конспект урока по русскому языку в 9 классе коррекционной школы VIII вида Глагол как часть речи
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Урок по русскому языку в 9 классе VIII вида «Глагол как часть речи. Значение действий предмета»

Цели урока: Образовательная.  Дать понятие глагола как части речи;

• формировать умение находить глаголы в предложении;

• формировать умение образовывать глаголы от существительных, употреблять их в речи.

Коррекционно – развивающая. Коррекция внимания, памяти, мышления.

Эмоциональное развитие учащихся: умение различать в представленной ситуации серьезное и смешное содержание; находить в игровой ситуации учебное задание.

Воспитательная. Воспитание интереса к будущей профессии.

Оборудование: презентация к уроку «Глагол как часть речи»;, учебник Русский язык. 9 класс для  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. 3 – е издание. Москва, «Просвещение» 2006г., авторы: Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова.

Ход урока

I –Организационный момент

II-Сообщение цели и темы урока

-Сегодня мы с вами на уроке познакомимся с новой частью речи – глаголом, будем учиться находить его в речи.

III-Работа по теме урока:

-Рассмотрите слова в синей рамке на стр. 116

Дополните своими примерами

-на какие вопросы отвечают эти слова? (что делает? Что сделать?)

-что они обозначают ? (какое-то действие ,движение)

Записываем определение в тетрадь:

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и может называть самые разные действия :речь ,движение ,звучание ,деятельность ,чувства и т.д. Глаголы имеют очень важное значение в нашей речи.(слайд 1,2,4)

Работа по учебнику (каждый ученик разбирает у доски по одному предложению)

Найдите в учебнике упражнение 150 на стр. 116.читаем первое предложение : «Зашепчет молодец-дождь тихим голосом – поднимется рожь – красавица тучным колосом».Видите ли вы в этом предложении слово ,обозначающее действие? Где оно стоит? После какого слова? Подчёркиваем его двумя чертами, сверху над словом пишем вопрос «что сделает?». Смотрим на второе предложение. Есть ли в нём слова ,обозначающие действие предмета? (подчёркиваем их ,задаём к ним вопрос).

Презентация слайд 3.Читаем предложения, переписываем текст, подчёркиваем глаголы двумя чертами.

-Назовите, какие глаголы вы подчеркнули?

Рефлексия :

-О какой части речи мы с вами сегодня говорили?

-Что она обозначает?

-Что вам запомнилось больше всего?

Д/з.:стр.117 упр.151