Открытый урок русского языка в 7 классе по теме "Частицы"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

   МКОУ»Яшкульская многопрофильная  гимназия имени  Хаглышевой Елизаветы Кюкеновны».

                          Открытый  урок  русского  языка в 7б классе

                                                Тема урока:

                             « Частицы. Обобщающий урок.»

                                                                                                     Учитель: Баирова Р.Б.

                                                           2018-2019 уч. год.

  Тема урока: « Частицы. Обобщение по теме»

Цель урока: Повторение и систематизация знаний по  изученной теме.

Оборудование: Интерактивная доска, индивидуальные карточки.

                                 ХОД  УРОКА.

1.Оргмомент.

2. Орфографическая работа.

Пребывать в горах в течение пяти дней; герои, действующие в продолжении романа; поговорить насчет успеваемости; поступить по-своему;  несмотря на уговоры;  шел, не смотря по сторонам;  по- весеннему теплое солнце;  ветер, не стихающий ни на минуту;  недорогой, но красивый наряд.

3. Фронтальный опрос.

1. Дайте определение частицам  как части речи.
2. На какие группы делятся частицы?
3. Для чего служат формообразующие и модальные частицы?

Назовите разряды частиц.

4. Расскажите о правописании частиц ( раздельное, дефисное)

Заполнение таблицы по результатам опроса.

4.Работа с текстами на интерактивной доске.

Текст № 1.» Ковыль». Задание: Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть частицы, указать их разряд.

Текст №2.  « Красота степного тюльпана» Правописание  частиц НЕ –НИ.

5. Самостоятельная  работа.

    Задание: Укажите, какой частью речи является выделенное слово. Ответ обоснуйте. Как называется это языковое явление?

А. 1. Босыми ногами тоже было одно удовольствие шлепать по мокрой мягкой земле…

     2. Он побежал было вслед за бойцами, потом свернул по окопу      налево.

Б. 1 Бричка ехала прямо, а мельница почему-то стала уходить влево.

     2.Подлетела синица и прямо из-под клюва петуха схватила кукурузное зерно.

В. 1. Смотри, все ближе с двух сторон нас обнимает лес дремучий.

     2. « Смотри не проговорись»,- наказывал Санька.

Г. 1. Вечерело все гуще, и я заметил сову, сидящую на елке.

     2. Куда ни глянь- все сверкает, все искрится.

Д. 1. Бабушка говорила убедительно и просто.

     2. Я просто ослеп от весеннего солнца.

Е.  1. Вопрос был решен положительно.

      2. Теперь девочка положительно ничего не понимала.

6. Решение тестов в формате ЕГЭ.  ( синтаксический разбор предложений, постановка и объяснение знаков препинания, употребление частиц НЕ_НИ.)                                                                                              

Итоги  урока:

 Домашнее задание: составить 8-10 пар предложений, используя явление омонимии.