайчик оживился, грациозно приподнялся на задних лапках. Аппетитная веточка притягивает его. Зайцы всегда подбирают за лосями побеги осин. 
       Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жует хвою, а рядом зайчонок грызет лосиный подарок. Горечь осинки косому слаще сахара. (117 слов) (По Д. Зуеву)

Дополнительные задания:

1 вариант.

1)разобрать по членам предложения и указать все части речи в предложении: «Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жует хвою, а рядом зайчонок грызет лосиный подарок».

2)разобрать по составу слова: серебряным, пробирается, подарок.

2 вариант.

1)разобрать по членам предложения и указать все части речи в предложении: « Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу, серебряным сиянием заливает небольшую поляну». 2)разобрать по составу слова: блестящих, белогубой, вышагивает.

Контрольный диктант №4

Зеленую иву увидишь повсюду: в огородах, в садах, у проезжих дорог. Немало растет ее по берегам лесных речонок, вдоль ручьев. Люди по-разному называют иву.
      Еще не зазеленел по-весеннему лес, а уж цветет, отражаясь в талой воде желтыми пуховками, нежная ива. Чуть-чуть пригреет солнце — вьются над цветущими ивами, собирая золотую пыльцу, вылетевшие из ульев пчелы.
      Ива — неприхотливое дерево. Можно срубить или срезать ее тонкий ствол и воткнуть даже неглубоко в землю — примется, пустит корни, начнет расти.
      В ивовых зарослях с начала весны поселяются соловьи и без устали распевают свои песни. Корни ив защищают от размыва вешней водой устроенные людьми плотины. Изредка вздрагивая от невзначай набежавшего ветра, негромко шепчется ива, обнажая серебристую изнанку своих листьев.
      Как хороша эта ива, свесившаяся вниз над водой, в которой отражаются небо и облака, плывущие вдаль. (129 слов)
 

      (По И. Соколову-Микитову)

Дополнительные задания:

1 вариант.

1)найти в 1и во 2 абзацах все наречия, выписать их и разобрать по составу.

2)сделать морфологический разбор наречия « по-весеннему».

2 вариант.

1)найти во 2 и в 3 абзацах все наречия, выписать их и разобрать по составу.

2)сделать морфологический разбор наречия « изредка».

Входной  тест по теме “Повторение изученного в 5-6 классах”

Вариант 1

                                                                                                                                   ЧАСТЬ  1
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
      1) Августовский                         2) копировАть          3) нАчала

А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:  1) самый лучший             2) трое дочерей     3) пятью пальцами

А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
                                        В этот безветре(1)ый день осе(2)ий холод ласково и кротко крадется лисой к овся(3)ому двору.
       1) 1, 2                  2) 1, 3                    3) 1, 2, 3                    
А4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
       1) р_птать,тв_рдеть, к_лорит                                    2) в_рсистый, _птека, зам_рать   3) угн_тение, пощ_дить, хл_потливый                        
А5. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
      1) пр_орзерный, пр_ломление, пр_шелец               2) бе_вкусица, и_бежать, во_вестить     3) по_пись, о_правка, на_кусить

А6. В каком слове  на месте пропуска пишется буква И:    1)  вы пиш_те                        2) кача_шь ногой       3) он  дыш_т свободно                    

А7. В каком предложении не со словом пишется раздельно?

1) (Не)дисциплинированность Павлова мешала всем.      2) Лицо его было (не)злое, а скорее доброе.  3) За прямоту соседки (не)долюбливали мою бабушку.  

А8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?
                             А. стриж_шь                            Б. ключ_м            В. деш_вый  
        1) А, Б, В                      2) А, Б                            3) А, В
А9.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

                              Брат  н(1)кому н(2) в чем н(3) мог отказать, и н(4)которые люди злоупотребляли этим.

         1) 1,2,3                  2 )1,2,3,4                       3)  1,2                  
А10. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
                            Я стал читать ( )и много размышлять о жизни.
         1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
         2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А11.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

        1) Красновато(коричневые) листья падали на меня (с)верху.

        2) Когда(нибудь) и у меня будет такое бело(снежное) платье.

        3) (В)низу, у болота, иногда видны были длинно(ногие) журавли.

А12. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

        1) Комната была небольшой но уютной и хорошо обставленной.

        2) Не случилось бы вьюги назавтра или ночью.

        3) Ни шуток ни смеха ни улыбок даже не было заметно между всеми этими людьми.

(1) ... (2) Он весь красно-бурый, покрыт серым налетом.(3) По бокам брюшка - яркие треугольные пятна. (4)Конец брюшка сильно вытянут и напоминает хвостик.(5)Майский жук обгрызает листья деревьев. (6)Но еще опаснее личинка майского жука. (7)Она очень прожорлива. (8)…люди уничтожают майских жуков.

А13. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
      1) В саду мы увидели майских жуков.

       2) Среди многочисленных насекомых есть особенно вредные.

       3) Майский жук - опасный вредитель.

А14. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
      1) Зато                  2) Поэтому               3) Даже              

А15. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из  предложений (части предложения) текста?
      1) личинка опаснее         2) обгрызает листья         3) уничтожают жуков      
А16. Укажите верную морфологическую характеристику слова очень (предложение 7).
         1) наречие             2) местоимение                   3) союз
А17. Укажите значение слова налет (предложение 2).
      1) Внезапное появление   2) Стремительное нападение    3) Тонкий слой чего-нибудь на поверхности

ЧАСТЬ  2

    (1)Вьюга посеребрила пышную прическу стройных сосен. (2)Ясная береза распустила светлые косы покрытых инеем ветвей, блестит на солнце нежной тонкой берестой.   (3)Глубок зимний сон природы, но идет жизнь под сугробом. (4)Попробуй разгреби в лесу снег до земли. (5)На том месте, которое расчистил, увидишь кустики брусники, веточки черники. (6)Все еще зеленеют здесь круглые листья грушанки, вереска. (7)Пороша рассказывает о событиях в зимнем лесу. (8)На лесной поляне вьется след лисицы. (9)Пробороздил сугроб долговязый лось, проскакал беляк. (10)Парочки следов испятнали снег. (11)Это пробежала куница, хищница искала белок.  (12)Сверкает снег, вспыхивают и гаснут снежные искры. (13)Хорош лес в зимнем уборе!

А18. Какое из перечисленных утверждений не соответствует содержанию текста?
       1)  Зимний лес очень красив       2) Зимой жизнь в лесу замирает.    3) По снегу можно узнать о событиях зимнего леса.
А19. Какой тип речи представлен в тексте: 1) Повествование    2) Описание  3) Рассуждение.

В1. Укажите способ образования слова ХИЩНИЦА (предложение №11).
В2. Из предложений № 3-6 выпишите качественные  прилагательные
В3. Среди предложений № 1- 4 найдите сложное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

Контрольная работа №1, 7 класс

Тема: «Повторение изученного материала  в 5-6 классе»

      Гоголь не пишет, а рисует. Его изображения дышат живыми красками действительности. Видишь и слышишь их. Каждое слово, каждая фраза выражает у него мысль. Тщетно хотели бы вы придумать другое слово или другую фразу для выражения этой мысли. Это слог, который имеют только великие писатели.

      Гоголь признавался, что ничего не умеет создавать в воображении. У него только то выходит хорошо, что он взял из действительности, подметил в реальности. Записные книжки Гоголя полны описаниями русского быта, обычаев, природы, жилищ, одежды.

Он постоянно ищет слова, чтобы рассказать о бесконечном мире вещей, которые окружают человека. Об их форме и цвете, запахе и назначении, об отношении к ним человека.

(104 слова)

Грамматическое задание.

1. Произвести синтаксический разбор предложения: Записные книжки Гоголя полны описаниями русского быта, обычаев, природы, жилищ, одежды.
2. Морфологический разбор: (Гоголь) не пишет.

       3.  Выписать все словосочетания из 2 предложения: Его изображения дышат живыми красками действительности.

      4. Выписать 2 слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.