Индивидуальный план профессионального развития
материал по русскому языку

Индивидуальный план профессионального развития учителя русского языка и литературы Тимохиной Натальи Владимировны

на 2017-2022 гг.

Методическая тема: «Текстоориентированный подход в обучении русскому языку как средство коммуникативного и интеллектуального развития обучающихся»

 Цель: повышение профессиональной компетенции, создание условий для самообразования, реализации инновационной деятельности.

 Задачи:

- изучить современную литературу по теме самообразования;

- ознакомиться с инновационными методами преподавания  русского языка и литературы  учителей республики;

- продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания русского языка и литературы;

-разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;

- повышать интерес учащихся к комплексному анализу текста, развивать творческие способности, логическое мышление;

- обеспечить внедрение текстоориентированного подхода на уроках русского языка для активизации самопроверки и самоанализа учащихся;

- создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся;

Предполагаемые результаты:

- совершенствование  методики работы по использованию текстооринтированного подхода;

- пакет методических и дидактических материалов с применением текстооринтированного подхода;

- повышение положительной мотивации обучения;

- активизация познавательной деятельности учащихся, вовлечение в проектно-исследовательскую деятельность.

 - разработка и проведение открытых уроков с использованием текстооринтированного подхода;

- обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме)

Основные направления самообразования:
 - Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),

- Психолого - педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

- Охрана здоровья,

- Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества   и др.),

- Эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:
 специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет-ресурсы; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

 Формы самообразования:

 индивидуальная – через индивидуальный план,

 групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

План работы по самообразованию: