Урок - путешествие Тема: «Имя прилагательное как часть речи»
план-конспект урока по русскому языку

Урок -  путешествие

Тема: «Имя прилагательное как часть речи»

Цели: : обобщить изученный ранее материал об имени прилагательном, закрепить умение определять род, число и падеж, правильно писать падежные окончания имен прилагательных;

формирование умений общаться и работать в команде, развивать чувство товарищества и дружбы, любовь к родной природе.

Оборудование: компьютер (презентация), музыкальное сопровождение, медали, цветочки (для поощрения), «яблоня нартов», перфокарты.

Ход урока.

1. Орг. момент (поздороваться с гостями, улыбнулись друг другу, сели).

СЛАЙД №1

2. Вступительное слово учителя:

-  Сегодня, ребята, у нас необычный урок, урок- путешествие. Работа у нас по группам.  У нас 3 команды: «Дружба», «Улыбка» и «Знатоки»

 Мы отправимся в страну, где вечное лето, зелень, цветы… Название её мы узнаем позже… Там всегда тепло,  и у нас уже весна на дворе…

     3. Учитель эмоционально рассказывает о весне (на фоне слайдов)

СЛАЙДЫ №2  - №15 (с музыкой)

 -      Каждое время года желанно и любимо народом. Но есть особая пора, когда пробуждается природа и вместе с ней расцветает человеческая душа, - это весна. Весне посвящали стихи поэты, весну восхваляли композиторы, весной восхищались художники.

    -    Ребята, о красоте весны сложено очень много песен. Но мне хочется рассказать вам одну притчу. Вы внимательно послушайте, а потом вместе обсудим.

Слайд № 16       «Притча о весне»

(на фоне музыки учитель рассказывает притчу)

          На улице сидел слепой человек. У его ног лежала шляпа для милостыни, а рядом была табличка с надписью: «Я слепой человек, помогите, пожалуйста».

        Мимо него проходило много людей, но мало кто останавливался, чтобы бросить ему хоть пару монет.

И вот к нему подошел один мужчина. Он положил в шляпу деньги, потом взял табличку и что-то на ней дописал.

          После этого каждый, кто проходил мимо слепого человека, не мог остаться равнодушным. Кто-то бросал монеты, кто-то просто останавливался, чтобы сказать пару добрых слов. Слепой был очень удивлён таким переменам.

          И вот настал вечер. Мимо него снова проходил тот самый мужчина, который был утром. Слепой узнал его по шагам.

- Что ты написал мне на табличке? – крикнул ему слепой.

- Правду! – ответил мужчина. – Просто другими словами.

Он улыбнулся и ушёл.

         Надпись на табличке была такой: «Сейчас на улице весна, а я не могу её видеть».

               (Комментарии к притче (2-3 вопроса задать детям)

Вопросы:

- Ребята, вам понравилась притча?

- Почему прохожие изменили свое отношение к слепому старику?

Вывод учителя: - Да, ребята, не видеть удивительную красоту весны – это, действительно, несчастье, горе!

- А чему нас учит эта притча? (Быть милосердными, чуткими к чужой боли. Учит нас ценить красоту окружающей нас природы).

Учитель: - Итак, ребята, мы отправляемся в наше путешествие.

Чтобы попасть в сказочную страну, на каждой станции вас ждут  препятствия, которые вы легко преодолеете благодаря своим знаниям. За  работу каждая команда получит весенние цветочки. Оранжевый цветок  - отлично, зеленый – хорошо, белый – удовлетворительно.

      - Ребята, для определения темы нашего урока, вы должны отгадать загадку.

Слайд №17     Загадка «Имя прилагательное»

Со мною ваша речь красива и точна,
Когда же нет меня – она, увы, бедна.
Людей, зверей, мир чувств, понятий,

                                                   вещь любую
Соцветьем дивных слов легко   определю я!

 - Что это? (Дети: - Имя прилагательное!)

                          (Отгадавшей команде – цветочек)

Слайд № 18  Тема: «Имя прилагательное»

                                       (Записать число,  тему урока)

-  Итак, сегодня перед нами задача: повторить знания по прилагательному, закрепить тему «Имя прилагательное как часть речи», повторить некоторые орфограммы.

И первая наша  станция …

СЛАЙД №19        Станция  «Вспоминай - ка»

Учитель: - Пока команды будут отвечать  на мои вопросы, у доски от каждой команды будет работать 1 ученик. Пожалуйста, к доске:

      Просклонять:

ДРУЖБА:  весенний

УЛЫБКА:  ель

ЗНАТОКИ: теплый день

 (Пока 3 учеников работают у доски, команды отвечают устно на вопросы)

Проверить склонение на доске и первому дать красный цветок, остальным -  другие.).

Вопросы команде «ДРУЖБА»:

1. Что такое имя прилагательное? (1- 2 примера).

2. Каким членом предложения бывают прилагательные?  (Определение, реже – сказуемое).

Вопросы команде «УЛЫБКА»:

1. Назовите морфологические признаки имени прилагательного? (род, (в ед. числе), число, падеж).

 2. С какой частью речи согласуется имя прилагательное и в чем? (с сущ. в роде, числе и падеже).

Вопросы команде «ЗНАТОКИ»:

1. Какие формы прилагательного вы знаете? (полные, краткие. примеры.) Как пишутся краткие прилагательные с шипящим на конце? (без Ь знака. Примеры: дремуч, могуч, горяч, хорош).

2. Как изменяются краткие имена прилагательные? (по родам и числам)

                                        (Дать за ответы цветочки).

Учитель: - Вот  и наша  вторая станция!

Слайд  №20         Станция   «Словосочетание»

Учитель: - Сейчас, ребята, вы на скорость должны выполнить следующее задание: составить словосочетания (прилагательное+существительное)

(Стрелками соединить по смыслу словосочетания (прилаг.+сущ).

Слайд  №21           «Словосочетание» (задание)

добросовестный            подснежник

долгожданная               рассказ

интересный                    весна

белый                              соловей

красивый                       ветер

легкий                            ученик  

Слайд  №22           «Словосочетание» (выполненное)

добросовестный            ученик

долгожданная               весна

интересный                    рассказ

белый                              подснежник

красивый                       соловей

легкий                            ветер

(Спросить от каждой команды по 2 словосочетания, дать цветочки соответственно.)

Учитель: - Вот мы и прибыли к станции…

СЛАЙД № 23                Станция «Исправляй- ка»

( Всем раздать карточки с заданием, они исправляют  в карточках ошибки в окончаниях.)

СЛАЙД № 24          (задание)

ДРУЖБА

со старшем братом,  на свежом воздухе.

УЛЫБКА

в дремучим лесу, играть с товарищом.

ЗНАТОКИ

  о хорошим друге, думать о встречи.  

 СЛАЙД № 25        (выполненное задание)         

(По очереди озвучивают правописание окончаний. Оранжевый цветок дать правильно выполнившей команде, соответственно – другим другие цветы).

Учитель:  - Наша следующая станция, ребята, …

 СЛАЙД №26         Станция «Угадай-ка»  

Слайды  27 -  32         (ЗАГАДКИ – ОТГАДКИ)

ДРУЖБА

Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт.

-= Весна =-

УЛЫБКА

Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?

-= Март =-

знатоки

Пробивался сквозь снежок,
Удивительный росток.
Самый первый, самый нежный,
Самый бархатный цветок!

-= Подснежник =-

                                      (Дать командам цветочки).

Учитель: - Итак, ребята, мы сейчас на станции …

СЛАЙД № 33         Станция «Орфографическая»

 СЛАЙД №34               (Текст)

                                               Ранняя весна.

ДРУЖБА

           Наступила ранняя весна. Яркое солнце рушит последние снежные крепости. Звонкая капель стучит по земле. В лесу пахнет душ…стыми   поч…ками.

(6 прилагательных: ранняя, яркое, последние, снежные, звонкая, душистыми)

УЛЫБКА

            З…лён…ые  ёлочки важно вытянули свои колючие ветки. С  б…рё…ки  течёт сладкий сок. Лучи солнца осветили всю окрестность. Ожил лес.

(3 прилагательных: зеленые, колючие, сладкий)

ЗНАТОКИ

               Над головой  п…слышалас…  звонкая трель. За стволами д…рев…ев   мелькнула стайка птиц. Весной много хлопот и забот у пернатого царства.

( 2 прилагательных: звонкая, пернатого)

 (Вставить пропущенные буквы, выписать в тетрадь прилагательные.  . Дети объясняют орфограммы.)

СЛАЙД №35       (орфограммы)

Учитель: - Каждая команда дает объяснение орфограммам в указанных на слайде словах:

ДРУЖБА

    почками,     душистыми

     УЛЫБКА

зеленые,     березки

ЗНАТОКИ

послышалась,    деревьев

NВ!    Задание дополнительное: (в 1-ых предлож. своего отрывка найти граммат. основу).

(учитель комментирует ответы, дает цветочки)

            СЛАЙД №36      Станция «Отдохни-ка»

(Учитель называет прилагательные - приседают девочки, называет существительное – приседают мальчики,  другая часть речи – все хлопают в ладоши 1 раз).

Слова: весна, солнечный, дождливая, трава, жарко, поют, подснежник, теплый, гуляем, лес, любишь, дерево, зеленая, красивые, тает. 

Учитель: - Отдохнули, а теперь продолжим наше путешествие.

Итак, следующая наша станция «ПЕРФОКАРТЫ»

СЛАЙД  №37  Станция «ПЕРФОКАРТЫ»

(Учитель объясняет задание по перфокартам. Все выполняют на карточках. Команды работают на скорость, все члены команды должны закончить работу. Первая команда получает оранжевый цветок, а другие – соответственно другие).

СЛАЙД  №38 – 40                (задания по перфокартам)  

ДРУЖБА

УЛЫБКА

ЗНАТОКИ

СЛАЙД №41                Станция «Собери пословицу» 

(Каждая команда собирает пословицу и объясняет ее значение).

СЛАЙД №42               (3  пословицы)                

• Потрудись весной – сытым будешь зимой.
• Весенний день год кормит. 
• Весною день упустишь, годом не вернешь.

СЛАЙД №43            Станция «Подари предмету признак»

СЛАЙД №44     «ВЕСНА»          

(Вызвать по 1 ученику из каждой команды. Они стоят спиной к доске. Учитель на доске показывает слово   ВЕСНА.

Еще слайд № 44.  Команды по очереди называют эпитеты к этому слову. Учащиеся должны отгадать по прилагательным-эпитетам, что это? Отгадавшему дать оранжевый цветок).

Учитель: - Ребята, наше путешествие подходит к концу. Нас ждет еще одна, последняя станция, и мы окажемся в сказочной стране.

Но прежде  подведем некоторые итоги.

1. Итак, ребята, какая сегодня стояла перед нами задача?

(Повторить знания о прилагательном, закрепить тему: «Имя прилагательное как часть речи»,повторить некоторые орфограммы).

2. Что нового вы узнали на уроке? (Притча, эпитет)

3. Какая станция в нашем путешествии вам больше всего понравилась?  В чем были трудности?

(Ответы детей)

СЛАЙД № 45                ДОМ. ЗАДАНИЕ.

(Сделать проектную работу «Весна в моем селе». Вы можете это сделать в виде презентации или нарисовать на альбомном листе.  К своим работам составить текст или мини-сочинение.)

Учитель: - А теперь каждая команда считает свои цветочки…

                        (дети подсчитывают цветочки)

( Учитель открывает последнюю станцию на доске «Яблоню нартов»).

Вопрос: - Что вы видите на доске? (яблоню)

                  Что вам напоминает эта яблоня? (яблоню нартов)

Учитель: - Да, ребята, эта волшебная яблоня нартов. Это и есть наша последняя станция. Как мы ее назовем? (ответы детей: яблоня нартов, страна нартов, земля нартов.)

Вопрос: - Какими были нарты? Какими эпитетами можете их охарактеризовать? (Мудрые, сильные, храбрые, смелые, отважные, выносливые, остроумные, ловкие, сообразительные…)

СЛАЙД №46                Станция «Земля нартов»

СЛАЙДЫ 47 – 49        «Сказочная страна»

Учитель: - Вот мы и добрались до нашей последней станции под названием «Земля нартов». На этой волшебной яблоне растут золотые яблоки. Сейчас сюда выйдут 3 ученика: по 1 –му из каждой команды. Это должны быть самые активные, самые умные на сегодняшнем уроке.

Команда «ДРУЖБА», пожалуйста,  кого вы предлагаете? Почему?

(Точно также выдвигают свои кандидатуры другие команды. Вышли три ученика и учитель награждает их медалями «Самый умный»).

 Учитель: - Право сорвать первым яблоко предоставляется команде с наибольшим количеством цветов. (Уточнить количество в каждой команде. Первое яблоко срывает ученик из этой команды, затем другие. 1 ученик читает, что написано на яблоке.)

СЛАЙД №50                          СМАЙЛИК-1

Учитель: - Артур, ты согласен с этим мнением?   Ребята,  кто еще считает точно также, пожалуйста, выходите и повесьте на нашу волшебную яблоню свои смайлики с хорошим настроением!

                           (дети быстро повесили смайлики).

Учитель: - А теперь послушаем…. Что написано на этом яблоке?

СЛАЙД №51                       СМАЙЛИК-2

(Ученик читает вслух. Кто согласен с этим мнением тоже повесили свои смайлики, и так 3 ученик.)

СЛАЙД №52                        СМАЙЛИК-3

Учитель: - Я рада, что на нашей яблоне больше смайликов с хорошим настроением. А у кого не все получилось? …

Учитель: - А теперь и я хочу сорвать яблоко. Интересно, что же там написано…

СЛАЙД №53                    (Собрание нартов)                        

Пожелания Нартов своим потомкам, т.е. вам, ребята:

«Желаем вам богатырского здоровья, отличной учебы, благополучия. Будьте достойны своих славных предков!»

- Я тоже присоединяюсь ко всем этим пожеланиям.

СЛАЙД №54                     (СПАСИБО)  

- Спасибо за работу на уроке. Все молодцы. Я хочу всем вручить медали «За активную работу». Спасибо нашим гостям тоже. Урок окончен.    Вы свободны.