РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку
рабочая программа по русскому языку
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку
Уровень обучения (класс) : 5-9 (ФГОС) основное общее образование
Количество часов 544
Уровень: базовый
Учитель: Бобкова Светлана Павловна, высшая категория,
Срок реализации: 2020 -2025г.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
pr_r.ya_._5-9.doc | 704 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение -
Тыгишская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено: на заседании МАП протокол №__1_____ от «26__»__августа___2020 г. | Согласовано: Зам. директора по УВР _________ /Е.С. Лихачева/ «_28 августа__»____2020 г. | УТВЕРЖДЕНО приказом директора МАОУ-Тыгишской СОШ № 01-05 от 31 августа 2020 г. ___________ Д.Е. Пермикина |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
(указать предмет, курс, модуль)
(приложение к основной образовательной программе основного общего образования)
Уровень обучения (класс) 5-9 (ФГОС) основное общее образование
Количество часов 544 Уровень базовый
Учитель: Бобкова Светлана Павловна, высшая категория,
Срок реализации: 2020 -2025г.
2020
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения курса русского языка обучающиеся при получении основного общего образования научатся:
1) совершенствованию различных видов устной и письменной речевой деятельности (говорения и аудирования, чтения и письма, общения при помощи современных средств устной и письменной коммуникации):
созданию устных монологических высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета; умение различать монологическую, диалогическую и полилогическую речь, участие в диалоге и полилоге;
развитию навыков чтения на русском языке (изучающего, ознакомительного, просмотрового) и содержательной переработки прочитанного материала, в том числе умение выделять главную мысль текста, ключевые понятия, оценивать средства аргументации и выразительности;
овладению различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);
пониманию, интерпретации и комментированию текстов различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка, осуществление информационной переработки текста, передача его смысла в устной и письменной форме, а также умение характеризовать его с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения;
умению оценивать письменные и устные речевые высказывания с точки зрения их эффективности, понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их; оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
выявлению основных особенностей устной и письменной речи, разговорной и книжной речи;
умению создавать различные текстовые высказывания в соответствии с поставленной целью и сферой общения (аргументированный ответ на вопрос, изложение, сочинение, аннотация, план (включая тезисный план), заявление, информационный запрос и др.);
2) пониманию определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования:
осознаннию использование речевых средств для планирования и регуляции собственной речи; для выражения своих чувств, мыслей и коммуникативных потребностей;
соблюдению основных языковых норм в устной и письменной речи;
стремлению расширить свою речевую практику, развивать культуру использования русского литературного языка, оценивать свои языковые умения и планировать их совершенствование и развитие;
3) использованию коммуникативно-эстетических возможностей русского языка:
распознаванию и характеристики основных видов выразительных средств фонетики, лексики и синтаксиса (звукопись; эпитет, метафора, развернутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение; сравнительный оборот; фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи;
уместному использованию фразеологических оборотов в речи;
корректному и оправданному употреблению междометий для выражения эмоций, этикетных формул;
использованию в речи синонимичных имен прилагательных в роли эпитетов;
4) расширению и систематизации научных знаний о языке, его единицах и категориях; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики:
идентификации самостоятельных (знаменательных) служебных частей речи и их форм по значению и основным грамматическим признакам;
распознаванию существительных, прилагательных, местоимений, числительных, наречий разных разрядов и их морфологических признаков, умение различать слова категории состояния и наречия;
распознаванию глаголов, причастий, деепричастий и их морфологических признаков;
распознаванию предлогов, частиц и союзов разных разрядов, определение смысловых оттенков частиц;
распознаванию междометий разных разрядов, определение грамматических особенностей междометий;
5) формированию навыков проведения различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста:
проведению фонетического, морфемного и словообразовательного (как взаимосвязанных этапов анализа структуры слова), лексического, морфологического анализа слова, анализа словообразовательных пар и словообразовательных цепочек слов;
проведению синтаксического анализа предложения, определение синтаксической роли самостоятельных частей речи в предложении;
анализу текста и распознавание основных признаков текста, умение выделять тему, основную мысль, ключевые слова, микротемы, разбивать текст на абзацы, знать композиционные элементы текста;
определению звукового состава слова, правильное деление на слоги, характеристика звуков слова;
определению лексического значения слова, значений многозначного слова, стилистической окраски слова, сферы употребления, подбор синонимов, антонимов;
делению слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
умению различать словообразовательные и формообразующие морфемы, способы словообразования;
проведению морфологического разбора самостоятельных и служебных частей речи; характеристика общего грамматического значения, морфологических признаков самостоятельных частей речи, определение их синтаксической функции;
опознаванию основных единиц синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
умению выделять словосочетание в составе предложения, определение главного и зависимого слова в словосочетании, определение его вида;
определению вида предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске;
определению грамматической основы предложения;
распознаванию распространенных и нераспространенных предложений, предложений осложненной и неосложненной структуры, полных и неполных;
распознаванию второстепенных членов предложения, однородных членов предложения, обособленных членов предложения; обращений; вводных и вставных конструкций;
опознаванию сложного предложения, типов сложного предложения, сложных предложений с различными видами связи, выделение средств синтаксической связи между частями сложного предложения;
определению функционально-смысловых типов речи, принадлежности текста к одному из них и к функциональной разновидности языка, а также создание текстов различного типа речи и соблюдения норм их построения;
определению видов связи, смысловых, лексических и грамматических средств связи предложений в тексте, а также уместность и целесообразность их использования;
6) обогащению активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств для свободного выражения мыслей и чувств в соответствии с ситуацией и стилем общения:
умению использовать словари (в том числе - мультимедийные) при решении задач построения устного и письменного речевого высказывания, осуществлять эффективный и оперативный поиск на основе знаний о назначении различных видов словарей, их строения и способах конструирования информационных запросов;
пользованию толковыми словарями для извлечения необходимой информации, прежде всего - для определения лексического значения (прямого и переносного) слова, принадлежности к его группе однозначных или многозначных слов, определения прямого и переносного значения, особенностей употребления;
пользованию орфоэпическими, орфографическими словарями для определения нормативного написания и произношения слова;
использованию фразеологических словарей для определения значения и особенностей употребления фразеологизмов;
использованию морфемных, словообразовательных, этимологических словарей для морфемного и словообразовательного анализа слов;
использованию словарей для подбора к словам синонимов, антонимов;
7) овладению основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными, стилистическими), нормами речевого этикета; приобретение опыта использования языковых норм в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию, овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка:
поиску орфограммы и применение правил написания слов с орфограммами;
освоению правил правописания служебных частей речи и умения применять их на письме;
применению правильного переноса слов;
применению правил постановки знаков препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге;
соблюдению основных орфоэпических правил современного русского литературного языка, определение места ударения в слове в соответствии с акцентологическими нормами;
выявлению смыслового, стилистического различия синонимов, употребления их в речи с учетом значения, смыслового различия, стилистической окраски;
нормативному изменению форм существительных, прилагательных, местоимений, числительных, глаголов;
соблюдению грамматических норм, в том числе при согласовании и управлении, при употреблении несклоняемых имен существительных и аббревиатур, при употреблении предложений с деепричастным оборотом, употреблении местоимений для связи предложений и частей текста, конструировании предложений с союзами, соблюдение видовременной соотнесенности глаголов-сказуемых в связном тексте;
8) для слепых, слабовидящих обучающихся: формированию навыков письма на брайлевской печатной машинке;
9) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся формированию и развитию основных видов речевой деятельности обучающихся - слухозрительного восприятия (с использованием слуховых аппаратов и (или) кохлеарных имплантов), говорения, чтения, письма;
10) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:
овладению основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка, нормами речевого этикета;
приобретению опыта использования языковых норм в речевой и альтернативной коммуникативной практике при создании устных, письменных, альтернативных высказываний;
стремление к возможности выразить собственные мысли и чувства, обозначить собственную позицию;
видению традиций и новаторства в произведениях;
восприятию художественной действительности как выражение мыслей автора о мире и человеке.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Речь. Речевая деятельность
Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог, полилог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление, резюме).
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Тексты смешанного типа.
Специфика художественного текста.
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.
Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).
Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
Культура речи
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Речевой этикет. Овладение лингво-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка.
Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
Фонетика, орфоэпия и графика
Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.
Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на письме.
Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.
Применение знаний по фонетике в практике правописания.
Морфемика и словообразование
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.
Способы образования слов (морфологические и неморфологические). Производящая и производная основы, Словообразующая морфема. Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Лексикология и фразеология
Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска слова. Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный). Стилистическая помета в словаре. Исконно русские и заимствованные слова. Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как средства выразительности речи. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.). Лексический анализ слова.
Понятие об этимологии.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.
Морфологический анализ слова.
Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица, его типы. Виды связи в словосочетании. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения простые и сложные. Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные). Типы односоставных предложений. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции. Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.).
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС (136ч)
№ П.П | Тема | Кол. час. | Основное содержание |
ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ | |||
1 | Язык и речь. Речевое общение.
| 1 | Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог, полилог). |
2 | Читаем учебник Слушаем на уроке | 1 | Читаем учебник Слушаем на уроке Виды речи (устная и письменная). |
3 | Р.р. Основные жанры разговорной речи . речи Стили речи . | 1 | Р.р. Основные жанры разговорной речи . речи Стили речи . Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление, резюме). |
ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ. Фонетика, орфоэпия и графика | |||
4 | Звуки и буквы. Произношение и правописание | 1 | Звуки и буквы. Произношение и правописание Орфограмма Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Смыслоразличительная роль ударения |
5 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова | 1 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова Способы обозначения [j’] на письме. Фонетический анализ слова. |
6 | Правописание проверяемых согласных в корне слова . | 1 | Правописание проверяемых согласных в корне слова .Соотношение звука и буквы. |
7 | Правописание непроизносимых согласных в корне слова . | 1 | Правописание непроизносимых согласных в корне слова .Состав русского алфавита, названия букв. |
8 | Буквы и, у, а после шипящих . | 1 | Буквы и, у, а после шипящих . |
9 | Разделительные ъ и ь Раздельное написание предлогов с другими словами.. | 1 | Разделительные ъ и ь . Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Раздельное написание предлогов с другими словами. Контрольный словарный диктант. |
10 | Входной контроль. Тест | 1 | Входной контроль. Тест. Применение знаний по фонетике в практике правописания. |
11 | Р.р. Что мы знаем о тексте | 1 | Р.р. Что мы знаем о тексте Текст как продукт речевой деятельности. Тексты смешанного типа. Анализ текста. |
12 | Р.р. Обучающее изложение по тексту Г. Скребицкого. | 1 | Р.р. Обучающее изложение по тексту Г. Скребицкого. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). |
13 | Части речи как лексико-грамматические разряды слов.. | 1 | Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи |
14 | Глагол -Тся и -ться в глаголах. Не с глаголами | 1 | Глагол Морфологические признаки глагола. |
15 | Р.р. Тема текста Р.р. Основная мысль текста | 1 | Р.р. Тема текста Специфика художественного текста. Функционально – смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение) Р.р. Основная мысль текста Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация). Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). |
16 | Личные окончания глаголов | 1 | |
17 | Имя существительное. Морфологические признаки имени существительного | 1 | Имя существительное. Морфологические признаки имени существительного Род, число, склонение, падеж имён существительных. Окончания в именах существительных тельное |
18 | Имя прилагательное как часть речи | 1 | Имя прилагательное как часть речи Морфологические признаки имен прила гательных: окончания в именах прилагательных, род, число, падеж. |
19 | Местоимение морфологические признаки местоимения. | 1 | Местоимение морфологические признаки местоимения. |
20 | Контрольный диктант с грамматическим заданием тема «Повторение изученного» | 1 | |
1 | |||
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
21 | Синтаксис и Пунктуация | 1 | Синтаксис и Пунктуация Основные понятиями синтаксиса. Значение знаков препинания для понимания текста |
22 | Словосочетание как синтаксическая единица Разбор словосочетаний | 1 | Словосочетание как синтаксическая единица Словосочетание как синтаксическая единица, его типы. Разбор словосочетаний |
23 | Типы предложений по цели высказывания . | 1 | Типы предложений по цели высказывания Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. |
24 | Р.р. Сжатое изложение по рассказу П. Катаева Р.р. Внутри текстовые средства связи. | 1 | Р.р. Сжатое изложение по рассказу П. Катаева Понятие текста, основные признаки текста (членимость, Смысловая цельность, связность, завершенность) Внутри текстовые средства связи. |
25 | Грамматическая основа предложения. Восклицательные предложения . | 1 | Грамматическая основа предложения. Восклицательные предложения . |
26 | Р.р. Основные лингвистические словари. Сочинение на свободную тему | 1 | Р.р. Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей. Сочинение на свободную тему |
27 | Члены предложения. Подлежащее | 1 | Члены предложения. Подлежащее |
28 | Сказуемое | 1 | Сказуемое |
29 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | Тире между подлежащим и сказуемым |
30 | Нераспространённые и распространённые предложения | 1 | Нераспространённые и распространённые предложения |
31 | Второстепенные члены предложения | 1 | Второстепенные члены предложения |
32 | Дополнение . Определение. | 1 | Дополнение . Определение. |
33 | Обстоятельство. | 1 | Обстоятельство. |
34 | Предложения с однородными членами и знаки препинания при них. | 1 | Предложения с однородными членами и знаки препинания при них. Однородные члены предложения .Обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции |
35 | Предложения с обращениями. | 1 | Предложения с обращениями |
36 | Р.р .Письмо | 1 | Р.р .Письмо Написание сочинений, писем, текстов иных жанров. |
37 | Синтаксический анализ простого и сложного предложений Синтаксический разбор сложного предложения. | 1 | Синтаксический анализ простого и сложного предложений Пунктуационный разбор простого предложения. Синтаксический разбор сложного предложения. Простые предложения в составе сложного, средствам связи простых предложений, знакам препинания |
38 | Р.р. Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки» | 1 | Р.р. Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки» |
39 | Предложения простые и сложные. | 1 | Предложения простые и сложные.Средства связи в сложных предложениях (союзные/бессоюзные). |
40 | Прямая речь. Диалог. | 1 | Прямая речь. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного слово употребления Диалог. Способы передачи чужой речи. |
41 | Проверочная работа по теме «Синтаксис» | 1 | Проверочная работа по теме «Синтаксис» Применение знаний по синтаксису в практике правописания. |
42 | Контрольный диктант по теме «Синтаксис». | 1 | Контрольный диктант по теме «Синтаксис». Применение знаний по синтаксису в практике правописания. |
ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
| |||
43 | Фонетика. Система гласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. | 1 | Фонетика . Звуки речи. Система гласных звуков. Ударные и безударные гласные. Функции звуков. Изменение звуков в речевом речи. Фонетическая транскрипция. |
44 | Система согласные звуков. | 1 | Система согласные звуков. |
45 | Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. | 1 | Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Смысловое различие слов, отличающихся только твёрдой/мягкой согласной. |
46 | Р.р. Смысловой тип речи | 1 | Р.р. Смысловой тип речи Повествование. Изложение. Повествование как функционально- принадлежность текста к определённому стилю. |
47 | Согласные звонкие и глухие. | 1 | Согласные звонкие и глухие. |
48 | Графика Алфавит. Слог. | 1 | Графика Алфавит. Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо - и словообразовании. |
49 | Р.р. Описание предмета . | 1 | Р.р. Описание предмета . Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от сферы и ситуации общения |
50 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. | 1 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. |
51 | Двойная роль букв е, ё, ю, я. | 1 | Двойная роль букв е, ё, ю, я. |
52 | Орфоэпия как раздел лингвистики. Фонетический разбор слова. | 1 | Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и интонирования предложений. Фонетический разбор слова. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. |
53 | Контрольная работа по теме «Фонетика». | 1 | Контрольный диктант. По теме «Фонетика». Контрольная работа по теме «Фонетика». Применение знаний по фонетике в практике правописания. |
54 | Контрольный диктант. По теме «Фонетика». | 1 | Контрольный диктант. По теме «Фонетика». Применение знаний по фонетике в практике правописания. |
55 | Р.р. Описание картины Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты и птица». | 1 | Р.р. Описание картины Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты и птица». Применение знаний на практике |
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
56 | Лексическое и грамматическое значение слова. | 1 | Лексическое и грамматическое значение слова. Слово. Сферы употребления русской лексики. |
57 | Однозначные и многозначные слова | 1 | Однозначные и многозначные слова Прямое и переносное значение слова .Лексическая сочетаемость слов . |
58 | Паронимы. Омонимы . | 1 | Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Омонимы . Предложения и словосочетания с омонимами |
59 | Синонимы. | 1 | Синонимы. Лексический анализ слова. |
60 | Р.р. Подготовка к сочинению по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь». | 1 | Р.р. Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». |
61 | Антонимы | 1 | Антонимы Лексический анализ слова. Повторение по теме «Лексика». |
62 | Проверочная работа по теме «Лексика» | 1 | Проверочная работа по теме «Лексика» Применение знаний по лексике в практике правописания. |
63 | Р.р. Изложение. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: | 1 | Р.р. Изложение. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: Тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. |
64 | Контрольный диктант по теме «Лексика». | 1 | Контрольный диктант по теме «Лексика». Применение знаний по лексике в практике правописания. |
ЧАСТЬ 2 | |||
МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
65 | Морфема как минимальная значимая единица языка. | 1 | Морфема как минимальная значимая единица языка. |
66 | Изменение и образование слов. Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). | 1 | Изменение и образование слов. Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). |
67 | Речевая ситуация и ее компоненты. Место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). | 1 | Речевая ситуация и ее компоненты. Место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). |
68 | Основа слова и окончание. | 1 | Основа слова и окончание. |
69 | Корень слова . | 1 | Корень слова . |
70 | Р.р. Рассуждение . | 1 | Р.р. Рассуждение . |
71 | Суффикс. Приставка . | 1 | Суффикс. Приставка . |
72 | Р.р. Выборочное изложение. | 1 | Р.р. Выборочное изложение. |
73 | Чередование звуков в морфемах. Беглые гласные. Варианты морфем Морфемный анализ слова Нулевая морфема. | 1 | Чередование звуков в морфемах. Беглые гласные Варианты морфем Морфемный анализ слова. Нулевая морфема. |
74 | Правописание гласных и согласных в приставках | 1 | Правописание гласных и согласных в приставках |
75 | Буквы з и с на конце приставок . | 1 | Буквы з и с на конце приставок |
76 | Буквы а — о в корне -лаг- — -лож . | 1 | Буквы а — о в корне -лаг- — -лож |
77 | Буквы а — о в корне -раст- — -рос . | 1 | Буквы а — о в корне -раст- — -рос |
78 | Буквы ё — о после шипящих в корне . Буквы и — ы после ц | 1 | Буквы ё — о после шипящих Буквы и — ы после ц в корне |
79 | Р.р. Подготовка к сочинению по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине». | 1 | Р.р. Подготовка к сочинению по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине». |
80 | Контрольная работа по теме «Орфография. Культура речи».Морфемика. | 1 | Контрольная работа по теме «Орфография. Культура речи».Морфемика. |
81 | Контрольный диктант по теме «Морфемика». Применение знаний по морфемике | Контрольный диктант по теме «Морфемика». Применение знаний по морфемике | |
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
82 | Имя существительное как часть речи. Части речи как лексико - грамматические разряды слов. | 1 | Имя существительное как часть речи. Части речи как лексико - грамматические разряды слов. |
83 | Р.р. Доказательства в рассуждении. | 1 | Р.р. Доказательства в рассуждении. |
84 | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённы | 1 | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённы |
85 | Имена существительные собственные и нарицательные. | 1 | Имена существительные собственные и нарицательные. |
86 | Род имён существительных. | 1 | Род имён существительных. |
87 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. | 1 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. |
88 | Р.р. Сжатое изложение. | 1 | Р.р. Сжатое изложение. |
89 | Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. | 1 | Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. |
90 | Три склонения имён существительных . | 1 | Три склонения имён существительных . |
91 | Падеж имён существительных Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. | 1 | Падеж имён существительных Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. |
92 | Общекатегориальное значение самостоятельных (знаменательных) частей речи. | 1 | Общекатегориальное значение самостоятельных (знаменательных) частей речи. |
93 | Р.р. Изложение. Оценивание правильности, Коммуникативных качеств и эффективности речи. | 1 | Р.р. Изложение. Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи. |
94 | Множественное число имён существительных. | 1 | Множественное число имён существительных. |
95 | Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных. | 1 | Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных. |
96 | Морфологический анализ имени существительного Повторение по теме «Имя существительное» | 1 | Морфологический анализ имени существительного Повторение по теме «Имя существительное» |
97 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» Контрольный текст по теме «Имя существительное | 1 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» Контрольный текст по теме «Имя существительное |
98 | Р.р. Подготовка к сочинению по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье». | 1 | Р.р. Подготовка к сочинению по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье». |
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ | |||
99 | Имя прилагательное как часть речи. | 1 | Имя прилагательное как часть речи. |
100 | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. | 1 | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. |
101 | Р.р . Описание животного Речевая ситуация и её компоненты ( место, время, тема, цель, условия общения, собеседник) | 1 | Р.р . Описание животного Речевая ситуация и её компоненты ( место, время, тема, цель, условия общения, собеседник) |
102 | Прилагательные полные и краткие. | 1 | Прилагательные полные и краткие. |
103 | Р.р. Описание картины А.Н. Комарова «Наводнение». | 1 | Р.р. Описание картины А.Н. Комарова «Наводнение». |
104 | Морфологический анализ имени прилагательного. Повторение по теме «Имя прилагательное». | 1 | Морфологический анализ имени прилагательного. Повторение по теме «Имя прилагательное». |
105 | Контрольная работа по теме «Имя прилагательное». | 1 | Контрольная работа по теме «Имя прилагательное». |
106 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное». | 1 | |
ГЛАГОЛ | |||
107 | Глагол как часть речи Не с глаголами . | 1 | Глагол как часть речи Не с глаголами . |
108 | Соблюдение основных пунктуационных норм. Соблюдение основ орфографических норм. | 1 | Соблюдение основных пунктуационных норм. Соблюдение основ орфографических норм. |
109 | Р .р Рассказ. Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение) | 1 | Р .р Рассказ. Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение) |
110 | Неопределённая форма глагола Правописание -тся и –ться в глаголах. | 1 | Неопределённая форма глагола Правописание -тся и –ться в глаголах. |
111 | Виды глагола . | 1 | Виды глагола . |
112 | Буквы е — и в корнях с чередованием. | 1 | Буквы е — и в корнях с чередованием. |
113 | Р.р. Редактирование текста. | 1 | Р.р. Редактирование текста. |
114 | Р.р. Невыдуманный рассказ (о себе). | 1 | Р.р. Невыдуманный рассказ (о себе). |
115 | Время глагола Прошедшее время. | 1 | Время глагола Прошедшее время. |
116 | Настоящее время. | 1 | Настоящее время. |
117 | Будущее время. | 1 | Будущее время. |
118 | Спряжение глаголов. | 1 | Спряжение глаголов. |
119 | Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием | 1 | Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием |
120 | Р.р. Формы речи (монолог, диалог, полилог) Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени. | 1 | Р.р. Формы речи (монолог, диалог, полилог) Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени. |
121 | Морфологический анализ глагола . | 1 | Морфологический анализ глагола . |
122 | Р.р. Изложение. . Язык художественной литературы Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), | 1 | Р.р. Изложение. . Язык художественной литературы Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), |
123 | Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. | 1 | Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. |
124 | Р.р. Сочинение-рассказ по рисунку. Употребление времён. | 1 | Р.р. Сочинение-рассказ по рисунку. Употребление времён. |
125 | Контрольная работа по теме «Глагол». | 1 | |
126 | Контрольный диктант по теме «Морфология». Применение знаний по морфологии в практике правописания. | 1 | Контрольный диктант по теме «Морфология». Применение знаний по морфологии в практике правописания. |
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО | |||
127-129 | . Орфограммы в приставках и в корнях слов Разделы науки о языке Виды морфем: Корень, приставка, суффикс, окончание | 3 | . Орфограммы в приставках и в корнях слов Разделы науки о языке Виды морфем: Корень, приставка, суффикс, окончание |
130- 131 | Орфограммы в окончаниях слов. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ слова. | 2 | Орфограммы в окончаниях слов. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ слова. |
132 | Употребление букв ъ и ь | 1 | Употребление букв ъ и ь |
133 | Итоговый контрольный диктант. | 1 | Итоговый контрольный диктант |
134 | Знаки препинания в простых и сложных предложениях в предложениях с прямой речью. | 1 | Знаки препинания в простых и сложных предложениях в предложениях с прямой речью. |
135 | Итоговый тест по программе 5 класса. | 1 | Итоговый тест по программе 5 класса. |
136 | Анализ итогового теста. | 1 | . |
6 КЛАСС (136ч)
ЧАСТЬ 1
№ п/п | Тема | Количество часов | Основное содержание |
ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ | |||
1 | Русский язык в современном мире. | 1 | Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление. |
2 | Языковая норма её функции | 1 | Языковая норма её функции Вариативность нормы. Речевой этикет.. Язык, речь, общение Ситуация общения |
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ | |||
3 | Фонетика. Орфоэпия. | 1 | Фонетика. Орфоэпия. Связь фонетики с графикой и орфографией. Орфоэпия как раздел лингистики. |
4 | Морфемы в слове Орфограммы в приставках и в корнях слов | 1 | Морфемы в слове Орфограммы в приставках и в корнях слов .Основные нормы произношения слов(нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласны звуков4 ударение в отдельных грамматических формах) и интонация предложений.. |
5 | Части речи Орфограммы в окончаниях слов. | 1 | Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Орфограммы в окончаниях слов. Обозначают условия выбора орфограмм |
6 | Словосочетание | 1 | Словосочетание Виды связи в словосочетании. |
7 | Простое предложение. Грамматическая основа предложения. | 1 | Простое предложение. Грамматическая основа предложения. главные и второстепенные члены, способы их выражения. Виды сказуемого. Структурные типы простых предложений: распространенные и нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные. препинани |
9 | Синтаксический анализ предложений. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении | 1 | Синтаксический анализ простого и сложного предложения Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении , сложноподчиненные) и бессоюзные. |
10 | Прямая речь. Диалог | 1 | Прямая речь. Диалог Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). |
ТЕКСТ | |||
11 | Текст, его особенности Текст и стили речи | 1 | Текст, его особенности Основные признаки текста Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа).. Текст и стили речи. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление, резюме |
12 | Речевой акт и его разновидности. | 1 | Речевой акт и его разновидности .Сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). |
13 | Начальные и конечные предложения текста | 1 | Начальные и конечные предложения текста Ключевые слова Тема и основная мысль текста. Заглавие Внутритекстовые средства связи). |
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
14 | Слово как единица языка. Стилистическая окраска слова. | 1 | Морфемика и словообразование Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Состав слова. Стилистическая окраска слова. Профессионализмы Толковый словарь. |
15 | Собирание материалов к сочинению.Словари . | 1 | Собирание материалов к сочинению. Наблюдение и записывают увиденное в форме материалов к сочинению.Словари . Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.). |
16-17 | Сфера употребления русской лексики. Исконно русские и заимствованные слова | 2 | Сфера употребления русской лексики. Общеупотребительные слова Исконно русские и заимствованные слова Стилистическая помета в словаре. |
18 | Диалектизмы. Архаизмы, историзмы. | 1 | Диалектизмы Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный).Архаизмы, историзмы. Новые слова (неологизмы) Устаревшие слова |
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
19 | Фразеологизмы и их признаки.Фразеологизмы как средства выразительности речи . Повторение. Лексический анализ слова | 2 | Фразеологизмы и их признаки. Фразеология как раздел лингвистики. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари. Фразеологизмы как средства выразительности речи . Источники фразеологизмов |
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
20 | Морфемика и словообразование. | 1 | Морфемика и словообразование. Основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах. |
21 | Описание помещения Систематизация материалов к сочинению. Сложный план | 1 | Описание помещения Содержащие описания помещений в художественных текстах элементы описания помещений. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план |
22 | Основные способы образования слов в русском языке Понятие об этимологии. | 1 | Основные способы образования слов в русском языке Словообразующие и формообразующие морфемы. Понятие об этимологии. Выдающиеся отечественные лингвисты. Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. |
23 | Буквы а и о в корне -кас- — -кос- | 1 | Буквы а и о в корне -кас- — -кос- |
24 | Буквы а и о в корне -гар- — -гор- | 1 | Буквы а и о в корне -гар- — -гор- |
25 | Буквы а и о в корне -зар- — -зор- | 1 | Буквы а и о в корне -зар- — -зор- |
26 | Буквы ы и и после приставок | 1 | Буквы ы и и после приставок |
27 | Гласные в приставках пре- и при- Способы образования слов (морфологические и неморфологические) | 1 | Гласные в приставках пре- и при- Способы образования слов (морфологические и неморфологические) |
28 | Соединительные о и е в сложных словах | 1 | Соединительные о и е в сложных словах |
29 | Сложносокращённые словаМорфемный и словообразовательный анализ слова | 1 | Морфемный и словообразовательный анализ слова Сложносокращённые слова |
30 | Словообразовательная цепочка. Словообразующая морфема. | 1 | Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо. Производящая и производная основы Словообразующая морфема. |
31 | Словообразовательная пара Словообразовательный анализ слова. | 1 | Словообразовательная пара Словообразовательный анализ слова. |
32 | Призводящая и производная основа.Повторение по теме «Морфология» | 1 | Призводящая и производная основа. Повторение по теме «Морфология» |
33 | Диктант по теме" Морфология» | 1 | Диктант по теме (Морфология» |
34 | Анализ диктанта. | 1 | Анализ диктанта. Применение знаний по морфемике и словообразование в практике правописания |
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
Имя существительное | |||
35-36 | Имя существительное как часть речиРазносклоняемые имена существительные Падежи разносклоняемых имен существительных.. | 2 | Основные морфологические нормы русского литературного языка ( нормы образования форм имен существительных. имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий, деепричастий и др.) Разносклоняемые имена существительные Падежи разносклоняемых имен существительных.. |
37 | Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя | 1 | Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя |
38-39 | Несклоняемые имена существительные Род несклоняемых имён существительных | 2 | Несклоняемые имена существительные Род несклоняемых имён существительных |
40 | Имена существительные общего рода Морфологический анализ имени существительного | 1 | Имена существительные общего род Морфологический анализ имени существительного |
41 | Не с существительными Не- — приставка, не — часть корня и не — отрицательная частица. | 1 | Не с существительными Не- — приставка, не — часть корня и не — отрицательная частица. |
42-43 | Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик)Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик | 2 | Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик)Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик |
44 | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных | 1 | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных |
45 | Повторение по теме «Имя существительное» | 1 | Повторение по теме «Имя существительное» |
46 | Контрольная работа по теме « Имя существительное» | 1 | Контрольная работа по теме « Имя существительное» |
47 | Диктант по теме « Имя существительное» | 1 | Диктант по теме « Имя существительное» |
ЧАСТЬ 2
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
Имя прилагательное | |||
48-49 | Имя прилагательное как часть речи. Специфика художественного текста. Анализ текста. Описание природы | 2 | Имя прилагательное как часть речи.Специфика художественного текста. Анализ текста. Описание природы |
50-51 | Степени сравнения имён прилагательных | 2 | Степени сравнения имён прилагательных |
52 | Качественные прилагательные Разряды прилагательных по значению. | 1 | Качественные прилагательные Разряды прилагательных по значению. |
53 | Относительные прилагательные | 1 | Относительные прилагательные |
54 | Притяжательные прилагательные | 1 | Притяжательные прилагательные |
55 | Морфологический анализ имени прилагательного Не с прилагательными | 1 | Морфологический анализ имени прилагательного Не с прилагательными |
56-57 | Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных | 2 | Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных |
58-59 | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных | 2 | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных |
60 | Различение на письме суффиксов прилагательных -к- — -ск- | 1 | Различение на письме суффиксов прилагательных -к- — -ск- |
61 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | 1 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных |
62 | Повторение по теме « Имя прилагательное» | 1 | Повторение по теме « Имя прилагательное» |
63 | Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» | 1 | Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» |
64 | Диктант по теме « Имя прилагательное Применение знаний по морфологии в практике правописания.». | 1 | Диктант по теме « Имя прилагательное Применение знаний по морфологии в практике правописания.». |
65 | Виды лингвистических словарей Их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.. | 1 | Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.. |
Имя числительное | |||
66 | Имя числительное как часть речи Простые и составные числительные. | 1 | Имя числительное как часть речи Общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного.Простые и составные числительные. Сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное количество предметов. |
67 | Мягкий знак на конце и в середине числительных | 1 | Мягкий знак на конце и в середине числительных |
68 | Порядковые числительные | 1 | Порядковые числительные Словосочетания и предложения с порядковыми числительными. |
69 | Разряды количественных числительных | 1 | |
70 | Числительные, обозначающие целые числа. | 1 | Числительные, обозначающие целые числа. Падеж числительных, обозначающих целые числа. |
71 | Дробные числительные | 1 | Дробные числительные |
72 | Собирательные числительные. Словосочетания и предложения с собирательными числительными. | 1 | Собирательные числительные. Словосочетания и предложения с собирательными числительными. |
73 | Морфологический анализ имени числительного | 1 | Морфологический анализ имени числительного |
74 | Сложный план сообщения об имени числительном как части речи. Основные виды норм русского литературного языка. | 1 | Сложный план сообщения об имени числительном как части речи. Языковая норма, ее функции Основные виды норм русского литературного языка. Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). |
75 | Повторение по теме «Имя числительное» | 1 | Повторение по теме «Имя числительное» Применение знаний по морфологии в практике правописание. |
76 | Контрольная работа по теме «Имя числительное» | 1 | Контрольная работа по теме «Имя числительное» Применение знаний по морфологии в практике правописание. |
77 | Контрольный диктант по теме «Имя числительное»Применение знаний по морфологии в практике правописание. | 1 | Контрольный диктант по теме «Имя числительное» Применение знаний по морфологии в практике правописание. |
Местоимение | |||
78 | Местоимение как часть речи | 1 | Местоимение как часть речи |
Личные местоимения Возвратное местоимение себя Изменение личных местоимений по падежам | 1 | Личные местоимения Возвратное местоимение себя Изменение личных местоимений по падежам | |
79 | Вопросительные и относительные местоимения | 1 | Вопросительные и относительные местоимения |
80-81 | Неопределённые местоимения Способы образования неопределённых местоимений. | 2 | Неопределённые местоимения Способы образования неопределённых местоимений. |
82-83 | Отрицательные местоимения Способ образования отрицательных местоимений. | 2 | Отрицательные местоимения Способ образования отрицательных местоимений. |
84 | Притяжательные местоимения | 1 | Притяжательные местоимения |
85-86 | Рассуждение. Сочинение-рассуждение на заданную тему. Предварительно составив план | 2 | Рассуждение. Сочинение-рассуждение на заданную тему. Предварительно составив план |
87-88 | Указательные местоимения Падеж указательных местоимений, склонение. | 2 | Указательные местоимения Падеж указательных местоимений, склонение. |
89-90 | Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи | 2 | Определительные местоимения. Синтаксическая роль определительных местоимений в предложениях.Местоимения и другие части речи Морфологический анализ местоимения |
91 | Р.р. Основные изобразительно- выразительные средства русского языка. | 1 | Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие) |
92 | Повторение. Тест по теме «Местоимение» | 1 | |
93 | Контрольная работа по теме «Местоимение» | 1 | |
94 | Диктант по теме «Местоимение» | 1 | |
95 | Анализ работ.Сложный план сообщения о местоимении как части речи. | 1 | |
Глагол | |||
96 | Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы | 1 | Глагол как часть речи. Традиционная классификация частей речи. Морфологические признаки глагола и его синтаксическая роль. Вид, форма, спряжение глаголов. Условия выбора гласных в корнях и окончаниях глаголов.Разноспрягаемые глаголы Время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложениях. |
97-98 | Глаголы переходные и непереходные. | 2 | Глаголы переходные и непереходные. Словосочетания с переходными и непереходными глаголами. |
99-102 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. | 4 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Вид и время глаголов в изъявительном наклонении. |
103-104 | Условное наклонение. | 2 | Условное наклонение. Способ образования условного наклонения |
105-106 | Повелительное наклонение Употребление наклонений | 2 | Повелительное наклонение Образования повелительного наклонения. Основа, суффиксы и окончание в глаголах в повелительном наклонении.Употребление наклонений . Вид и наклонение глаголов в текстах. |
107-108 | Безличные глаголы Морфологический анализ глагола | 2 | Безличные глаголы Безличные глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. |
109-110 | Р.р. Рассказ на основе услышанного | 3 | Р.р. Рассказ на основе услышанного Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное ,сжатое, выборочное) |
111-113 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | 3 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. Формы времени, лица и наклонения. Словосочетания с глаголами. |
114 | Сложный план сообщения о глаголе как части речи. | 1 | Сложный план сообщения о глаголе как части речи. Соблюдение основных пунктуационных норм. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. |
115 | Глаголы в разных формах и наклонениях в | 1 | |
116 | Невербальные средства общения. | 1 | Невербальные средства общения. Овладение лингво- культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения. |
117 | Межкультурная коммуникация. Повторение по теме «Глагол». | 1 | Межкультурная коммуникация. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. |
118 | Контрольная работа по теме «Глагол» | 1 | Контрольная работа по теме «Глагол» Соблюдение основных пунктуационных норм. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. |
119 | Диктант по теме «Глагол» | 1 | Диктант по теме «Глагол» Соблюдение основных пунктуационных норм. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. |
120 | Анализ работ. | 1 | |
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5—6 КЛАССАХ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
121 | Разделы науки о языке | 1 | Разделы науки о языке Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики. Выдающиеся отечественные лингвисты. Систематизируют знания о разделах науки о языке. |
122 | Орфография как система правил правописания. | 1 | Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание ъ и ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники. |
123-124 | Пунктуация как система правил правописания. | 2 | Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложненном предложении. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Знаки препинания в простом и сложном предложении: сложносочиненном, сложноподчиненном, бессоюзном, а также в сложном предложении с разными видами связи. Знаки препинания при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге |
125-126 | Лексика и фразеология Лексикология как раздел лингвистики. | 2 | Лексика и фразеология Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Лексикон человека как показатель его интеллектуального и речевого развития. Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы, их признаки и значение. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари. |
127-128 | Словообразование как раздел лингвистики. | 2 | Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в другую; сращение сочетания слов в слово. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо слов. Особенности словообразования слов различных частей речи. |
129-134 | Морфология | 6 | Морфология Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Принципы классификации частей речи. Система частей речи в русском языке. Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи. |
135-136 | Синтаксис Единицы синтаксиса русского языка. | 2 | Синтаксис Единицы синтаксиса русского языка. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова. |
7 КЛАСС (102 ч)
№ | Тема урока | Колич. час | Содержание |
1. | Русский язык – национальный язык русского народа. | 1 | Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения |
2. | Синтаксис. Синтаксический разбор. предложения. Пунктуация. Пунктуационный разбор. | 1 | Синтаксис. Синтаксический разбор. предложения. Классификация и особенности основных единиц синтаксиса Пунктуация. Пунктуационный разбор. Знаки препинания и их функции. |
3 | Лексика и фразеология. | 1 | Лексика и фразеология. Слова однозначные и многозначные. Синонимы. Антонимы. Омонимы и их разновидности. Прямое и переносное значение слов. Основные средства выразительности, основанные на переносном значении слова. Устаревшие и новые слова. Фразеологизмы. История отдельных фразеологизмов |
4 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. | 1 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Правописание разделительных ъ и ь. О и ё после шипящих и ц в различных морфемах. |
5 | Словообразование и орфография. | 1 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. |
6. | Морфология и орфография. | 1 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. |
7. | РР Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью». | 1 | РР Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью». Анализ работ. Текст на определенную тему. План текста. |
8. | РР Текст. Типы речи. Стили литературного языка. | 1 | РР Текст. Типы речи. Стили литературного языка. Публицистический стиль. Понятие. Признаки текста. Тема и идея текста. Грамматические средства связи предложений в тексте. Типы и стили речи. Понятие о публицистическом стиле речи. |
9. | Проверочный диктант по теме «Повторение». | 1 | Анализ работ. Соблюдение основных пунктуационных норм. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. |
10. | Причастие как часть речи Склонение причастий . | 1 | Причастие как часть речи .Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Склонение причастий . Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
11 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. | 1 | Причастный оборот. Понятие о причастном обороте. Выделение причастного оборота запятыми. Причастный оборот и одиночное причастие. Условия выделения на письме причастного оборота. |
12 | Действительные и страдательные причастия. | 1 | Действительные и страдательные причастия. Смысловые и грамматические различие действительных и страдательных причастий. |
13 | Краткие и полные причастия. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. | 1 | Краткие и полные причастия. Смысловые и грамматические особенности кратких и полных страдательных причастий. Синтаксическая функция кратких и полных причастий. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Выбор гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях. |
14 | Действительные причастия настоящего времени. | 1 | Действительные причастия настоящего времени .Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. |
15. | Действительные причастия прошедшего времени. | 1 | Действительные причастия прошедшего времени. Способы образования действительных причастий прошедшего времени. Выбор гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени. |
16 | РР Изложение по тексту публицистического стиля. | 1 | РР Изложение по тексту публицистического стиля. Анализ работ. Способы сжатия текста. Основная мысль текста. Заглавие текста. |
17. | Страдательные причастия настоящего времени. | 1 | .Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
18. | Страдательные причастия прошедшего времени. | 1 | Страдательные причастия прошедшего времени. Способы образования страдательных причастий прошедшего времени. |
19 | Н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 1 | |
20. | Н/нн в отглагольных прилагательных. | 1 | |
21 | Н/нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. | 1 | Н/нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. |
22. | РР Подготовка к выборочному изложению по тексту упр.151. | 1 | РР Подготовка к выборочному изложению по тексту упр.151. Составление и корректировка выборочного изложения (текст художественной литературы с описанием внешности). |
23. | РР Написание изложения. Анализ работ. | 1 | РР Написание изложения. Анализ работ. Составление и корректировка выборочного изложения (текст художественной литературы с описанием внешности). |
24 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 1 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. |
25 | РР Сочинение-описание внешности «Любимая фотография». | 1 | РР Сочинение-описание внешности «Любимая фотография». Анализ работ. Соблюдение основных пунктуационных норм. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. |
26. | Буквы е/ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 1 | Буквы е/ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. |
27. | Морфологический анализ причастия. Повторение и обобщение материала, изученного в разделе «Причастие». | 1 | Морфологический анализ причастия. Порядок морфологического разбора причастия. Особенности морфологического разбора кратких причастий. |
28. | Контрольный диктант по теме «Причастие». | 1 | |
29 | Анализ работ. Типичные и индивидуальные ошибки диктанта. | 1 | Анализ работ. Типичные и индивидуальные ошибки диктанта. Основная роль знаков препинания. Сочетание знаков препинания. |
30. | Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. | 1 | Деепричастие как часть речи. Признаки глагола и наречия в деепричастии. Синтаксическая функция деепричастия. Общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия. Запятые при деепричастном обороте. |
31. | Обособление причастных и деепричастных оборотов | 1 | Обобщение материала. |
32. | Раздельное написание не с деепричастиями. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи:. Обобщение. | 1 | Слитное и раздельное написание не с различными частями речи:. Обобщение Раздельное .написание не с деепричастиями. |
33. | РР Изложение «Робинзон строит лодку». | 1 | РР Изложение «Робинзон строит лодку». Анализ работ. Составление и корректировка изложения (текст художественной литературы с описанием действий). |
34. | Деепричастия несовершенного вида. | 1 | Деепричастия несовершенного вида. Способы образования деепричастий несовершенного вида. |
35 | Деепричастия совершенного вида. | 1 | Деепричастия совершенного вида. Способы образования деепричастий совершенного вида |
36 | РР Сочинение по картине И. Попова «Первый снег». | 1 | РР Сочинение по картине И. Попова «Первый снег». Анализ работ. Основная мысль высказывания. Понятие о замысле художника. Способы раскрытия основной мысли в сочинении по картине. Описание действий. |
37 | Морфологический разбор деепричастия. Повторение материала, изученного в разделе «Деепричастие». | 1 | Морфологический разбор деепричастия. Сравнительная характеристика причастия и деепричастия. Повторение материала, изученного в разделе «Деепричастие». Основные теоретические положения, активизированные в разделе «Деепричастие». |
38. | Контрольный диктант по теме «Деепричастие». Анализ работ. | 1 | |
39. | Наречие как часть речи. | 1 | Наречие как часть речи. Морфологические признаки наречия. Синтаксическая функция наречий. |
40. | Смысловые группы наречий. Способы различения наречий. | 1 | Смысловые группы наречий. Разряды наречий по значению. Способы различения наречий. Омонимичные части речи. |
41 | Степени сравнения наречий. | 1 | Степени сравнения наречий. Сравнительная и превосходная степень наречий. Способы образования указанных степеней сравнения. |
42. | Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е | 1 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е Условия слитного и раздельного написания не с наречиями на о и е. |
43 | Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. | 1 | Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. |
44. | Не и ни в отрицательных наречиях и местоимениях. Обобщение. Морфологический анализ наречия. | 1 | Не и ни в отрицательных наречиях и местоимениях. Обобщение. Морфологический анализ наречия. Основные морфологические и синтаксические признаки наречия в морфологическом разборе |
45 | Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е. | 1 | Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е. |
46 | Выбор н/нн в суффиксах различных частей речи; Обобщение | 1 | Выбор н/нн в суффиксах различных частей речи; Обобщение |
47 | РР Описание действий. | 1 | РР Описание действий. Описание как тип речи. Разновидности описания. Особенности текста-описания действий. |
48. | Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 1 | Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. |
49. | РР Контрольное сочинение на тему «Поэзия мастерства». Анализ работ. | 1 | РР Контрольное сочинение на тему «Поэзия мастерства». Анализ работ. |
50. | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях. | 1 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях. Образованных от существительных и количественных числительных. |
51 | РР Контрольное сжатое изложение. | 1 | |
52. | Анализ работ. Типичные и индивидуальные ошибки. | 1 | Анализ работ. Типичные и индивидуальные ошибки. Основная роль знаков препинания. |
53. | РР Учебно-научная речь. РР Сочинение –отзыв. | 1 | РР Учебно-научная речь. Отзыв. Признаки научно-учебной речи и правила написания отзыва. РР Сочинение –отзыв. Композиция сочинения-отзыва. Отбор материала. Формирования текста. |
54 | РР Учебный доклад. | 1 | РР Учебный доклад. Понятие и структура учебного доклада. Активизация материала по теме «Сложный план». Рассуждение- анализ доклада. |
55 | Повторение материала, изученного в разделе «Наречие». | 1 | Анализ работ. Основная роль знаков препинания. Типичные и индивидуальные ошибки диктанта. |
56 | Контрольный диктант по теме «Наречие» | 1 | |
57. | Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор слов категории состояния. | 1 | Категория состояния как часть речи. Морфологические и синтаксические признаки слов категории состояния. Отличие слов категории состояния от наречий. |
58. | РР Сжатое изложение «Мещёрский край». Анализ работ. | 1 | |
59. | Повторение материала, изученного в разделе «Категория состояния». | 1 | |
60 | Самостоятельные Служебные части речи. | 1 | Служебные части речи |
61. | Предлог как часть речи. | 1 | Предлог как часть речи. Морфологические признаки предлога. Смысловые значения, которые могут привносить предлоги. |
62 | Употребление предлогов Простые и составные предлоги. | 1 | Употребление предлогов Однозначные и многозначные предлоги. Сочетаемость отдельных предлогов с существительными. Простые и составные предлоги. |
63. | Производные и непроизводные предлоги. | 1 | Производные и непроизводные предлоги. |
64 | Правописание предлогов «вследствие», «в течение», «в продолжение» и др. | 1 | Правописание предлогов «вследствие», «в течение», «в продолжение» и др. Способы различение производных предлогов и их омонимов. |
65 | Правописание предлогов «ввиду», «несмотря на», «насчет» и др. | 1 | Правописание предлогов «ввиду», «несмотря на», «насчет» и др. Способы различение производных предлогов и их омонимов. |
66. | Особенности употребления предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки». Морфологический анализ предлога. | 1 | Особенности употребления предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки». |
67. | РР Сочинение-повествование с элементами описания «Как наступает весна?». | 1 | РР Сочинение-повествование с элементами описания «Как наступает весна?». Анализ работ. Композиция текста-повествования с элементами описания. |
68 | Союз как часть речи. Простые и составные союзы. | 1 | Союз как часть речи. Морфологические признаки союза. Основная функция союза. Основные группы союзов. Простые и составные союзы. |
69. | Союзы сочинительные. Группы сочинительных союзов. | 1 | Союзы сочинительные. Группы сочинительных союзов. |
70 | Запятая перед союзом и в простом и сложносочиненном предложении. | 1 | Запятая перед союзом и в простом и сложносочиненном предложении. |
71 | Союзы подчинительные Группы подчинительных союзов.. | 1 | Союзы подчинительные Группы подчинительных союзов.. |
72 | Понятие о союзных словах Отличие союза от союзного слова.. | 1 | Понятие о союзных словах Отличие союза от союзного слова.. |
73. | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. | 1 | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. |
74 | РР Подготовка к контрольному сочинению-рассуждению о роли книги в жизни человека. | 1 | РР Подготовка к контрольному сочинению-рассуждению о роли книги в жизни человека. Рассуждение как тип речи. Композиция текста-рассуждения. |
75 | РР Контрольное сочинение-рассуждение о роли книги в жизни человека. | 1 | РР Контрольное сочинение-рассуждение о роли книги в жизни человека. Композиция текста-рассуждения. Анализ работ. |
76 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. | 1 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. |
77 | Правописание союзов несмотря на то что, зато, причём, итак. Морфологический разбор союза. | 1 | Правописание союзов несмотря на то что, зато, причём, итак. |
78 | РР. Композиция текста-рассуждения. | 1 | РР. Композиция текста-рассуждения. Сочинение - сравнительная характеристика произведения живописи и литературного текста на один сюжет. Рассуждение как тип речи |
79 | Анализ работ Типичные и индивидуальные ошибки сочинения. | 1 |
|
80 | Правописание союзов и предлогов. Обобщение. Повторение сведений о предлогах и союзах. . | 1 | Повторение сведений о предлогах и союзах. Способы различения предлогов, союзов и их омонимов. Правописание союзов и предлогов. Обобщение. |
81 | Контрольный диктант № 4 по теме «Предлог. Союз». | 1 | |
82 | Частица как часть речи Разряды частиц Их роль. | 1 | Частица как часть речи Морфологические признаки частиц. Особенности употребления в речи.. Разряды частиц Их роль. Формообразующие частицы. |
83 | Формообразующие частицы. Их роль в образовании наклонения глагола. | 1 | Формообразующие частицы. Их роль в образовании наклонения глагола. |
84 | Смысловые частицы. Их роль Сфера употребления смысловых частиц. | 1 | Смысловые частицы. Их роль Сфера употребления смысловых частиц. |
85 | РР Контрольное сжатое изложение. Анализ работ. | 1 | РР Контрольное сжатое изложение. Анализ работ. |
86 | Раздельное и дефисное написание частиц. | 1 | Раздельное и дефисное написание частиц. |
87 | «Дефис в различных частях речи». Систематизация материала Морфологический разбор частицы. | 1 | «Дефис в различных частях речи». Систематизация материала |
88 | Отрицательные частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не. | 1 | Отрицательные частицы не и ни. Значение частицы не и частицы ни Различение частицы не и приставки не. Способы различения частицы не и приставки не. |
89 | РР Сочинение-рассказ по данному сюжету | 1 | РР Сочинение-рассказ по данному сюжету . Композиция повествования. Особенности рассказа как жанра литературы. |
90 | Частица ни, приставка ни, союз ни-ни. Повторение понятий, изученных в разделе «Частица». | 1 | Частица ни, приставка ни, союз ни-ни. Особенности различения частицы ни, приставки ни, союза ни-ни. Повторение понятий, изученных в разделе «Частица». |
91 | Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. | 1 | Междометие как часть речи. Морфологические признаки междометий. Особенности использования междометий в художественной речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометии. Междометия и звукоподражательные слова. |
92 | Письмо по памяти (В. Набоков «О ночь, я твой!») | 1 | Письмо по памяти (В. Набоков «О ночь, я твой!») Обобщение материала, изученного в разделе «Междометие». |
93 | Разделы науки о русском языке. Русский язык как один из индоевропейских языков | 1 | Разделы науки о русском языке. Формы функционирования современного русского языка ( литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон) Русский язык как один из индоевропейских языков Русский язык в кругу других славянских языков. История развития русского языка .Текст и стили речи. |
94 | РР Подготовка к выступлению на публицистическую тему. | 1 | РР Подготовка к выступлению на публицистическую тему. Рассуждение как тип речи. Композиция текста-рассуждения. |
95 | РР Выступление на публицистическую Анализ работ. Типичные и индивидуальные ошибки сочинения. | 1 | РР Выступление на публицистическую Рассуждение как тип речи. Композиция текста-рассуждения. тему. Анализ работ. Типичные и индивидуальные ошибки сочинения. Анализ работ. Типичные и индивидуальные ошибки сочинения. |
97 | Фонетика. Графика . Лексика и фразеология. | 1 | Фонетика. Графика Характеристика звуков речи. Фонетический разбор слова. Алфавит. Соотношение звуков и букв. Лексика и фразеология. Лексическое и грамматическое значение слова. Слова однозначные и многозначные. Прямые и переносные значения слов. Средства выразительности, основанные на переносном значении слова. Устаревшие слова и неологизмы. Диалектные слова. Фразеологизмы. |
99 | Морфемика. Словообразование. | 1 | Морфемика. Словообразование. Классификация морфем. Однокоренные слова и формы. Основные способы образования слов. Морфемный и словообразовательный разбор слова. |
101 | Морфология. Классификация частей речи.. | 1 | Морфология. Классификация частей речи..Признаки самостоятельных и служебных частей речи. Правописание служебных частей речи. Омонимия частей речи. Морфологический разбор |
102 | Орфография. Синтаксис. Основные единицы синтаксиса. | 1 | Орфография. Основные орфографические правила, изученные в 5-7 кл. Частичный комплексный анализ текста. . Рекомендации на летние каникулы Признаки словосочетаний. Пунктуация простого и сложного предложения. Особенности текста |
8 КЛАСС (102ч)
№ | Тема | Кол.час. | Основное содержание |
1 | Русский язык – язык русской художественной литературы.. | 1 | Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке Русский язык – язык русской художественной литературы.. Языковые особенности художественного текста. Роль языка в жизни человека и общества |
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5—7 КЛАССАХ | |||
2 | Пунктуация и орфография. | 1 | Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения |
3 | Типы сложных предложений. Знаки препинания в сложном предложении | 1 | Сложные предложения Типы сложных предложений. Знаки препинания в сложном предложении |
4 | Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий | 1 | Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий |
5 | Слитное и раздельное написание не с различными частями речи | 1 | Слитное и раздельное написание не с различными частями речи Теоретические сведения из учебника. |
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||
6 | Основные единицы синтаксиса. | 1 | Их функции — номинативная и коммуникативная. |
7 | Текст как продукт речевой деятельности. | 1 | Текст как продукт речевой деятельности. Текст как единица синтаксиса Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). |
8 | Предложение как единица синтаксиса. | 1 | Предложение как единица синтаксиса. Соотнесённость содержания предложения с ситуацией. |
9 | Словосочетание как единица синтаксиса. | 1 | Словосочетание как синтаксическая единица, его типы. Словосочетание в составе предложения |
10 | Виды словосочетаний | 1 | |
11 | Виды связи в словосочетании. | 1 | Виды связи в словосочетании. Виды подчинительной связи в словосочетаниях. |
12 | Синтаксический разбор словосочетаний. | 1 | Синтаксический разбор словосочетаний Порядок и образец разбора. |
Простое предложение | |||
13 | Грамматическая (предикативная) основа предложения | 1 | Грамматическая (предикативная) основа предложения |
14 | Порядок слов в предложении. | 1 | Порядок слов в разных предложениях. Предложения с обратным порядком слов |
15 | Интонация. Описание памятника культуры | 1 | Интонация, ее функции. Основные элементы интонации Описание памятника культуры |
Двусоставные предложения | Двусоставные предложения | ||
Главные члены предложения | |||
16 | Грамматическая основа предложения. Подлежащее и его роли в предложении. | 1 | Грамматическая основа предложения. Подлежащее и его роли в предложении. |
17 | Типы сказуемого Сказуемое и его роли в предложении. | 1 | Типы сказуемого Сказуемое и его роли в предложении. |
18 | Простое глагольное сказуемое | 1 | Простое глагольное сказуемое |
19-20 | Составное глагольное сказуемое. | 2 | Составное глагольное сказуемое. Различные способы выражения составных глагольных сказуемых, |
21-22 | Составное именное сказуемое. | 2 | Составное именное сказуемое. Тип сказуемых и способы выражения именной части в составном именном сказуемом, отрабатывая при этом правописные навыки. |
23 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | Тире между подлежащим и сказуемым |
Второстепенные члены предложения | |||
24 | Главные и второстепенные члены, способы их выражения. | 1 | Главные и второстепенные члены, способы их выражения. Роль второстепенных членов предложения |
25 | Дополнение. Морфологическая выраженность дополнений | 1 | Дополнение. Морфологическая выраженность дополнений |
26 | Определение. | 1 | Согласованные и несогласованные определения |
27 | Приложение. Знаки препинания при нём | 1 | |
28 | Обстоятельство. | 1 | Обстоятельство. Обстоятельства по значению. Морфологическую выраженность обстоятельств. |
29 | Синтаксический разбор двусоставного предложения | 1 | Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные). |
30 | Взаимосвязь языка и культуры. Характеристика человека | 1 | Взаимосвязь языка и культуры. Характеристика человека Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. |
31 | Повторение по теме « Двусоставное предложение». | 1 | Повторение по теме « Двусоставное предложение». Научно-популярный текст из энциклопедии. |
Односоставные предложения | |||
32 | Главный член односоставного предложения | 1 | Главный член односоставного предложения Односоставные предложения с разной грамматической основой |
33 | Назывные предложения Функции и семантика назывных предложений | 1 | |
34 | Определённо-личные предложения . | 1 | Морфологическая выраженность главного члена в определённо-личных предложениях и функцию этих предложений. |
35 | Неопределённо-личные предложения. | 1 | Неопределённо-личные предложения. Морфологическая выраженность главного члена неопределённо-личных предложений. |
36 | Типы односоставных предложений | 1 | Типы односоставных предложений Инструкция. Односоставных предложений в жанре инструкций. |
37 | Безличные предложения | 1 | Безличные предложения Морфологическая выраженность главного члена в безличных предложениях. |
38 | Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение). Рассуждение. | 1 | Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение). Рассуждение. |
39 | Неполные предложения | 1 | Неполные предложения |
40 | Синтаксический разбор односоставного предложения | 1 | Синтаксический разбор односоставного предложения |
41 | Повторение по теме «Односоставное предложение» | 1 | |
42 | Контрольная работа по теме « Односоставное предложение» | 1 | |
Простое осложнённое предложение | |||
43 | Понятие об осложнённом предложении | 1 | Понятие об осложнённом предложении |
Однородные члены предложения | |||
44-45 | Понятие об однородных членах | 2 | Понятие об однородных членах Однородные члены предложения, обособленные члены предложения |
46 | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией. Пунктуация при них | 1 | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией. Пунктуация при них |
47 | Однородные и неоднородные определения | 1 | Однородные и неоднородные определения |
48-49 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами И. пунктуация при них | 2 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами И. пунктуация при них |
50 | Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при них | 1 | Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при них |
51 | Синтаксический разбор предложения с однородными членами | 1 | Синтаксический разбор предложения с однородными членами |
52-53 | Пунктуационный разбор предложения с однородными членами | 2 | Пунктуационный разбор предложения с однородными членами |
54 | Повторение по теме «Предложения с однородными членами предложения» | 1 | |
55 | Контрольная работа по теме «Предложения с однородными членами предложения» | 1 | |
56 | Р.Р. . Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор). | 1 | Р.Р. . Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор).Научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление, резюме). |
57 | Р.Р. Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия. | 1 | Р.Р. Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). |
Обособленные члены предложения | |||
58 | Понятие об обособленности Сущность и общие условия обособления. | 1 | Понятие об обособленности Сущность и общие условия обособления. |
59-60 | Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них | 2 | Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них |
61-62 | Рассуждение на дискуссионную тему | 2 | Рассуждение на дискуссионную тему |
63 | Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них | 1 | Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них |
64 | Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них | 1 | Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них |
65-66 | Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения | 2 | Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения |
67 | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами | 1 | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами |
68 | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами | 1 | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами |
69-70 | Р.Р. Анализ текста. Сочинение- рассуждение на заданную тему. | 2 | Р.Р. Анализ текста. Сочинение- рассуждение на заданную тему.Соблюдение основных пунктуационных норм. |
71-72 | Р.Р. Речевая ситуация и ее компоненты. | 2 | Р.Р. Речевая ситуация и ее компоненты. Место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). |
73-74 | Повторение по теме «Обособленные члены предложения» | 2 | |
75 | Контрольная работа по теме « Обособленные члены предложения» | 1 | |
76 | Диктант по теме «Обособленные члены предложения» Соблюдение основных пунктуационных норм. | 1 | Диктант по теме «Обособленные члены предложения» Соблюдение основных пунктуационных норм. |
77 | Анализ , допущенных ошибок. | 1 | Анализ , допущенных ошибок. |
78 | Слова, грамматически не связанные с членами предложения | 1 | Слова, грамматически не связанные с членами предложения |
79 | Назначение обращения Основные функции обращения. | 1 | Назначение обращения Основные функции обращения. |
80 | Распространённые обращения. Правильно интонируют предложения с распространёнными | 1 | Распространённые обращения. Правильно интонируют предложения с распространёнными |
81 | Выделительные знаки препинания при обращении | 1 | Выделительные знаки препинания при обращении |
82 | Употребление обращений Одиночные и парные знаки препинания. | 1 | Употребление обращений Одиночные и парные знаки препинания. |
Вводные и вставные конструкции | |||
83 | Вводные конструкции | 1 | Вводные конструкции |
84 | Группы вводных слов Вводных сочетаний слов по значению | 1 | Группы вводных слов Вводных сочетаний слов по значению |
85 | Выделительные знаки препинания | 1 | Выделительные знаки препинания Вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях |
86 | Вставные слова, Словосочетания и предложения | 1 | Вставные слова, Словосочетания и предложения |
87 | Междометия в предложении | 1 | Междометия в предложении |
88 | Синтаксический и пунктуационный разбор | 1 | Синтаксический и пунктуационный разбор Предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения |
89 | Контрольная работа по теме «Вводные и вставные конструкции» | 11 | |
Чужая речь | |||
90 | Понятие о чужой речи Комментирующая часть Прямая и косвенная речь | ||
1 | Понятие о чужой речи Комментирующая часть Прямая и косвенная речь | ||
91 | Косвенная речь Предложений с косвенной речью, оформленной с помощью слов как, что, будто. | 1 | |
92 | Прямая речь Крылатые выражения, составляют предложения с прямой речью. | 1 | Косвенная речь Предложений с косвенной речью, оформленной с помощью слов как, что, будто. |
93 | Диалог. Диалоги по рисункам, ситуациям и схемам. | 1 | Прямая речь Крылатые выражения, составляют предложения с прямой речью. |
95 | Рассказ. Рассказ по данному началу. | 2 | Диалог. Диалоги по рисункам, ситуациям и схемам. |
96 | Цитата Роль цитат в тексте. | 1 | Рассказ. Рассказ по данному началу. |
97 | Тест по теме «Прямая и косвенная речь» | 1 | Цитата Роль цитат в тексте. |
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ | |||
98-99 | Синтаксис и морфология Типы сложных предложений. | 2 | Синтаксис и морфология Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи. |
100-101 | Синтаксис и пунктуация Последовательность действий при определении условий постановки знаков препинания. | 2 | Синтаксис и пунктуация Последовательность действий при определении условий постановки знаков препинания. |
102 | Синтаксис и культура речи Синтаксис и орфография | 1 | Синтаксис и культура речи Синтаксис и орфография |
9 КЛАСС (68ч)
№ | Тема урока | Кол.час. | Основное содержание | ||
1 | Русский язык в жизни человека. | 1 | Русский язык в жизни человека. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей | ||
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5—8 КЛАССАХ | |||||
2 | Устная и письменная речь Формы языка и их основные признаки. | 1 | . | ||
3 | Монолог, диалог. | 1 | Монолог, диалог.Взаимосвязь монолога и диалога Тексты с точки зрения формы и вида речи | ||
4 | Стили речи. | 1 | Стили речи. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. | ||
5 | Простое предложение и его грамматическая основа | 1 | Простое предложение и его грамматическая основа | ||
6 | Предложения с обособленными членами Определение обособленных членов.. | 1 | Предложения с обособленными членами Определение обособленных членов.. | ||
7 | Обращения, вводные слова и вставные конструкции. Постановку знаков препинания. | 1 | Обращения, вводные слова и вставные конструкции. Постановку знаков препинания. | ||
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | |||||
8-9 | Понятие о сложном предложении. Интонация сложного предложения Особенности интонации сложных предложений | 2 | Понятие о сложном предложении. Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.). | ||
10 | Сложные и бессоюзные предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения | 1 | Сложные и бессоюзные предложения. Виды сложного предложения и особенности их образования. Грамматические основы предложений. Сложные предложения по принципу наличия или отсутствия союза, определяют местонахождение и роль союзов.Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения Классификация предложений по принадлежности знаков препинания к разделительным или выделительным. | ||
Сложносочинённые предложения | |||||
11 | Понятие о сложносочинённом предложении Сложносочинённые предложения с соединительными союзами. Смысловые отношения выражены в сложносочинённых предложениях с союзами и, тоже, также. | 1 | Понятие о сложносочинённом предложении | ||
Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях Сложносочинённые предложения с соединительными союзами. Смысловые отношения выражены в сложносочинённых предложениях с союзами и, тоже, также. | |||||
12 | Сложносочинённые предложения с разделительными союзами Сложносочинённые предложения с противительными союзами | 1 | Сложносочинённые предложения с разделительными союзами Смысловые отношения между простыми предложениями в сложносочинённых. Сложносочинённые предложения с противительными союзами Сложносочинённое предложение из двух простых со значением противопоставления с разными союзами | ||
13 | Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения | 1 | Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения Отличие простое предложение от сложного. Союзы в сложносочинённых предложениях и смысловые отношения частей. Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения Устный и письменный пунктуационные разборы предложений. | ||
14 | Контрольная работа по теме «Сложносочинённые предложения». | 1 | Контрольная работа по теме «Сложносочинённые предложения». Сложносочинённые предложения с разными союзами и разными смысловыми отношениями между простыми предложениями. | ||
Сложноподчинённые предложения | |||||
15 | Понятие о сложноподчинённом предложении Грамматическая основа предложений. | 1 | Понятие о сложноподчинённом предложении Главная и придаточная части сложноподчинённого предложения. Грамматическая основа предложений. Связи придаточного предложения с главным, предложения, входящие в состав сложных | ||
16-17 | Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении | 2 | Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении | ||
18 | Р.Р .Сочинение . Соблюдение основных пунктуационных норм. | 1 | Р.Р .Сочинение . Соблюдение основных пунктуационных норм. | ||
19 | Р.Р. Сочинение. Соблюдение основных пунктуационных норм. | 1 | Р.Р. Сочинение. Соблюдение основных пунктуационных норм. | ||
20 | Тест. Указательные слова в предложениях. | 1 | Тест. Указательные слова в предложениях. | ||
Основные группы сложноподчинённых предложений | |||||
21 | Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. | 1 | Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Понятие придаточного определительного. Употребление средств связи. | ||
22 | Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. | 1 | Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.Их функции. Придаточные изъяснительные разных видов. | ||
23-24 | Р.Р. Диалоги. Пересказывание их содержание с помощью сложноподчинённых предложений | 2 | Р.Р. Диалоги. Пересказывание их содержание с помощью сложноподчинённых предложений | ||
25 | Р.Р Сжатый пересказ текста Соблюдение основных пунктуационных норм. | 1 | Р.Р Сжатый пересказ текста Соблюдение основных пунктуационных норм. | ||
26 | Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными | 1 | Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными | ||
27 | Придаточные места и времени Вопросы и средствам связи. | 1 | Придаточные места и времени Вопросы и средствам связи. | ||
28-29 | Р.р Связный текст по данному началу. Соблюдение основных пунктуационных норм. | 2 | Р.р Связный текст по данному началу. Соблюдение основных пунктуационных норм. | ||
30-31 | Сложноподчинённые предложения с придаточными цели. Причины, условия, уступки, следствия | 2 | Сложноподчинённые предложения с придаточными цели. Причины, условия, уступки, следствия | ||
32 | Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия,. Меры и степени и сравнительными | 1 | Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия,. Меры и степени и сравнительными | ||
33-34 | Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них | 2 | Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них | ||
35 | Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения | 1 | Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения | ||
36 |
Р.Р. Доклад о значении толкового словаря. Соблюдение основных пунктуационных норм. | 1 |
Р.Р. Доклад о значении толкового словаря. Соблюдение основных пунктуационных норм. | ||
32 | Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения Повторение по теме «Сложноподчинённое предложение» | 1 | Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложенияПовторение по теме «Сложноподчинённое предложение» | ||
37 | Р.Р. Читают отрывки из рассказа. Отвечают на вопросы Соблюдение основных пунктуационных норм. | 1 | Р.Р. Читают отрывки из рассказа. Отвечают на вопросы Соблюдение основных пунктуационных норм. | ||
38 | Диктант по теме Сложноподчинённое предложение» | 1 |
Р.Р. Доклад о значении толкового словаря. Соблюдение основных пунктуационных норм. | ||
39 | Контрольная работа по теме «Сложноподчинённое предложение» | 1 | |||
40 | Тест. «Сложноподчинённое предложение» | 1 | |||
41 | Анализ работ. | 1 | |||
Бессоюзное сложное предложение | |||||
42 | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. | 1 | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Смысловые отношения между частями сложных бессоюзных предложений разных видов.Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Разные по значению бессоюзные сложные предложения с опорой на ситуации. | ||
43 | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. | 1 | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях | ||
44 | Бессоюзное сложное предложение со значением причины. | 1 | Бессоюзное сложное предложение со значением причины.Пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | ||
45 | Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, | 1 | Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, Времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении | ||
46 | Разбор бессоюзного сложного предложения Синтаксический и пунктуационный | 1 | Разбор бессоюзного сложного предложения Синтаксический и пунктуационный | ||
47-48 | Р.Р. Сочинение по картине — рассказ или отзыв . Соблюдение основных пунктуационных норм. | 2 | Р.Р. Сочинение по картине — рассказ или отзыв . Соблюдение основных пунктуационных норм. | ||
49 | Р.Р. Цитаты. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. | 1 | Р.Р. Цитаты. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. | ||
50 | Повторение по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 1 | Повторение по теме «Бессоюзное сложное предложение» | ||
51 | Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение» Соблюдение основных пунктуационных норм. | 1 | |||
52 | Диктант по теме «Бессоюзные сложные предложения» Соблюдение основных пунктуационных норм. | 1 | |||
53 | Анализ контрольных работ. | 1 | |||
Сложные предложения с различными видами связи | |||||
54 | Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях | 1 | Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях Теоретические сведения о многочленных сложных предложениях. | ||
55-56 | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. | 2 | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Правило постановки знаков препинания в сложных предложениях с различными видами связи. | ||
57 | Разбор сложного предложения с различными видами связи | 1 | Разбор сложного предложения с различными видами связи Синтаксический и пунктуационный | ||
58 | Публичная речь | 1 | Публичная речь Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи. особенности публичной речи. соответствие требованиям к устной публичной речи | ||
59 | Контрольные вопросы. Находят в текстах сложные предложения с разными видами связи. | 1 | Контрольные вопросы. Находят в текстах сложные предложения с разными видами связи. Повторение. Расставляя знаки препинания | ||
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5—9 КЛАССАХ
| |||||
60-61 | Фонетика и графика. | 2 | Фонетика и графика. Полный и частичный фонетический разбор слов. Работают с текстом: читают, определяют тип и стиль, главную мысль | ||
62-63 | Лексикология (лексика) и фразеология | 2 | |||
64-65 | Морфемика Орфография. | 2 | Морфемика Обобщают изученные сведения по морфемике. Делят слова на морфемы. Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм. | ||
66-67 | Пунктуация Словообразование | 2 | Словообразование Обобщают изученные сведения по словообразованию. | ||
68 | Морфология. Синтаксис | 1 | Морфология. Обобщают знания по морфологии. Заполняют таблицу о частях речи и дополняют её своими примерами. Синтаксис Обобщают изученные сведения по синтаксису. Списывают тексты разных стилей и типов речи, работают над синтаксическими структурами. Пишут сжатое выборочное изложение по тексту. Пишут отзыв-рецензию на фильм |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированный урок – игра порусскому языку, литературе и музыке «Сказки и речевой этикет» в 5 классе с участием учащихся 1 класса.
Интегрированный урок – игра по русскому языку, литературе и музыке «Сказки и речевой этикет» в 5 классе с участием учащихся 1 класса. Задачи урока:привлечь детей к народному творчест...
Открытый бинарный урок по дисциплине «Русский язык и культура речи» и «Иностранный язык» (английский язык; немецкий язык; французский язык)
Цели урока: показать своеобразие культур ,особую ментальность; найти точки соприкосновения для лучшего понимания народов посредством малых фольклорных жанров; раскрыть мудрость, поучающий ...
рабочая программа порусскому языку. 9 класс. Бунеев.
Рабочая программа по русскому языку. 9 класс. Бунеев...
КВН порусскому языку 5 класс
Внеклассное мероприятие по русскому языку...
Презентация ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ ПОРУССКОМУ ЯЗЫКУ
Презентация содержит комплекс опорных конспектов по русскому языку. Материал может использоваться при подготовке к ЕГЭ и на уроках русского языка....
Русский язык и литература. Русский язык.Введение. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.
конспект урока по русскому языку для СПО 1 курс...
Мониторинг УУД порусскому языку. 5 класс
Промежуточный мониторинг по русскому языку в 5 классе....