Конспект открытого урока в 7 классе на тему: "Морфологический разбор причастия"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

 ФИ, класс___________

Оцени сегодняшний урок знаком «+»:

 ФИ, класс___________

Оцени сегодняшний урок знаком «+»:

Урок русского языка в 7 классе по теме

«Морфологический разбор причастия»

Цель: создание условий для выполнения морфологического разбора причастия.

Задачи:

предметные УУД:

- повторить изученное о причастии;

- познакомиться с порядком морфологического разбора причастия;

-  развивать умение применять полученные знания при морфологическом разборе причастия;

 - отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки;

- способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

метапредметные:

способствовать формированию УУД:

- регулятивных: формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия;

- познавательных: формировать умения структурировать знания, учить делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации;

- коммуникативных: развивать навыки взаимодействия со сверстниками и учителем, умения выражать свои мысли, совершенствовать рефлексивные способности;

 личностные УДД:

- способствовать воспитанию положительной мотивации к учению

Результат. Умеют выполнять морфологический разбор причастия.

Оборудование: учебник «Русский язык» (под ред. Рыбченковой и др. ), тетрадь,  раздаточный материал , презентация,  мультимедийное оборудование.

Основные понятия: причастие, вид, время, действительные и страдательные причастия, причастный оборот.

Используемая технология: личностно-ориентированная технология, игровая технология

Форма организации учебной работы: фронтальная,  работа в парах.

Тип урока: открытие нового знания.

Предварительное домашнее задание: повторить теоретические сведения по теме "Причастие".

Ход урока:

• Организационный этап. Настрой на работу.

Здравствуйте, ребята. Послушайте стих А.С.Пушкина.

- Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы, -  пишет так красиво о поздней осени  великий поэт.

Ребята, за окном вот-вот зима  станет полноправным хозяином в лесах и полях, озерах и реках. А мы продолжаем узнавать новое по теме «Причастие».

Откройте тетради, напишите число, классная работа. 

А тему уроку мы сформулируем позже.

• Целеполагание. 

Сформулируйте, пожалуйста, цели, которые мы поставим перед собой на уроке, исходя из темы урока.

- создать условия для изучения новой темы;

- повторить морфологические признаки причастия;

- познакомиться с порядком морфологического разбора;

- научиться выполнять морфологический разбор.

3. Беседа и работа с классом по созданию условий для изучения новой темы.

          Как бы вам хотелось изучить новую тему: в традиционной форме или в форме игры и стать сотрудниками детективного агентства?

А) Итак, вы решили стать сотрудниками детективного агентства. Однако, чтобы ими стать, надо для начала пройти квалификационные испытания. Детективы – люди умственного труда, должны обладать высоким интеллектуальным уровнем.

Б)  В наше агентство поступило заявление о пропавшем причастии. Надо его найти. Перечитаем инструкцию по поиску объекта «причастие» и вспомним его важные приметы. Однако…ой-ой-ой… а в инструкцию, оказывается, был внедрен вирус.  Придется с этим справиться. (Ученики работают с верными – неверными  утверждениями в маршрутном листе хором вслух «правильно или неправильно», отмечая знаками «+» и «-«,  с последующим комментированием. 

Физминутка. Учащиеся выполняют определенные действия: если звучит действительное причастие – поднимают руки вверх, если страдательное – не поднимают.

За чернеющим лесом, разрисованный карандашом, сорванные травы, плескавшееся тихо озеро, развеянные ветром, расчищенные дорожки,  на бегущем коне, пестреющий луг,  видимый вдали, управляемый по радио, борющийся с врагом, стреляющий воин.

        - Ответим на вопрос: по каким признакам вы определили действит. и страдат. причастия? (по значению и по суффиксам) суффиксы хором.

Г)  Осмысление.

 Найденное нами причастие мы не можем отпустить просто так, надо обеспечить его документом, удостоверяющим личность – паспортом.

 Вы знаете, как выглядит паспорт человека, какие в нем содержатся сведения.

-  А что такое паспорт причастия? Это его морфологический разбор. Вот это и есть наша тема урока. Запишите ее  в тетрадь.Нужно подготовиться к тому, чтобы безошибочно представить все признаки в паспорте.

- Вы знаете, что причастие имеет признаки глагола и прилагательного.

- Назовите признаки глагола у причастия. (Время, вид, возвратность )

- А теперь назовите признаки прилагательного у причастия. ( изменяется по падежам и числам, родам)

-Как вы думаете, какие признаки являются постоянными, а какие непостоянными? (ответы учеников).

4. Изучение новой темы.

- Какие разделы (части) есть в морфологическом разборе любой части речи? (значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.)

-  В паспорте причастия все ли эти части указаны? (Ребята изучают)

- Какая информация будет содержаться в каждой части?

Сопоставляем получившийся с планом морфологический разбор причастия в учебнике стр. 67. Чтение. Обсуждение.

- О чем забыли? Что лишнее?

План морфологического разбора

I. Указать часть речи.

II. Морфологические признаки.

1. Начальная форма (Им.п., ед.ч., муж.р.).

2. Постоянные признаки:

1) действительное или страдательное;

2) вид;

3) время.

3. Непостоянные признаки:

1)   полная или краткая форма (у страдательных причастий);

2) число;

3) род;

4) падеж (у причастий в полной форме).

Ш. Синтаксическая функция.

Образец морфологического разбора

Уединённый монастырь, озарённый лучами солнца,  плавал в воздухе…

I. Озарённый (монастырь) — причастие, обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопрос: какой?

II. Морфологические признаки.

1. Начальная форма — озарённый

2. Постоянные признаки:

1) страдательное причастие;

2)  прошедшее время;

3)  совершенный вид.

3. Непостоянные признаки:

1)  полная форма;

2)  единственное число;

3)  мужской род;

4)  именительный падеж.

III. Синтаксическая функция.

В предложении является  определением.

5. Закрепление.

Записать предложения, расставить знаки препинания, вставить пропущенные орфограммы, объяснить их.

  Листва сорва…ая с деревьев закружилась в вихре и стала подниматься кверху.

 Вь…щаяся тонкой лентой дорога по темному хвойному лесу вела к озеру.

Выполнить морфологический разбор причастий из данного задания.

  Сорванная – причастие.

1. листва (какая?) сорванная, причастие, обозначает признак предмета по действию.

2.Н. Ф.- сорванный.

 Пост. - страд.,  прош. вр., сов. в.;

непост. – и. п., ед. ч., ж.р.

3. В предложении является определением.

Вывод: у причастия есть паспорт, морфологический разбор. Он уверенно может находить себе место в любом предложении, где необходимо сократить человеческое слово, заключая силу имени и глагола.  Умелое использование речевых возможностей причастий позволяет обозначить признак и действие одновременно и этим обогащает речь. Легкость фразы, полнота передачи быстрого, плавного движения – вот результат использования  причастий в речи.

Во время морфологического разбора обращаем внимание на значение, на вопрос, на начальную форму, на постоянные и непостоянные признаки, на синтаксическую роль в предложении. Причастие обозначает временный признак, связанный с действием предмета; могут быть действительными и страдательными; различаются по времени, виду, возвратности; изменяются по числам, падежам, в единственном числе – по родам. В предложении бывает определением, в краткой форме - сказуемым.

6. Составление синквейна. 

 (Синквейн)

• Причастие
• Полное, краткое.
• Изменяется, обозначает, отвечает.
• Имеет признаки и прилагательного.
• Форма

7. Рефлексия.

Наша работа на уроке подходит к концу. А каждая работа имеет свой результат.

- Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?

- Закончите предложения:

• Сегодня на уроке я повторил(а)  …  .
• Сегодня на уроке я узнал(а)  …  .
• Свою работу на уроке я оцениваю на  …  .

8.Домашнее задание.

Решить карточку по данной теме на сайте РЭШ.ру

Приложения:

Морфологический разбор причастия

Причастие

Нач. форма

Действит.                         Страдат.

Время                               Вид

Полное                             Краткое

Падеж                  Число                   Род

Синт. роль