Рабочая программа по русскому языку (6-8 классы)
рабочая программа по русскому языку
Настоящая рабочая программа по русскому языку для 6-8 классов разработана в соответствии с образовательной программой МКОУ «Быстрецкая СОШ им. Орехова Т.Ф.» на основании федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и авторской программы: под редакцией Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2018)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 russkiy_yazyk_6_-_8_kl.docx | 133.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Быстрецкая средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза ОреховаТ. Ф.»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
На заседании МО Заместитель директора Директор МКОУ
Протокол № ________ школы по УВР МКОУ «Быстрецкая СОШ им. Орехова Т.Ф.»»
«Быстрецкая СОШ им. Орехова Т.Ф.» ____ _____Кривошейцева Т.А.
_____________2022 г. ___________Е.А. Бороздина Приказ № _________
_____________2022 г. _____________2022 г.
Рабочая программа
по русскому языку
6 - 8 классы
Учителя: Бороздина Елена Александровна
2022 год
- Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
- Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
Настоящая рабочая программа по русскому языку для 6-8 классов разработана в соответствии с образовательной программой МКОУ «Быст-рецкая СОШ им. Орехова Т.Ф.» на основании федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и авторской программы: под редакцией Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2018)
Рабочая программа реализована в учебниках :
Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение
Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение
Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. – М.: Просвещение
В соответствии с учебным планом школы курс «Русский язык» изучается в в в 6 классе – 170 часов, в 7 классе – 136 часов, в 8 классе -102 часа.
ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ | ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
«Речь и речевое общение» | Осознают роль речевой культуры, коммуникативных умений в жизни человека. Узнают основные особенности устной и письменной речи. Владеют основными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога - нормами речевого поведения в типичных ситуациях. Анализируют образцы устной и письменной речи; соотносят их с целями, ситуациями и условиями общения. Сопоставляют и сравнивают речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств Характеризуют коммуникативные цели и мотивы говорящего.Сравнивают образцы диалогической и монологической речи. Осуществляют осознанный выбор языковых средств, в зависимости от цели, темы, основной мысли, адресата, ситуации и условий общения. |
«Речевая деятельность» | Имеют представление об основных видах речевой деятельности и их особенностях. Адекватно принимают основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Овладевают различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным), различными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Передают в устной форме содержание прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развернутом виде. Излагают в письменной форме содержание прослу-шанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, тезисов, конспекта, в соответствии с ситуацией речевого общения. Создают устные и письменные монологические и диалогические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения; письменные высказывания разной коммуникативной направленности с использованием разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций. Отбирают и систематизируют материал на опреде-ленную тему. Осуществляют поиск, анализ, преобра-зование информации, извлеченной из различных источников, представляют и передают ее с учетом заданных условий общения. |
«Текст» | Знают признаки текста. Определяют тему, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений в тексте; смысловые, лексические и грамматические средства связи предложений текста и частей текста. Выделяют микротемы текста, делят его на абзацы. Знают композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, средняя часть, концовка). Анализируют и характеризуют текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последователь-ности изложения, уместности и целесообразности использования лексических и грамматических средств связи. Делят текст на смысловые части, осуществляют информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного, тезисного), конспекта, аннотации, схемы, таблицы и т.п.) Создают и редактируют собственные тексты с учетом требований к построению связного текста. |
«Функциональные разновидности языка» | Выявляют особенности разговорной речи, языка художественной литературы и функциональных стилей. Устанавливают принадлежность текста к определен-ной функциональной разновидности языка. Сопоставляют и сравнивают речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств. Создают письменные высказывания разных стилей, жанров. Соблюдают нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Оценивают чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам. Оценивают чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам. Выступают перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом. |
«Общие сведения о языке» | Осознают роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка. Имеют элементарные представления о месте русского языка в кругу индоевропейских языков, роли старо-славянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка, об основных формах функционирова-ния современного русского языка; о развитии русис-тики. Различают функциональные разновидности современ-ного русского языка. Имеют представление о лингвистике как науке, выдающихся отечественных лингвистах. Знают основные разделы лингвистики, основные изобразительные свойства русского языка. |
«Фонетика и орфоэпия» | Овладевают основными понятиями фонетики. Осознают (понимают) смыслоразличительную функцию звука; звукопись как одно из выразительных средств русского языка. Распознают гласные и согласные, ударные и безударные гласные, согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые, парные и непарные по мягкости/твердости, звонкости/глухости звуки. Анализируют и характеризуют отдельные звуки речи; особенности произношения и написания слова устно и с помощью элементов транскрипции; звуки в речевом потоке, слово с точки зрения деления его на слоги и возможностей переноса слова с одной строки на другую. Проводят фонетический анализ слова; элементарный анализ ритмической организации поэтической речи (общее количество слогов в стоке, количество ударных и безударных слогов). Наблюдают за использованием выразительных средств фонетики в художественной речи, и оценивать их. Выразительно читать прозаические и поэтические тексты. Определяют место ударного слога, наблюдают за перемещением ударения при изменении формы слова, употребляют в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами. Овладевают основными правилами литературного произношения и ударения: нормами произношения безударных гласных звуков; мягкого или твердого согласного перед [э] в иноязычных словах; сочетаний согласных (чн, чт и др.); грамматических форм (прилагательных на -его, -ого, возвратных глаголов с -ся, -сь и др.); иноязычных слов, русских имен и отчеств, фамилий, географических названий; нормативным ударением в словах и их формах, трудных с акцентологической точки зрения (слова типа квартал, договор, глаголы прошедшего времени, краткие причастия и прилагательные и т. д.). Анализируют и оценивают с орфоэпической точки зрения чужую и собственную речь; корректируют собственную речь. Используют орфоэпический словарь. |
«Графика» | Осознают значение письма в истории развития человечества. Сопоставляют и анализируют звуковой и буквенный состав слова. Используют знание алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, при написании SMS-сообщений. |
«Морфемика и словообразование» | Овладевают основными понятиями морфемики и словообразования. Осознают морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования. Опознают морфемы и членят слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразова-тельного анализа. Характеризуют морфемный состав слова, уточняют лексическое значение слова с опорой на его морфем-ный состав.Анализируют словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему. Различают изученные способы словообразования слов различных частей речи. Составляют словообразовательные пары и словообра-зовательные цепочки слов. Характеризуют словообразовательные гнезда, устанав-ливая смысловую и структурную связь однокоренных слов. Оценивают основные выразительные средства морфемики и словообразования. Используют морфемный, словообразовательный словари. Применяют знания и умения по морфемике и слово-образованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов. |
«Лексикология» | Овладевают основными понятиями лексикологии. Понимают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Расширяют свой лексикон. Находят основания для переноса наименования (сходство, смежность объектов или признаков). Узнают общие принципы классификации словарного состава русского языка. Объясняют различие лексического и грамматического значений слова; толкуют лексическое значение слов различными способами. Различают однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слова. Опознают омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; основные виды тропов. Устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов, сочетаемостные возможности слова. Сопоставляют прямое и переносное значение слова; синонимы в синонимических цепочках; пары анто-нимов, омонимов. Наблюдают за использованием слов в переносном значении в художественной и разговорной речи; синонимов в художественных, публицистических и учебно-научных текстах, антонимов, устаревших слов и неологизмов, диалектизмов в языке художественной литературы. Группируют слова по тематическим группам. Характеризуют слова с точки зрения их принадлеж-ности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски. Используют в собственной речи синонимы, антонимы и т.д. Осуществляют выбор лексических средств и употребляют их в соответствии со значением и сферой общения. Извлекают необходимую информацию из лингвисти-ческих словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря) и используют ее в различных видах деятельности. Наблюдают за использованием синонимов, антонимов, слов в переносном значении, диалектизмов и т.д. как средств выразительности в художественном тексте. |
«Морфология» | Осознают (понимают) особенности грамматического значения слова в отличие от лексического значения. Овладевают основными понятиями морфологии. Распознают самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части речи. Анализируют и характеризуют слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи (осуществляют морфологический разбор слова); грамматические словоформы в тексте. Распознают одушевленные и неодушевленные, собст-венные и нарицательные; склоняемые, несклоняемые и разносклоняемые имена существительные, имена су-ществительные общего рода, имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа; приводят примеры. Согласовывают имена прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода, существительными, имеющим форму только множественного или только единственного числа; с несклоняемыми существительными, со сложносок-ращенными словами. Используют в речи имена существительные с суффик-сами оценочного значения; синонимичные имена существительные для связи предложений в тексте и частей текста. Согласовывают имена прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода, существительными, имеющим форму только множественного или только единственного числа; с несклоняемыми существительными, со сложносок-ращенными словами. Используют в речи имена существительные с суффик-сами оценочного значения; синонимичные имена существительные для связи предложений в тексте и частей текста. Употребляют имена существительные в соответствии с грамматическими нормами, нормами лексическими и орфоэпическими. Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки имени прилага-тельного, определяют его синтаксическую роль. Анализируют и характеризуют общекатегариальное значение, морфологические признаки имени числи-тельного, определяют синтаксическую роль имен числительных разных разрядов. Употребляют местоимения для связи предложений и частей текста, используют местоимения в речи в соответствии с закрепленными в языке этическими нормами. Распознают инфинитив и личные формы глагола, раз-носпрягаемые глаголы, глаголы совершенного и несо-вершенного вида, переходные и непереходные гла-голы, безличные глаголы, возвратные глаголы; при-водят соответствующие примеры. Правильно употребляют при глаголах имена сущест-вительные в косвенных падежах, согласовывают гла-гол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным именем существительным среднего рода и собирательным существительным. Используют в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдают видовременную соотнесенность глаголов-сказуемых в связном тексте. |
«Синтаксис» | Овладевают основными понятиями синтаксиса. Осознают (понимают) роль синтаксиса в формирова-нии и выражении мысли, различие словосочетания и предложения, словосочетания и сочетания слов, являющихся главными членами предложения, сложной формой будущего времени глагола, свободных слово-сочетаний и др. Распознают (выделяют) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосо-четании. Определяют виды словосочетаний по морфологичес-ким свойствам главного слова; виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания. Моделируют и употребляют в речи синонимические по значению словосочетания. Распознают виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске; утвердительные и отрица-тельные предложения. Моделируют предложения в соответствии с коммуни-кативной задачей высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные, восклицательные, утвердительные, отрицательные); употребляют их в речевой практике. Опознают (находят) грамматическую основу предло-жения, предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры. Правильно согласовывают глагол-сказуемое с подле-жащим, выраженным словосочетанием или сложно-сокращенным словом; определения с определяемыми словами. Опознают односоставные предложения. Наблюдают за особенностями употребления однород-ных членов предложения в текстах разных стилей и жанров, употреблением однородных членов в стилис-тических целях в художественных текстах. Моделируют и используют в речи предложения с ввод-ными конструкциями, синонимичными вводными словами в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Разграничивают и сопоставляют разные виды сложных предложений (бессоюзные, сложносочиненные, слож-ноподчиненные), определяют (находят) средства син-таксической связи между частями сложного предложе-ния. Оценивают правильность построения сложносочи-ненных предложений, исправляют нарушения синтак-сических норм построения сложносочиненных предло-жений. |
«Культура речи» | Владеют основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдают их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности. Оценивают правильность речи и в случае необходи-мости корректируют речевые высказывания. Используют нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка. |
«Правописание: орфография и пунктуация» | Имеют представление об орфографии как о системе правил. Обладают орфографической и пунктуационной зоркостью. Осваивают содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использо-вания. Соблюдают основные орфографические и пунктуа-ционные нормы в письменной речи. Опираются на фонетический, морфемно-словообразо-вательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова; на грамматико-интона-циональный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Используют орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем. |
«Язык и культура» | Используют орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем. Приводят примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны. Имеют представление об особенностях русского речевого этикета. Уместно используют правила речевого поведения в учебной деятельности и повседневной жизни. |
Основное содержание курса «Русский язык»
6 класс
Язык. Речь. Общение
Русский язык – один из развитых языков мира. Литературный язык и его нормы. Культура речи. Р.Р. Речевая ситуация
Повторение изученного в 5 классе
Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках. Орфограммы в корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог.
Текст
Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Понятие о функциональных разновидностях языка. Официально-деловой стиль речи.
Лексикология и фразеология. Культура речи
Слово и его лексическое значение. Р.Р.Собирание материалов к сочинению. Р.Р. Изобразительно-выразительные средства языка. Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления. Профессионализмы. Диалектизмы. Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова. Исконно русские и заимствованные слова. Новые и устаревшие слова. Фразеологизмы.
Источники фразеологизмов. Словари. Лексический разбор слова.
Словообразование. Орфография. Культура речи
Морфемика и словообразование. Р.Р. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Р.Р.Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Буквы А и О в корне – КАС- - -КОС-. Буквы А и О в корне – ГАР---ГОР-. Буквы А и О в корне – ЗАР---ЗОР. Буквы Ы и И после приставок. Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-. Соединительные О и Е в сложных словах. Сложносокращённые слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова.
Морфология. Орфография. Культура речи
Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе. Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе –ен- существительных на –мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. НЕ с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе – чик (-щик). Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.
Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе. Описание природы. Степени сравнения имён прилагательных. Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных – К- и –СК-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
Имя числительное. Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного.
Местоимение. Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение СЕБЯ. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения.
Глагол. Повторение изученного в 5 классе. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Р.р. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глаголов.
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах
Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексикология и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.
Основное содержание курса «Русский язык»
7 класс
Русский язык как развивающееся явление
Повторение изученного в 5-6 классах
Синтаксис. Синтаксический разбор предложения. Пунктуация. Пунктуационный разбор предложения. Лексика и фразеология. Лексический разбор слова. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.
Р.Р. Морфологический разбор слова.
Текст и стили речи.
Текст. Диалог как текст. Виды диалога. Функциональные разновидности языка. Публицистический стиль.
Входной тест по повторению изученного в 5-6 классах.
Морфология и орфография. Культура речи.
Причастие
Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Действительные причастия прошедшего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Две буквы н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени. Одна и две буквы н в суффиксах отглагольных прилагательных. Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Буква ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
Р.Р. Конструирование текста. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление диалогов.
К.Р. Контрольный диктант по теме «Причастие». Сочинение – описание внешности.
Деепричастие
Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.
Р.Р. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление рассказа по картине.
К.Р. Контрольный диктант по теме «Деепричастие».
Наречие
Наречие как часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий. Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е. Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две н в наречиях на –о и –е. Описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных (собирательных) числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
Р.Р. Творческое задание по картине. Сочинение-рассуждение. Сложный план. Устный рассказ по опорным словам.
Заметка в стенгазету. Рассказ от имени героя картины. Отзыв.
К.Р. Контрольный диктант по теме «Наречие»
Текст и стили речи.
Научный стиль
Учебно-научная речь. Отзыв. Учебный доклад.
Р.Р. Текст учебно-научного стиля. Отзыв о прочитанной книге. Текст учебного доклада.
Морфология и орфография. Культура речи.
Категория состояния
Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор категорий состояния.
Р.Р. Сжатое изложение. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста.
Аргументация собственного мнения.
К.Р. Самостоятельная работа по теме «Категория состояния».
Служебные части речи.
Самостоятельные и служебные части речи.
Предлог
Предлог как часть речи. Употребление предлогов. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Слитное и раздельное написание производных предлогов.
Р.Р. Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины.
К.Р. Контрольный диктант по теме «Предлог»
Союз
Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Морфологический разбор слова. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Повторение сведений о предлогах и союзах.
Р.Р. Составление плана публицистического текста. Публицистический стиль. Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины.
К.Р. Контрольный диктант по теме «Предлоги и союзы». Сочинение.
Частица
Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Смысловые частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не-. Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.
Р.Р. Составление рассказа по рисунку. Инструкция. Выступление по картине. Сочинение-рассказ по сюжету. Составление плана публицистического текста. Публицистический стиль. Текст. Стили речи. Впечатление от картины.
К.Р. Контрольный диктант по теме «Частица»
Междометие
Междометие как часть речи. Морфологический разбор междометия. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
К.Р. Итоговая диагностическая работа
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах
Разделы науки о русском языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.
Р.Р. Текст. Стили речи.
Основное содержание курса «Русский язык»
8 класс
Общие сведения о языке
Функции языка. Русский язык в современном мире. Русский язык как государственный. Русский язык как язык межнационального общения. Русский язык как один из мировых языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Русский язык как развивающееся явление. Историческое развитие русского языка.
Повторение изученного в 5—7 классах
Языковая система. Уровни и единицы языка. Разделы науки о языке. Литературный язык, культура речи, языковая норма.
Фонетика и графика. Орфоэпия. Орфография. Классификация звуков речи. Фонетический разбор слова. Орфоэпическая норма. Систематизация правил употребления ь и ъ; правописания проверяемых, непроверяемых и непроизносимых согласных в корнях слов; употребления ь после шипящих; правописания проверяемых и непроверяемых гласных в корнях слов. Средства выразительности речи.
Морфемика и словообразование. Виды морфем. Формообразующие и словообразовательные морфемы. Основные способы образования слов в русском языке (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, способ сложения, переход одной части речи в другую). Морфемный и словообразовательный разбор слова. Правила правописания чередующихся гласных в корнях слов, гласных о€ — ё после шипящих, суффиксов существительных и прилагательных; правила правописания приставок пре- и при-, приставок на з-/с-, суффиксов существительных, прилагательных и глаголов.
Лексикология и фразеология. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы. Использование слов ограниченного употребления в литературных произведениях. Термины и их использование в учебно-научных текстах. Фразеологизмы как средства выразительности речи. Источники происхождения фразеологизмов. Словари русского языка. Лексический разбор слова.
Морфология и синтаксис. Самостоятельные и служебные части речи, их грамматические признаки и роль в предложении. Правописание наречий. Пунктуация при причастных и деепричастных оборотах. Предложения простые и сложные. Средства связи между частями сложного предложения. Пунктуация в сложном предложении. Морфологический и синтаксический разборы.
Строение текста. Функциональные разновидности русского литературного языка. Основные признаки текста. Тема, проблема, основная мысль текста. Средства связи предложений в тексте. Параллельный и цепной способы связи предложений в тексте. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Функциональные разновидности русского литературного языка.
Сочинение-описание по картине И. Левитана «Осенний день. Сокольники». Подготовка проекта «Язык и культура моего края».
Синтаксис и пунктуация
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица. Типы словосочетаний: именные, глагольные, наречные. Виды связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Грамматическое значение словосочетаний. Предложное и беспредложное управление. Грамматическая синонимия словосочетаний. Понятие о лексической сочетаемости. Синтаксический разбор словосочетания.
Строение и грамматическое значение предложений. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Языковые формы выражения побуждения в побудительных предложениях.
Функции знаков препинания. Грамматическая основа предложения. Предложения простые и сложные. Простые предложения по строению грамматической основы (двусоставные и односоставные предложения). Распространённые и нераспространённые предложения. Виды связи слов в предложении (связь подлежащего и сказуемого; сочинительная связь; подчинительная связь). Интонация предложения.
Сочинение — характеристика человека.
Простое предложение
Порядок слов в предложении (прямой и обратный). Роль порядка слов. Логическое ударение и его роль в устной речи.
Сочинение — описание памятника.
Двусоставное предложение
Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Различение подлежащего и омонимичных ему форм. Сказуемые простые и сложные. Простое глагольное сказуемое, его грамматическое значение и способы выражения. Составное глагольное сказуемое, его грамматическое значение и способы выражения. Группы вспомогательных слов в составе составных глагольных сказуемых. Различение простых глагольных и составных глагольных сказуемых. Конструкции с инфинитивами, не входящими в состав сказуемого. Составное именное сказуемое, его грамматическое значение, способы выражения связки и именной части составного именного сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым. Использование различных видов сказуемых в речи.
Второстепенные члены предложения. Дополнения прямые и косвенные. Различение дополнения и омонимичных форм подлежащего. Определения согласованные и несогласованные, распространённые и нераспространённые.
Способы выражения несогласованных определений. Приложение. Виды приложений. Дефис при одиночном приложении. Нормы употребления согласованных и несогласованных приложений. Группы обстоятельств по значению (образа действия или степени, места, времени, условия, причины, цели, уступки). Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами, и знаки препинания при них.
Ораторская (публичная речь). Признаки ораторской речи. Средства выразительности, используемые в ораторской речи.
Сжатое изложение.
Односоставные предложения. Неполные предложения
Односоставные предложения с главным членом — сказуемым и с главным членом — подлежащим. Определённо-личные односоставные предложения, формы главного члена определённо-личного предложения. Использование определённо-личных предложений в речи. Неопределённо-личные односоставные предложения, форма главного члена неопределённо-личного предложения. Использование неопределённо-личных предложений в речи. Синонимия двусоставных и односоставных неопределённо-личных предложений. Безличные предложения, способы выражения главного члена безличного предложения. Употребление безличных предложений в речи. Роль безличных предложений в текстах различных функциональных разновидностей. Синонимия двусоставных, неопределённо-личных и безличных предложений.
Односоставные предложения с главным членом — подлежащим (назывные). Функции назывных предложений в текстах различных функциональных разновидностей. Использование назывных предложений в речи.
Неполные предложения. Неполные двусоставные и неполные односоставные предложения. Роль неполных предложений в диалогах и в составе сложных предложений. Отличие назывных предложений от двусоставных неполных предложений с опущенным сказуемым. Тире в неполном предложении.
Изложение повествовательного текста. Пересказ текста от лица героя с сохранением при пересказе его типологической структуры. Использование в пересказе односоставных и неполных предложений.
Предложения с однородными членами
Предложения осложнённые и неосложнённые. Понятие об однородных членах предложения. Знаки препинания при бессоюзной связи. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и знаки препинания при них. Различение сложносочинённых предложений и предложений с однородными членами, связанными сочинительными союзами. Обобщающие слова при однородных членах предложения, знаки препинания в предложениях с обобщающими словами.
Нормы построения простого предложения с однородными членами, связанными двойными союзами; нормы согласования однородных подлежащих со сказуемым, однородных сказуемых с подлежащим; нормы построения предложений с обобщающими словами при однородных членах предложения.
Особенности рассуждения на дискуссионную тему. Сочинение-рассуждение на основе литературного произведения с использованием изученных языковых средств.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами.
Предложения с обособленными членами и с уточняющими обособленными членами
Понятие об обособленных членах предложения. Группы обособленных членов предложения, их значения, смысловые, интонационные, грамматические и пунктуационные признаки.
Обособленные определения и приложения. Условия постановки знаков препинания при обособленных согласованных определениях и приложениях. Роль обособленных определений и приложений в речи. Синонимия обособленных определений и сложноподчинённых предложений. Обособление несогласованных определений. Одиночные согласованные приложения и приложения с союзом как. Обособление приложений с союзом как, имеющим значение причины. Тире при обособленных приложениях.
Нормы построения предложений с обособленными определениями и приложениями.
Обособленные обстоятельства. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. Отличие обособленных обстоятельств, выраженных одиночными деепричастия ми и деепричастными оборотами, от наречий и фразеологических оборотов с наречным значением.
Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. Условия обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Обособленные обстоятельства в текстах различных функциональных разновидностей.
Нормы построения предложений, осложнённых обособленными членами, выраженными причастными и деепричастными оборотами. Редактирование предложений с нарушением грамматико-синтаксических норм.
Понятие об уточняющих обособленных членах предложения. Группы уточняющих обособленных членов предложения, их значение, смысловые, интонационные и грамматические признаки. Роль уточняющих обособленных членов предложения в тексте. Использование уточняющих обособленных членов предложения в высказываниях в зависимости от коммуникативной цели.
Нормы постановки знаков препинания при обособленных и уточняющих обособленных членах предложения.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными и уточняющими обособленными членами предложения.
Сочинение по картине Ф. Васильева «Мокрый луг». Изложение портретного очерка о выдающейся личности. Подготовка публичного выступления.
Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями
Обращение и знаки препинания при обращении. Способы выражения обращения. Роль обращения в речи. Интонация при обращении.
Подготовка проекта «Обращение как живой свидетель истории». Вводные слова и вводные предложения, их грамматические особенности. Группы вводных слов по значению (различная степень уверенности, различные чувства, источник сообщения, порядок мыслей и их связь, замечания о способах оформления мысли). Вводные конструкции и омонимичные им члены предложения. Интонация при вводных словах и предложениях.
Функции междометий в предложении. Знаки препинания при междометиях. Интонационное выделение междометий. Текстообразующая роль вводных слов и междометий.
Вставные конструкции, их роль в предложении. Тире и скобки при вставных конструкциях.
Синтаксический и пунктуационный разбор простых осложнённых предложений.
Нормы построения предложений с вводными словами и предложениями, вставными конструкциями, обращениями (распространёнными и нераспространёнными), междометиями.
Подготовка проекта «Функции вводных слов и вставных конструкций в современном русском языке».
Сжатое изложение.
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь
Способы передачи чужой речи. Структура предложений с чужой речью. Предложения с прямой речью. Особенности интонации в предложениях с прямой речью. Пунктуация в предложениях с прямой речью (стоящей перед словами автора или после них, внутри слов автора, разорванной словами автора). Диалог и знаки препинания при диалоге. Предложения с косвенной речью, их роль в тексте. Способы преобразования предложений с прямой речью в предложения с косвенной речью. Средства связи в предложениях с косвенной речью (подчинительные союзы, местоимения, наречия).
Цитаты и знаки препинания при них. Способы цитирования. Типичные ошибки при цитировании. Использование цитат при создании сочинений. Особенности оформления эпиграфов и стихотворных цитат.
Сочинение — сравнительная характеристика двух лиц.
Повторение и систематизация изученного в 8 классе
Систематизация сведений о словосочетании. Виды связи слов в словосочетании.
Простое двусоставное предложение. Способы выражения подлежащего и сказуемого в двусоставном предложении. Односоставное предложение. Простое осложнённое предложение.
Понятие о принципах русской пунктуации. Пунктуация в предложениях с однородными членами, с обособленными членами, с вводными словами и обращениями. Способы передачи чужой речи. Значение пунктуации для письменной речи. Взаимосвязь синтаксиса и пунктуации. Типы знаков препинания.
Текст. Комплексный анализ текста. Средства связи предложений в тексте. Членение текста на абзацы. План текста. Ключевые слова. Тема и проблема текста. Авторская позиция и способы её выражения. Роль знаков препинания (многоточие, восклицательный знак, тире).
Защита проекта «Русские лингвисты о синтаксисе».
Практические занятия
6 класс
№ урока | Тема | Дата проведения
|
9 | Р.Р. Сочинение «Интересная встреча» | 14.09.22 |
15 | Входной диагностический диктант | 22.09.22 |
35 | Р.Р. Контрольное сжатое изложение «Собиратель русских слов» | 20.10.22 |
43 | Контрольный диктант № 1 по теме «Лексикология и фразеология. Культура речи». | 08.11.22 |
50 | Р.Р.Сочинение - описание помещения | 17.11.22 |
59 | Контрольная работа № 1 по теме «Словообразование» | 30.11.22 |
61 | Р.Р. Сочинение по картине Р. Ф. Хузина «У окна» | 02.12.22 |
72 | Р.р. Сочинение по личным впечатлениям | 19.12.22 |
74 | Административный диктант за I полугодие | 21.12.22 |
87 | Р.Р. Сочинение – описание природы по личным наблюдениям | 23.01.23 |
89 | Выборочное изложение «Возвращение Владимира в отчий дом» | 25.01.23 |
96 | Р.Р. Сочинение – описание картины Н.П. Крымова «Зимний вечер» | 03.02.23 |
104 | Контрольный диктант № 2 по теме «Имя прилагательное» | 15.02.23 |
120 | Контрольный диктант № 3 по теме «Имя числительное» | 14.03.23 |
128 | Р.р. Рассказ на тему «Как я однажды помогал маме» | 03.04.23 |
134 | Всероссийская проверочная работа | 11.04.23 |
136 | Р.Р. Рассуждение. Сочинение-рассуждение | 13.04.23 |
142 | Р.Р. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» | 21.04.23 |
144 | Контрольный диктант № 4 по теме «Местоимение» | 25.04.23 |
148 | Р.р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам на тему «Стёпа дрова колет» | 02.05.23 |
158 | Итоговый контрольный диктант | 18.05.23 |
160 | Р.р. Рассказ на основе услышанного. Сочинение «Когда моя мама училась в школе» | 22.05.23 |
Практические занятия
7 класс
№ урока | Тема | Дата проведения
|
9 | Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного материала в 6 классе» | 16.09.21 |
23 | Р.Р. Изложение по составленному плану с творческим заданием | 11.10.21 |
32 | Р.Р. Выборочное изложение | 27.10.21 |
37 | Контрольный диктант №2 по теме «Причастие» | 11.11.21 |
46 | Р.Р. Рассказ на основе картины С.А.Григорьева «Вратарь» от лица одного из действующих лиц | 26.11.21 |
50 | Контрольное тестирование №1 по теме «Деепричастие» | 03.12.21 |
53 | Р.Р. Рассказ от первого лица по картине И. Попова «Первый снег» | 09.12.21 |
57 | Р. Р. Сочинение- рассуждение «Моё отношение к прозвищам» | 16.12.21 |
67 | Р.Р. Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья» | 17.01.22 |
74 | Контрольное тестирование №2 по теме «Наречие» | 28.01.22 |
76 | Контрольный диктант №3 по теме «Наречие» | 02.02.22 |
82 | Р.Р. Сжатое изложение «Обыкновенная земля» | 11.02.22 |
92 | Р.Р. Сочинение «Наступление весны» | 03.03.22 |
93 | Контрольное тестирование №3 по теме «Предлог» | 04.03.22 |
96 | Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему | 10.03.22 |
99 | Всероссийская проверочная работа | 16.03.22 |
103 | Контрольное тестирование №4 по теме «Союз» | 31.03.22 |
104 | Р.Р. Сочинение «Книга – наш друг и советчик» | 01.04.22 |
108 | Контрольный диктант №4 по темам «Предлог», «Союз». | 08.04.22 |
119 | Р.Р. Сочинение-рассказ по данному сюжету | 28.04.22 |
122 | Контрольный диктант №5 по теме «Частица». | 05.05.22 |
132 | Итоговый контрольный диктант | 25.05.22 |
136 | Резервный урок |
Практические занятия
8 класс
№ урока | Тема | Дата проведения |
13 | Р.Р. Сочинение-описание по картине И. Левитана «Осенний день. Сокольники» | 30.09.22 |
14 | Р.Р.Представление и защита проекта «Язык и культура моего края» | 03.10.22 |
15 | Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение изученного в 5-7 классах» | 05.10.22 |
22 | Р.Р. Сочинение-описание памятника | 21.10.22 |
31 | Р.Р. Сжатое изложение «Встреча с Дерсу» | 18.11.22 |
38 | Обобщение материала по теме «Двусоставное предложение». Контрольная работа № 1 | 05.12.22 |
43 | Р.Р. Сочинение по картине К. Юона «Мартовское солнце» | 16.12.22 |
45 | Р.Р. Изложение повествовательного текста «А вот был случай» | 21.12.22 |
48 | Контрольный диктант № 2 по теме «Односоставные предложения. Неполные предложения» | 28.12.22 |
57 | Р.Р. Сочинение-описание по картине Ф. Васильева «Мокрый луг» | 01.02.23 |
60 | Контрольная работа № 2 по теме «Предложения с однородными членами» | 08.02.23 |
73 | Р.Р. Изложение портретного очерка о выдающейся личности «Суворов» | 15.03.23 |
76 | Контрольный диктант № 3 по теме «Предложения с обособленными и уточняющими обособленными членами» | 22.03.23 |
83 | Р.Р. Сжатое изложение «Тетрадь соседа» | 17.04.23 |
89 | Р.Р. Сочинение-сравнительная характеристика двух лиц | 03.05.23 |
90 | Р.Р. Сочинение-сравнительная характеристика двух лиц | 05.05.23 |
91 | Обобщение материала по теме «Способы передачи чужой речи» | 10.05.23 |
92 | Контрольная работа № 3 по темам «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями», «Способы передачи чужой речи» | 12.05.23 |
97 | Итоговый контрольный диктант | 24.05.23 |
III. КАЛЕНДАРНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс
№ урока | Тема | Дата проведения | Примечания | |
план | факт | |||
1 | Русский язык – один из развитых языков мира. Литературный язык и его нормы. | 02.09.22 | ||
2 | Культура речи | 05.09.22 | ||
3 | Р.Р. Речевая ситуация | 06.09.22 | ||
4 | Фонетика. Орфоэпия | 07.09.22 | ||
5 | Морфемы в слове. Орфограммы в приставках | 08.09.22 | ||
6 | Орфограммы в корнях слов | 09.09.22 | ||
7 | Части речи | 12.09.22 | ||
8 | Орфограммы в окончаниях слов | 13.09.22 | ||
9 | Р.Р. Сочинение «Интересная встреча» | 14.09.22 | ||
10 | Словосочетание | 15.09.22 | ||
11 | Простое предложение. Знаки препинания. | 16.09.22 | ||
12 | Сложное предложение. Запятые в сложном предложении | 19.09.22 | ||
13 | Синтаксический разбор предложений | 20.09.22 | ||
14 | Прямая речь. Диалог | 21.09.22 | ||
15 | Входной диагностический диктант | 22.09.22 | ||
16 | Анализ диктанта. Виды диалога | 23.09.22 | ||
17 | Р.Р. Текст, его особенности | 26.09.22 | ||
18 | Р.Р. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. | 27.09.22 | ||
19 | Р.Р. Начальные и конечные предложения текста. Сочинение по заданному началу и концу | 28.09.22 | ||
20 | Анализ сочинений. Работа над ошибками. | 29.09.22 | ||
21 | Р.Р. Ключевые слова | 30.09.22 | ||
22 | Р.Р. Понятие о функциональных разновидностях языка | 03.10.22 | ||
23 | Р.Р. Официально-деловой стиль речи | 04.10.22 | ||
24 | Слово и его лексическое значение | 05.10.22 | ||
25 | Слово и его лексическое значение | 06.10.22 | ||
26 | Р.Р.Собирание материалов к сочинению | 07.10.22 | ||
27 | Р.Р. Изобразительно-выразительные средства языка | 10.10.22 | ||
28 | Р.Р. Изобразительно-выразительные средства языка | 11.10.22 | ||
29 | Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления | 12.10.22 | ||
30 | Профессионализмы | 13.10.22 | ||
31 | Диалектизмы | 14.10.22 | ||
32 | Жаргонизмы | 17.10.22 | ||
33 | Эмоционально окрашенные слова | 18.10.22 | ||
34 | Исконно русские и заимствованные слова | 19.10.22 | ||
35 | Р.Р. Контрольное сжатое изложение «Собиратель русских слов» | 20.10.22 | ||
36 | Новые и устаревшие слова | 21.10.22 | ||
37 | Анализ изложения. Работа над ошибками | 24.10.22 | ||
38 | Фразеологизмы. | 25.10.22 | ||
39 | Источники фразеологизмов. | 26.10.22 | ||
40 | Словари. Лексический разбор слова | 27.10.22 | ||
41 | Р.Р. Описание помещения | 28.10.22 | ||
42 | Повторение и обобщение материала по теме «Лексикология и фразеология. Культура речи». | 07.11.22 | ||
43 | Контрольный диктант № 1 по теме «Лексикология и фразеология. Культура речи». | 08.11.22 | ||
44 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 09.11.22 | ||
45 | Морфемика и словообразование | 10.11.22 | ||
46 | Основные способы образования слов в русском языке | 11.11.22 | ||
47 | Основные способы образования слов в русском языке | 14.11.22 | ||
48 | Этимология слов | 15.11.22 | ||
49 | Р.Р.Систематизация материалов к сочинению. Сложный план | 16.11.22 | ||
50 | Р.Р.Сочинение - описание помещения | 17.11.22 | ||
51 | Буквы А и О в корне – КАС- - -КОС- | 18.11.22 | ||
52 | Буквы А и О в корне – ГАР---ГОР- | 21.11.22 | ||
53 | Буквы А и О в корне – ЗАР---ЗОР | 22.11.22 | ||
54 | Гласные в корнях с чередованием. Обобщение материала. | 23.11.22 | ||
55 | Буквы Ы и И после приставок | 24.11.22 | ||
56 | Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ- | 25.11.22 | ||
57 | Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ- | 28.11.22 | ||
58 | Соединительные О и Е в сложных словах | 29.11.22 | ||
59 | Контрольная работа № 1 по теме «Словообразование» | 30.11.22 | ||
60 | Сложносокращённые слова | 01.12.22 | ||
61 | Р.Р. Сочинение по картине Р. Ф. Хузина «У окна» | 02.12.22 | ||
62 | Морфемный и словообразовательный разбор слова | 05.12.22 | ||
63 | Повторение и обобщение материала по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи» | 06.12.22 | ||
64 | Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе | 07.12.22 | ||
65 | Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе | 08.12.22 | ||
66 | Разносклоняемые имена существительные | 09.12.22 | ||
67 | Буква Е в суффиксе –ен- существительных на -мя | 12.12.22 | ||
68 | Несклоняемые имена существительные. | 13.12.22 | ||
69 | Род несклоняемых имён существительных. | 14.12.22 | ||
70 | Имена существительные общего рода | 15.12.22 | ||
71 | Морфологический разбор имени существительного | 16.12.22 | ||
72 | Р.р. Сочинение по личным впечатлениям | 19.12.22 | ||
73 | НЕ с существительными | 20.12.22 | ||
74 | Административный диктант за I полугодие | 21.12.22 | ||
75 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 22.12.22 | ||
76 | Буквы Ч и Щ в суффиксе – чик (-щик) | 23.12.22 | ||
77 | Буквы Ч и Щ в суффиксе – чик (-щик) | 26.12.22 | ||
78 | Гласные в суффиксах существительных –ек и -ик | 27.12.22 | ||
79 | Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных | 28.12.22 | ||
80 | Повторение по теме «Имя существительное» | 29.12.22 | ||
81 | Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе | 13.01.23 | ||
82 | Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе | 16.01.23 | ||
83 | Описание природы в художественных произведениях | 17.01.23 | ||
84 | Степени сравнения имён прилагательных | 18.01.23 | ||
85 | Степени сравнения имён прилагательных | 19.01.23 | ||
86 | Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные. | 20.01.23 | ||
87 | Р.Р. Сочинение – описание природы по личным наблюдениям | 23.01.23 | ||
88 | Относительные прилагательные | 24.01.23 | ||
89 | Выборочное изложение «Возвращение Владимира в отчий дом» | 25.01.23 | ||
90 | Анализ изложения и сочинения. Работа над ошибками. | 26.01.23 | ||
91 | Притяжательные прилагательные | 27.01.23 | ||
92 | Морфологический разбор имени прилагательного | 30.01.23 | ||
93 | НЕ с прилагательными | 31.01.23 | ||
94 | НЕ с прилагательными | 01.02.23 | ||
95 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных | 02.02.23 | ||
96 | Р.Р. Сочинение – описание картины Н.П. Крымова «Зимний вечер» | 03.02.23 | ||
97 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных | 06.02.23 | ||
98 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных | 07.02.23 | ||
99 | Различение на письме суффиксов прилагательных – К- и –СК- | 08.02.23 | ||
100 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | 09.02.23 | ||
101 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | 10.02.23 | ||
102 | Повторение по теме «Имя прилагательное» | 13.02.23 | ||
103 | Р.Р. Устное публичное выступление о произведениях народных промыслов | 14.02.23 | ||
104 | Контрольный диктант № 2 по теме «Имя прилагательное» | 15.02.23 | ||
105 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | 16.02.23 | ||
106 | Имя числительное как часть речи | 17.02.23 | ||
107 | Простые и составные числительные | 20.02.23 | ||
108 | Мягкий знак на конце и в середине числительных | 21.02.23 | ||
109 | Порядковые числительные | 22.02.23 | ||
110 | Разряды количественных числительных | 27.02.23 | ||
111 | Числительные, обозначающие целые числа | 28.02.23 | ||
112 | Числительные, обозначающие целые числа | 01.03.23 | ||
113 | Дробные числительные | 02.03.23 | ||
114 | Собирательные числительные | 03.03.23 | ||
115 | Собирательные числительные | 06.03.23 | ||
116 | Морфологический разбор имени числительного | 07.03.23 | ||
117 | Повторение по теме «Имя числительное» | 09.03.23 | ||
118 | Р.р. Устное публичное выступление на тему «Берегите природу» | 10.03.23 | ||
119 | Повторение по теме «Имя числительное» | 13.03.23 | ||
120 | Контрольный диктант № 3 по теме «Имя числительное» | 14.03.23 | ||
121 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | 15.03.23 | ||
122 | Местоимение как часть речи | 16.03.23 | ||
123 | Личные местоимения | 17.03.23 | ||
124 | Личные местоимения | 20.03.23 | ||
125 | Возвратное местоимение СЕБЯ | 21.03.23 | ||
126 | Вопросительные и относительные местоимения | 22.03.23 | ||
127 | Вопросительные и относительные местоимения | 23.03.23 | ||
128 | Р.р. Рассказ на тему «Как я однажды помогал маме» | 03.04.23 | ||
129 | Неопределённые местоимения | 04.04.23 | ||
130 | Неопределённые местоимения | 05.04.23 | ||
131 | Отрицательные местоимения | 06.04.23 | ||
132 | Отрицательные местоимения | 07.04.23 | ||
133 | Притяжательные местоимения | 10.04.23 | ||
134 | Всероссийская проверочная работа | 11.04.23 | ||
135 | Притяжательные местоимения | 12.04.23 | ||
136 | Р.Р. Рассуждение. Сочинение-рассуждение | 13.04.23 | ||
137 | Указательные местоимения | 14.04.23 | ||
138 | Определительные местоимения | 17.04.23 | ||
139 | Определительные местоимения | 18.04.23 | ||
140 | Местоимения и другие части речи. | 19.04.23 | ||
141 | Морфологический разбор местоимения | 20.04.23 | ||
142 | Р.Р. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» | 21.04.23 | ||
143 | Повторение по теме «Местоимение» | 24.04.23 | ||
144 | Контрольный диктант № 4 по теме «Местоимение» | 25.04.23 | ||
145 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | 26.04.23 | ||
146 | Глагол. Повторение изученного в 5 классе. | 27.04.23 | ||
147 | Глагол. Повторение изученного в 5 классе. | 28.04.23 | ||
148 | Р.р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам на тему «Стёпа дрова колет» | 02.05.23 | ||
149 | Разноспрягаемые глаголы | 03.05.23 | ||
150 | Глаголы переходные и непереходные | 04.05.23 | ||
151 | Глаголы переходные и непереходные | 05.05.23 | ||
152 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение | 10.05.23 | ||
153 | Условное наклонение | 11.05.23 | ||
154 | Повелительное наклонение | 12.05.23 | ||
155 | Употребление наклонений | 15.05.23 | ||
156 | Безличные глаголы | 16.05.23 | ||
157 | Морфологический разбор глагола. Повторение по теме «Глагол». | 17.05.23 | ||
158 | Итоговый контрольный диктант | 18.05.23 | ||
159 | Правописание гласных в суффиксах глаголов | 19.05.23 | ||
160 | Р.р. Рассказ на основе услышанного. Сочинение «Когда моя мама училась в школе» | 22.05.23 | ||
161 | Разделы науки о языке. Орфография | 23.05.23 | ||
162 | Разделы науки о языке. Орфография | 24.05.23 | ||
163 | Пунктуация | 25.05.23 | ||
164 | Пунктуация | 26.05.23 | ||
165 | Лексикология и фразеология | 29.05.23 | ||
166 | Словообразование | 30.05.23 | ||
167 | Морфология. Синтаксис | 31.05.23 | ||
168 | Резервный урок | |||
169 | Резервный урок | |||
170 | Резервный урок | |||
КАЛЕНДАРНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс
№ урока | Тема | Дата проведения | Примечания | |
план | факт | |||
1 | Русский язык как развивающееся явление | 02.09.21 | ||
2 | Синтаксис. Синтаксический разбор предложения | 03.09.21 | ||
3 | Пунктуация. Пунктуационный разбор предложения | 06.09.21 | ||
4 | Лексикология и фразеология. Лексический разбор слова | 08.09.21 | ||
5 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова | 09.09.21 | ||
6 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова | 10.09.21 | ||
7 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова | 13.09.21 | ||
8 | Закрепление материала по теме «Повторение изученного в 5-6 классах» | 15.09.21 | ||
9 | Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного материала в 6 классе» | 16.09.21 | ||
10 | Р.Р. Текст | 17.09.21 | ||
11 | Р.Р.Диалог как текст. Виды диалогов | 20.09.21 | ||
12 | Р.Р.Функциональные разновидности языка. Публицистический стиль | 22.09.21 | ||
13 | Причастие как часть речи | 23.09.21 | ||
14 | Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий | 24.09.21 | ||
15 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми | 27.09.21 | ||
16 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Практикум | 29.09.21 | ||
17 | Р.Р.Описание внешности человека | 30.09.21 | ||
18 | Действительные и страдательные причастия | 01.10.21 | ||
19 | Краткие и полные страдательные причастия | 04.10.21 | ||
20 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени | 06.10.21 | ||
21 | Действительные причастия прошедшего времени | 07.10.21 | ||
22 | Действительные причастия прошедшего времени. Закрепление | 08.10.21 | ||
23 | Р.Р. Изложение по составленному плану с творческим заданием | 11.10.21 | ||
24 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени | 13.10.21 | ||
25 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Закрепление | 14.10.21 | ||
26 | Страдательные причастия прошедшего времени | 15.10.21 | ||
27 | Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях | 18.10.21 | ||
28 | Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Закрепление | 20.10.21 | ||
29 | Две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени. Одна и две буквы Н в суффиксах отглагольных прилагательных | 21.10.21 | ||
30 | Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных | 22.10.21 | ||
31 | Морфологический разбор причастия | 25.10.21 | ||
32 | Р.Р. Выборочное изложение | 27.10.21 | ||
33 | Морфологический разбор причастия. Практикум | 28.10.21 | ||
34 | Слитное и раздельное написание не с причастиями | 29.10.21 | ||
35 | Буква Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных | 08.11.21 | ||
36 | Повторение и закрепление по теме «Причастие» | 10.11.21 | ||
37 | Контрольный диктант №2 по теме «Причастие» | 11.11.21 | ||
38 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 12.11.21 | ||
39 | Деепричастие как часть речи | 15.11.21 | ||
40 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте | 17.11.21 | ||
41 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Практикум. | 18.11.21 | ||
42 | Раздельное написание не с деепричастиями | 19.11.21 | ||
43 | Деепричастия несовершенного вида | 22.11.21 | ||
44 | Деепричастия совершенного вида | 24.11.21 | ||
45 | Деепричастия несовершенного и совершенного вида. Закрепление | 25.11.21 | ||
46 | Р.Р. Рассказ на основе картины С.А.Григорьева «Вратарь» от лица одного из действующих лиц | 26.11.21 | ||
47 | Морфологический разбор деепричастия | 29.11.21 | ||
48 | Повторение и закрепление изученного материала по теме «Деепричастие» | 01.12.21 | ||
49 | Повторение и закрепление изученного материала по теме «Деепричастие» | 02.12.21 | ||
50 | Контрольное тестирование №1 по теме «Деепричастие» | 03.12.21 | ||
51 | Наречие как часть речи | 06.12.21 | ||
52 | Разряды наречий | 08.12.21 | ||
53 | Р.Р. Рассказ от первого лица по картине И. Попова «Первый снег» | 09.12.21 | ||
54 | Степени сравнения наречий | 10.12.21 | ||
55 | Морфологический разбор наречия | 13.12.21 | ||
56 | Морфологический разбор наречия. Практикум | 15.12.21 | ||
57 | Р. Р. Сочинение- рассуждение «Моё отношение к прозвищам» | 16.12.21 | ||
58 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на - о и - е | 17.12.21 | ||
59 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на - о и – е. Закрепление. | 20.12.21 | ||
60 | Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. | 22.12.21 | ||
61 | Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. Закрепление. | 23.12.21 | ||
62 | Одна и две буквы Н в наречиях на –О и –Е. | 24.12.21 | ||
63 | Одна и две буквы Н в наречиях на –О и –Е. Закрепление. | 27.12.21 | ||
64 | Р.Р. Описание действий. | 29.12.21 | ||
65 | Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. | 13.01.22 | ||
66 | Буквы О и А на конце наречий | 14.01.22 | ||
67 | Р.Р. Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья» | 17.01.22 | ||
68 | Дефис между частями слова в наречиях | 19.01.22 | ||
69 | Дефис между частями слова в наречиях. Закрепление. | 20.01.22 | ||
70 | Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных (собирательных) числительных | 21.01.22 | ||
71 | Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных (собирательных) числительных. Закрепление. | 24.01.22 | ||
72 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 26.01.22 | ||
73 | Обобщение материала по теме «Наречие» | 27.01.22 | ||
74 | Контрольное тестирование №2 по теме «Наречие» | 28.01.22 | ||
75 | Р.Р. Учебно-научная речь. Отзыв. | 31.01.22 | ||
76 | Контрольный диктант №3 по теме «Наречие» | 02.02.22 | ||
77 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 03.02.22 | ||
78 | Р.Р. Учебный доклад. | 04.02.22 | ||
79 | Категория состояния как часть речи. | 07.02.22 | ||
80 | Категория состояния как часть речи. Закрепление. | 09.02.22 | ||
81 | Морфологический разбор слова категории состояния. | 10.02.22 | ||
82 | Р.Р. Сжатое изложение «Обыкновенная земля» | 11.02.22 | ||
83 | Самостоятельные и служебные части речи. | 14.02.22 | ||
84 | Предлог как часть речи | 16.02.22 | ||
85 | Употребление предлогов | 17.02.22 | ||
86 | Производные и непроизводные предлоги | 18.02.22 | ||
87 | Производные и непроизводные предлоги. Закрепление | 21.02.22 | ||
88 | Простые и составные предлоги | 24.02.22 | ||
89 | Морфологический разбор предлога | 25.02.22 | ||
90 | Слитное и раздельное написание производных предлогов | 28.02.22 | ||
91 | Слитное и раздельное написание производных предлогов. Закрепление | 02.03.22 | ||
92 | Р.Р. Сочинение «Наступление весны» | 03.03.22 | ||
93 | Контрольное тестирование №3 по теме «Предлог» | 04.03.22 | ||
94 | Союз как часть речи | 07.03.22 | ||
95 | Простые и составные союзы | 09.03.22 | ||
96 | Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему | 10.03.22 | ||
97 | Союзы сочинительные и подчинительные | 11.03.22 | ||
98 | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении | 14.03.22 | ||
99 | Всероссийская проверочная работа | 16.03.22 | ||
100 | Сочинительные союзы | 17.03.22 | ||
101 | Подчинительные союзы | 18.03.22 | ||
102 | Морфологический разбор союза | 30.03.22 | ||
103 | Контрольное тестирование №4 по теме «Союз» | 31.03.22 | ||
104 | Р.Р. Сочинение «Книга – наш друг и советчик» | 01.04.22 | ||
105 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы | 04.04.22 | ||
106 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы | 06.04.22 | ||
107 | Повторение сведений о предлогах и союзах | 07.04.22 | ||
108 | Контрольный диктант №4 по темам «Предлог», «Союз». | 08.04.22 | ||
109 | Частица как часть речи | 11.04.22 | ||
110 | Разряды частиц. Формообразующие частицы. | 13.04.22 | ||
111 | Смыслоразличительные частицы | 14.04.22 | ||
112 | Смыслоразличительные частицы. Закрепление. | 15.04.22 | ||
113 | Раздельное и дефисное написание частиц. | 18.04.22 | ||
114 | Раздельное и дефисное написание частиц. Закрепление | 20.04.22 | ||
115 | Морфологический разбор частицы | 21.04.22 | ||
116 | Отрицательные частицы НЕ и НИ | 22.04.22 | ||
117 | Отрицательные частицы НЕ и НИ | 25.04.22 | ||
118 | Различение частицы НЕ и приставки НЕ- | 27.04.22 | ||
119 | Р.Р. Сочинение-рассказ по данному сюжету | 28.04.22 | ||
120 | Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ…НИ | 29.04.22 | ||
121 | Повторение изученного материала по теме «Частица» | 04.05.22 | ||
122 | Контрольный диктант №5 по теме «Частица». | 05.05.22 | ||
123 | Междометие как часть речи. Морфологический разбор междометия. | 06.05.22 | ||
124 | Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. | 11.05.22 | ||
125 | Разделы науки о русском языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь. | 12.05.22 | ||
126 | Фонетика. Графика. | 13.05.22 | ||
127 | Лексика и фразеология | 16.05.22 | ||
128 | Морфемика. Словообразование. | 18.05.22 | ||
129 | Морфология. | 19.05.22 | ||
130 | Орфография. | 20.05.22 | ||
131 | Синтаксис | 23.05.22 | ||
132 | Итоговый контрольный диктант | 25.05.22 | ||
133 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 26.05.22 | ||
134 | Пунктуация | 27.05.22 | ||
135 | Пунктуация | 30.05.22 | ||
136 | Резервный урок | |||
III. КАЛЕНДАРНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс
№ урока | Тема | Дата проведения | Примечания | |
план | факт | |||
1 | Функции русского языка в современном мире | 02.09.22 | ||
2 | Русский язык в современном мире | 05.09.22 | ||
3 | Подготовка проектного задания «Язык и культура моего края» | 07.09.22 | ||
4 | Языковая система. Уровни и единицы языка. | 09.09.22 | ||
5 | Фонетика и графика. Орфоэпия. Орфография | 12.09.22 | ||
6 | Фонетика и графика. Орфография | 14.09.22 | ||
7 | Морфемика и словообразование. Орфография | 16.09.22 | ||
8 | Морфемика и словообразование. Орфография | 19.09.22 | ||
9 | Лексикология и фразеология | 21.09.22 | ||
10 | Лексикология и фразеология | 23.09.22 | ||
11 | Морфология и синтаксис | 26.09.22 | ||
12 | Р.Р. Строение текста. Функциональные разновидности языка. | 28.09.22 | ||
13 | Р.Р. Сочинение-описание по картине И. Левитана «Осенний день. Сокольники» | 30.09.22 | ||
14 | Р.Р.Представление и защита проекта «Язык и культура моего края» | 03.10.22 | ||
15 | Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение изученного в 5-7 классах» | 05.10.22 | ||
16 | Строение словосочетаний | 07.10.22 | ||
17 | Виды связи слов в словосочетании | 10.10.22 | ||
18 | Грамматическое значение словосочетаний | 12.10.22 | ||
19 | Строение и грамматическое значение предложений. Интонация предложения. | 14.10.22 | ||
20 | Р.Р. Характеристика человека | 17.10.22 | ||
21 | Порядок слов в предложении. Логическое ударение | 19.10.22 | ||
22 | Р.Р. Сочинение-описание памятника | 21.10.22 | ||
23 | Главные члены предложения. Подлежащее | 24.10.22 | ||
24 | Сказуемое. Простое глагольное сказуемое | 26.10.22 | ||
25 | Составное глагольное сказуемое | 28.10.22 | ||
26 | Составное глагольное сказуемое | 07.11.22 | ||
27 | Составное именное сказуемое | 09.11.22 | ||
28 | Составное именное сказуемое | 11.11.22 | ||
29 | Тире между подлежащим и сказуемым | 14.11.22 | ||
30 | Тире между подлежащим и сказуемым | 16.11.22 | ||
31 | Р.Р. Сжатое изложение «Встреча с Дерсу» | 18.11.22 | ||
32 | Второстепенные члены предложения. Дополнение | 21.11.22 | ||
33 | Определение | 23.11.22 | ||
34 | Приложение | 25.11.22 | ||
35 | Обстоятельство. Основные виды обстоятельств | 28.11.22 | ||
36 | Обстоятельство. Основные виды обстоятельств | 30.11.22 | ||
37 | Р.Р. Ораторская (публичная) речь | 02.12.22 | ||
38 | Обобщение материала по теме «Двусоставное предложение». Контрольная работа № 1 | 05.12.22 | ||
39 | Основные группы односоставных предложений. Определённо-личные предложения. | 07.12.22 | ||
40 | Неопределённо-личные предложения | 09.12.22 | ||
41 | Безличные предложения | 12.12.22 | ||
42 | Безличные предложения | 14.12.22 | ||
43 | Р.Р. Сочинение по картине К. Юона «Мартовское солнце» | 16.12.22 | ||
44 | Назывные предложения | 19.12.22 | ||
45 | Р.Р. Изложение повествовательного текста «А вот был случай» | 21.12.22 | ||
46 | Неполные предложения | 23.12.22 | ||
47 | Обобщение материала по теме «Односоставные предложения. Неполные предложения» | 26.12.22 | ||
48 | Контрольный диктант № 2 по теме «Односоставные предложения. Неполные предложения» | 28.12.22 | ||
49 | Понятие об однородных членах предложения | 13.01.23 | ||
50 | Однородные и неоднородные определения | 16.01.23 | ||
51 | Однородные и неоднородные определения | 18.01.23 | ||
52 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | 20.01.23 | ||
53 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | 23.01.23 | ||
54 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | 25.01.23 | ||
55 | Обобщающие слова при однородных членах предложения | 27.01.23 | ||
56 | Обобщающие слова при однородных членах предложения | 30.01.23 | ||
57 | Р.Р. Сочинение-описание по картине Ф. Васильева «Мокрый луг» | 01.02.23 | ||
58 | Р.Р. Создание текста-рассуждения на основе заданных тезисов | 03.02.23 | ||
59 | Обобщение материала по теме «Предложения с однородными членами» | 06.02.23 | ||
60 | Контрольная работа № 2 по теме «Предложения с однородными членами» | 08.02.23 | ||
61 | Понятие об обособленных членах предложения. | 10.02.23 | ||
62 | Обособленные определения и приложения | 13.02.23 | ||
63 | Обособленные определения и приложения | 15.02.23 | ||
64 | Обособление несогласованных определений | 17.02.23 | ||
65 | Обособление согласованных приложений | 20.02.23 | ||
66 | Обобщение материала по теме «Обособленные определения и приложения» | 22.02.23 | ||
67 | Обособленные обстоятельства | 27.02.23 | ||
68 | Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. | 01.03.23 | ||
69 | Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами | 03.03.23 | ||
70 | Обобщение материала по теме «Предложения с обособленными обстоятельствами» | 06.03.23 | ||
71 | Понятие об уточняющих обособленных членах предложения | 10.03.23 | ||
72 | Обособление уточняющих членов предложения | 13.03.23 | ||
73 | Р.Р. Изложение портретного очерка о выдающейся личности «Суворов» | 15.03.23 | ||
74 | Р.Р. Редактирование текста. Подготовка публичного выступления | 17.03.23 | ||
75 | Обобщение материала по теме «Предложения с обособленными и уточняющими обособленными членами» | 20.03.23 | ||
76 | Контрольный диктант № 3 по теме «Предложения с обособленными и уточняющими обособленными членами» | 22.03.23 | ||
77 | Обращение и знаки препинания при нём | 03.04.23 | ||
78 | Понятие о вводных словах. Группы вводных слов по значению. | 05.04.23 | ||
79 | Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них | 07.04.23 | ||
80 | Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них | 10.04.23 | ||
81 | Вставные конструкции | 12.04.23 | ||
82 | Обобщение материала по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями» | 14.04.23 | ||
83 | Р.Р. Сжатое изложение «Тетрадь соседа» | 17.04.23 | ||
84 | Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. | 19.04.23 | ||
85 | Пунктуация в предложениях с прямой речью. | 21.04.23 | ||
86 | Пунктуация при диалоге | 24.04.23 | ||
87 | Предложения с косвенной речью. | 26.04.23 | ||
88 | Цитаты и знаки препинания при них | 28.04.23 | ||
89 | Р.Р. Сочинение-сравнительная характеристика двух лиц | 03.05.23 | ||
90 | Р.Р. Сочинение-сравнительная характеристика двух лиц | 05.05.23 | ||
91 | Обобщение материала по теме «Способы передачи чужой речи» | 10.05.23 | ||
92 | Контрольная работа № 3 по темам «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями», «Способы передачи чужой речи» | 12.05.23 | ||
93 | Р.Р. Представление и защита проекта «Русские лингвисты о синтаксисе» | 15.05.23 | ||
94 | Словосочетание. Простое двусоставное предложение. Односоставное предложение. | 17.05.23 | ||
95 | Простое осложнённое предложение | 19.05.23 | ||
96 | Повторение орфографии | 22.05.23 | ||
97 | Итоговый контрольный диктант | 24.05.23 | ||
98 | Пунктуация | 26.05.23 | ||
99 | Текст | 29.05.23 | ||
100 | Культура речи. Представление и защита проекта «С грамматикой на «ты»» | 31.05.23 | ||
101 | Резервный урок | |||
102 | Резервный урок | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса (к учебнику "Русский язык" Г. Г. Граник, Н. А. Борисенко, Г. Н. Владимирская)
Рабочая программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Граник Г. Г. и др. Русский язык. 5-9 классы / Г. Г. Граник, Н. А. Борисенко, Г. Н. Владимирская. – М.: ОЛМА М...
пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида
Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...
КТП по русскому языку 5 класс. Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы (ФГОС ООО)
КТП по русскому языку 5 класс Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы...
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерально¬го государственного образовательного стандарта основ¬ного общего образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей п
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы осн...
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.
Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....
Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы .Разработана на основе: - программы: « Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. ,Л. А. Тростенцовой и других. 5—9 классы »
lt;>Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5-9 классов. Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена в соответствии с нормативными документами: - Федеральный Закон ...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 а класс (основное общее образование) Количество часов: 175 русскому языку 5 а класс (основное общее образование) Количество часов: 175
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо русскому языку5 а класс(основное общее образование)Количество часов: 175...