Звонкие и глухие согласные. 5 кл.
презентация к уроку по русскому языку (5 класс)

Слайд 1

Урок русского языка по теме: «Согласные звонкие и глухие» 5 класс

Слайд 2

[ ч' ], [ щ' ], [ й' ] Ударные и безударные Фонетика голоса [ ж ], [ ц ], [ ш ] Какой раздел науки о языке изучает звуки речи Гласные звуки бывают и состоят только из Согласные бывают Твёрдые и мягкие Звонкие и глухие Не имеют парных звуков какие твёрдые согласные Не имеют парных звуков какие мягкие согласные

Слайд 3

К.Г. Паустовский «Слова то шелестят, как трава, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд».

Слайд 4

Тема урока: «Согласные звонкие и глухие»

Слайд 5

Цель урока: Знать: звонкие и глухие согласные, образование звонких и глухих согласных. 2 . Уметь: различать звонкие и глухие согласные, характеризовать согласные звуки.

Слайд 6

РОЗА ШКАФ КОМПЬЮТЕР

Слайд 7

Дом, где живут согласные шум + голос [ б ] [ б ’] [ в ] [ в ’] [ г ] [ г ’] [ д ] [ д ’] [ ж ] [ з ] [ з ’] [ п ] [ п ’] [ ф ] [ ф ’] [ к ] [ к ’] [ т ] [ т ’ ] [ ш ] [ с ] [c’] голос + шум только шум

Слайд 8

Не имеют парных звуков Непарные глухие согласные [ х ], [ х ’ ], [ ц ], [ ч ’ ], [ щ ’ ] Непарные звонкие (сонорные) согласные голос преобладает над шумом [ л ], [ л ’], [ м ], [ м ’ ], [ н ], [ н ’ ], [ р ],[ р ’], [ й ’]

Слайд 9

Работа с учебником

Слайд 10

Фонетические процессы ( изменения согласных звуков в слове ) Сравните, какой звук обозначает буква Д в словах: Са д ы Са д Поса д ка [ са д ы ] [ са т ] [ паса т к а ] Оглушение Звонкие согласные заменяются парными им глухими согласными в позиции перед глухим согласным и на конце слова.

Слайд 11

Фонетические процессы ( изменения согласных звуков в слове ) Сравните, какой звук обозначает буква С в словах: Про с ить Про с ьба [ пра с ’ ит ’ ] [ про з ’ б а ] Озвончение Глухой согласный может заменяться парным звонким в позиции перед звонкими согласными

Слайд 12

Ска з ка – [с] – сказать – оглушение Ко … ьба – Оши … ка – Моро … – Сне … – Варе … ка – Сторо … ка – Комментированное письмо Ко с ьба – [ з́ ] – косить – озвончение Оши б ка – [п ] – ошибочка - оглушение Моро з – [ с ] - морозы – оглушение Сне г – [ к ] - снега - оглушение Варе ж ка – [ ш ] – варежечка - оглушение Сторо ж ка – [ ш ] - сторожить - оглушение

Слайд 13

Непроизносимые согласные СЕРДЦЕ СОЛНЦЕ ЛЕСТНИЦА РДЦ ЛНЦ СТН

Слайд 14

Самостоятельная работа Подчеркните в словах непроизносимые согласные. 1 ряд Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный? ( А.С. Пушкин ) 2 ряд Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. ( А.С. Пушкин ) 3 ряд И сам про себя удалую хвастливую песню поёт. ( Н.А. Некрасов )

Слайд 15

Самостоятельная работа Обменяйтесь тетрадями , проверив написанное друг у друга. 1 ряд Мороз и сол н це; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелес т ный? ( А.С. Пушкин ) 2 ряд Три девицы под окном Пряли поз д но вечерком. ( А.С. Пушкин ) 3 ряд И сам про себя удалую хвас т ливую песню поёт. ( Н.А. Некрасов )

Слайд 16

Орфоэпические нормы ( произносительные нормы литературного языка в его устной форме ) Чт о – [ шт ] Чт обы – [ шт ] Коне чн о – [ шн ] Скворе чн ик – [ шн ̓ ] Яи чн ица – [ шн ̓ ] Пустя чн ый – [ шн ]

Слайд 17

Орфоэпические нормы ( произносительные нормы литературного языка в его устной форме ) Варианты произношения слов Було [ Ч̕ Н ] ная и було [ ШН ] ная ЗАПОМНИ Серде [ ШН ] ый друг НО Серде [ Ч̕ Н ] ые капли

Слайд 18

Приём звукописи Камыши Полночной порою в болотной глуши Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши. О чём они шепчут? О чём говорят? Зачем огоньки между ними горят? К.Д. Бальмо́нт

Слайд 19

Приём звукописи Аллитера́ция стилистический приём, заключающийся в повторении согласных, создающих звуковой образ, усиливающий выразительность речи.

Слайд 20

Поиграем? Фонетический пазл

Слайд 21

Итог урока - О каких согласных мы говорили сегодня на уроке? - Чем отличаются звонкие от глухих? - Назовите парные по звонкости/глухости согласные. - Назовите непарные глухие? Непарные звонкие? - С какими фонетическими процессами мы познакомились? - Какие орфограммы повторили? Какую роль играют согласные в поэтических текстах? Как называется такой фонетический приём выразительности?