Фразеологизмы в речи современного человека.
проект по русскому языку (9 класс)

Администрация Фрунзенского района

муниципального образования «Город Саратов»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 77»

Фрунзенского района г. Саратова.

Фразеологизмы в речи современного человека.

                                                                        Работу выполнили:

                                                                        Рагузова Мария и Елесина Мария

                                                                        ученицы 9 «Б» класса

                                                                        МОУ «СОШ №77»

                                                                        Руководитель: Панасюк С. В.,

                                                                        учитель русского языка и                                          литературы

                                                                         МОУ «СОШ №77»

                                                          Саратов 2022

Оглавление:

1. Актуальность этой темы
2. Понятие фразеологизмов
3. Оценочные функции фразеологизмов
4. Исследование: «Фразеологизмы вокруг нас»
5. Вывод
6. Заключение
7. Использованная литература

1. Актуальность этой темы

Актуальность исследования данной темы можно объяснить тем, что большинство людей осознают проблему скудности, бедности речи, но мало кто действительно задумывается над тем, как ее обогатить, разнообразить.

Цель работы: привлечение внимания к этой теме и знакомство с фразеологизмами как устойчивой единицей лексики, их функциями, употреблением фразеологизмов в разговорной и книжной речи. 

Задачи исследования:

1). Изучить теоретический материал о фразеологизме как языковой единице.

2). Узнать значение наиболее часто употребляемых в речи фразеологизмов, научиться толковать их значение.

3). Проанализировать использование фразеологизмов (фразеологических средств) на примерах в публицистике и художественной литературе.

4). Выяснить, насколько распространено употребление фразеологизмов в современной речи.

Предмет исследования: происхождение, употребление фразеологизмов в речи людей, в том числе, обучающихся нашей школы.

Методы исследования: изучение и анализ литературы по данной теме, анкетирование, обобщение полученных сведений.

Гипотеза: предполагается, что знание фразеологических оборотов является одним из источников обогащения словарного запаса и делает речь современного человека насыщенной, эмоциональной и богатой.

2. Понятие фразеологизмов

Фразеология - раздел науки о языке, изучающий сложные по составу языковые единицы, имеющие устойчивый характер, их типы и функционирование в речи. Термин «фразеология» обозначает совокупность всех фразеологизмов, которые имеются в русском языке.

Фразеологизм – это самостоятельная номинативная единица языка, представляющая собой устойчивое сочетание слов, которое выражает целостное фразеологическое значение и по функции соотносима с отдельными словами.

Фразеологизмы выступают в качестве средства образного отражения мира, они вбирают в себя мифологические, религиозные, этические представления народов разных эпох и поколений. Именно поэтому роль фразеологизмов в нашей речи очень заметна. Уместно употребленные фразеологизмы оживляют и украшают как устную речь, так и литературно-художественные произведения. Даже обладая большим словарным запасом, человек нередко попадает в трудное положение, и тут на помощь приходят фразеологизмы, делая речь точнее, богаче и выразительнее. Поэтому, проблема исследования фразеологизмов в речи современного человека является актуальной.

Фразеологический состав русского языка богат и разнообразен. Он насчитывает десятки тысяч фразеологизмов. Фразеологизмы делают речь яркой, образной и живой. Фразеологизмы, как и слова, различаются стилистической окраской, специфически соотносятся с различными частями речи, что характеризует их системные связи на морфологическом уровне. В составе фразеологической системы русского языка выделяются разнообразные группы (парадигмы) фразеологизмов, объединяемых по их характерным признакам.

По стилистическим особенностям различаются фразеологизмы стилистически маркированные и нейтральные.

1. Профессионально маркированные фразеологизмы представляют собой сверхсловные устойчивые образования, принадлежащие языку профессиональной коммуникации и объективирующие специальное знание, полученное в рамках профессионального опыта, в ситуациях профессиональной деятельности. В них отражаются сложные объекты и понятия профессиональной деятельности, которые не могут быть названы одним словом.

2. Существуют фразеологизмы, которые употребляются в любой ситуации речевого общения, в любом стиле речи. Такие фразеологизмы являются стилистически нейтральными. Они называют предметы, явления, действия без какой-либо их оценки: более или менее, владеть собой, со своей стороны, первым делом, вести себя, войти в силу, брать слово, задним числом.

Фразеологические обороты образовались по-разному:

1. Фразеологические обороты, созданные на основе пословиц и поговорок (Голод не тётка, рука руку моет.)

2. Фразеологизмы, вошедшие в нашу жизнь из профессиональной речи. (Бить баклуши, точить лясы.)

3. Некоторые выражения пришли из мифов (Ахиллесова пята), фольклора (Сказка про белого бычка – русская народная сказка), литературных произведений (мартышкин труд - из басни И.А.Крылова «Мартышка и очки»).

Фразеологизмы могут быть многозначны. Например, поставить на ноги:

1. вылечить, избавить от болезни;

2. вырастить, воспитать, довести до самостоятельности;

3. заставить активно действовать, принимать деятельное участие в чём – либо;

4. укрепить экономически, материально.

3. Оценочные функции фразеологизмов

Отрицательная (негативная) или положительная (позитивная) оценка является во фразеологии обобщающей квалификацией, внутри которой могут быть иные содержательные смыслы.

Большее число фразеологических единиц обладает негативной оценкой: держать в чёрном теле - притеснять кого-либо; петь дифирамбы -неумеренно восхвалять кого-, что-либо;

К фразеологическим единицам позитивной оценки относятся: набирать силу - крепнуть, усиливаться; по душам - искренне, чистосердечно, откровенно;

Определенная часть фразеологизмов выполняет функции обобщения и характеризующую функцию. Так, Н.В.Гоголь в «Замечаниях для гг. актеров» охарактеризовал сложный образ Хлестакова как человека «без царя в голове». В этом и проявилось свойство фразеологизма - обобщающая роль. Характеризующая функция фразеологизма позволяет использовать их для характеристики людей непосредственно в авторской речи, и в речи самих персонажей: «Я просто, должно быть, глуп и из-за угла мешком прибит…» (А.П.Чехов); «Я к тебе с открытым сердцем шел, а ты о своей маленькой пользе думала…» (В.Саянов). Речь героев раскрывает их характер, уровень образования.

Некоторые фразеологизмы характеризуют людей сопоставительно: два сапога пара, один другого стоит, яблоко от яблони недалеко падает. Поэтому фразеологизмы очень важны как средство речевой характеристики и активно используется в речи современных людей, показывая их уровень образованности в зависимости от того, какие фразеологизмы они используют: книжные или разговорные.

Фразеологизмы разговорного характера окрашивают речь в шутливые, иронические, презрительные тона (ни рыба ни мясо, только пятки сверкают); книжным присуще возвышенное, торжественное звучание (играть с огнем, нести свой крест).

4. Исследование: «Фразеологизмы вокруг нас»

Для начала мы решили узнать, считают ли важным использование фразеологизмов в речи учащиеся нашей школы и родители. В ходе исследования было проведено анкетирование среди учащихся 5-9 классов.

Анкета включала в себя следующие вопросы:

1) Используете ли фразеологизмы в своей речи?

2) Какие фразеологизмы Вы чаще употребляете в своей речи? (Если употребляете)

3) Считаете ли вы нужным и важным использование фразеологизмов в жизни современного человека?

Анализ ответов показал, что большинство учащихся нашей школы, а именно 80 процентов, довольно часто используются фразеологизмы, делая свою речь более яркой и эмоциональной.

Всего 20 процентов школьников ответили на вопросы отрицательно, не считая использование фразеологических оборотов необходимым и важным в речи современного человека.

Во второй части нашего исследования мы решили проверить учащихся на знание значений некоторых фразеологизмов. Самыми нераспространенными из них оказались: “нить Ариадны”, “втирать очки”, “в бирюльки играть”, “коломенская верста”, “потемкинская деревня”.

Также в ходе проведённых исследований выяснилось, что не все ученики верно могут объяснить значение фразеологизмов, не знают, где они используются, не очень часто используют их в речи. А вот учителя нашей школы в работе с детьми часто употребляют в своей речи фразеологизмы. Среди учителей популярны выражения: «забыть голову дома», «в темпе вальса», «считать ворон», «в одно ухо влетает, а в другое вылетает».

5. Вывод

Как видим, умение построить образную, эмоциональную речь – залог успеха, умения общаться с людьми. Умение говорить тесно связано с умением рассуждать, мыслить. Л.Н. Толстой писал об этом так: «Мысль – начало всего. И мыслями нужно управлять. И поэтому главное дело совершенствования – работать над мыслями».

Мы живем в непростое время. Общество захватило множество мнений, суждений, идеологий, информации. Возникает потребность в таком виде воздействия на людей, как убеждение словом, и потребность во владении культурой речи. А культура речи - это умение правильно передавать свои мысли средствами языка, одними из которых являются и фразеологические обороты речи.

Умение говорить, строить общение, обладать высоким уровнем культуры речи необходимо для того, чтобы уметь выступать перед аудиторией, воздействовать на нее словом, непринужденно общаться с другими людьми. Овладение же речевым богатством нашего языка поможет современному человеку свободно и уверенно чувствовать себя в любом обществе, добиваться успехов в профессиональной деятельности.

6. Заключение

Гипотеза, выдвинутая в начале работы, полностью подтверждается результатами нашего исследования.

Богатство языка - это в первую очередь обилие в нем различных слов и фразеологизмов. Чем большим их количеством владеет человек, тем он лучше выражает свои мысли и понимает других людей, поэтому нам кажется очень справедливым высказывание французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери: «Единственно настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения».

Итак, тема «Фразеологизмы в речи современного человека» оказалась интересной, увлекательной и необходимой для развития культуры речи.

Использованная литература

1) З.Н.Люстрова, Л.И.Скворцов, В.Я.Дерягин. Беседы о русском слове.- М., «Знание»,1978.

2) Л.И.Баранникова. Основные сведения о языке.- М., «Просвещение»,1982.

3) Л.А.Введенская, М.Т.Баранов, Ю.А.Гвоздарев. Методические указания к факультативному курсу «Лексика и фразеология русского языка».- М., «Просвещение»,1991.

4) Л.А.Введенская, М.Т.Баранов, Ю.А.Гвоздарев. Русское слово. Факультативный курс «Лексика и фразеология русского языка».- М. «Просвещение»,1991.

5) Фразеологический словарь русского языка. Под ред. А.И.Молоткова.- М.. «Русский язык».1978.

Нужна помощь с учебой?

Наши эксперты готовы помочь!

Приложение 1

1) Используете ли фразеологизмы в своей речи?

Часто

Иногда

Никогда

2) Какие фразеологизмы Вы чаще употребляете в своей речи? (Если употребляете)

(Поставьте плюс напротив употребляемого фразеологизма)

Нить Ариадны

Язык проглотил

Без задних ног

Белая ворона

Белены объелся

Битый час

Втирать очки

Бить баклуши

Навострить лыжи

В ногах правды нет

В бирюльки играть

Водить за нос

Заруби себе на носу

Намотай на ус

Коломенская верста

Потемкинская деревня

Закрутить гайки

3) Считаете ли вы нужным и важным использование фразеологизмов в жизни современного человека?