"Легенда о Данко" М.Горький, 7 класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап, мотивация на работу

(1 минута)

Педагог: Здравствуйте, ребята.

Сегодня мы с вами будем работать, используя листы самоанализа. За выполнение задания вы будете получать баллы.

Надеюсь, что каждый сегодня будет внимательным и получит заслуженную пятерку, договорились?

Ученик: Здравствуйте!

У: Хорошо!

Формулировка проблемного вопроса

(3 минуты) 

П: Итак, начнём.

Прочитайте цитату Максима Горького на экране.

Как вы понимаете смысл этот цитаты?

Иными словами, автор задается вопросом: «Каким должен быть человек и как ему жить среди людей?»

Сегодня мы с вами постараемся ответить на этот вопрос, а поможет нам одно из произведений Максима Горького.

У: Я понимаю эту цитату так: люди должны совершать подвиги.

Актуализация знаний

Формулировка темы, цель и задачи

(3 минут)

(4 минут)

П: Посмотрите на экран. На иллюстрации изображен герой, который вам уже знаком. Как вы думаете, какая будет тема урока?

П: Правильно. Мы с вами на прошлом уроке уже познакомились с отрывком из рассказа «Старуха Изергиль» «Данко». Мы по названию выдвигали предположения, о чём история, потом прочитали текст, обсудили сюжет.

П: Как вы считаете, какая цель и задачи сегодняшнего урока?

П: Да, вы правы. Надеюсь, мы с вами сегодня успеем выполнить всё задуманное. Для этого я предлагаю вам посмотреть «План анализа произведения». В нём 8 пунктов, и три из них лишние. Найдите их и объясните, почему они лишние.

П: Да, всё верно. Итак, у нас с вами получились следующие пункты:

План анализа произведения:

1. Год создания произведения.
2. Жанр
3. Литературное направление.
4. Характеристика главного героя.
5. Тема и идея.

П: Ребята, все ли пункты плана мы с вами можем заполнить сейчас?

П: Как мы можем решить данную проблему?

У: Тема урока – «Данко» М.Горького.

У: Мы будем анализировать произведение, т.е. характеризовать персонажей, попытаемся основную мысль произведения, прокомментируем стиль автора и особенности произведения.

У: Лишние пункты в «Плане анализа произведения» под номером 2, 6, 7.

У: Нет, мы не сможем заполнить 1 и 2 пункт плана.

У: Мы можем воспользоваться дополнительными источниками.

I этап. Работа с текстом до чтения

Антиципация

(2 минуты)

П: Верно. Я предлагаю вам прочитать статью, которая нам поможет в анализе произведения.
Она называется «Черты романтизма в «Легенде о Данко» М.Горького».
Исходя из названия статьи, предположите, о чём будет данный текст?

У: В этом тексте будут рассматриваться особенности «Легенды о Данко» М. Горького.

II этап. Работа с текстом во время чтения: чтение текста

(4 минуты)

Анализ текста.
(5 минуты)

Педагог: Проверим ваши предположения.

Прочитайте текст на карточке.

Выделите ручкой ключевые слова в тексте, которые помогут вам заполнить пропуски в нашем «Плане анализа произведения».

П: Перед чтением статьи мы с вами выдвигали предположения. Подтвердились ли они?

П: Какие пункты мы теперь сможем заполнить в нашей таблице «План анализа художественного произведения»?

Что нового вы узнали из текста?

Что мы напишем в первом пункте?

К какому жанру относится данное произведение?

К какому направлению относится данное произведение?

Ученики читают текст.

У: Да, предположения подтвердились.

У: Теперь мы можем заполнить пункт 1, 2, 3.

III этап. Работа с текстом после чтения:

(4 минуты)

Физкультминутка

(1 минута)

(4 минуты)

(4 минуты)

Педагог: Почему «Легенда о Данко» относится к такому литературному направлению как романтизм? Назовите первый аргумент из прочитанной вами статьи.

Найдите в тексте описание природы.

У: Пейзаж играет важную роль в произведениях.

У:

Педагог: Ребята, вы молодцы. А теперь давайте немного подвигаемся. Мы с вами узнали, что пейзаж в романтических произведениях очень важен для повествования. Представьте, что вы, как и наши герои, идёте по дремучему лесу. Давайте переступим через корни, перепрыгнем через корягу, отодвинем от себя одну ветку, другую, обойдем корягу по кругу. Вот мы и выбрались из дремучего леса!

Педагог: Назовите второй аргумент, почему «Легенда о Данко» относится к такому литературному направлению как романтизм.

Найдите в легенде описание внешности Данко.

Педагог: Назовите третий аргумент, почему «Легенда о Данко» относится к такому литературному направлению как романтизм.

Педагог: Как погибает Данко? Найдите в тексте предложения про смерть Данко.

Педагог: Как люди отнеслись к смерти Данко?

- Можно ли назвать Данко героем?

- Напрасна ли смерть Данко?

- Какова тема и идея легенды?

У: Главный герой – исключительный человек.

У: Романтические герои в конце произведения, как правило, погибают.

У: Данко вырывает сердце из груди, чтобы осветить путь и вывести людей из леса.

У: Спасённые люди не оценили подвиг Данко.

У: Нет, не напрасна, ведь люди спаслись благодаря Данко.

У: Тема - подвиг Данко, жертвующего собой ради спасения людей.

Выявление и формулирование основной идеи текста.

Приём «Дерево предсказаний».

 (5 минут)

Педагог: А как вы считаете, «каким должен быть человек и как ему жить среди людей?» Чтобы ответить на этот вопрос, мы воспользуемся приёмом «Дерево предсказаний», с которым мы с вами уже не раз работали.

В центре дерева помещен вопрос, ответ вы пишите на веточке, а аргументы – на листочке.

На работу 2 минуты, работаем в парах.

Все справились с заданием, поэтому поставьте себе на «Листе самоанализа» 2 балла.

Ученики отвечают на вопрос, используя шаблон для ответа

У: Я считаю, что человек должен быть ….

Подведение итогов, рефлексия (3 минуты)

Педагог: Ребята, мы хорошо поработали.
Пожалуйста, посчитайте количество баллов, которые вы получили за урок.  

Комментирование отметок.
Скажите, что мы сегодня узнали на уроке?

Выполнили ли мы с вами цель и задачи, поставленные в начале урока?

У: сообщает, какую отметку получил за урок

Домашнее задание

(1 минуты)

Педагог: Ваше домашнее задание – творческое, «Облако тэгов». Тэги – это ключевые слова из «Легенды о Данко», их должно быть не менее 10. Каждый «тэг» вы должны объяснить, т.е. подготовьтесь к защите вашего мини-проекта. Форму облака вы выбираете самостоятельно, главное, чтобы это было символично.

Всё понятно?

Спасибо всем за урок!.

У: Домашнее задание понятно, спасибо!