Конспект урока в 6 классе «Личные местоимения».
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Тема: «Личные местоимения».

Класс: 6.

Цели: 1) развить представление о личных местоимениях, 2) научить употреблять букву н в местоимениях 3-го л. после предлогов, 3) научить исправлять ошибки при употреблении местоимений, изменять лицо при пересказе.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация ранее полученных знаний

Лингвистическая разминка. «Минутка для шутки».

1) Какие три местоимения, собравшись вместе, говорят, что они очень чистые? (Вы-мы-ты.) 2) Какой полуостров гордится тем, что он небольшого размера? (Я-мал.)

3) Как называется газ, который отрицает личное местоимение? (Не-он.)

4) Какое государство в западном полушарии утверждает, что оно – летняя одежда? (Я-майка.)

— Каким признаком объединены все местоимения, которые приняли участие в этой шутливой разминке?

III. Изучение нового материала.

1. Чем отличаются местоимения 3-го л. от местоимений 1-го и 2-го л.? Ещё с одной особенностью познакомьтесь, сравнив пары предложений из произведений А. Пушкина:

— Сформулируйте эту особенность, проверьте себя, используя материалы учебника на с. 68.

2. Просклоняйте местоимения он, она, они без предлогов и с предлогами для, к, про, с, о, запишите их. В каком падеже будет только один вариант?

3. Выполнение упр. 440. Взаимопроверка.

IV. Редактирование предложений с местоимениями.

1. Устная работа с текстом упр. 443.

2. Вывод о причинах ошибок, связанных с употреблением местоимений, делается на основе упр. 436, 443.

V. Закрепление изученного и контроль за усвоением темы.

Запишите отрывок из рассказа В. Солоухина «Ножичек с костяной ручкой», заменив в нём первое лицо на третье. В начале отрывка используйте существительное, затем – местоимения.

Я стал укладывать в сумку тетради и книжки, как вдруг мне на колени из тетрадки выскользнул злополучный ножичек. Теперь я уж не могу восстановить всего разнообразия чувств, нахлынувших на меня в одно мгновение. Ручаться можно только за одно — это не

была радость от того, что пропажа нашлась, что любимый ножичек с костяной ручкой и зеркальными лезвиями опять у меня в руках. Напротив, я скорее обрадовался бы, если бы он провалился сквозь землю, да, признаться, и самому мне в то мгновение хотелось провалиться сквозь землю.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.

– Какая роль отводится местоимениям в тексте?

– Сформулируйте предупреждения о возможных ошибках при употреблении местоимений.

VII. Домашнее задание. Упр. 442. Выучить слова в рамках.