Конспект урока в 6 классе «Условное наклонение - 1».
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Тема: «Условное наклонение1».

Цели урока: 

• познакомить учащихся с образованием форм условного наклонения глагола;
• научить распознавать глаголы в форме условного наклонения, раздельно писать частицу бы (б) с глаголами.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация ранее полученных знаний

Проверка домашнего задания.

– Какие правила правописания не с частями речи и ь после шипящих на конце слов можно проиллюстрировать примерами из домашнего упражнения? Встретились ли в нём глаголы повелительного и условного наклонения?

3. Сообщение темы и целей урока
4. Работа по теме урока

1. Прочитайте отрывок из стихотворения А. Барто, найдите глаголы, определите их наклонение. Какой из глаголов обозначает желаемое действие?

Я сам хотел бы, может быть,                   Начнёт ругать меня родня,

Спокойным быть, разумным быть,         А я молчу, хоть жарь меня,

Невозмутимым, кротким...                      Хоть жарь на сковородке.

2. Работа с материалами учебника на с. 117. Диалог читается по ролям, комментируется синтаксическая роль глаголов и способ их подчёркивания. Правило повторяется и проверяется при работе в парах. Работа заканчивается вопросами: как образуется форма условного наклонения?

Где может стоять частица бы? Как изменяются глаголы в условном наклонении? Есть ли у этих глаголов формы времени? Чем они напоминают глаголы прошедшего времени? Чем отличаются от них?

Правильность своих ответов учащиеся проверяют, читая теоретический материал на с. 118, находят тезис, который не был проиллюстрирован примерами (отдалённость частицы от

глагола), и запоминают, что частица бы (б) всегда пишется раздельно. Для закрепления этого положения учитель предлагает записать отрывок из стихотворения С. Михалкова:

Если только кто бы знал бы,             Я охотно променял бы

Что билеты на футбол                       На добавочный укол! 

Закрепление изученного материала.

Выполнение заданий упр. 543 сопровождается устным комментированием. Результаты работы проверяются, поскольку отдалённость частицы бы (б) от глаголов может осложнить выполнение задания. После проверки проводится выразительное чтение стихотворения.

— Как бы вы продолжили стихотворение? Запишите своё продолжение. Глаголы какого наклонения вы используете в нём? Почему?

5. Подведение итогов 

Учащиеся суммируют новые сведения о глаголе.

6. Домашнее задание 

§9, упр. 544. Подготовиться к письму по памяти.