Разработка урока русского языка по теме "Виды подчинительной связи в словосочетании" (в условиях дистанционного обучения)
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Приветствует учащихся. Проверка подключения.

Проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя.

Проверка готовности к уроку.

2

Актуализация опорных знаний

-Для того, чтобы вспомнить, что мы знаем о словосочетании, необходимо выполнить карточку, созданную на сайте  LearningApps

https://learningapps.org/24545497   

Отправляет ссылку в чат

Организует анализ выполненных работ.

Выполняют  работу, результат отправляют учителю в чат

Определяют, что словосочетаниями не являются сочетания слов: грамматическая основа предложения, однородные члены предложения, служебная + самостоятельная часть речи.

3

Выявление места и причины затруднения

-Задание: составить словосочетания, при помощи которых можно описать картину

Организует работу .Записывает словосочетания на экране, распределяя на три группы

-По каким признакам записаны группы   словосочетаний?

-Какая связь между словами в словосочетании?

-Какое название имеют данные группы?

Составляют словосочетания. Отвечают с помощью «поднятия руки» в чате

Отвечают на поставленные вопросы

Происходит затруднение при ответе

4

Определение темы урока.

Целеполагание

- Предположите, какая тема урока у нас сегодня.

- Запишите тему в тетрадь.

- Попробуйте сформулировать цели нашего урока

Высказывают свои предположения.

Виды подчинительной связи  в словосочетании

Записывают тему.

Формулируют цели урока.

5

Открытие нового знания

Организовывает деятельность учащихся по изучению нового материала.

Инструктаж:

Ребята, вам отправлены таблицы на эл.почту. Необходимо заполнить таблицу   по данной теме, изучив  теоретический материал на стр. 277-278. Примеры можно использовать из предыдущего задания . На выполнение задания 10 минут.

Проверяет

Делает обобщение, используя таблицу ( выводит эталон на слайд)

Отключаю видеоконференцию . Работают самостоятельно. Изучают теоретический материал учебника .Заполняют таблицу (таблицу по возможности распечатывают. Если нет возможности, то переносят в тетрадь). Подключаются к видеоконференции, спустя 10 минут. Анализируют изученный материал.

6

Первичное закрепление

Организовывает деятельность учащихся. Отправляет список ребят по группам

1 группа (низкий уровень)

Распределить словосочетания по группам

Зеленое яблоко, прыгнуть далеко, ваза из стекла, бегущий мальчик, крикнуть громко, покинуть территорию, цветные иллюстрации, чересчур гордый

2 группа (средний уровень)

Составить словосочетания из данных слов, распределить по группам

Летний (пора); купить (книга ); запах (черемуха); любоваться (природа); мой (детство); заниматься (спорт); сочинять (быстро), говорить (интересно)

3 группа  (высокий уровень)

Выпишите только словосочетания,  распределить по группам

Около школы, синее платье, ветер гудит, добрые и мягкие, в течение часа, деревянная палка, сильно кричать , снежинки закружились, знойное лето, на берегу моря, вопреки прогнозу, время вышло, поступить смело, рисковать жизнью.

Выводит эталон на слайд

Работа по карточкам

Выполняют самопроверку с помощью эталона

7

Физкультминутка

Предлагает учащимся отдохнуть.

Называет различные словосочетания

(новый наряд,  бежит быстро, крутит высоко, петь в хоре, играть мячом, есть за столом, купить в магазине, поющая девочка, моя забота)

Выполняют упражнение, если учитель произносит словосочетание  с видом связи согласование -поднимают руку вверх, управление – 2 руки, примыкание – закрывают глаза

8

Включение в систему знаний и повторение

Организовывает работу учащихся с интерактивной тетрадьюSkysmart , ссылку отправляет в чат https://edu.skysmart.ru/student/xohadehubu 

Учащиеся переходят по ссылке, которую заранее получили от учителя. Выполняют задание

9

Рефлексия

Организовывает рефлексию учащихся  https://docs.google.com/forms/d/1p_HBuVIU_CHZkX1jufTIWXuOr-gMNPe6Y7PBJTbK3kk/edit?usp=sharing

(отправляет в чат заранее созданную  гугл-форму)

Осуществляют самооценку учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

10

Задавание домашнего задания

Объяснение домашнего задания

Дифференцированное задание

Оценка «3» Выполнить упр.2 ,стр278

Списать словосочетания, распределяя их по группам в зависимости от вида подчинительной связи

Оценка «4» Выполнить упр.20, стр.278

Списать словосочетания, распределяя их по группам в зависимости от вида подчинительной связи, составить схемы словосочетаний.

Оценка «5» Выполнить упр.20 ,стр 278

Списать словосочетания, распределяя их по группам в зависимости от вида подчинительной связи, составить схемы словосочетаний. Составить 5 предложений, используя данные словосочетания.

Записывают домашнее задание, задают вопросы. Фото  выполненного задания отправляют  в течение дня  в СГО

11

Подведение итогов

Объявляет оценки учащимся, дает общую характеристику уроку