Тетрадь для индивидуальной работы по теме "Причастие"
материал по русскому языку (7, 8, 9 класс)

Тетрадь

для индивидуальной работы

учени_    ___ класса

МБОУ «Бобровская СОШ»

_____________________________________

Составитель: Дергунова А.С.

Части речи

1. Причастие.

1.  Восполните недостающие слова в определении причастия.

Причастие – это__________________________________, обозначающая признак  _______________________________     и отвечающая на вопросы ___________________________ ____________________________________________.

2. Найдите и исправьте ошибки.

Причастия бывают совершенного и несовершенного вида, настоящего, прошедшего и будущего времени. Причастия изменяются  по родам, падежам и лицам.   Причастия образуются от наречий. В образовании причастий участвуют следующие суффиксы:  –ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-), -вш-, -в-, -вши-,  -ш-, -ши-,  - ем-, -им-, -ом-, -енн- (-ен-), -ённ- (-ён-), -нн- (-н-),  -ут- (-ют-), -ат- (-ят-), -т-. В предложении бывают обстоятельствами и сказуемыми.

3.  Выпишите причастие.

Синий, белеющий,  красный, синеет, синеющий, белеет,  зеленоватый, краснеющий,   зеленеет, беловатый,  краснеть, зеленый, белый, красноватый,   синеватый, синеть, зеленеющий, зеленеть.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Составьте словосочетания с причастиями по образцу. Обозначьте окончания.

Образец:   с учениками, которые отдыхают - с отдыхающими учениками.

Свеча,  которая горит – ____________________________________

на снегу, который белеет- ________________________________

 в руке, которая онемела-  __________________________________

 с котенком, который играл - _______________________________

 свет лампы, которую включили- _________________________

тучи, которые набегают- _______________________________

 в окно, которое открыли-_________________________________

5. Выпишите словосочетания «причастие + существительное», выделите формообразующий суффикс, обозначьте главное слово.

Бушующее море,  сидящие на дереве, находчивый юноша,  сверлящий звук, летящий самолет, удивительный дом, зеркальная поверхность, полный пакет, помытый пол, удивляющийся всему, долгий звук.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Восполните недостающие слова в определении причастного оборота.

Причастный оборот – это причастие с __________________________________________. Причастный оборот  выделяется  на письме  с двух сторон запятыми, если находится________________________ ______________________________________________.

 Например:  Дождь,  долго стучавший по крыше,  вскоре закончился. Долго стучавший по крыше дождь вскоре закончился.

7.  Запишите предложения, выделите причастный оборот, расставьте знаки препинания в соответствии с правилом, составьте схему.

    Я слушал журчание воды протекающей в заросших осокою берегах. _______________________________________________________________________________________________________________________

    Вдруг я заметил двух птиц летевших прямо к водопаду.  _______________________________________________

___________________________________________________________

    Отряд построили на опушке леса подступавшего к школьному участку.

________________________________________________________________________________________________________________________

    Окруженные серой мглой птицы сбивались с пути. ________________________________________________________________________________________________________________________

8. Укажите, в каких предложениях неверно обозначены границы причастного оборота (знаки препинания не расставлены). Исправьте ошибки.

    а) Два разведчика /прокладывающие дорогу пехоте/ вышли на ближайшие подступы к Висле.

    б) Володя выловил ложкой /дымящуюся паром картофелину/.

    в) Небо было все в звездах /излучающих ровный тихий свет/.

    г) /Прикрытую сверху/ хвоей землянику с первого взгляда трудно заметить.

9. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

    а) Человеческую жизнь можно сравнить с ручейком, берущим начало свое в недрах земли.

    б) У забора, сколоченного из вывесок, стояла стайка ребят.

    в) Впереди шел высокий геолог в выгоревшем на солнце костюме.

    г) Однажды пастухи заметили, медленно кружащихся над оврагом ворон.

 10. Найдите предложение, в котором причастный оборот выделяется запятыми. Обозначьте определяемое слово, границы  П.О.

    а) Глазами отца я видел раскрывшийся передо мною величественный мир родной природы.

    б) В жухлой траве пожелтевшей от дождя и ветра осторожно пробиралась лиса.

    в) Тяжелая обитая конской шкурой дверь юрты приподнялась в стене.

    г) Разъедающий глаза и ноздри дым все ещё стоял над вывороченными из земли лиственными деревьями.

9.  Расскажи по таблице об образовании  и правописании суффиксов причастий настоящего времени.

10.  Определив спряжение глагола, образуйте глагол 3л. мн.ч., затем действительные  причастия настоящего времени.  Помните, что ко  II спряжению  относятся  глаголы, которые в Н.ф. оканчиваются на – ить (кроме брить, стелить) и 11 слов – исключений. Все остальные относятся к I спряжению.

Думать  ( I спр.) – думаЮт (3л., мн.ч.) – думаЮщий

Клеить __________   - _____________  __________ - _________________

Брить __________   - _____________  __________ - _________________

Гнать __________   - _____________  __________ - _________________

Лечить  __________   - _____________  __________ - _________________

Лелеять __________   - _____________  __________ - _________________

Сеять  __________   - _____________  __________ - _________________

Любить __________   - _____________  __________ - _________________

Строить __________   - _____________  __________ - _________________

Каяться __________   - _____________  __________ - _________________

11. Вставьте пропущенные орфограммы, пользуясь таблицей, объясни выбор орфограммы.

Грохоч…щий состав (от глагола____________________________-  спр.)

Мурлыч…щая кошка (________________________________________________)

Щекоч…щая лицо травинка (________________________________________________)

больно кол…щие шипы ежевики (________________________________________________)

терп…щий жажду путник (________________________________________________)

слав…щий поэта (________________________________________________)

вер…щий людям (________________________________________________)

хлопоч…щая у стола хозяйка (________________________________________________)

пол…щий сорняки (________________________________________________)

мел…щий кофе (________________________________________________)

рокоч…щий прибой (________________________________________________)

едва брезж…щий рассвет (________________________________________________)

издали маш…щий руками (________________________________________________)

движ…щиеся по озеру лодки (________________________________________________)

ненавид…щий шум (________________________________________________)

леле…щий ребенка (________________________________________________)

пен…щийся квас (________________________________________________)

дремл…щий в кресле старик (________________________________________________)

готов…щийся к поездке (________________________________________________)

12. Определив спряжение глагола, образуйте глагол 1л. мн.ч., затем страдательные   причастия настоящего времени.  Помните, что ко  II спряжению  относятся  глаголы, которые в Н.ф. оканчиваются на – ить (кроме брить, стелить) и 11 слов – исключений. Все остальные относятся к I спряжению.

Разыгрывать ( I спр.)  — мы  разыгрываЕм — разыгрываЕмый приз;

Неотъемлеть (______) — мы не отъемл__м  — неотъемл___мый признак;

Мучить (_______)  — мы муч___м — муч___мый жаждой путник;

Видеть (________) — мы вид____м — вид____мые на горизонте облака;

зависеть  (________) — мы завис___м — завис____мые от погоды.

13. Вставьте пропущенные орфограммы, пользуясь таблицей, объясни выбор орфограммы.

Муч….ый жаждой, рекоменду…..ая книга, сжига…..ое топливо, уважа…..ый всеми, гон……ые ветром листья, умножа….ое число, вид…..ый простым глазом, колебл……ый ветром, взвешива……ый товар, слыш……ый многими людьми звук, забива…..ый в стену гвоздь.

14.  Вспомните  правило, вставьте   пропущенные слова.

Перед суффиксом –ВШ- в действительных причастиях настоящего времени пишется та же гласная, что и __________________________________________ перед –ТЬ.

Например, засаЯть- звсеЯвший, склеИть – склеИвший.

15. Вставьте гласную перед суффиксом  -ВШ-, пользуясь правилом.

 виде-ть — вид….вшие молнию;

почуя-ть — почу…вший дичь;

зависе-ть — завис…вший от погоды;

близи-ться — близ…вшиийся рассвет;

опротиве-ть — опротив…вший всем;

лакоми-ться — лаком…вшийся шоколадом;

обиде-ть — обид…вший сестрёнку;

мери—ть — мер…вший шагами комнату;

затея-ть — зате…вший веселую игру клоун;

выздорове-ть — выздоров…вший ребёнок.

16. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

Такими сл…вами встретил старый Бульба двух сыновей св…их учивш…хся в киевской бурсе и пр…ехавш…х уже на дом к отцу.

У них были только дли…ые чубы, за которые мог выдрать их всякий козак н…сивший оружие.

Бедная старушка пр…выкшая уже к таким поступкам своего мужа печ…льно гл…дела сидя на лавке.

 Он любил простую жизнь козаков и пере(с,сс)орился с теми из своих т…варищей, которые были наклонны к варшавской ст…роне н…зывая их холоп…ями польских панов.

Она пр…никла к изг…ловью д…рогих сыновей своих л…жавших рядом…

Мес…ц с вышины неба давно уже оз…рял весь двор наполне…ый спящими густую кучу верб и высокий бур…ян, в котором потонул ч…ст…кол окружавший двор.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания, графически объясните выбор букв и знаков препинания.

Он гл…дел на нее совсем пот…рявшись ра…еянно обт…рая с лица своего грязь, которою ещё более замазывался.

Но дворня подняла смех увид…вши его запачка…ую рожу и (не)удостоила его ответом.

А между тем степь уже давно приняла их в свои зеленые об…ятия и высокая тр…ва обступивши скрыла их и только козач…и ч…рные шапки одни м…лькали между ее колос…ями.

И козаки пр…легши несколько к коням пр…пали в траве.

 Под тонкими их к…рнями шныряли куропатки выт…нув св…и шеи.

В небе (не)подвижно ст…яли ястребы ра…пластав свои крылья и (не)подвижно устремив глаза свои в траву.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________